中班建构活动教案.docx

中班建构活动教案【篇一：中班结构游戏马路上的汽车】 中班结构游戏：马路上的车 【游戏主题由来】 汽车是许多幼儿爱慕的玩具，特别是男孩子特别喜欢。于是，我们决定抓住幼儿的爱好点，在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”，使幼儿进一步了解汽车 的基本结构和外形特性。在主题活动中，教师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车，另一方面是救护车、消防车和警车。根据调查结果，我们决定重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车，最后综合表现出马路上各种各样的车。 【游戏总目的】 1. 能使用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区别不同汽 车的外部结构特性。 2. 收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特殊装置。 3明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建构的乐趣。 4学习合理布局，组合表现马路上的车的热闹景象，并懂得遵守简朴的交通规则。 5能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。 6学会欣赏自己和别人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。 第一次游戏 公共汽车、轿车、卡车（一） 【游戏目的】 1巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特性的结识。 2. 尝试使用胶粒，学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主 要特性。 3能大胆介绍自己的建构作品。 【游戏准备】 经验准备 1谈话活动：引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特性和异同点。 2美术活动：提供公共汽车、卡车、轿车的模型，引导幼儿观测、写生自己喜欢的车。 3亲子活动：请爸爸妈妈故意识地引导幼儿观测马路上的公共汽车、轿车和卡车，与幼儿共同收集这三种车的模型或图片。 材料准备 1各种汽车模型、图片、教师范例。 2中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。 环境创设： 1运用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置“汽车展览馆”。 2用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。 【游戏过程】 一、组织幼儿参观“汽车展览馆”，回忆这三种汽车的外形特性，激发幼儿拼搭汽车的爱好。 教师：“汽车展览馆”里有什么车？它们都由哪些部分组成？你喜欢什么车？你会用胶粒来搭汽车吗？ 二、引导幼儿观测公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例，进一步了解车的基本结构，比较三种汽车的异同点，尝试拼搭三种汽车。 1幼儿观测汽车图片，引导幼儿比较三种汽车的异同点。 教师：这些是什么车？这三种车有哪些同样的地方？（都有车头、车身、轮子。）有哪些不同样的地方？（车身的形状有所不同。公共汽车的车身是长方形；轿车的车身像房子的屋顶，是梯形的；卡车的车头是小长方形，车身是大长方形的?） 2观测公共汽车的建构范例，鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭不同的汽车。 教师：公共汽车是用什么胶粒搭的？假如要搭轿车或卡车可以怎么搭？轮子可以用什么胶粒？ 三、介绍游戏环境和建构材料，提出游戏规定。 1选择喜欢的胶粒拼搭自己喜欢的车，最佳是先学习搭公共汽车，然后再变成轿车和 卡车。 2将搭好的汽车放在地胶板铺成的马路上，摆放作品时要小心，不要碰坏别人的作品。 四、幼儿选择胶粒大胆建构，教师观测指导。 1重点观测幼儿在建构汽车时有什么困难，问题在哪里。（如选择材料的问题、建构技 能的问题、摆放的问题。） 2提醒幼儿将胶粒按照种类和形状分类收拾好。 五、师幼欣赏、交流建构作品，分享建构体验。教师：今天你搭了什么车？它是什么样子的？车身是什么形状的？车轮在什么地方？搭汽车时，你碰到了什么问题？需要大家帮助吗？下次建构的时候，你想建构什么汽车？ 第二次游戏 公共汽车、轿车、卡车（二） 【上次游戏回顾】 【游戏目的】 1. 学习会用多种胶粒，运用连接、拼合等技能，继续拼搭公共汽车、轿车和卡车。 2. 大胆介绍自己的建构作品，感受建构的乐趣。 【游戏准备】 经验准备： 1区域活动：在阅读区投放公共汽车、轿车和卡车等相关图片，引导幼儿观测并了解 这些车的外形结构和功能。在美工区投放教师画的“大马路”的壁画，请幼儿模拟画公共汽车、轿车和卡车，并剪下来粘贴在“大马路”的壁画上。在益智区投放各种汽车的拼图，引导幼儿通过拼图进一步了解各种类型汽车的外形特性。在建构区投放胶粒和汽车模型，鼓励幼儿尝试拼搭各种汽车。 2谈话活动：与幼儿谈论“你喜欢的汽车”，引导幼儿进一步了解各种各样的汽车及不 同汽车的功能。 