中班图书区角活动教案.docx

中班图书区角活动教案【篇一：中班3月区域教案】 活动时间：2023年3月活动班级：中班 活动名称：图书区“学习对的看书” 活动目的： 1、能保持安静地看书。 2、知道看图书是要一页一页的翻看。 3、初步养成爱惜图书的好习惯。 活动准备：书架、 图书若干本、坐垫、标志牌等。 重点：指导幼儿学习按页翻看图书，要惜图书。 难点：翻看图书时不打扰别人。 活动指导要点： 1、教师介绍图书书目及区域游戏规则。 2、幼儿选择书目进区活动。 3、引导幼儿学会对的的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。 4、重点指导幼儿结识书的封面、目录、尾页等，指导幼儿对的的翻书方法（一页一页的翻）。 5、请幼儿选择自己喜欢的书进行阅读要保持安静地看书。 6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。 7、对幼儿的活动进行评价。 活动反思: 活动时间：2023年3月 活动班级：中班 活动名称：美工区：涂色金鱼 活动目的： 1、结识、选择各种美术材料和工具，并能大胆的运用这些材料和工具进行创作。 2、引导幼儿对色彩感爱好，乐意选用自己爱慕的颜色表现绘画内容，并均匀地涂色。 活动准备：油画棒、水彩笔、图画纸、棉签棒、各色颜料、各色彩纸。 重点： 让幼儿学习用油画棒的涂色方法。 难点： 让幼儿在轻松愉悦的环境中保持绘画爱好同时掌握涂色技能。 活动指导要点： 1、教师介绍区域材料与区域规则。 2、请幼儿欣赏各种美丽的金鱼，自愿选择涂色材料进行操作活动。 3、教师引导幼儿多观测，鼓励幼儿大胆的用两三种色彩绘制美丽的金鱼。 重点指导幼儿用油画棒涂色的方法。 4、注意观测幼儿，对于能力较弱的幼儿给予及时的帮助。 5、作品欣赏：同伴间互相交流，教师评价。 6、展示并张贴幼儿作品。 7、督促幼儿收拾整理区域中的活动材料及工具。 活动反思: 活动时间：2023年3月 活动班级：中班 活动名称：美工区：折纸兔子 活动目的： 1、指导幼儿学习折纸的基本方法。 2、鼓励幼儿通过积极探索学习简朴的折纸方法，并折叠出兔子的简朴形象。 3、培养幼儿参与区域活动的规则意识，养成良好的区域活动的习惯。 活动准备：绘画白纸、报纸、彩色纸、油画棒、水彩笔。 重点： 1、培养幼儿活动区域规则意识。让幼儿知道区域活动空间与材料相对固定，天天开放的时间也是相对固定的，养成定期定点的参与活动的习惯。 2、不是区域活动时间幼儿是不能乱动材料的。 难点：爱好及习惯的培养。让幼儿有较长时间注意力与操作爱好且保持好良好的活动规则。 活动指导要点： 1、教师介绍区域材料与区域规则。 2、引导幼儿观测区域中新添材料：各色彩纸。 3、幼儿自主选择材料，参与区域活动。 4、教师重点讲解并示范兔子的折叠方法及环节，适时个别指导。 5、幼儿分享活动的快乐。 6、教师讲评，共同收拾活动区域材料并把作品粘贴在区域里。 活动反思： 活动时间：2023年3月 活动班级：中班 活动名称：美工区：绘画熊猫 活动目的： 1、结识、选择各种美术材料和工具，并能大胆的运用这些材料和工具进行创作。 2、培养幼儿参与区域活动的规则意识，养成良好的区域活动的习惯。 活动准备： 油画棒、水彩笔、图画纸、棉签棒、各色颜料。 重点：引导幼儿大胆运用各种材料和工具进行绘画。 难点：让幼儿在轻松愉悦的环境中保持绘画爱好同时掌握绘画技能。 活动指导要点： 1、引导幼儿观测区域中新添材料：各色颜料、各种熊猫图片。 2、请幼儿欣赏各种熊猫图片，自愿选择图画材料进行操作活动。 3、教师引导幼儿多观测，鼓励幼儿大胆绘画。 4、注意观测幼儿，对于能力较弱的幼儿给予及时的帮助。 5、作品欣赏：同伴间互相交流，教师评价。 6、展示并张贴幼儿作品。 7、督促幼儿收拾整理区域中的活动材料及工具。 活动反思: 活动时间：2023年3月 活动班级：中班 活动名称：美工区：送给妈妈的小花 活动目的： 1、培养幼儿参与区域活动的规则意识，养成良好的区域活动的习惯。 2、指导幼儿学习涂色的基本方法和橡皮泥的基本技能团、捏、切。 3、培养幼儿参与美工区的活动爱好。 活动准备：绘画白纸、彩纸、幼儿涂色练习的花卉图，油画棒、水彩笔、橡胶泥、剪刀、泥工板。 重点：指导幼儿学习涂色的基本方法。 难点：培养幼儿养成良好的区域活动的习惯。 活动指导要点： 1、教师介绍材料绘画白纸、彩纸、幼儿涂色练习的花卉图，油画棒、水彩笔、橡胶泥、泥工板、剪刀。 2、教师讲解并示范涂色的基本方法和橡皮泥的基本技能团、捏、切。 3、幼儿自主选择材料，参与区域活动。 4、教师适时个别指导。 5、幼儿分享活动的快乐。 6、作品欣赏：同伴间互相交流，教师评价。 7、共同收拾活动区域材料。 活动反思：【篇二：中班区域活动教案1】 小班区域活动我最棒 东城幼儿园曹艳芳 设计意图：小班的孩子通过入园两个月的时间，已经适应了幼儿园的生活，可以感受到自己是幼儿园、班集体的一部分，乐意与同伴进行交流、一起游戏。根据学期计划本月的主题活动我最棒引导他们自己去探索知识的奥秘，体验成功的快乐.并让他们初步形成良好的常规习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐，我设计了本次区域活动。 本次区域活动我共设立了五个区域：建构区、益智区、生活区、美工区、游戏区、 区域总目的： 1、幼能儿按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中遵守游戏的规则，快乐的游戏。 2、活动中，幼儿可以积极摆弄，大胆探索，碰到问题能想办法解决，体验成功的快乐。 3、 不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。 4、 注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。 5、 游戏结束，能将玩具收放整齐。 建构区活动目的： 1、 对建构活动感爱好，体验游戏过程的快乐。 2、 学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏 的快乐。 投放材料：各种形状、颜色不同的插塑类玩具。 