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大班集体活动教案大全【篇一：幼儿园户外活动教案集】户外活动教案户外活动教案 活动目的活动目的:1、练习用纸球击目的、练习用纸球击目的,发展幼儿投掷能力和目测力。发展幼儿投掷能力和目测力。2、学习遵守游戏规则、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。体验规则在活动中的重要性。活动准备活动准备:1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。、用报纸、皱纸做成的只求若干只。2、小脸盆若干只、小脸盆若干只,盆内调好颜料盆内调好颜料,一盆一种颜色。一盆一种颜色。活动过程活动过程:1、启发提问、启发提问,引起爱好引起爱好:(1)、教师启发提问、教师启发提问:“假如不用笔假如不用笔,你能如何在板上画出一幅美丽的画你能如何在板上画出一幅美丽的画?”(2)、幼儿讨论交流。、幼儿讨论交流。(3)、激发游戏爱好、激发游戏爱好:“今天我们做小猴投彩球的游戏今天我们做小猴投彩球的游戏,用纸团蘸上颜色投到板上看看用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案会不会变成一幅美丽的图案?”2、提供材料、提供材料,自由探索自由探索:(1)、“小猴小猴”玩纸球玩纸球:幼儿每人拿一只纸球幼儿每人拿一只纸球,分散自由的地玩球分散自由的地玩球(抛接抛接,投掷投掷)。(2)、“小猴小猴”投纸球投纸球:按幼儿意愿按幼儿意愿,将幼儿提成人数相等的四队。将幼儿提成人数相等的四队。提问提问:“今天的比赛提成四队进行今天的比赛提成四队进行,可以怎么分可以怎么分?”(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长、每队幼儿分别推选出自己的队长,并为自己组取名。并为自己组取名。“你们想选谁做队长你们想选谁做队长?为自己的队取个名字为自己的队取个名字?”(4)、每队幼儿对准本队的目的进行投掷练习。、每队幼儿对准本队的目的进行投掷练习。3、难点练习、难点练习,重点指导重点指导:(1)、教师讲解并示范、教师讲解并示范“小猴投彩球小猴投彩球”的游戏的游戏:提醒提醒:每名幼儿拿一只纸球每名幼儿拿一只纸球,蘸上颜色蘸上颜色,然后投向白纸板。一对一块板然后投向白纸板。一对一块板,各队的幼儿应投自己队的那块板。假如投到别队的板上各队的幼儿应投自己队的那块板。假如投到别队的板上,那就为别队那就为别队添彩。每人投了数个纸球后添彩。每人投了数个纸球后,教师发出教师发出“停止停止”信号信号,幼儿即停止投掷。幼儿即停止投掷。(2)、幼儿进行游戏。各队幼儿对准自己的目的、幼儿进行游戏。各队幼儿对准自己的目的,投出彩球。教师及时投出彩球。教师及时指导指导,提醒幼儿颜料不要蘸得过多提醒幼儿颜料不要蘸得过多,瞄准了再投瞄准了再投,不要投空不要投空,也不要投到也不要投到别队的板上。别队的板上。4、共同讲评、共同讲评,结束游戏结束游戏:将各队色彩鲜艳的将各队色彩鲜艳的“画画”集中在一起集中在一起,师生共同进行评价。师生共同进行评价。小企鹅运冰块教案小企鹅运冰块教案 目的目的:1、探索多种运球的方法、探索多种运球的方法,练习运球的动作练习运球的动作;2、体验运球的方法和动作的内在联系、体验运球的方法和动作的内在联系;3、喜欢参与活动、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。能遵守游戏的规则。准备准备:在场地上表达起始线、终线在场地上表达起始线、终线;每位小朋友一个球每位小朋友一个球;过程过程:1、准备活动、准备活动:小企鹅做运动模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、小企鹅做运动模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作身体摇摆等动作;2、游戏、游戏:小企鹅运冰块更多分享请添加学前教育小企鹅运冰块更多分享请添加学前教育-冯老师冯老师 qq：引发幼儿活动的爱好引发幼儿活动的爱好:小企鹅是住在南极的动物小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大在南极有许多的大冰块冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅它打电话给小企鹅:“叮铃铃叮铃铃小企鹅在家吗小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来我想要一些大冰块你能帮我运过来吗吗?”引发幼儿探索运球的方法引发幼儿探索运球的方法:小兔的商店离着小企鹅的家很远小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅小企鹅们我们如何把大冰块们我们如何把大冰块(皮球皮球)运到小兔的商店运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋小企鹅要自己开动脑筋了了!