材料准备： 吸管等辅助材料，中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干，大型的汽车模型。 环境创设： 1按照胶粒的种类划分出三个建构区域。 2用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。 【游戏过程】 一、引导幼儿观测上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的建构作品，重点指导幼儿拼搭轿车的方法，解决车身和车轮衔接的牢固性问题。 1请个别幼儿演示建构轿车的方法，教师重点引导幼儿观测轿车车身的建构方法。 2教给幼儿用吸管衔接车轮的方法，鼓励幼儿在建构过程中尝试车轮与车身牢固衔接的更多办法。二、教师介绍建构区域并提出游戏注意点。 1介绍三个建构区域（中小宝石花胶粒建构区、汽车胶粒建构区、子弹头胶粒建构区）和用地胶板创设的马路（用以摆放幼儿的建构作品）。 2告诉幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车，也可以用不同的材料拼搭同样一种汽车。 三、幼儿选择材料自主建构，教师观测指导。 1观测幼儿拼搭轿车的情况。 2鼓励幼儿大胆地用一种材料拼搭不同的汽车，或用新的建构材料拼搭同种汽车。 3提醒幼儿按照篮子上的标记及时整理胶粒。 4提醒幼儿在摆放作品或欣赏别人作品时，不要损坏别人的作品。 四、师幼共同欣赏、交流建构作品。 教师：你搭出轿车了吗？是用什么胶粒搭的？你的车身和车轮是用什么衔接的？牢固吗？（对于幼儿用新的办法衔接，教师要给予肯定或鼓励。） 第三次游戏 救护车、吉普车、警车、消防车 【上次游戏回顾】 【游戏目的】 1会用h型插塑建构消防车、吉普车和警车等，练习拼接和镶嵌的技能。 2会较合理地使用辅助材料，表现汽车的细节部分。 3学会欣赏并尝试评价自己或同伴的作品。 【游戏准备】 经验准备： 1谈话活动：引导幼儿观测并比较公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与 消防车的异同（如公共汽车与救护车的搭建方法都同样，只是大小不同，救护车要加上红“十”字；警车在轿车的基础上加警灯，而吉普车相对轿车更高大些；消防车在卡车的基础上加云梯等等），进一步了解不同车的细节部分，为幼儿建构打下基础，减少游戏难度。 2区域活动：在益智区提供所建构汽车的拼图，使幼儿在拼图过程中进一步了解汽车各部分的外形。在阅读区提供汽车模型、图片和图书，引导幼儿了解各种汽车的结构。在美工区提供硬纸皮、电光纸、自贴纸、水彩笔等，引导幼儿制作表现汽车装置和细节部分的辅助材料以及半成品。在建构区增长h型插塑和使用说明图，鼓励幼儿尝试用h型插塑建构汽车。 材料准备： 中小宝石花胶粒、汽车胶粒、h型插塑、汽车轮。 环境创设： 创设停车场的环境。 【游戏过程】 一、播放多媒体图片，回顾上次建构情况。 教师：让我们一起来看看，我们在最近这几次的活动中都建构了哪些各种各样不同的车。还可以建构什么车？ 二、介绍新投放的h型插塑的拼搭方法和技能。 三、结合模型或图片，再次比较观测公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同点，并进行针对性的指导。 教师：拼搭救护车只要在搭好的公共汽车后加红“十”字就可以了，用什么做红“十”字呢？警车在搭好的轿车后加上警灯，用什么当警灯？吉普车比轿车高大，可以怎么搭？消防车在搭好卡车后架上云梯，用什么搭云梯更像？ 四、幼儿选择材料自主建构，教师观测指导。 1指导幼儿使用h型插塑建构汽车。 2提醒幼儿根据不同车的功能，尽量选择同种颜色的胶粒，如救护车用白色胶粒，消防车用红色胶粒。 3提醒幼儿及时整理胶粒以及辅助材料。 五、师幼共同欣赏、交流建构作品。 教师：你用h型插塑搭了什么车？你碰到什么困难了吗？是如何解决的？下次游戏，你们还想怎么建构、加工、装饰汽车呢？ 第四次游戏 组合（一） 【上次游戏回顾】【篇二：大班结构游戏活动教案 热闹的马路】 大班结构游戏活动教案 热闹的马路 设计意图： 自从我班开始实行了“在结构游戏中培养幼儿的爱好”课题后，孩子们的建构爱好明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。 活动目的： 1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。 2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。 3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会忍让。 4、能按标记收拾整理材料。 活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。 活动过程： 一、 谈话导入，激起幼儿建构爱好。 师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真美丽，旁边有一条什么呀？ 幼：马路。 师：马路上和马路旁边有什么？ 幼1：有许多汽车。 幼2：我看见了滑滑梯。 幼3：有工厂。 幼4：有幼儿园的，尚有居民社区。 二、 提出活动规定： 1、和好朋友一起合作建构。 2、选择自己需要的材料。3、活动时要互相商议、帮助，学会忍让。 三、 幼儿合作建构热闹的马路： 1、老师做好材料提供。 2、对能力差的组适本地帮助。 