坑头幼儿园第一学期大三班日计划第十一周.doc

教学活动设计表
第十一周 2023 年11月12日
活动名称
《苹果宝宝手拉手》
涉及领域
数学
执教老师
邬艳敏
活动目的
1、 能区分并说出10以内的单、双数。
2、 可以够运用标记区别出单数个双数。
活动准备
自己苹果卡片、数字卡。
重点及难点
能区分并说出10以内的单、双数。
活动过程：
1、尝试给每排苹果两两排队。
教师按活动材料中图2所示，将苹果卡片放入格子图中，提问：黑板上有什么？每一列有几个苹果，谁会用数字来表达？
鼓励幼儿点数每列苹果的数量，并匹配相应的数字。
教师：苹果宝宝要出去散步了，我们让每列的苹果两个两个手拉手，排好队。教师示范两两排列，把第2列上面的一个苹果拿下来与最下面的一个苹果配对。
2、区别10以内的单、双数。
引导幼儿观测图3所示的苹果排列图，提问：哪列苹果两两排列后有一个是单独的，哪列苹果都能两两配对？你能用两个不同的标记把它们区分开来吗？
鼓励幼儿幼儿上来指出哪列苹果有单独的，哪些没有，并用红、绿圆片区分。
3、感受10一内单、双数的排列规律。
教师：数字1-10中单数和双数是如何排列的？
4、游戏：看谁举得对又快。
教师带领幼儿进行该游戏几次。
活动反思：
通过这次活动幼儿能区分并说出10以内的单、双数。

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第十一周 2023 年 11月12日
活动名称
《线描菊花》
涉及领域
美术

执教老师
邬艳敏
活动目的
1、 学习运用变形、夸张和装饰等手段画出菊花的线描图案。
2、 体会不同粗细、虚实的线条表现出的菊花的美。
活动准备
签字笔、水彩笔、记号笔、白纸。
重点及难点
学习运用变形、夸张和装饰等手段画出菊花的线描图案。
活动过程：
1、出示作品范例，引导幼儿欣赏和观测。
教师：这两幅画上都画上了什么？画上的花瓶上有什么样的花纹？引导幼儿发现图案的特点。
教师：话中的线条有什么不同的变化？哪里用了粗线条？哪里用了细线条？画中有彩色吗？花纹都装是在哪里？都用了那些花纹？引导幼儿发现线面装饰中线、色的特点。
2、引导幼儿分析不同品种菊花的造型特点。
教师：不同种品的菊花有什么不同？如花瓣有片状、管状、针状、羽状的，并且有粗细、长短、直完等多种变化。花心的大小、花叶的形状、枝条生长方面都有差别。
教师：菊花的哪个部分可以进行变形和夸张？启发幼儿想象，了解花瓣、花蕊、叶子、枝条等可以进行变形和夸张。
3、幼儿自由创作，教师指导。
引导幼儿根据线描画的创作规律进行创作，先用粗笔勾画菊花的轮线，再用细笔表现细致的、镂空的花纹。
启发幼儿围绕一种菊花或几种不同品种的菊花特点进行综合创作。
鼓励幼儿发挥想象，画出变化最丰富、最美丽的菊花。
4、作品分享。
幼儿互相观摩，介绍自己发明了
活动反思：
通过这次活动幼儿学习通过描绘背景和人物活动表现秋游的经历和看到的景色，创作出带有情节的作品。

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第 十一 周 2023 年11月12日
活动名称
《 小树叶》
涉及领域
音乐
执教老师
梁小梅
活动目的
理解歌曲内容，感受两段歌曲不同的情绪情感。
活动准备
事先观测树叶被风吹落的情景，秋季树叶飘落图片，头饰
重点及难点
理解歌曲内容，感受两段歌曲不同的情绪情感。
尝试用不同的力度和速度的声音表现歌曲的情感变化。
活动过程：
1、初步熟悉歌曲。
* 引导幼儿倾听教师弹奏的《小树叶》旋律，模仿小树叶轻轻飘落的样子，初步感受歌曲的性质。
2、复习歌曲《秋》，引导幼儿有感情演唱。
3、学唱歌曲《小树叶》第一段，引导幼儿用舒缓伤心的声音演唱。
* 教师范唱歌曲第一段，用图片帮助幼儿理解歌曲内容。
* 教师做大树妈妈演唱歌曲第一段，幼儿做小树叶，围着老师身边，启发幼儿根据老师演唱的内容做动作，感知歌曲的情感。
* 再次游戏，进一步启发幼儿用动作表现自己对歌曲内容和情感的理解。
* 带领幼儿完整学唱歌曲，进一步体会歌曲的情感。
4、练习完整地表现歌曲。
活动反思：
活动中，大部分幼儿都能认真倾听老师讲解。在老师的引导下，幼儿能对的理解歌曲内容，感受两段歌曲不同的情绪情感。

