中班语言儿歌活动教案.docx

中班语言儿歌活动教案
【篇一：幼儿园中班语言教案： -伞(儿歌)】

幼儿园中班语言教案： -伞（儿歌）
活动目的：
1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。
2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。
3.乐意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。
活动准备：
大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。
活动过程：
1. 出示草地背景图，引出三只小动物。
“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出来飞一飞吧。”
“咦，这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。”（幼儿学小蚂蚁爬）
“听！是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。” （点出青蛙）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。
2. 为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。
（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法）
“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞）
“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？”
“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。）
“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。”（教师朗诵儿歌前面三句）
“刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？”（幼儿模仿下雨声）“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。”
第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧？那你重新扮演此外一个小动物，并躲到合适的伞下面。”
3.猜一猜、想一想，运用连线游戏继续学习儿歌后半部分 。
（换花园背景图）“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，尚有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？”（用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠）“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢？请你想一想。”
（引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。）
（切换四个小动物及相应伞的页面）“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢？请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢？”（根据幼儿讲述老师连线）（加掌声）“啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。”
（切换画面，小动物都躲到伞下）“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢？哦，它是钻到花瓣下的，（强调动词：钻）那小鸡呢？它扑进妈妈的翅膀（请幼儿学扑的动作）尚有谁来说说别的小动物？小乌龟是缩进甲壳？尚有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。”
4.完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。
“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”（画面切换为与儿歌相应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞）“我们一起来给儿歌取一个名字吧？” “你们想扮演小动物躲雨吗？请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗？现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。（儿歌表演两遍）
5.结束活动。
（切换所有小动物在草地上玩的图片）“咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。但是请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物们同样会躲雨哦。你是怎么躲雨？你们可以互相合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”
附儿歌：伞
哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞！哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞！哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞！哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！
【篇二：中班语言教案：儿歌】

［活动目的］
1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
［活动准备］
1、有目的地引导幼儿观测自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
［活动过程］
1、猜谜语，激发幼儿爱好。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）
2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。
提问：
儿歌的名称叫什么？
噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？
它们都落到哪里了？
3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：
花园里有谁？花儿如何了？（理解动词：张）
谁在鱼池里？鱼儿如何了？（理解动词：摇）
苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）
4、学习儿歌。
（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提醒幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？
（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结
评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
【篇三：儿歌轻轻地—幼儿园中班语言教案】

儿歌:轻轻地—幼儿园中班语言教案
活动目的：
1、 学习儿歌，理解儿歌内容，练习发准易混淆的字音，感知朗朗上口的儿歌韵律。
2、通过欣赏手偶表演和朗诵儿歌，学会用轻松舒缓的词调朗诵儿歌，并尝试模仿表演儿歌。
3、 能认真倾听老师介绍游戏玩法，遵守游戏规则，并与大家一起和谐地开展游戏活动。 活动准备：
1、《幼儿用书》人手一册。
2、小兔、小狗手偶各一个，大野狼头饰一个。
活动过程：
一、复习诗歌《小雨点》，引出主题。
1、教师：现在是什么季节？听！沙沙沙，天上下小雨点拉，我们一起来念一念儿歌《小雨点》吧！
2、教师：小朋友，想一想，小雨点落在草地上，草儿会如何呢？那么在草儿喝水和长大的时候，我们应当如何爱惜它呢？
二、欣赏儿歌表演《轻轻地》。
1、 教师（出示手偶小兔和小狗）：看看谁来了？他们是如何玩的？请听儿歌《轻轻地》。
2、 教师边念儿歌，边操作手中的手偶，让幼儿直观地感受小兔和小狗动作的轻重和快慢。
3、 教师：小兔子在草地上是如何跳的？小狗又是如何跑的？你是怎么知道的？请你学一学小兔子和小狗慢慢跑的动作。
三、学习儿歌《轻轻地》。
1、 教师边演示手偶边念儿歌的第一句和第二句，鼓励幼儿注意观测和倾听。
2、 教师：你听到了什么？看到了什么？刚才老师是如何念小兔子跳和小狗跑的？
3、 带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一句和第二句。
4、 教师念儿歌的最后两句，并提问：你听到了什么？老师是怎么念的？
5、 带领幼儿用比较坚定的语气念儿歌的最后两句。
6、 鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在幼儿念儿歌的过程中，教师用眼神和夸张的体态语言暗示幼儿控制语速和声音的高低。
7、 请个别幼儿念儿歌，教师帮助幼儿重点练习发准易混淆的字音。
四、启发幼儿思考，帮助幼儿对的理解儿歌。
1、 教师：为什么小兔要轻轻跳？小狗慢慢跑呢？
2、 教师：我们小朋友应当如何做？如何爱惜我们的花草呢？