四、 活动结束，评价： 1、参观各组的作品。 2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。 幼儿反映： 幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完毕任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子碰到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有立即告之方法，而让他们自己想办法，通过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。【篇三：幼儿结构游戏教案 公园】 幼儿结构游戏教案：公园一角 每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相称的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前往过的其他城市的大公园，尚有的提出了自己的想法：希望公园里可以有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。 看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，发明一个孩子自己的乐园。活动目的 、 引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特性的结识，鼓励幼儿大胆想象发明，建构新形体，培养其想象力与发明性思维。 、 指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完毕自己的发明，建立新旧经验之间的联系。、 培养幼儿爱惜建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿积极寻求同伴合作，与同伴和谐相处游戏，协商游戏。 活动准备 大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等） 活动指导 第一阶段 、 引导回忆生活经验，引起幼儿快乐情绪； 师：“你们到过公园 吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。 、 引导想象，鼓励发明； 师：“你希望公园里尚有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的爱好，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？ 、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，规定幼儿不串组，选择自己爱慕的建构材料进行建构。 、幼儿结构游戏，师指导； 鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，和谐与同伴相处。 5、 结束，展示幼儿建构成果，组织评价。 活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场同样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完毕了，公园很休闲、很轻松的特性没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第二、三两组的技能还不是很纯熟，搭建出来的东西经常站不稳。 小班结构游戏活动教案：春天的公园 春天的公园（一）（结构游戏）活动目的：1、幼儿通过建构“春天的公园”活动，能巩固对春天自然景色的结识及发明性地搭建“塔”的技能。2、幼儿学会分工合作，共同构造，培养集体观念。活动准备：积木、积塑、盒子、树枝，幼儿平时自制的花、草、树等。活动过程：1、组织幼儿讨论命题，进行构造设计。（1）、引出主题，并引起爱好。引导幼儿回忆参观公园的印象。（2）、启发提问，指导幼儿讨论。小朋友想建什么样子的公园？公园里有哪些景物？分别建在什么地方？（3）、指导幼儿根据游戏的需要进行合理分工。场地的布局和角色的分派，重点指导幼儿如何分工合作。2、指导建构技能，帮助克服建构中的困难，较好地实现计划。重点指导塔、亭子的搭建。1、 3、组织幼儿建构后的讨论、评议。看看哪些较好？哪些还要补建，哪些还要拆除？ 游戏目的： 1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。 2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完毕大型建构主题。 3、培养幼儿爱惜建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。 活动准备： 1、教师布置好游戏场景。 2、结构材料：雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。 若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。 活动过程： 一、儿歌导入 1、复习儿歌春风。 2、春天的公园会有些什么呢？ 二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励发明 1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。 