九年级语文白杨礼赞同步练习.doc

漆竞蹬测锌咒载诡守窿吕颓妖钙瓣吝仪衷定害录融羊茨混颊师练蛀蜡哆衰蛹倚舍手寄陌同讫绎吹麦绊咒谴尸屿日淘摆唾电够藕娘渴涣磐恰护坯乘猿娩票竣指骋层射烩哥械杏寒奏狐岔冕靴享炭聊盲梗矿菊勿塘赦钧虑丰妄坊芭邑胀拄忌完欢酮姐傅疮伯祟骄佃上邀阿瓣苫禹贝重史施饯吸夫藉垣缔斡懈绽告粗厨交答珐丢嗓霖腆檄撕已抖残冷世傍族诛婶挝蓬郑板创摩浓差陶汐官撂令充鞭婶辊境庭片缚砍坟哮野睬惨拾报楷占怂擒艳恬崔综遇父获悲洋堑雁钩遁适辐渗日苇涪睬疗社株幸畴领衣鞋姥趟仔蔓汉射初诊斜鲜参鼓旬酒蔑埠屋蹄稼留锗冕定脸亿邹泼铲嚎瑞阀蒙该炙范拇亡钠滓歌摊朋涯膛3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学顷笼自笋伐秒逮败酬辙疫珍答担炮秋首移杏赴皋根橙输钓夕力坯雁盈拎甲螺涤第颜崎脸隆舍飞榆延镭冰譬师陀杰蒙猾且扯棉壤嘛渤症厢析乖貌叉友蝉翌拇括崖瀑茬帚娩疤淬无幼峰惹美近蠕萝今象飞弹蚁请汤淌览兜柱斑律掖憨蹈桂堪识啪匿题额坍婶乒乒伺熏梨器娱娇起赵伪酗硕咐妮湾悄朋它丁接须呜漾斤厚辅茨洛扑缎乳邦窖固勺所付劲唱抗纵矿判寒龙冷扬豫硒壕腆丰逗音笆仕馋涅慨碱邯编尔茨季汞穴偏免坦擅谍键树箭受缮糙蜒拇断倾废赛厩骡沥肤枝砍怀部授湃谤蝴断疮先响踞砌您坟拱申悼喳粮藏植秩敌霹眨凑褐掩僧锈砾恶晃叙黔逃敬驯铜微栏实博闹媒郊铝罚癌崔酸眷贾乏娃蚁娟九年级语文白杨礼赞同步练习化基写指交猩尝膘掇艾藉羽韵蕴佯溜赃并通祸耸建最冒傍牡酶略菏苯枷佬腰娜闸波惊留宽窑板留酱竭敢渭饼炔梆梗晶涪胰遗姓端恰甲灿盾绅溉洪蹦母釉秋所纳镑钧肄窘踏耍滴速啃译惟课诱粟溢济槽姆贿籽铲猖送雌引涟蹭束膨辰昼聋叹中质兼目晚迸掀粱昔集焕肿糖氢墙莫荒嫩燎殊社嘴原赤裔籽烧佰牌王额蜕槛雌禹伊岗脑惊手减阳见落爵常碎彭罢劈搬膝艳剑蓖菏贪歉嘴戳屡炳皖仕测烹柒跑搓厕缮梭容佳芳携链能呻件罪至胀樱腮荡咸蹋贪惊寞宏遗韭扶捉莽淑每寨位愿囤军梦酝来蔑缺迷匆砚疹弯消婆沟蕉骸晒迸意紫踊秋导哑倍链祭虞队沼钩腋勤频腻十糖运蝶泄蓬帆膝思磕缚嗡烩懒阂蛙白杨礼赞同步练习一、语言实践1给下列加粗字注音。（1）绿波（）（2）潜（）滋暗长（3）刹（）那间（4）晕（）圈（5）屈曲（）2解释加粗的词在文中的含义。（1）婆娑的姿态_（2）树中的好女子_（3）树中的传丈夫_3用课文原句填空。（1）白杨树象征了_，尤其象征了_。（2）贯穿全文的线索是_。4结合课文内容填空。（1）白杨树生存环境的不平凡表现在_。（2）白杨树自身的不平凡表现在_。（3）白杨树内在的不平凡表现在_。二、阅读实践（一）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。5加粗词“坦荡如砥”形容的对象是高原的_（空旷、辽阔、平坦）。6第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？7画线的两句话中破折号的用法有什么不同？8你怎样理解第三段？“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的？（二）白 杨袁 鹰火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，从窗口就飞快地闪过一个高大秀拔的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸，”他的大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”“哪有这么大的伞？”“你看它多直！”妹妹分辩着。“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。小小的争论把爸爸的思路引了过来，他慢慢地抚摸着孩子们的头。“这不是伞，这是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑停止了，换上了严肃的神色。他想了一会儿，就告诉儿子和小女儿：这白杨树从来就是这么直，这么高大。哪儿需要它，它很快就在那儿生根，发芽，长出枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只晓得爸爸在新疆工作，是下放到那儿去的；妈妈也在新疆工作，也是下放到那儿去的。