操作要点： 1、平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。 2、立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿爱慕的物品。 教师指导： 1、对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。 2、对于能力强的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。 3、当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。 4、提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。区： 活动目的： 可以认清自己的角色，和同伴用简朴的语言进行交流。 投放材料：听诊器、药盒、小医生的衣服、道具等。 操作要点： 1、幼儿可以有序入区，自由选择角色。 2、医生和病人、护士和病人可以进行简朴的交流。 教师指导： 1、观测幼儿活动中安静阅读，学会翻看图书讲故事。 2、观测幼儿与同伴一起合作玩手偶游戏，并耐心倾听同伴讲述。 游戏区： 活动目的：提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知道关心、爱惜别人。 投放材料：医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。 操作要点： 1、幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。 2、幼儿扮演医生，护士，病人等不同角色进行游戏。 3、能和同伴大胆交流，模仿生活情节。 教师指导： 1、活动前让幼儿观测生活中医院里病人找医生看病的情景。 2、鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景，和同伴大胆和谐交流，关爱别人。 益智区： 活动目的：能眼手协调地进行操作。 材料投放：鱼竿、各种小鱼、小桶等。操作要点： 1、 幼儿自由选择鱼具，调整合适的位置。 2、幼儿想办法把小鱼钓起来，放在鱼框里。 教师指导：提醒幼儿自己选择，在钓鱼时，把鱼线调到适当的长度，两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。 生活区： 活动目的：喜欢扮演生活中的各个角色，能与同伴快乐的参与合作游戏。 投放材料：各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。 操作要点： 1、自由分派角色。 2、可以跟同伴合作游戏。 教师指导： 1、 指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。 2、 指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。 3、 提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小 朋友。 美工区： 活动目的： 练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。 投放材料：印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。 操作要点：1、幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。 2、鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。 教师指导： 1、根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。 2、鼓励幼儿大胆用色。 3、教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净，养成讲卫生的好习惯。 活动过程： 一、 导入主题： 1、师幼一起做律动，集中幼儿注意力。 2、谈话活动：小朋友们，新的一天开始了，又到了我们的区域活动时间了，在上次的区域活动中，有的小朋友把我们的玩具乱扔，小玩具可不快乐了，今天我们在玩的时候一定要注意玩具要轻拿轻放，这样小玩具才干开心的和我们一起做游，老师相信你们都是最棒的！ 3、教师逐个介绍区域，重要强调安全、卫生、玩具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流（希望小朋友在活动的时候能大胆的交流探索，大胆的想象和创作，碰到困难的时候不怕失败，不容易放弃）。 二、幼儿自主活动： 1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区。 2、教师观测幼儿的活动，鼓励幼儿大胆尝试，探索，【篇三：幼儿园中班教案：中班社会我爱图书教案范文】 幼儿园中班教案:中班社会我爱图书教案范文 活动目的： 1、了解书的作用，知道书的来源。 2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。 3、初步懂得爱惜图书，知道看过的书送回书架。 活动准备： 幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书经验。 书架若干。 制作图书和销售图书的画面。 幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、通过提问，引出主题。 教师：今天你们从家里带来一本什么书？你能告诉大家你的书是从哪里来的？你还在哪里见过书？ 2、共同探讨书的来源。建议提下列问题： 小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。那么，书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢？ 引导幼儿观测画面，了解制作图书和销售图书的过程。 教师：看图说说，图上有谁？书是如何一步一步做出来的？他们在做什么？ 3、讨论书的用途。