自己来试一试吧自己来试一试吧!请个别幼儿示范他们运球的方法请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小朋友跟着一起学一并请其他的小朋友跟着一起学一学学;“我们来看一看我们来看一看这只小企鹅想了什么办法这只小企鹅想了什么办法?”“他是如何来运球他是如何来运球的的?”“我们一起来学一学。我们一起来学一学。”放松活动放松活动:模仿打气的动作。模仿打气的动作。我和响瓶一起玩教案我和响瓶一起玩教案 活动目的活动目的 1.探索响瓶的不同玩法探索响瓶的不同玩法,锻炼上下肢和手指肌肉的力量。锻炼上下肢和手指肌肉的力量。2.在学习用眼追踪、观测物体运动方向的同时在学习用眼追踪、观测物体运动方向的同时.提高躲闪能力。提高躲闪能力。3.感受大家共同游戏的快乐。感受大家共同游戏的快乐。活动准备活动准备 1.每位幼儿收集和制作两个大小不一的响瓶每位幼儿收集和制作两个大小不一的响瓶(饮料瓶的瓶盖上戳三个饮料瓶的瓶盖上戳三个小洞小洞,内放小石子、铃铛等沉底的物品内放小石子、铃铛等沉底的物品,使其摇摆能发出声响使其摇摆能发出声响),盛满水盛满水的盆的盆(盆的数量根据幼儿人数和盆的大小决定盆的数量根据幼儿人数和盆的大小决定.避免幼儿在装水时拥挤避免幼儿在装水时拥挤)。2.幼儿能自己拧下瓶盖幼儿能自己拧下瓶盖,装水后拧紧瓶盖装水后拧紧瓶盖;能用响瓶做早操能用响瓶做早操;能看教师能看教师手势站成左右两列。手势站成左右两列。活动过程活动过程 1.幼儿手持两个响瓶幼儿手持两个响瓶,平时做操的队形站立平时做操的队形站立.教师晃动手中的响瓶提问教师晃动手中的响瓶提问:你们手中拿的是什么你们手中拿的是什么?响瓶邀请小朋友和它一起玩。我们一起带着响响瓶邀请小朋友和它一起玩。我们一起带着响瓶做早操吧瓶做早操吧 2.幼儿自由探索响瓶的玩法。幼儿自由探索响瓶的玩法。教师教师:响瓶要伽朋友带它玩响瓶要伽朋友带它玩,想一想想一想,可以怎么玩可以怎么玩?引导幼儿尝试用手、引导幼儿尝试用手、躯干、腿、脚等多种部位与响瓶进行游戏。活动中教师注意观测发躯干、腿、脚等多种部位与响瓶进行游戏。活动中教师注意观测发现新奇的、安全的、有助于促进幼儿身体发展的动作。现新奇的、安全的、有助于促进幼儿身体发展的动作。幼儿站成两列幼儿站成两列,师生共同小结师生共同小结:表扬积极参与活动的幼儿表扬积极参与活动的幼儿;请有创意的请有创意的幼儿展示自己的创意幼儿展示自己的创意.教师及时用语言总结。教师及时用语言总结。鼓励幼儿再次尝试用身体的各个部位与响瓶进行活动探索。鼓励幼儿再次尝试用身体的各个部位与响瓶进行活动探索。3.游戏游戏“响瓶飞上天响瓶飞上天”,锻炼幼儿的上肢肌肉锻炼幼儿的上肢肌肉.学习眼睛跟踪物体运动躲学习眼睛跟踪物体运动躲闪。闪。教师教师:响瓶玩得真快乐响瓶玩得真快乐,现在它想飞到天上去现在它想飞到天上去.怎么办怎么办?请个别幼儿示范将响瓶用力向上抛请个别幼儿示范将响瓶用力向上抛,用用“看响瓶飞得高不高看响瓶飞得高不高”,提醒幼提醒幼儿眼睛看着响瓶的运动方向。儿眼睛看着响瓶的运动方向。教师教师:响瓶落下来会砸到我们的响瓶落下来会砸到我们的,怎么办呢怎么办呢?引导幼儿眼睛看着响瓶引导幼儿眼睛看着响瓶的运动方向的运动方向,学习规避响瓶。学习规避响瓶。幼儿将大响瓶放置在场地周边后幼儿将大响瓶放置在场地周边后,自选空地练习向上抛小响瓶自选空地练习向上抛小响瓶.并学并学习规避物体。习规避物体。小结小结:表扬可以向上抛响瓶并能规避的幼儿。引导幼儿总结出表扬可以向上抛响瓶并能规避的幼儿。引导幼儿总结出“眼睛眼睛看着响瓶的运动方向学习躲闪看着响瓶的运动方向学习躲闪”。4.游戏游戏“响瓶滚得远响瓶滚得远”,锻炼幼儿的下肢肌肉锻炼幼儿的下肢肌肉.继续学习眼睛跟踪物体。继续学习眼睛跟踪物体。教师教师:现在响瓶想滚起来现在响瓶想滚起来,要滚得远远的。怎么办要滚得远远的。怎么办?请个别幼儿示范将响瓶用力向前踢或向前推请个别幼儿示范将响瓶用力向前踢或向前推,通过比较通过比较,总结出用脚总结出用脚踢可使踢可使响瓶滚得更远。响瓶滚得更远。幼儿站在场地的两边幼儿站在场地的两边,用力向前踢响瓶用力向前踢响瓶,响瓶踢出后响瓶踢出后,要看清楚响瓶滚要看清楚响瓶滚到哪里到哪里,将响瓶捡回来站在线上再踢。提醒幼儿在奔跑中要眼睛看着将响瓶捡回来站在线上再踢。提醒幼儿在奔跑中要眼睛看着前面前面,学习规避别人。学习规避别人。进行看谁踢得远的比赛进行看谁踢得远的比赛,调动幼儿的积极性。调动幼儿的积极性。幼儿站成两列幼儿站成两列,师生共同小结师生共同小结:表扬能规避别人的幼儿。表扬能规避别人的幼儿。5.游戏游戏“打水仗打水仗”,提高幼儿的活动爱好提高幼儿的活动爱好,巩固躲闪的技能。巩固躲闪的技能。教师教师:我们能不能用响瓶来打水仗呢我们能不能用响瓶来打水仗呢?幼儿自由表述后幼儿自由表述后,教师总结教师总结,并完整地讲解示范游戏的玩法并完整地讲解示范游戏的玩法:男女幼儿男女幼儿各分一边各分一边,每人选一个盆每人选一个盆,将自己的两个瓶子装满水将自己的两个瓶子装满水,将响瓶当水枪将响瓶当水枪.