幼儿中班建构游戏教案.docx

幼儿中班建构游戏教案【篇一：中班建构游戏】 美丽的幼儿园 活动目的： 1、能积极参与建构游戏，对建构材料感爱好。 2、掌握多种材料的基本操作方法，发明各式各样的房子、滑滑梯等。 3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。 4、继续培养幼儿之间的合作互动。 活动准备： 1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。 2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。 第一次指导： 指导要点： 1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？ 2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。 3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。 4、教师观测幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。 5、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。 第二次指导： 指导要点： 1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。 2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。 3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。 4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。 第三次指导： 指导要点： 1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改善的地方？ 2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。 3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。 马路上的汽车 活动目的： 1、引导幼儿可以运用不同的材料建构出汽车的基本特性.，发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。 2、培养幼儿爱惜建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料。 3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。 4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。 活动准备： 知识准备：掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特性 物质准备：各种建构材料、幼儿收集的各种汽车 第一次活动指导： 指导要点： 一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造. 1、引导幼儿说说可用什么材料建构，该如何建构？ 2、教师讲解示范，引导幼儿搭建汽车的基本造型。 二、提出游戏规定: 1、 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型. 2、 同伴共同使用游戏材料 3、 爱惜玩具,轻拿轻放玩具. 三、幼儿建构，师参与指导.让幼儿自选游戏材料,师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基本造型，鼓励幼儿坚持完毕自己的作品。 四、结束活动 1、让幼儿互相参观同伴的作品，请部分幼儿介绍自己的成果。 2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿，表扬有发明力的小朋友。 第二次活动指导： 指导要点： 1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。 2、教师出示搭建好的汽车,引导幼儿说说汽车的造型、颜色的搭配, 3、提出游戏规定: （1）材料的使用可以与同伴互相商议。 （2）搭建可以小组方式进行互相配合。 （3）将建构完毕的作品放到指定的地方欣赏。 3、幼儿搭建，教师指导。重点指导幼儿搭建汽车的各种造型，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。 4、教师引导幼儿观测作品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。 5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。 第三次活动指导： 指导要点：1、教师提出本次活动的主题，说明在前两次搭建中的一些局限性。 2、师:小朋友,我们上次搭建了马路上的汽车，你们看xx小朋友搭的是什么车？你是从哪里看出来的？ （1）出示各种形状的汽车，说说它们的基本特性。 （2）介绍建构材料，引导幼儿选择不同的材料进行搭建。 3、教师提出规定，幼儿游戏，教师指导。 （1）指导幼儿对汽车基本特性的把握。 （2）教师鼓励幼儿完毕自己的作品。 4、组织幼儿观测整体主题的建构，并对个别有创意的作品进行评价小结。 5、结束活动： 说说本次活动中局限性之处，如何改善。引导幼儿回家收集材料。 台江步行街【篇二：幼儿结构游戏教案 公园】 幼儿结构游戏教案：公园一角 每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相称的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前往过的其他城市的大公园，尚有的提出了自己的想法：希望公园里可以有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。 看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，发明一个孩子自己的乐园。活动目的 、 引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特性的结识，鼓励幼儿大胆想象发明，建构新形体，培养其想象力与发明性思维。 、 指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完毕自己的发明，建立新旧经验之间的联系。、 培养幼儿爱惜建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿积极寻求同伴合作，与同伴和谐相处游戏，协商游戏。 活动准备 大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等） 活动指导 第一阶段 、 引导回忆生活经验，引起幼儿快乐情绪； 师：“你们到过公园 吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。 