建构区中班活动教案.docx

建构区中班活动教案 篇一：中班结构游戏教案停车场 中（1）班 游戏计划 预设主题： 停车场第 16 周第 19 周【篇二：小班游戏教案：建构游戏幼儿园的房子】 小班游戏教案：建构游戏幼儿园的房子 一、活动目的 1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的爱好,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2. 让幼儿对建构材料感爱好，感知特性，熟悉材料操作方法。 3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动准备 积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1、导入 小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2、观测示意图，引导幼儿说出外型特性 (1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？ (2)、围墙是什么样的?高不高? (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分? 3、教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 4、提出建构规定 (1)、要搭出房子的重要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)、游戏时要爱惜玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 (3)、要对的收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 5、幼儿活动,教师指导 (1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6、欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最美丽?为什么觉得它美丽? 7、评价总结 我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不同样的房子? 表扬能大胆建构、大胆发明的幼儿。 8、自然结束。【篇三：中班下学期建构游戏计划及反思】 中班结构游戏阶段计划 第二学期 学期目的： 1 在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特性与某些 细微部分的建构方法,学会看简朴的结构平面图. 2 学会按简朴的命题和围绕主题进行有目的的构造. 3 在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。 4 在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。 5 培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。 6 引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功 的喜悦。 班级情况分析： 中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富，使用的材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构导致功而快乐，他们能和同伴分工合作，共同建构某一组较复杂的建筑群。游戏结束后，能分类整理收拾建构材料。 第一阶段 3月份预设主题:美丽的幼儿园 活动目的： 1、能积极参与建构游戏，对建构材料感爱好。 2、掌握多种材料的基本操作方法，发明各式各样的房子、滑滑梯等。 3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。4、继续培养幼儿之间的合作互动。 活动准备： 1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。 2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。 第一次指导： 1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？ 2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。 3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。 4、教师观测幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。 4、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。 观测与推动: 幼儿对建构活动很感爱好，他们分工合作，男朋友喜欢搭房子、汽车、滑滑梯等，女朋友搭转转椅、花、等等。游戏结束后能共同将玩具收拾好。局限性的地方是幼儿搭的东西较单一，这将作为下次课的重点。 第二次指导： 1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。 2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。 3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。 4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。 观测与推荐：活动中教师指出上次课的局限性，鼓励幼儿大胆想象。 幼儿搭出不同的滑滑梯、房子汽车等。最后让孩子一起 欣赏建构的作品，体验喜悦感。 第三次指导： 1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改善的地方？ 2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。 3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。 观测与推动：在本次活动中，所有的幼儿都能参与到活动中来，孩子们可以选择自己喜欢的材料进行创作，能力强的幼儿可以发挥想象，能将房子的设计得很有造型。能力弱的幼儿只能设计一些较简朴的图形，如：圆形、正方形等。 第二阶段 4月预定主题：马路上的汽车 活动目的： 1、引导幼儿可以运用不同的材料建构出汽车的基本特性.，发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。 2、培养幼儿爱惜建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料。 3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。 4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。 活动准备： 知识准备：掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特性 物质准备：各种建构材料、幼儿收集的各种汽车 第一次活动指导： 一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造. 1、引导幼儿说说可用什么材料建构，该如何建构？ 2、教师讲解示范，引导幼儿搭建汽车的基本造型。 二、提出游戏规定: 1、 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.2、 同伴共同使用游戏材料 3、 爱惜玩具,轻拿轻放玩具. 五、 幼儿建构，师参与指导. 让幼儿自选游戏材料,师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基本造型，鼓励幼儿坚持完毕自己的作品。 六、 结束活动 1、让幼儿互相参观同伴的作品，请部分幼儿介绍自己的成果。 2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿，表扬有发明力的小朋友。 观测与推动：小朋友对活动很感爱好，但幼儿搭建的汽车表现力还不够，不够大胆表现自己不同造型的汽车。 第二次活动指导： 1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。 2、教师出示搭建好的汽车,引导幼儿说说汽车的造型、颜色的搭配, 3、提出游戏规定: （1）材料的使用可以与同伴互相商议。 （2）搭建可以小组方式进行互相配合。 （3）将建构完毕的作品放到指定的地方欣赏。 3、幼儿搭建，教师指导。重点指导幼儿搭建汽车的各种造型，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。 4、教师引导幼儿观测作品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。 5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。 观测与推动：幼儿搭建汽车总类、颜色的搭配比较单一。点评时幼儿提出了这样的问题：“老师为什么马路上没有消防车、120车？于是，下次活动我将丰富幼儿特殊车辆的基本特性并进行建构。 第三次活动指导： 教师提出本次活动的主题，说明在前两次搭建中的一些局限性。 师:小朋友,我们上次搭建了马路上的汽车，你们看xx小朋友搭的是什么车？你是从哪里看出来的？ （1）出示各种形状的汽车，说说它们的基本特性。 （2）介绍建构材料，引导幼儿选择不同的材料进行搭建。 二、教师提出规定，幼儿游戏，教师指导。 （1）指导幼儿对汽车基本特性的把握。 （2）教师鼓励幼儿完毕自己的作品。 三、组织幼儿观测整体主题的建构，并对个别有创意的作品进行评价小结。 四、 结束活动： 说说本次活动中局限性之处，如何改善。引导幼儿回家收集材料。 第三阶段 5月预定主题：台江步行街 活动目的： 1、引导幼儿可以根据游戏主题“台江步行街”进行搭建。 2、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特性，可以较纯熟的搭建楼房、汽车、树木等。