当当老师发出指令后老师发出指令后,对对面双方互相面双方互相“开火开火”。规定幼儿学习看对方的行动。规定幼儿学习看对方的行动躲闪躲闪,尽量不要让自己被打中。尽量不要让自己被打中。幼儿游戏幼儿游戏,教师提醒幼儿躲闪。教师提醒幼儿躲闪。小结小结:请躲闪成功的幼儿示范讲述自己的动作请躲闪成功的幼儿示范讲述自己的动作,幼儿说不清的教师帮幼儿说不清的教师帮助讲解。助讲解。幼儿尝试运用别人的经验再次游戏。幼儿尝试运用别人的经验再次游戏。6.总结活动总结活动,帮助幼儿感受大家共同游戏的快乐帮助幼儿感受大家共同游戏的快乐.提高活动中获得的经提高活动中获得的经验。验。教师教师:今天今天,我们和响瓶一起玩我们和响瓶一起玩,响瓶可开心了响瓶可开心了!你们呢你们呢?幼儿自由表述。幼儿自由表述。教师教师:今天不仅响瓶开心今天不仅响瓶开心,我们也不久乐。游戏中我们学会了同样本我们也不久乐。游戏中我们学会了同样本领领,想想看是什么想想看是什么?幼儿自由表述幼儿自由表述,教师在此基础上启发教师在此基础上启发:在游戏中要在游戏中要学会躲闪学会躲闪,就要学会用眼睛看运动的物体。就要学会用眼睛看运动的物体。在轻柔的音乐背景里在轻柔的音乐背景里,师生共同做放松动作师生共同做放松动作:用响瓶轻轻敲击手臂、用响瓶轻轻敲击手臂、腿部腿部,互相间敲击背部互相间敲击背部,时间不少于时间不少于 1 分钟分钟 丢沙包丢沙包 活动目的活动目的 1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。【篇二：大班户外游戏活动】大班户外游戏活动：传球大班户外游戏活动：传球 设计意图：大班幼儿已经可以自主的跑，跳，并能参与一些基本的设计意图：大班幼儿已经可以自主的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的爱慕，幼儿在游戏中可以手脚体育活动，传球这个游戏很受幼儿的爱慕，幼儿在游戏中可以手脚并用，达成全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增并用，达成全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。活动活动目的目的 1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的灵敏度。、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的灵敏度。2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。活动准备：活动准备：篮球若干篮球若干 活动过程：活动过程：教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简朴的热身动作。教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简朴的热身动作。1、导入游戏、导入游戏 老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？(幼儿回答，好幼儿回答，好)看老看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。教师一方面说明游戏的规则和过程，教师一方面说明游戏的规则和过程，第一种玩法第一种玩法 把幼儿提成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命把幼儿提成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，褪可以从头上传，褪下传或者侧身传下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。第二种玩法第二种玩法 把幼儿提成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球把幼儿提成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。线移动，看哪一个队最先传完为胜。注意事项注意事项 在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。避免落地，幼儿要注意安全。2、游戏分组、游戏分组 将全班幼儿提成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发将全班幼儿提成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一一篮球，篮球，3、开始游戏、开始游戏 幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。