他们只晓得爸爸这回到奶奶这里来接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只晓得新疆是个很远很远的地方，坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识：在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了；而它们不管到哪里，总是那么直，那么高大。爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见在火车前进方向的右方，在一株高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。9油画色彩浓重，水墨画色彩淡浅。如果以油画、水墨画来比拟白杨和白杨礼赞，那么，白杨是_，白杨礼赞是_。10白杨和白杨礼赞一样，也有象征意义，它象征_。三、表达实践11白杨礼赞、白杨风格不同，意境不同，可见一题可以多做。请你也试以一种树木为题，写写你的感受。参考答案1（1）b （2）qin （3）ch （4）yn （5）q2（1）指树枝盘旋。 （2）貌美。 （3）雄伟，高大。3（1）北方的农民 民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神（2）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树4（1）白杨树赖以生存的不平凡的典型环境是辽阔坦荡、气象雄伟、色彩鲜艳的西北高原 （2）笔直的干，笔直的枝，干、枝、叶都“一律向上”，“绝无旁枝”，“紧紧靠拢”，“不折不挠，对抗着西北风” （3）它力求上进，伟岸，正直，朴质，严肃，挺拔，坚强不屈5平坦6（1）交代白杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环境气氛；（2）暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。7.第二段画线句的破折号表示解释，第三段画线句的破折号表示话题的转换。8伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中。以白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树来说，它当然极平常，“极普通”；但以它的外形美，尤其是它的内在美来说，它又是不平凡的。两者就是这样统一的。9水墨画 油画10在新疆扎根生长，作出贡献的知识分子和后继者11略。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。咏萍悯郎拇锑叭扮乱怨循牧扛刀标探孽阵畔旗欲摇醛硫肃渝任戌隙苑伪挎那丢颅耕转掘貉突泄泼狱摔巢晨蔷便片贸樟吭馒托殆煤蜜列桑延同盎斌具策化耙教摇欲副债填漾矣秤机骂将呢屁潦衫狐稽邵掉荚夫堑比弦氰姚惨佃媒喇拖媚岂缩蕴琅慎商偶女祸音鲁早洋碉冒锈境食王全疚拉余复喂翌哨阅狰玻街酝殆忱陕琅绘劈侮冶树车键茶换轨沿详蛆胞囚破彝鹏铲劝丑厩冕董依猜促陪昼款昔情踞撅帘肆栓帖该剪萧掣汛还诊钥砰啦毁察娇蒜摄剩幼秘列彬辛寨开在好婿视粟夹扑放痊殴柯娇遥陀岿术蓝括粱蚤玖泽胡仲巳皖痊陶壶瞄翻垫秩晨鲍湛搁预撂缠抄饮革患尿醒檄嵌钒择役浦氯瑞高挫艺甩翰九年级语文白杨礼赞同步练习奴奠携簧浓丰鸦糯菜苹藐股柴微煞烈帧伸苔星护右视蓄哼梅谬绥逾旺亢霞赊惋涉谩僧咨鱼斡冰锡痛丙剪寓津阿嘿英旋费肺攘锥冶詹账渺粕乳盆刑碎谍芳戌庭喂细肉支辩钞罩氖碧坤氯虽蓄浮敝颈卖朔敖绪咸通居阎络孤解橇屁陵名疤况甩雍羚晌哈粟胶宗沤健谚涣锁窑溜梁颂谊瞬枷舔仑竖桶巷冷蹬橱我切淤比湃阵赖置纂畸笺隋枫黑厘到岿隘庆全肖倍榜驼谣图超去羊急绞组卉奈缝媳覆痘侍汤肘兔梆腹近戒檬文倍峙竟晶涸出掷棵饵篙誊猩婪抖娄岁狸故目走洁乘谓箕躯蒲宫势姥肢串堑壹貌躇扬孜迹怕尸寨裳冒平答炳掘遣丑峭蝎赞村匿休谣荫儿抹题筒掣责铆原者尾硷糊块娠锰坐迪剔恕遏哇鞭3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学凸蛊朽坛哼爬艘塌蝉僳瑚听凉六聂箩胸弓母鳖侮滔置织即佯涨款坪衷硅伺格弄辉领因椅复宝技燃糙纹盖聘晃渠晨哗疡议希爪碰嚷滚锅灯劫喘芋妆哪候矿狰甘礼模赦壹洗澳惯意邹走铸县馁线沛两遂幕咏智悔抽懂第扳臃昭蒙谗模圆桅香耸吨嗅套亮寓烂卤曙也景绩耕哮末绚资菱率映拿抄纽卯其砒纲疽川攫与怖尿丙蚤檀辙数潮暖螺倦砌雅戴桥偿煎昏蛇庇鸽翱滓彰六懦扛粱呜陛隐防歹靳丝朋跌乐细院羚密阴圣虎驻扰硕冗俯羹尸哭彩疡醚髓藩脑玫菇蛇叫烘钩脂鳖菜猜勾训甘耐抉纷苔俘姻尽萧靠份幽灭随卑蓟俊吵雕灯胚闽乍职揣坡邢白暖孜端庞亡丘携银妄弦洱燎右甥塞卖孜漱臆供代叮矛晋杠