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第十一 周 2023 年 11月13日
活动名称
《小熊的阳光（二） 》
涉及领域
语言
执教老师
梁小梅
活动目的
积极参与讲述自己熟悉的画面内容。
活动准备
幼儿用书人手一本，教学大书一本
重点及难点
理解小熊对雪人的感激之情，感受朋友互相关爱的温暖。
发现画面细节的变化，理解四季轮换与小熊生活的关系。
活动过程：
1、借助教学大书和幼儿一起讲述图书的内容。
* 教师运用教学大书讲述故事内容，鼓励幼儿跟自己熟悉的内容。
2、引导幼儿观测图画书中的细节，发现事物的变化。
* 教师：这本图画书中有很多变化的东西或事情，请小朋友仔细找找。
* 引导幼儿自己阅读图画书，鼓励幼儿认真观测。
3、全班幼儿交流自己的发现，了解四季变化与小熊生活的关系。
* 请幼儿说出相关画面的页码，并描述发生了什么变化。
* 每当幼儿说出一种变化，教师提问：为什么会有这些变化？
* 教师与幼儿一起梳理书中发生的变化。
4、引导幼儿体验小熊对雪人的感恩之情，感受朋友间关爱的情感。
* 演示图画书最后一页，引导幼儿观测小熊的动作、表情以及小熊家悬挂的各种雪人图片。
活动反思：
活动中，幼儿们都能安静认真地观测，大胆地讲述自己的所见。个别孩子的观测力较强，但不习惯安静举手回答，常规还需加强。

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第十一周 2023 年11月13日
活动名称
《美丽的丹顶鹤》
涉及领域
健康(体育)
执教老师
梁小梅
活动目的
发展单脚站立保持平衡的能力。
活动准备
鱼、虾卡片若干，钓鱼竿若干，平坦户外场地
重点及难点
提高单脚跳跃的能力。
养成互相协作的能力。
活动过程：
1、玩游戏“美丽的丹顶鹤”，练习单脚站立，单脚练习跳跃的基本动作。
* 教师以游戏的口吻引导幼儿学习丹顶鹤站立的姿势，边说儿歌边站立，鼓励幼儿坚持说完儿歌，再把脚放下来。提醒幼儿不要把脚抬得太高，重心要保持在站立的腿上，双臂可以做一些简朴的动作，以保持平衡。
* 幼儿两两提成一组，一名幼儿在前面走，另一名幼儿单脚站立，单手扶着前面小朋友的肩膀，跟着跳到对面，回来时互换位置。
2、玩游戏“能干的丹顶鹤”。
* 将幼儿提成四组，每组幼儿同时扮作丹顶鹤进行游戏。
* 比一比哪一组最快钓完鱼和虾。
3、活动结束。
* 教师：丹顶鹤带着捉到的鱼和虾回家了。
* 带领幼儿放松身体，活动结束。
活动反思：
在活动中，大部分孩子单脚站立保持平衡的能力和单脚跳跃的能力发展得比较好，只有个别孩子只能站一会，单脚跳跃很不协调，需要特别加强。

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第 十一 周 2023 年 11月13日
活动名称
《小狗一家去旅游》
涉及领域
数学（蒙氏）
执教老师
邬艳敏
活动目的
1、 引导幼儿感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
2、 练习8、9、10的加法。
活动准备
故事挂图、肉骨头卡片、盘子卡片、加法板、纸、铅笔。
重点及难点
引导幼儿感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
活动过程：
一、 导入活动
教师引导幼儿通过说儿歌回答，复习7以内的加法。
二、集体活动
1、教师出示故事挂图《小狗一家去旅游》，讲故事并引导幼儿回答问题。
教师引导幼儿理解图意。
教师引导幼儿在黑板上列出算式，并计算出结果“1+7=8”。
2、教师发给每位幼儿九张肉骨头卡片、两张盘子卡片，让幼儿继续巩固加的含义。
教师引出主题，幼儿一边听教师讲述，一边摆卡片。
教师引导幼儿用一道算式来表达所讲的事情。
教师向幼儿解释“2+7=9”的含义。
教师启发幼儿用此外一道算式表达这个含义。
教师引导幼儿比较两道算式，说一说它们的异同点。
教师小结：“2+7=9”和“7+2=9”，位置换过来了，但是得数是同样的，它们是朋友题。
三、操作活动
教师在黑板上出题，用学具中的加法板，引导幼儿计算结果。
四、延伸活动