、 引导想象，鼓励发明； 师：“你希望公园里尚有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的爱好，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？ 、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，规定幼儿不串组，选择自己爱慕的建构材料进行建构。 、幼儿结构游戏，师指导； 鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，和谐与同伴相处。 5、 结束，展示幼儿建构成果，组织评价。 活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场同样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完毕了，公园很休闲、很轻松的特性没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第二、三两组的技能还不是很纯熟，搭建出来的东西经常站不稳。 小班结构游戏活动教案：春天的公园 春天的公园（一）（结构游戏）活动目的：1、幼儿通过建构“春天的公园”活动，能巩固对春天自然景色的结识及发明性地搭建“塔”的技能。2、幼儿学会分工合作，共同构造，培养集体观念。活动准备：积木、积塑、盒子、树枝，幼儿平时自制的花、草、树等。活动过程：1、组织幼儿讨论命题，进行构造设计。（1）、引出主题，并引起爱好。引导幼儿回忆参观公园的印象。（2）、启发提问，指导幼儿讨论。小朋友想建什么样子的公园？公园里有哪些景物？分别建在什么地方？（3）、指导幼儿根据游戏的需要进行合理分工。场地的布局和角色的分派，重点指导幼儿如何分工合作。2、指导建构技能，帮助克服建构中的困难，较好地实现计划。重点指导塔、亭子的搭建。1、 3、组织幼儿建构后的讨论、评议。看看哪些较好？哪些还要补建，哪些还要拆除？ 游戏目的： 1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。 2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完毕大型建构主题。 3、培养幼儿爱惜建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。 活动准备： 1、教师布置好游戏场景。 2、结构材料：雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。 若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。 活动过程： 一、儿歌导入 1、复习儿歌春风。 2、春天的公园会有些什么呢？ 二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励发明 1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。 2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。 三、交代建构规定： （1）我们走路时在哪儿走？ （2）碰倒了别人的积木怎么办？ （3）建构时声音要小点，完毕了要学会收拾。 2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。 四、幼儿建构，教师指导： 五、游戏评价 1、今天你用什么材料，完毕了什么作品？ 2、师幼共同介绍美丽的公园。 幼儿园大班结构游戏计划：节日的公园 导读：主题的由来： 正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了爱好，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。 游戏总目的： 1幼儿能积极积极?点击查看所有内容 主题的由来： 正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了爱好，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。 游戏总目的： 1幼儿能积极积极地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设施。 2能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围墙等。 3合理布局，能和同伴讨论丰富主题建构的内容。 4学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。 第一次游戏 第一周（2023年2月25日） 一、游戏目的： 1能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。 2能和同伴协商合作，合理布局建构。 二、活动准备：1知识准备：幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展 2物质准备：大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片 三、游戏过程： 1观看照片引入活动 师引导幼儿观看白鹭洲花灯展的照片，引导幼儿看看节日的公园都有些什么？ 2引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构？ （1）引导幼儿说说公园里有什么？是怎么排列的？ （2）分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。 3提出规定： （1）分组建构，讨论要建什么？选择什么材料？ （2）要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局？ （3）能保护自己和同伴的作品，并作出相应的评价。 4幼儿建构，师观测指导 （1）师鼓励幼儿大胆选择材料建构。 （2）提醒幼儿和同伴协商讨论建构。 5作品展示 师幼一起参观作品，鼓励幼儿能合理地评价同伴的作品 6活动自然结束。 观测和推动： 在分组建构的时候，孩子们能找到自己合作的同本分工合作，互帮互助。布局场地的时候，大家都根据自己到白鹭洲看到的花灯和建筑，选择了建构内容：凉亭、长城、大门等，也能选择较合适的内容建构，但孩子们在选择花片建构花灯的时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀等现象，到最后的作品展示的时候，摆在公园里的花灯寥寥无几，在下次的游戏中将用花片建构花灯作为重点。 第二次游戏 第二周（2023年3月4日） 一、游戏目的： 1能运用小型建构材料，合理搭配颜色，用拼插等技能建构公园里的花灯及小型玩具。 2能将布局安排得更加地合理、饱满。 3.能合作建构较为大型的有创新的华灯。 二、活动准备： 上次游戏作品的照片、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑 三、活动过程： 1师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说说自己的想法。 