2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。 三、交代建构规定： （1）我们走路时在哪儿走？ （2）碰倒了别人的积木怎么办？ （3）建构时声音要小点，完毕了要学会收拾。 2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。 四、幼儿建构，教师指导： 五、游戏评价 1、今天你用什么材料，完毕了什么作品？ 2、师幼共同介绍美丽的公园。 幼儿园大班结构游戏计划：节日的公园 导读：主题的由来： 正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了爱好，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。 游戏总目的： 1幼儿能积极积极?点击查看所有内容 主题的由来： 正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了爱好，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。 游戏总目的： 1幼儿能积极积极地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设施。 2能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围墙等。 3合理布局，能和同伴讨论丰富主题建构的内容。 4学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。 第一次游戏 第一周（2023年2月25日） 一、游戏目的： 1能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。 2能和同伴协商合作，合理布局建构。 二、活动准备：1知识准备：幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展 2物质准备：大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片 三、游戏过程： 1观看照片引入活动 师引导幼儿观看白鹭洲花灯展的照片，引导幼儿看看节日的公园都有些什么？ 2引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构？ （1）引导幼儿说说公园里有什么？是怎么排列的？ （2）分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。 3提出规定： （1）分组建构，讨论要建什么？选择什么材料？ （2）要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局？ （3）能保护自己和同伴的作品，并作出相应的评价。 4幼儿建构，师观测指导 （1）师鼓励幼儿大胆选择材料建构。 （2）提醒幼儿和同伴协商讨论建构。 5作品展示 师幼一起参观作品，鼓励幼儿能合理地评价同伴的作品 6活动自然结束。 观测和推动： 在分组建构的时候，孩子们能找到自己合作的同本分工合作，互帮互助。布局场地的时候，大家都根据自己到白鹭洲看到的花灯和建筑，选择了建构内容：凉亭、长城、大门等，也能选择较合适的内容建构，但孩子们在选择花片建构花灯的时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀等现象，到最后的作品展示的时候，摆在公园里的花灯寥寥无几，在下次的游戏中将用花片建构花灯作为重点。 第二次游戏 第二周（2023年3月4日） 一、游戏目的： 1能运用小型建构材料，合理搭配颜色，用拼插等技能建构公园里的花灯及小型玩具。 2能将布局安排得更加地合理、饱满。 3.能合作建构较为大型的有创新的华灯。 二、活动准备： 上次游戏作品的照片、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑 三、活动过程： 1师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说说自己的想法。 2鼓励幼儿说出觉得好的地方或者需要改善的地方。 3师提出自己的想法：在小朋友的公园里老师没有感觉到节日的热闹，也没看到花灯。 4引导幼儿说说因素，提出本次游戏自己的计划。 5师提出规定：选择画片拼插花灯时先想好要什么形状的花灯然后注意颜色的搭配，建构出牢固、美丽的花灯；布局上要让公园更加热闹，可以吸引更多的人来玩。 6幼儿分组建构，师观测指导。 7师重点提醒幼儿搭配花片颜色，建构各种不同形状的花灯，并提醒幼儿丰富公园建筑。 8幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。 9师对幼儿的花灯和布局进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。 观测与推动： 本次活动中，每个孩子都积极地参与到活动中，85%以上的孩子有能和同伴或者自己完毕建构作品。张钰涵用半圆柱体围成一个正方形，在上面用椰子罐和大型花片进行装饰；鹭妍选择了牛奶罐，先摆出波浪形的底座，然后将罐子一个一个地往上叠放，闫启航和伊泽一起用牙膏盒和牛奶罐完毕了三角形和正方形的房子等等，孩子们都积极地参与到活动中。