中班语言儿歌活动教案.docx

中班语言儿歌活动教案【篇一：幼儿园中班语言教案： -伞(儿歌)】 幼儿园中班语言教案： -伞（儿歌） 活动目的： 1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。 2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。 3.乐意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。 活动准备： 大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。 活动过程： 1. 出示草地背景图，引出三只小动物。 “今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出来飞一飞吧。” “咦，这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。”（幼儿学小蚂蚁爬） “听！是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。” （点出青蛙）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。 2. 为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法） “在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞） “你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？” “好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。） “你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。”（教师朗诵儿歌前面三句） “刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？”（幼儿模仿下雨声）“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。” 第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧？那你重新扮演此外一个小动物，并躲到合适的伞下面。” 3.猜一猜、想一想，运用连线游戏继续学习儿歌后半部分 。 （换花园背景图）“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，尚有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？”（用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠）“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢？请你想一想。”（引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。） （切换四个小动物及相应伞的页面）“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢？请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢？”（根据幼儿讲述老师连线）（加掌声）“啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。” （切换画面，小动物都躲到伞下）“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢？哦，它是钻到花瓣下的，（强调动词：钻）那小鸡呢？它扑进妈妈的翅膀（请幼儿学扑的动作）尚有谁来说说别的小动物？小乌龟是缩进甲壳？尚有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。” 4.完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。 “那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”（画面切换为与儿歌相应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞）“我们一起来给儿歌取一个名字吧？” “你们想扮演小动物躲雨吗？请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗？现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。（儿歌表演两遍） 5.结束活动。 （切换所有小动物在草地上玩的图片）“咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。但是请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物们同样会躲雨哦。你是怎么躲雨？你们可以互相合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”附儿歌：伞 哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞！哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞！哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞！哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！【篇二：中班语言教案：儿歌】 活动目的 1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、拔。 活动准备 1、有目的地引导幼儿观测自然景象。 2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。 活动过程 1、猜谜语，激发幼儿爱好。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨） 2、请幼儿欣赏儿歌小雨点（放录音）。 提问： 儿歌的名称叫什么？ 噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？ 它们都落到哪里了？ 3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。 提问： 花园里有谁？花儿如何了？（理解动词：张） 谁在鱼池里？鱼儿如何了？（理解动词：摇） 苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔） 4、学习儿歌。 （1）引导幼儿完整跟读儿歌，提醒幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。 （2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、仿编儿歌。 教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。 （1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？ （2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。 （3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？ 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 （4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。 6、教师小结 评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。【篇三：儿歌轻轻地幼儿园中班语言教案】 儿歌:轻轻地幼儿园中班语言教案 活动目的： 1、 学习儿歌，理解儿歌内容，练习发准易混淆的字音，感知朗朗上口的儿歌韵律。 2、通过欣赏手偶表演和朗诵儿歌，学会用轻松舒缓的词调朗诵儿歌，并尝试模仿表演儿歌。 3、 能认真倾听老师介绍游戏玩法，遵守游戏规则，并与大家一起和谐地开展游戏活动。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、小兔、小狗手偶各一个，大野狼头饰一个。 活动过程： 一、复习诗歌小雨点，引出主题。 1、教师：现在是什么季节？听！沙沙沙，天上下小雨点拉，我们一起来念一念儿歌小雨点吧！ 2、教师：小朋友，想一想，小雨点落在草地上，草儿会如何呢？那么在草儿喝水和长大的时候，我们应当如何爱惜它呢？ 二、欣赏儿歌表演轻轻地。 1、 教师（出示手偶小兔和小狗）：看看谁来了？他们是如何玩的？请听儿歌轻轻地。 2、 教师边念儿歌，边操作手中的手偶，让幼儿直观地感受小兔和小狗动作的轻重和快慢。 3、 教师：小兔子在草地上是如何跳的？小狗又是如何跑的？你是怎么知道的？请你学一学小兔子和小狗慢慢跑的动作。 三、学习儿歌轻轻地。 1、 教师边演示手偶边念儿歌的第一句和第二句，鼓励幼儿注意观测和倾听。 2、 教师：你听到了什么？看到了什么？刚才老师是如何念小兔子跳和小狗跑的？ 3、 带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一句和第二句。 4、 教师念儿歌的最后两句，并提问：你听到了什么？老师是怎么念的？ 5、 带领幼儿用比较坚定的语气念儿歌的最后两句。 6、 鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在幼儿念儿歌的过程中，教师用眼神和夸张的体态语言暗示幼儿控制语速和声音的高低。 7、 请个别幼儿念儿歌，教师帮助幼儿重点练习发准易混淆的字音。 四、启发幼儿思考，帮助幼儿对的理解儿歌。 1、 教师：为什么小兔要轻轻跳？小狗慢慢跑呢？ 2、 教师：我们小朋友应当如何做？如何爱惜我们的花草呢？