两个游戏可以轮流尝试进行两个游戏可以轮流尝试进行 4、活动结束，、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结 活动反思活动反思 传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极积传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极积极的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了极的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。幼儿园大班体育活动教案幼儿园大班体育活动教案 3 篇篇 1 跨越障碍跨越障碍 活动目的：活动目的：1、充足运用小椅子做运动，学会跨障碍跑。、充足运用小椅子做运动，学会跨障碍跑。2、乐于参与竞争，具有集体荣誉感。、乐于参与竞争，具有集体荣誉感。活动准备：活动准备：1、人手一把小椅子、人手一把小椅子(课前将小椅子摆放到活动场地课前将小椅子摆放到活动场地)2、轻柔音乐磁、轻柔音乐磁带、录音机带、录音机 3、小型体育器械、小型体育器械-跨栏跨栏 活动流程：活动流程：一、一、进入活动场地，做热身运动进入活动场地，做热身运动 1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。应的位置上站好。2、教师带领幼儿做热身运动：扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳、教师带领幼儿做热身运动：扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。(教师教师可根据幼儿体力或者天气变化进行适当的热身运动可根据幼儿体力或者天气变化进行适当的热身运动)二、二、谈话、教师引导幼儿简说与奥运会有关的内容谈话、教师引导幼儿简说与奥运会有关的内容 师：小朋友真厉害知道这么多的体育运动，老师听说这么多的师：小朋友真厉害知道这么多的体育运动，老师听说这么多的体育体育运动凑到一块的时候，就叫做运动凑到一块的时候，就叫做“奥运会奥运会”，小朋友知道吗，小朋友知道吗?2 体健活动：勇敢的孩子体健活动：勇敢的孩子 活动目的：活动目的：1、发展幼儿投掷能力。、发展幼儿投掷能力。2、培养机智、勇敢、遵守纪律的品质。、培养机智、勇敢、遵守纪律的品质。活动准备：活动准备：1、幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看军事表演。、幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看军事表演。空饮料瓶做的空饮料瓶做的“手榴弹手榴弹”，废旧纸盒的，废旧纸盒的“坦克车坦克车”，红、蓝颜色的长橡，红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。皮筋各一根。活动过程：活动过程：1、引导幼儿扮演角色，活动身体：、引导幼儿扮演角色，活动身体：1）、教师做指挥员，幼儿当解放军战士进行队列练习。）、教师做指挥员，幼儿当解放军战士进行队列练习。2）、教师启发提问。）、教师启发提问。“解放军叔叔有哪些本领？解放军叔叔有哪些本领？”2、根据幼儿的回答，师生一起做模仿动、根据幼儿的回答，师生一起做模仿动作：打枪作：打枪上肢运动；拼上肢运动；拼刺刀刺刀下蹲运动；开炮下蹲运动；开炮体转运动；骑马体转运动；骑马全身运动。教师全身运动。教师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的爱好。引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的爱好。3、引导幼儿探索学习、集体练习：、引导幼儿探索学习、集体练习：1）、教师启发提问。）、教师启发提问。“我们要来练习扔手榴弹的本领，学会以我们要来练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以炸毁别人的坦克、大炮、碉堡、军火库。后就可以炸毁别人的坦克、大炮、碉堡、军火库。”2）、幼儿提成红、蓝两队，各自站在红先和蓝线上，用力向前透支）、幼儿提成红、蓝两队，各自站在红先和蓝线上，用力向前透支手榴弹（饮料瓶）并力争投过前方的封锁线（橡皮筋）手榴弹（饮料瓶）并力争投过前方的封锁线（橡皮筋）3）、教师在观测幼儿探索学习的基础上请个别幼儿示范。）、教师在观测幼儿探索学习的基础上请个别幼儿示范。“一一只手臂弯曲在前，两腿分开，把手中的只手臂弯曲在前，两腿分开，把手中的手榴弹手榴弹用力投过用力投过封锁线封锁线。”4）、请幼儿自由选择红线或蓝线进行练习，教师随机指导。可运用）、请幼儿自由选择红线或蓝线进行练习，教师随机指导。可运用集中、分散和个别指导的顺序来纠正幼儿的动作，调动幼儿学习的集中、分散和个别指导的顺序来纠正幼儿的动作，调动幼儿学习的积极性。