2鼓励幼儿说出觉得好的地方或者需要改善的地方。 3师提出自己的想法：在小朋友的公园里老师没有感觉到节日的热闹，也没看到花灯。 4引导幼儿说说因素，提出本次游戏自己的计划。 5师提出规定：选择画片拼插花灯时先想好要什么形状的花灯然后注意颜色的搭配，建构出牢固、美丽的花灯；布局上要让公园更加热闹，可以吸引更多的人来玩。 6幼儿分组建构，师观测指导。 7师重点提醒幼儿搭配花片颜色，建构各种不同形状的花灯，并提醒幼儿丰富公园建筑。 8幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。 9师对幼儿的花灯和布局进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。 观测与推动： 本次活动中，每个孩子都积极地参与到活动中，85%以上的孩子有能和同伴或者自己完毕建构作品。张钰涵用半圆柱体围成一个正方形，在上面用椰子罐和大型花片进行装饰；鹭妍选择了牛奶罐，先摆出波浪形的底座，然后将罐子一个一个地往上叠放，闫启航和伊泽一起用牙膏盒和牛奶罐完毕了三角形和正方形的房子等等，孩子们都积极地参与到活动中。选择用城堡积木的孩子在本次活动中能有规律地搭配颜色，在下次的游戏中，我们将进一步提醒孩子更好地稳固、建构易拉罐建筑物，同时提醒孩子将作品更加错落有致地摆放。 第三次游戏 第三周（2023年3月11日） 一、游戏目的： 1能运用废旧的易拉罐等运用叠高、连接等技能建构不同造型的花园建筑物。 2合理布局，能让作品颜色搭配协调，高低层次明显。 3能和同伴协商、互助完毕作品。 二、游戏准备： 上次游戏作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑 三、游戏指导： 1师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说出自己喜欢的作品。 2引导幼儿说说照片中用旺仔牛奶罐建构出来的建筑物是什么形状的？有什么更好的创意。 3引导幼儿自己对牛奶罐运用的建议。 4师提出规定：运用废旧的易拉罐等材料建构出公园里特有的建筑物；注意作品的稳固，排列的时候要高低错落、颜色搭配要和谐；同伴协商合作完毕作品。 5幼儿分组建构，师观测指导。 7师重点提醒幼儿发挥想象力，与同伴合作建构有创意的建筑。 8幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。 9师对幼儿的牛奶罐作品和作品摆放进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。 观测与推动： 在本次游戏中，孩子们在本来想象的基础上对作品进行添加、删减，能在运用提供的材料的同时选择适合他们作品的辅助物，如能用大的木块当作品的底座等；同时在叠高的技能也有了很大的进步，能考虑到瓶子大小不同样应当如何排列才干更加地稳固。孩子们对游戏材料的需求尚有更大的空间，因此，在下次的游戏中，将提供能让孩子更有发明性建构的材料。 第四次游戏 第三周（2023年3月18日） 一、游戏目的： 1能选择合适的材料，发挥想象力建构出有特色的各种形状的公园建筑。 2能看懂布局图，根据布局图进行主题建构。 3乐意与同伴共同完毕作品。 二、游戏准备： 塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑 三、游戏指导： 1师引导幼儿共同设计布局图，共同讨论如何建构？ 2出示塑料椅子、塑料架子，引导幼儿说一说这些材料可以用来做什么？ 师鼓励幼儿发挥想象力，说出自己的创意。 3提醒幼儿可以将这些材料当成重要的建构材料或者用来辅助都可以。 4师提出规定：分组后观看布局图，再商议建构；选择合适的材料，有发明性地建构；能和同伴共同协商完毕作品。 5幼儿分组建构，师观测指导。 7师重点提醒幼儿运用新投放的材料，根据布局图协商建构。 8幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。 9师对幼儿对新材料的运用以及主题布局进行评价。 观测与推动： 在本次游戏中，孩子们的爱好点都很高，都很积极地参与到游戏中。在选择材料建构的时候，大家都抢着要去选择新投放的材料，产生了很多的噪音，在通过老师的调节之后才将这样的现象平息。这一现象说明了，孩子们对新材料的使用都很热衷，在选择是否合适小组建构的考虑上还不够，因此在对孩子如何选择合适的建构材料进行游戏要进一步加强。在观看布局图建构时，大部分孩子都能按图游戏，曹仝钊自己一个人躲在角落用小型塑料机塑在建构自己的小公园，他也不跟同伴一起选择新的游戏材料，也不和同伴一起合作，将小主题完毕得很完整。这一现象让我眼前一亮，我们班的孩子现在都有自己的主题建构概念，在下次的游戏中可以尝试让孩子自己完毕独立的主题或者和同伴一起完毕一个小主题。 第五次游戏 游戏目的： 1乐意尝试和同伴完毕小型主题建构。 2能合理地选择游戏材料，布局合理地进行建构。 游戏准备： 小型塑料积塑、实心积木、塑料椅子、小型木头积木、牛奶罐、叶子罐、牙膏盒、奶粉罐等等 游戏指导： 1师引导幼儿一起回忆上次游戏中自己建构的作品，说说建的好的地方和需要修改的地方。 2对上次游戏中和同伴合作独立建构一个小主题的孩子进行表扬。 3引导幼儿说说在自己的小主题里要建构些什么？ 4提出游戏规定：和同伴商议选择合适的游戏材料，协作建构公园小主题。 5幼儿游戏，师观测指导。 6引导幼儿给自己的小主题选择场地，用游戏材料围出自己的场地。 7提醒幼儿选择材料时尽量不要和同伴想冲突。 8启发幼儿选择废旧材料，发挥想象力，建构出有特色的公园建筑。 9作品展示：引导幼儿对同伴的作品进行评价，师对合理选择材料、布局，和同伴和谐合作等进行表扬。 10活动在讲评中自然结束。 观测与推动： 本次游戏中，孩子们自己和同伴协商完毕了自己的小主题，他们能选择自己喜欢的，觉得合适的材料游戏。从最后的整体效果看来也有了很大的突破。有的小组选择的是小型的玩具、有的选择的是大型的积木、有的选择废旧的材料等，每组都有自己的特色。上得小朋友选用了大型积木和城堡积木游戏，他说他建出了一座高楼大厦，从外形看，材料运用的有些杂，但从结构和颜色的搭配上来看是有自己的规律的，并且他能将不容易平衡的材料稳稳地变成了擎天柱，上得还说他的大楼里有各种各样的设备，要从电梯上去，有游戏场合、有娱乐场合等等，说的头头是道。在接下来的游戏中我们将进一步推动，从不同的主题让孩子发挥发明力，进一步体现幼儿的建构游戏能力。 大班结构活动：夏天的公园 设计意图： 春天的公园是一本彩色的书，春天的公园是一本会唱的书?那夏天的公园是如何的呢？带着【篇三：中班下学期建构游戏计划及反思】 中班结构游戏阶段计划 第二学期 学期目的： 1 在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特性与某些 细微部分的建构方法,学会看简朴的结构平面图. 2 学会按简朴的命题和围绕主题进行有目的的构造. 3 在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。 4 在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。 5 培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。 