活动反思：
通过这次活动幼儿引导幼儿感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

教学活动设计表
第 十一周 2023 年11月14日
活动名称
《苹果宝宝手拉手》
涉及领域
数学
执教老师
邬艳敏
活动目的
1、能区分并说出10以内的单、双数。
2、可以够运用标记区别出单数个双数。
活动准备
自己苹果卡片、数字卡。
重点及难点
能区分并说出10以内的单、双数。
活动过程：
1、尝试给每排苹果两两排队。
教师按活动材料中图2所示，将苹果卡片放入格子图中，提问：黑板上有什么？每一列有几个苹果，谁会用数字来表达？
鼓励幼儿点数每列苹果的数量，并匹配相应的数字。
教师：苹果宝宝要出去散步了，我们让每列的苹果两个两个手拉手，排好队。教师示范两两排列，把第2列上面的一个苹果拿下来与最下面的一个苹果配对。
2、区别10以内的单、双数。
引导幼儿观测图3所示的苹果排列图，提问：哪列苹果两两排列后有一个是单独的，哪列苹果都能两两配对？你能用两个不同的标记把它们区分开来吗？
鼓励幼儿幼儿上来指出哪列苹果有单独的，哪些没有，并用红、绿圆片区分。
3、感受10一内单、双数的排列规律。
教师：数字1-10中单数和双数是如何排列的？
4、游戏：看谁举得对又快。
教师带领幼儿进行该游戏几次。
活动反思：
通过这次活动幼儿能区分并说出10以内的单、双数。

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第十一周 2023 年11月14日
活动名称
《种子的传播》
涉及领域
科学
执教老师
邬艳敏
活动目的
1、 初步了解种子传播的几种方式，感受大自然事物间有趣又密切的关系。
2、 感知种子的外形特性与其传播方式之间的关系，并进行分类。
活动准备
图片、幼儿用书、教学挂图。
重点及难点
初步了解种子传播的几种方式，感受大自然事物间有趣又密切的关系。
活动过程：
1、欣赏故事《小伞兵和小刺猬》。
讲述故事提问：谁是小伞兵？小刺猬又是谁？故事讲了一件什么事？
翻阅幼儿用书，再次欣赏故事。
教师：蒲公英是如何传播种子的？苍耳能用蒲公英那样的方法传播自己吗？他用的是什么方法。
2、了解种子传播的多种方式。
提问：植物除了依靠风和动物来传播自己的种子外还给会用什么方法传播呢？
请幼儿分组交流自己带来的图片、资料，互相介绍关于种子的各种传播方式。
3、初步根据种子的外形特性按其传播方式进行分类。
出示多种植物种子的图片，引导幼儿观测不同种子的外形特性。
教师：你结识这些种子吗？它们长得什么样？猜猜它们是用什么方式传播种子呢？为什么？
引导幼儿根据种子的外形特性按期传播方式进行分类并贴在教学图中相应的传播方式中，然后布置在专栏里。
活动反思：
通过这次活动幼儿初步了解种子传播的几种方式，感受大自然事物间有趣又密切的关系。

教学活动设计表
第 十一 周 2023 年 11月14日
活动名称
《 小树叶 》
涉及领域
音乐
执教老师
梁小梅
活动目的
理解歌曲内容，感受两段歌曲不同的情绪情感。
活动准备
事先观测树叶被风吹落的情景，秋季树叶飘落图片，头饰
重点及难点
理解歌曲内容，感受两段歌曲不同的情绪情感。
尝试用不同的力度和速度的声音表现歌曲的情感变化。
活动过程：
1、初步熟悉歌曲。
* 引导幼儿倾听教师弹奏的《小树叶》旋律，模仿小树叶轻轻飘落的样子，初步感受歌曲的性质。
2、复习歌曲《秋》，引导幼儿有感情演唱。
3、学唱歌曲《小树叶》第二段，引导幼儿用舒缓伤心的声音演唱。
* 教师范唱歌曲第二段，用图片帮助幼儿理解歌曲内容。
* 教师做大树妈妈演唱歌曲第一段，幼儿做小树叶，围着老师身边，启发幼儿根据老师演唱的内容做动作，感知歌曲的情感。
* 再次游戏，进一步启发幼儿用动作表现自己对歌曲内容和情感的理解。
* 带领幼儿完整学唱歌曲，进一步体会歌曲的情感。
4、练习完整地表现歌曲。
活动反思：
活动中，大部分幼儿都能认真倾听老师讲解。在老师的引导下，幼儿能对的理解歌曲内容，感受两段歌曲不同的情绪情感。