积极性。3、变换角度，提高难度：、变换角度，提高难度：1）、教师启发提问。）、教师启发提问。“全体紧急集合，立即执行司令部的命令，进行军事演练。红对全体紧急集合，立即执行司令部的命令，进行军事演练。红对做做坦克兵坦克兵，蓝队投炸弹炸，蓝队投炸弹炸坦克坦克。现在两队实战开始，看是。现在两队实战开始，看是坦克坦克先先攻克攻克阵地阵地，还是，还是手榴弹手榴弹将将坦克坦克全炸毁。全炸毁。”2）、教师介绍具体玩法。）、教师介绍具体玩法。“幼儿各自进入角色，红队两人一组钻进纸盒为幼儿各自进入角色，红队两人一组钻进纸盒为坦克兵坦克兵，向蓝，向蓝队滚动前进，蓝队躲入战壕（小椅子后）为队滚动前进，蓝队躲入战壕（小椅子后）为投弹手投弹手，待坦克驶进，待坦克驶进，开始向他们投弹。开始向他们投弹。”3）、实战演习。）、实战演习。红对、蓝队互换角色再次演习。每次演习结束，幼儿要为胜利一方红对、蓝队互换角色再次演习。每次演习结束，幼儿要为胜利一方鼓掌祝贺，并设计自己队的进攻方案。鼓掌祝贺，并设计自己队的进攻方案。3 活动名称：大班体育活动有趣的绳子、活动名称：大班体育活动有趣的绳子、活动目的：活动目的：1、有用绳子进行体育活动的爱好，能发明性地探索绳子的多种玩有用绳子进行体育活动的爱好，能发明性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。法，有初步的求异求新意识。2、有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。3、培养幼儿动作的协调性，灵活性。培养幼儿动作的协调性，灵活性。4、培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。活动准备：幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地活动准备：幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸。彩纸。场景设立：设立一条场景设立：设立一条 5 米宽的河流。米宽的河流。活动过程：活动过程：1、幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。2、准备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。准备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。3、适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师给予提醒。对幼儿可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师给予提醒。对幼儿的各种不同玩法予以充足的肯定和鼓励。的各种不同玩法予以充足的肯定和鼓励。4、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。儿集体学习。5、以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏“营救小动营救小动物物”。6、讲解玩法，明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参与游戏，启发幼儿讲解玩法，明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参与游戏，启发幼儿运用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小运用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。河到达河岸，救出小动物。7、结束：教师以结束：教师以“送小动物回家送小动物回家”为由，在音乐声中带幼儿离开活为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。动室。-一、设计意图：一、设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，互相嬉戏的最爱。幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，互相嬉戏的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有一定的结识，在嬉戏中能故意识地大班幼儿对自己的身体各部份有一定的结识，在嬉戏中能故意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完毕积极寻找多种方法运用身体某些部位去完毕一些高难动作。我根据一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本班幼儿的实际能力，设计了“机灵的身体机灵的身体”系列活动，在活动中，系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，运用身体各部分来移动，满足了幼儿的爱好幼儿积极思考、尝试，运用身体各部分来移动，满足了幼儿的爱好与需要。