6 引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功 的喜悦。 班级情况分析： 中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富，使用的材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构导致功而快乐，他们能和同伴分工合作，共同建构某一组较复杂的建筑群。游戏结束后，能分类整理收拾建构材料。 第一阶段 3月份预设主题:美丽的幼儿园 活动目的： 1、能积极参与建构游戏，对建构材料感爱好。 2、掌握多种材料的基本操作方法，发明各式各样的房子、滑滑梯等。 3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。4、继续培养幼儿之间的合作互动。 活动准备： 1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。 2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。 第一次指导： 1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？ 2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。 3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。 4、教师观测幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。 4、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。 观测与推动: 幼儿对建构活动很感爱好，他们分工合作，男朋友喜欢搭房子、汽车、滑滑梯等，女朋友搭转转椅、花、等等。游戏结束后能共同将玩具收拾好。局限性的地方是幼儿搭的东西较单一，这将作为下次课的重点。 第二次指导： 1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。 2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。 3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。 4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。 观测与推荐：活动中教师指出上次课的局限性，鼓励幼儿大胆想象。 幼儿搭出不同的滑滑梯、房子汽车等。最后让孩子一起 欣赏建构的作品，体验喜悦感。 第三次指导： 1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改善的地方？ 2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。 3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。 观测与推动：在本次活动中，所有的幼儿都能参与到活动中来，孩子们可以选择自己喜欢的材料进行创作，能力强的幼儿可以发挥想象，能将房子的设计得很有造型。能力弱的幼儿只能设计一些较简朴的图形，如：圆形、正方形等。 第二阶段 4月预定主题：马路上的汽车 活动目的： 1、引导幼儿可以运用不同的材料建构出汽车的基本特性.，发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。 2、培养幼儿爱惜建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料。 3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。 4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。 活动准备： 知识准备：掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特性 物质准备：各种建构材料、幼儿收集的各种汽车 第一次活动指导： 一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造. 1、引导幼儿说说可用什么材料建构，该如何建构？ 2、教师讲解示范，引导幼儿搭建汽车的基本造型。 二、提出游戏规定: 1、 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.2、 同伴共同使用游戏材料 3、 爱惜玩具,轻拿轻放玩具. 五、 幼儿建构，师参与指导. 让幼儿自选游戏材料,师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基本造型，鼓励幼儿坚持完毕自己的作品。 六、 结束活动 1、让幼儿互相参观同伴的作品，请部分幼儿介绍自己的成果。 2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿，表扬有发明力的小朋友。 观测与推动：小朋友对活动很感爱好，但幼儿搭建的汽车表现力还不够，不够大胆表现自己不同造型的汽车。 第二次活动指导： 1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。 2、教师出示搭建好的汽车,引导幼儿说说汽车的造型、颜色的搭配, 3、提出游戏规定: （1）材料的使用可以与同伴互相商议。 （2）搭建可以小组方式进行互相配合。 （3）将建构完毕的作品放到指定的地方欣赏。 3、幼儿搭建，教师指导。重点指导幼儿搭建汽车的各种造型，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。 4、教师引导幼儿观测作品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。 5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。 观测与推动：幼儿搭建汽车总类、颜色的搭配比较单一。点评时幼儿提出了这样的问题：“老师为什么马路上没有消防车、120车？于是，下次活动我将丰富幼儿特殊车辆的基本特性并进行建构。 第三次活动指导： 教师提出本次活动的主题，说明在前两次搭建中的一些局限性。 师:小朋友,我们上次搭建了马路上的汽车，你们看xx小朋友搭的是什么车？你是从哪里看出来的？ （1）出示各种形状的汽车，说说它们的基本特性。 （2）介绍建构材料，引导幼儿选择不同的材料进行搭建。 二、教师提出规定，幼儿游戏，教师指导。 （1）指导幼儿对汽车基本特性的把握。 （2）教师鼓励幼儿完毕自己的作品。 三、组织幼儿观测整体主题的建构，并对个别有创意的作品进行评价小结。 四、 结束活动： 说说本次活动中局限性之处，如何改善。引导幼儿回家收集材料。 第三阶段 5月预定主题：台江步行街 活动目的： 1、引导幼儿可以根据游戏主题“台江步行街”进行搭建。 2、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特性，可以较纯熟的搭建楼房、汽车、树木等。