心理咨询师考试考点归纳总结42-心理测量-测验编制.doc

心理测量-测验编制
第六节 测验编制的一般程序
第一单元 测验的目标分析
第二单元 测题的编写
第三单元 测验的编排和组织
第一单元 测验的目标分析
一、测验的对象（p401）
在编制测验前首先要明确测验的对象，即测验的适用团体。
对测验对象的分析包括：年龄、受教育程度、社会经济地位、阅读水平、文化背景、民族等。
例如韦氏成人智力测验中国修订版（WAIS-CR）有两个形式：城市式和农村式。
二、测验的用途（p401）
测验按其用途可分为：
（1）显示性测验：
是指测验题目和所要测量的心理特征的相似程度,一般用于描述和诊断。
（2）预测性测验：
是指预测一些没被测量的行为的测验。一般用于选拔和预测，它最关心的是测验分数与预测行为之间的关系。
三、测验的目标（p402）
明确编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量和行为特征。然后进一步将目标具体化，即将目标转换成可操作性术语，以便编制具体项目。
▲常用方法：工作分析；
对特定概念下定义；
确定测验的具体内容。
【例】心理测验的目标分析以测验不同而异，一般可分为（ ）。（2-200811多）
A、工作分析
B、对特定概念下定义
C、编写测题
D、确定测验的具体内容
网校答案：ABD
1.工作分析（p402）
对于选拔和预测功用的预测性测验，它的主要任务就是要对所预测的行为活动做具体分析，可以称为“工作分析”。
步骤一：确定哪些心理特征和行为可以使要预测的活动达到成功。
步骤二：建立衡量受测者是否成功的标准，这个标准我们称之为效标。
2.对特定概念下定义（p402）
如果测验是为了测量某种特殊的心理品质，那么，测验编制者就必须给所要测量的心理特质下定义，然后必须发现该特质包含的维度将通过什么行为表现出来或怎样进行测量。
例如：有人将创造力分为流畅性、灵活性、独创性和详尽性四个维度。流畅性被定义为给出概念或点子的个数的多少。
3.确定测验的具体内容（p402）
如果测验是描述性的显示性测试，它的目标分析的主要任务则是确定显示的内容和技能，从中取样。成就测验就是典型的描述性显示测验，它的内容分析过程主要体现在双向细目表的编制过程中。参见下页
例：小学自然常识测验编题计划（p396）

第二单元 测题的编写
编制测验题目是心理测验编制过程中最重要的一环，涉及从写出、编辑到预测、修改等一个循环过程，再得到一个令人满意的测题之前，这个过程是不断重复的。
一、搜集资料
二、命题原则
三、编制要领
一、搜集资料（p403）
1.已出版的标准测验： 这是最简单、最直接的方法。从已出版的测验中选择合适的题目。
2.理论和专家的经验：这是题目的重要来源之一
3.临床观察和记录：例如明尼苏达多项人格测验的题目就是从病历记录中筛选出来的
二、命题原则（p403）
1.内容方面：符合目的；有代表性；试题之间独立。
2.文字方面：当代语言；避免生僻字；语句简明扼要；最好一句话说明一个概念；尽量少用双重否定句。
3.理解方面：适合受测团体；不能令人费解。
▲ ▲ 4.社会敏感性方面。菲力普提出三条策略：
（1）命题时假定受测者具有某种行为
（2）命题假定规范不一致
（3）指出该行为虽然是违规的，但是确是常见的
【例】在编制设计社会敏感性问题的测验时，菲利普列举的基本策略包括（ ）（2-201305多）
A、假定受测者具有某种行为
B、假定规范不一样
C、指出该行为是常见的
D、指出该行为是少见的
网校答案：ABC
【例】一般来说，编制心理测验时应考虑的因素包括（ ）
（3-201311多）
A、内容
B、文字
C、理解
D、社会敏感性的
网校答案：ABCD
三、编制要领
1.选择题（p404）
第一、题干提问明确
第二、选项简明扼要
第三、正确答案一个
第四、选项长度相等
第五、题干和选项用词不要一致
第六、选项形式相同、随机排列
2.是非题（p405）
第一、内容有依据
第二、每题一个概念
第三、避免否定叙述
第四、若是表达意见，说明意见的来源和根据
第五、是非题的数目应有适当比例
▲ 3.简答题（p406）
第一、最好采用问句形式
第二、如果是填充，空格不宜太多
第三、每题只有一个答案
【例】不属于编制简答题原则的是（ ） （2-200905； 2-201011单）。
A、将其操作化
B、宜用问句形式
C、填充形式的空格不宜太多
D、每题应只有一个正确答案
网校答案：A
4.操作题（p406）
第一、明确所要测量的目标，并将其操作化
第二、尽量选择逼真度较高的项目
第三、指导语要简明扼要
第四、制定评分标准，确定计分方法
第三单元 测验的编排和组织
一、合成测验
1.选择与审定试题（p406）
（1）选择试题形式：注意三点

（2）审定题目：注意四个问题
第一、与要求范围一致
第二、比实际多出一倍或几倍，以备编制复本
第三、难度符合测验的目的
第四、题目说明要清楚
2.测题的编排（p407-408）
遵循三个原则：
（1）测验难度排列宜逐步上升；
（2）尽可能将同类型的测题组合在一起；
（3）注意根据各种类型测题本身的特点排列题目。
▲ ▲常见两种编排方式
（1）并列直进式：韦克斯勒智力量表
（2）混合螺旋式：比内—西蒙量表
【例】测验题目常见的排列方式有（ ）。（3-2008.5； 3-2009.5； 3-2011.5，多选）
A、并列直进式  
B、专列式  
C、混合螺旋式   
D、公共汽车式
网校答案：AC
【例】心理测验的题目常见的排列方式包括（ ）。（3-201405多）
A、并列直进式
B、难度均衡式
C、混合螺旋式
D、规避猜测式
网校答案：AC
二、测验的预测（p408）
1.预测：应该注意四个问题：
（1）预测对象为将要施测的群体
（2）预测情境尽量与将要测验时近似
（3）预测时限应稍宽，最好使每个受测者都做完题
（4）对受测者的反应情形随时加以记录
2.项目分析：
质的分析：内容适用性、题目思想性，表达清楚等
量的分析：难度、区分度等
三、信度和效度考察：参考第三、四节
四、常模制定：参考第二节
五、编写指导手册
1.测验的目的和功用
2.编制测验的理论背景以及选择题目的根据
3.测验的实施方法、时限及注意事项；
4.测验的标准答案和评分方法；
5.测验的信度和效度资料；
6.常模表或其他有助分数转化的资料。
知识点总结
常用问卷编制方法：1.工作分析；2.对特定概念下定义；
3.确定测验的具体内容。
编测验时应考虑：内容 、文字、理解 、 社会敏感性的
社会敏感性问题，菲利普列举的策略：
1.假定受测者具有某种行为：
2.假定规范不一样；
3.指出该行为是常见的；
常见两种编排方式：1.并列直进式；1.并列直进式；
2.混合螺旋式