为尽量地满足幼儿发明游戏的爱好与欲望，特设计本次活与需要。为尽量地满足幼儿发明游戏的爱好与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，积极动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，积极地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。体验发明的乐趣，提高对体育活动的爱好，从而水平上获得发展。体验发明的乐趣，提高对体育活动的爱好，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。二、活动目的：二、活动目的：1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体体灵活性、协调性。灵活性、协调性。2、积极探索、交流箱子的、积极探索、交流箱子的 多种玩法，提高发明能力与探索能力。多种玩法，提高发明能力与探索能力。3、通过活动，培养幼儿敢于克服困难的精神，体验成功的快乐。、通过活动，培养幼儿敢于克服困难的精神，体验成功的快乐。三、活动准备：纸箱人手一个（高度不同）三、活动准备：纸箱人手一个（高度不同）音乐（轻快）音乐（轻快）彩旗彩旗 多多于幼儿人数的水果于幼儿人数的水果 空篮子一只场地图：用纸箱布置的小山坡空篮子一只场地图：用纸箱布置的小山坡?山山洞洞?汽车（移动工具）汽车（移动工具）?医院四、活动形式：小组医院四、活动形式：小组 个别五、个别五、活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作六、活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作六、活动难点：创新游戏方法，提高幼儿发明力七、活动难点：创新游戏方法，提高幼儿发明力七、活动过程：活动过程：（一）、运用纸箱进行准备活动运用纸箱做走、跑等动作，活动身（一）、运用纸箱进行准备活动运用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。（二）、鼓励幼儿自由探索与交流分享（二）、鼓励幼儿自由探索与交流分享 1、启发观测，激发爱好。、启发观测，激发爱好。师：师：“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车。车。”教师神秘的语气，引导幼儿观测纸箱、变成汽车，激发幼儿参教师神秘的语气，引导幼儿观测纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的爱好。与活动的爱好。2、创设情境，自由探索。、创设情境，自由探索。1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办）以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。幼儿自由想象、实践，完毕规定规定。教师观测指法来开动汽车。幼儿自由想象、实践，完毕规定规定。教师观测指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。2）师）师：“现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧！吧！”以摘果子的情境调动幼儿爱好，延长移动距离，提高幼儿动作以摘果子的情境调动幼儿爱好，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。的灵敏性、协调性。3、激发爱好，创新活动形式。、激发爱好，创新活动形式。师：师：“刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能如何玩呢？你们试试看吧！还能如何玩呢？你们试试看吧！”教师启发性的语言，调动幼儿继续教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观测指导，发现好的探索不同的玩法，教师观测指导，发现好的 及时鼓励，并故意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓励及时鼓励，并故意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓励 幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。（三）、游戏竞技送水果师生共同布置场地（如图），把幼儿（三）、游戏竞技送水果师生共同布置场地（如图），把幼儿分组，进行平分组，进行平行游戏。