选择用城堡积木的孩子在本次活动中能有规律地搭配颜色，在下次的游戏中，我们将进一步提醒孩子更好地稳固、建构易拉罐建筑物，同时提醒孩子将作品更加错落有致地摆放。 第三次游戏 第三周（2023年3月11日） 一、游戏目的： 1能运用废旧的易拉罐等运用叠高、连接等技能建构不同造型的花园建筑物。 2合理布局，能让作品颜色搭配协调，高低层次明显。 3能和同伴协商、互助完毕作品。 二、游戏准备： 上次游戏作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑 三、游戏指导： 1师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说出自己喜欢的作品。 2引导幼儿说说照片中用旺仔牛奶罐建构出来的建筑物是什么形状的？有什么更好的创意。 3引导幼儿自己对牛奶罐运用的建议。 4师提出规定：运用废旧的易拉罐等材料建构出公园里特有的建筑物；注意作品的稳固，排列的时候要高低错落、颜色搭配要和谐；同伴协商合作完毕作品。 5幼儿分组建构，师观测指导。 7师重点提醒幼儿发挥想象力，与同伴合作建构有创意的建筑。 8幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。 9师对幼儿的牛奶罐作品和作品摆放进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。 观测与推动： 在本次游戏中，孩子们在本来想象的基础上对作品进行添加、删减，能在运用提供的材料的同时选择适合他们作品的辅助物，如能用大的木块当作品的底座等；同时在叠高的技能也有了很大的进步，能考虑到瓶子大小不同样应当如何排列才干更加地稳固。孩子们对游戏材料的需求尚有更大的空间，因此，在下次的游戏中，将提供能让孩子更有发明性建构的材料。 第四次游戏 第三周（2023年3月18日） 一、游戏目的： 1能选择合适的材料，发挥想象力建构出有特色的各种形状的公园建筑。 2能看懂布局图，根据布局图进行主题建构。 3乐意与同伴共同完毕作品。 二、游戏准备： 塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑 三、游戏指导： 1师引导幼儿共同设计布局图，共同讨论如何建构？ 2出示塑料椅子、塑料架子，引导幼儿说一说这些材料可以用来做什么？ 师鼓励幼儿发挥想象力，说出自己的创意。 3提醒幼儿可以将这些材料当成重要的建构材料或者用来辅助都可以。 4师提出规定：分组后观看布局图，再商议建构；选择合适的材料，有发明性地建构；能和同伴共同协商完毕作品。 5幼儿分组建构，师观测指导。 7师重点提醒幼儿运用新投放的材料，根据布局图协商建构。 8幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。 9师对幼儿对新材料的运用以及主题布局进行评价。 观测与推动： 在本次游戏中，孩子们的爱好点都很高，都很积极地参与到游戏中。在选择材料建构的时候，大家都抢着要去选择新投放的材料，产生了很多的噪音，在通过老师的调节之后才将这样的现象平息。这一现象说明了，孩子们对新材料的使用都很热衷，在选择是否合适小组建构的考虑上还不够，因此在对孩子如何选择合适的建构材料进行游戏要进一步加强。在观看布局图建构时，大部分孩子都能按图游戏，曹仝钊自己一个人躲在角落用小型塑料机塑在建构自己的小公园，他也不跟同伴一起选择新的游戏材料，也不和同伴一起合作，将小主题完毕得很完整。这一现象让我眼前一亮，我们班的孩子现在都有自己的主题建构概念，在下次的游戏中可以尝试让孩子自己完毕独立的主题或者和同伴一起完毕一个小主题。 第五次游戏 游戏目的： 1乐意尝试和同伴完毕小型主题建构。 2能合理地选择游戏材料，布局合理地进行建构。 游戏准备： 小型塑料积塑、实心积木、塑料椅子、小型木头积木、牛奶罐、叶子罐、牙膏盒、奶粉罐等等 游戏指导： 1师引导幼儿一起回忆上次游戏中自己建构的作品，说说建的好的地方和需要修改的地方。 2对上次游戏中和同伴合作独立建构一个小主题的孩子进行表扬。 3引导幼儿说说在自己的小主题里要建构些什么？ 4提出游戏规定：和同伴商议选择合适的游戏材料，协作建构公园小主题。 5幼儿游戏，师观测指导。 6引导幼儿给自己的小主题选择场地，用游戏材料围出自己的场地。 7提醒幼儿选择材料时尽量不要和同伴想冲突。 8启发幼儿选择废旧材料，发挥想象力，建构出有特色的公园建筑。 9作品展示：引导幼儿对同伴的作品进行评价，师对合理选择材料、布局，和同伴和谐合作等进行表扬。 10活动在讲评中自然结束。 观测与推动： 本次游戏中，孩子们自己和同伴协商完毕了自己的小主题，他们能选择自己喜欢的，觉得合适的材料游戏。从最后的整体效果看来也有了很大的突破。有的小组选择的是小型的玩具、有的选择的是大型的积木、有的选择废旧的材料等，每组都有自己的特色。上得小朋友选用了大型积木和城堡积木游戏，他说他建出了一座高楼大厦，从外形看，材料运用的有些杂，但从结构和颜色的搭配上来看是有自己的规律的，并且他能将不容易平衡的材料稳稳地变成了擎天柱，上得还说他的大楼里有各种各样的设备，要从电梯上去，有游戏场合、有娱乐场合等等，说的头头是道。在接下来的游戏中我们将进一步推动，从不同的主题让孩子发挥发明力，进一步体现幼儿的建构游戏能力。 大班结构活动：夏天的公园 设计意图： 春天的公园是一本彩色的书，春天的公园是一本会唱的书?那夏天的公园是如何的呢？带着