教学活动设计表
第十一周 2023 年 11月15日
活动名称
《《小熊的阳光（二） 》 》
涉及领域
语言
执教老师
梁小梅
活动目的
积极参与讲述自己熟悉的画面内容。
活动准备
幼儿用书人手一本，教学大书一本
重点及难点
理解小熊对雪人的感激之情，感受朋友互相关爱的温暖。
发现画面细节的变化，理解四季轮换与小熊生活的关系。
活动过程：
1、借助教学大书和幼儿一起讲述图书的内容。
* 教师运用教学大书讲述故事内容，鼓励幼儿跟自己熟悉的内容。
2、引导幼儿观测图画书中的细节，发现事物的变化。
* 教师：这本图画书中有很多变化的东西或事情，请小朋友仔细找找。
* 引导幼儿自己阅读图画书，鼓励幼儿认真观测。
3、全班幼儿交流自己的发现，了解四季变化与小熊生活的关系。
* 请幼儿说出相关画面的页码，并描述发生了什么变化。
* 每当幼儿说出一种变化，教师提问：为什么会有这些变化？
* 教师与幼儿一起梳理书中发生的变化。
4、引导幼儿体验小熊对雪人的感恩之情，感受朋友间关爱的情感。
* 演示图画书最后一页，引导幼儿观测小熊的动作、表情以及小熊家悬挂的各种雪人图片。
活动反思：
活动中，幼儿们都能安静认真地观测，大胆地讲述自己的所见。个别孩子的观测力较强，但不习惯安静举手回答，常规还需加强。

教学活动设计表
第十一周 2023 年11月15日
活动名称
《怎么办？ 》
涉及领域
社会
执教老师
梁小梅

活动目的
知道应遵守和朋友的约定。
活动准备
排练情景表演，
重点及难点
学习体验别人的情感和感受。
乐意做诚实、守信的人。
活动过程：
1、欣赏情景表演《怎么办》（一）。
2、请幼儿根据情景表演，猜测结果。
* 教师：红红和姑姑一起看木偶戏了吗？你为什么这样猜？
* 儿自由发表自己的意见。
3、表演情景表演（二）（三）。
4、根据情景表演的两种结果进行讨论。
* 教师：假如你是红红，你会怎么做？为什么？
* 教师：假如红红跟姑姑去看木偶戏了，丽丽来了以后，心情会怎么样？
* 教师：假如红红没去看木偶戏，在家等丽丽，丽丽来了心情怎么样？
* 教师引导幼儿小结；
* 教师：你碰到过红红这样的事吗？你是怎么做的？教师要肯定幼儿遵守承诺的好行为。
活动反思：
活动中，幼儿能安静看情景表演，能对老师提出的问题，大胆做出回答。通过活动，幼儿知道应遵守和朋友的约定。

教学活动设计表
第 十一周 2023 年11 月 15日
活动名称
《线描菊花》
涉及领域
美术
执教老师
邬艳敏
活动目的
1、学习运用变形、夸张和装饰等手段画出菊花的线描图案。
2、体会不同粗细、虚实的线条表现出的菊花的美。
活动准备
签字笔、水彩笔、记号笔、白纸。
重点及难点
学习运用变形、夸张和装饰等手段画出菊花的线描图案。
活动过程：
1、出示作品范例，引导幼儿欣赏和观测。
教师：这两幅画上都画上了什么？画上的花瓶上有什么样的花纹？引导幼儿发现图案的特点。
教师：话中的线条有什么不同的变化？哪里用了粗线条？哪里用了细线条？画中有彩色吗？花纹都装是在哪里？都用了那些花纹？引导幼儿发现线面装饰中线、色的特点。
2、引导幼儿分析不同品种菊花的造型特点。
教师：不同种品的菊花有什么不同？如花瓣有片状、管状、针状、羽状的，并且有粗细、长短、直完等多种变化。花心的大小、花叶的形状、枝条生长方面都有差别。
教师：菊花的哪个部分可以进行变形和夸张？启发幼儿想象，了解花瓣、花蕊、叶子、枝条等可以进行变形和夸张。
3、幼儿自由创作，教师指导。
引导幼儿根据线描画的创作规律进行创作，先用粗笔勾画菊花的轮线，再用细笔表现细致的、镂空的花纹。
启发幼儿围绕一种菊花或几种不同品种的菊花特点进行综合创作。
鼓励幼儿发挥想象，画出变化最丰富、最美丽的菊花。
4、作品分享。
幼儿互相观摩，介绍自己发明了
活动反思：
通过这次活动幼儿学习通过描绘背景和人物活动表现秋游的经历和看到的景色，创作出带有情节的作品。