集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡（纸行游戏。集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），在开着小汽车（纸箱）快速将果子运到箱），钻过山洞（纸箱），在开着小汽车（纸箱）快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。（1）在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设立了两只纸箱，以此来培）在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设立了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。（2）在跨跳环节中，教师设立了高低不同的纸箱，满足不同水平幼）在跨跳环节中，教师设立了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。（3）评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。）评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。（四）、结束部分：播放音乐放松身体，结束活动。（四）、结束部分：播放音乐放松身体，结束活动。目的：目的：1在游戏的情景中，激发幼儿说话的爱好。在游戏的情景中，激发幼儿说话的爱好。2通过活动懂得不乱扔垃圾。通过活动懂得不乱扔垃圾。准备：木偶（小兔，小猴）糖若干过程：准备：木偶（小兔，小猴）糖若干过程：（一）导入部分：（一）导入部分：1 宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）2律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）境）公园到了，我们到草地上坐会。公园到了，我们到草地上坐会。（二）基本部分（二）基本部分 1小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物动物 2木偶表演木偶表演 a小猴小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，（吃香蕉，随手一扔，下场）随手一扔，下场）b小兔小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交摔交 提问：提问：a 小兔怎么了？小兔怎么了？b 怎么会摔交的？怎么会摔交的？（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话 c 是谁扔的香蕉皮？是谁扔的香蕉皮？d 那，香蕉皮应当扔那？那，香蕉皮应当扔那？快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。木偶表演木偶表演 现在小猴如何了？现在小猴如何了？（不乱扔垃圾了）（不乱扔垃圾了）3分糖分糖 幼儿每人一颗幼儿每人一颗 观测是否有幼儿将糖纸扔到地上观测是否有幼儿将糖纸扔到地上 （三）结束（三）结束部分部分 不早了，我们开汽车回家了不早了，我们开汽车回家了 音游汽车开来了。音游汽车开来了。活动目的：活动目的：1.让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等。圾等。2.让幼儿懂得爱惜花草树木，爱惜公物等。让幼儿懂得爱惜花草树木，爱惜公物等。活动准备：活动准备：1.录录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带，拍一些乱涂乱画的场面好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带，拍一些乱涂乱画的场面 2.教室里教室里的提醒标语活动过程：的提醒标语活动过程：一、引起幼儿关注（一）今天老师先请大家一、引起幼儿关注（一）今天老师先请大家来看一段录像。（来看一段录像。（?活动目的：活动目的：1.让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等。让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等。2.让幼儿懂得爱惜花草树木，爱惜公物等。让幼儿懂得爱惜花草树木，爱惜公物等。【篇三：幼儿园集体教学活动案例分析】幼儿园集体教学活动案例分析幼儿园集体教学活动案例分析 随着随着36 岁儿童学习与发展指南的进一岁儿童学习与发展指南的进一步推动，个别活动、步推动，个别活动、小组活动、区域活动作为集体活动的有益补充，日益得到人们的重小组活动、区域活动作为集体活动的有益补充，日益得到人们的重视。但集体教学作为一种活动方式，在当前很多的幼儿园中仍然占视。但集体教学作为一种活动方式，在当前很多的幼儿园中仍然占有比较重要的地位。