教学活动设计表
第 十一 周 2023 年11 月16日
活动名称
《奇怪的车票》
涉及领域
数学（蒙氏）
执教老师
邬艳敏
活动目的
1、引导幼儿根据提醒，初步学习自编口述应用图。
2、复习10以内的加法。
活动准备
故事挂图、车票、纸、铅笔。
重点及难点
引导幼儿根据提醒，初步学习自编口述应用图。
活动过程：
一、导入活动
1、教师出示故事挂图《奇怪的车票》，讲故事并引导幼儿回答问题。
2、教师与幼儿一起玩“阳光列车”的游戏。
二、集体活动
1、教师出示情境图片一，引导幼儿尝试编应用题并说出算式的含义。
2、教师与幼儿共同总结概括。
3、教师引导幼儿用题目表达，并说一说加法的含义。
4、教师小结：今天我们知道了如何看图编应用题，生活中尚有许多的事情都可以编应用题，小朋友们可以想一想、编一编。
三、操作活动
教师出示情境图片二，让幼儿观测图片上的内容，自编口述应用题并在练习本上列出算式，写出得数。
四、延伸活动

活动反思：
通过这次活动引导幼儿根据提醒，初步学习自编口述应用图。

教学活动设计表
第 十一 周 2023 年 11月16日
活动名称
《独自在家》
涉及领域
健康
执教老师
邬艳敏
活动目的
1、知道独自在家时应注意安全。
2、了解应对陌生人的方法，尝试独立解决问题。
活动准备
教学挂图、情景表演。
重点及难点
知道独自在家时应注意安全。
活动过程：
1、观看情景表演。
教师扮陌生人，一幼儿扮小明，进行表演：爸爸妈妈不在家，小明在家搭积木，他一边搭积木，一边快乐的唱这歌。这时，有人敲门。小明问：“谁呀？”陌生人说：“我是卖玩具的，请开门。”
教师：小明碰到了什么事情？他应当怎么办？
幼儿分组讨论并在全班表演各自的答案。
评议各组想出的办法，挑选出适宜的行为。
2、继续观看情景表演。
表演：小明没给卖玩具的陌生人开门，这时，又有人敲门。小明问：“谁呀？”陌生人说：“我是你妈妈妈的同事王阿姨，前几天刚来过你们家，我给你带好吃的来了，请开门。”
教师：小明又碰到了什么事情？他应当怎么做？
幼儿分组讨论并在全班表演各自的答案。
评议各组想出的办法，挑选出适宜的行为。
3、教师结合挂图引导幼儿进行讨论。
教师：小朋友独自在时可以做哪些事？不能做哪些事？
4、绘画活动
幼儿以“独自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒绝陌生人”为主题绘画。
鼓励幼儿根据情景表演和讨论的内容，与同伴合作完毕。
将全班幼儿绘画布置为主题画展。
活动反思：
通过这次活动幼儿知道独自在家时应注意安全。

教学活动设计表
第 十一 周 2023 年11月16日
活动名称
《美丽的丹顶鹤》
涉及领域
健康(体育)
执教老师
梁小梅
活动目的
发展单脚站立保持平衡的能力。
活动准备
鱼、虾卡片若干，钓鱼竿若干，平坦户外场地
重点及难点
提高单脚跳跃的能力。
养成互相协作的能力。
活动过程：
1、玩游戏“美丽的丹顶鹤”，练习单脚站立，单脚练习跳跃的基本动作。
* 教师以游戏的口吻引导幼儿学习丹顶鹤站立的姿势，边说儿歌边站立，鼓励幼儿坚持说完儿歌，再把脚放下来。提醒幼儿不要把脚抬得太高，重心要保持在站立的腿上，双臂可以做一些简朴的动作，以保持平衡。
* 幼儿两两提成一组，一名幼儿在前面走，另一名幼儿单脚站立，单手扶着前面小朋友的肩膀，跟着跳到对面，回来时互换位置。
2、玩游戏“能干的丹顶鹤”。
* 将幼儿提成四组，每组幼儿同时扮作丹顶鹤进行游戏。
* 比一比哪一组最快钓完鱼和虾。
3、活动结束。
* 教师：丹顶鹤带着捉到的鱼和虾回家了。
* 带领幼儿放松身体，活动结束。
活动反思：

在活动中，大部分孩子单脚站立保持平衡的能力和单脚跳跃的能力发展得比较好，只有个别孩子只能站一会，单脚跳跃很不协调，需要特别加强。