因此，设计与组织集体教学活动，是每一位幼有比较重要的地位。因此，设计与组织集体教学活动，是每一位幼儿教师必备的教学基本功。而如何优化集体教学活动设计，扬集体儿教师必备的教学基本功。而如何优化集体教学活动设计，扬集体教学活动之长，避其所短，提高集体教学活动的实效，更好地促进教学活动之长，避其所短，提高集体教学活动的实效，更好地促进幼儿的发展，需要每一个幼儿教师进一步思考，不断研究。幼儿的发展，需要每一个幼儿教师进一步思考，不断研究。一般而言，由于集体教学是教师有目的、有计划地组织班级所有幼一般而言，由于集体教学是教师有目的、有计划地组织班级所有幼儿都参与的一种教育活动，因此，从理论上看它可以具有以下优越儿都参与的一种教育活动，因此，从理论上看它可以具有以下优越性。性。1、高效、经济、公平、高效、经济、公平 对一些需要学习的基本内容，由一位教师同事组织指导三十位左右对一些需要学习的基本内容，由一位教师同事组织指导三十位左右的幼儿进行学习，可以节约教育成本，提高效益。同时，由于集体的幼儿进行学习，可以节约教育成本，提高效益。同时，由于集体教学往往是为全体幼儿提供同样的学习内容，在一定意义上说，有教学往往是为全体幼儿提供同样的学习内容，在一定意义上说，有助于他们接受公平的教育。助于他们接受公平的教育。2、对幼儿学习和发展的引领性强。、对幼儿学习和发展的引领性强。尽管幼儿学习的途径是多样化的，平常生活、游戏中的自发学习也尽管幼儿学习的途径是多样化的，平常生活、游戏中的自发学习也是重要的学习，也能帮助幼儿积累经验，促进发展。但由于集体教是重要的学习，也能帮助幼儿积累经验，促进发展。但由于集体教学的目的性、计划性更强，因此更容易发挥教学学的目的性、计划性更强，因此更容易发挥教学“走在发展前面、引走在发展前面、引导发展导发展”的功能。的功能。3、系统性强、系统性强 集体教学的内容和顺序一般是教师根据幼儿学习与发展的规律及教集体教学的内容和顺序一般是教师根据幼儿学习与发展的规律及教育教育教学大纲而精心安排的，因此具有较强的系统性，既有助于幼儿学大纲而精心安排的，因此具有较强的系统性，既有助于幼儿循序渐进地学习，也有助于获得相对系统的经验。循序渐进地学习，也有助于获得相对系统的经验。4、形成学习共同体，培养集体感、形成学习共同体，培养集体感 围绕同一内容展开的集体教学，有助于师生和同伴之间的交流互动，围绕同一内容展开的集体教学，有助于师生和同伴之间的交流互动，分享经分享经 验，使同伴之间的差异成为一种资源，大家在互相启发、互相学习验，使同伴之间的差异成为一种资源，大家在互相启发、互相学习的过程中体验团队生活的乐趣，增进集体感。的过程中体验团队生活的乐趣，增进集体感。集体教学的引领性功能、系统性特点只有在教师充足了解幼儿学习集体教学的引领性功能、系统性特点只有在教师充足了解幼儿学习与发展的特点、规律，了解所教内容的逻辑关系，并以此为基础恰与发展的特点、规律，了解所教内容的逻辑关系，并以此为基础恰本地设计和组织教学时才干实现，它促进互相学习、培养团队意识本地设计和组织教学时才干实现，它促进互相学习、培养团队意识的也许性也只有在教师避免的也许性也只有在教师避免“一言堂一言堂”，为同伴之间提供较多交流、，为同伴之间提供较多交流、合作、分享的机会时才干变成现实。合作、分享的机会时才干变成现实。对的看待幼儿园集体教学的独特功能，恰当解决与一日生活和游戏对的看待幼儿园集体教学的独特功能，恰当解决与一日生活和游戏的关系，是提高集体教学质量的前提。与平常生活、游戏相比，幼的关系，是提高集体教学质量的前提。与平常生活、游戏相比，幼儿园集体教学由于是教师有目的、有计划地组织教育活动。因此，儿园集体教学由于是教师有目的、有计划地组织教育活动。因此，对幼儿的学习与发展应当具有更加积极的促进和引导作用，集中体对幼儿的学习与发展应当具有更加积极的促进和引导作用，集中体现现“教育要走在发展的前面，引领发展教育要走在发展的前面，引领发展”的思想，这是幼儿园集体教的思想，这是幼儿园集体教学应当有的基本定位。也就是说，它与幼儿在平常生活中、游戏中学应当有的基本定位。也就是说，它与幼儿在平常生活中、游戏中的自发学习应当有所不同。但这种不同是否就意味着集体教学与幼的自发学习应当有所不同。但这种不同是否就意味着集体教学与幼儿的平常生活和游戏活动无关呢？假如不是，它们之间的关系是什儿的平常生活和游戏活动无关呢？假如不是，它们之间的关系是什么？应当如何解决这种关系？集体教学么？应当如何解决这种关系？集体教学“促进和引促进和引领发展领发展”的功能究的功能究竟应当如何体现和实现。竟应当如何体现和实现。幼儿园课程改革以来，人们对集体教学的关注和研究逐渐减少，而幼儿园课程改革以来，人们对集体教学的关注和研究逐渐减少，而对幼儿的游戏活动却投入了极大的爱好。一方面，对幼儿的游戏活动却投入了极大的爱好。一方面，“幼儿园教育以游幼儿园教育以游戏为基本活动戏为基本活动”是幼儿园课程改革方向和追求是幼儿园课程改革方向和追求(所谓追求正表白了在现所谓追求正表白了在现实中的缺少实中的缺少);另一方面强调