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人一生就如这洪水人一生就如这洪水 奔流，不遇着暗礁难以激奔流，不遇着暗礁难以激 起漂亮浪花起漂亮浪花。第1页 “史铁生用残缺身体，说出了最为健全而史铁生用残缺身体，说出了最为健全而丰满思想。他体验到是生命苦难，表示出却丰满思想。他体验到是生命苦难，表示出却是存在明朗和欢乐，他睿智言辞，照亮反而是存在明朗和欢乐，他睿智言辞，照亮反而是我们日益幽暗心是我们日益幽暗心这是华语文学传媒大奖对年度出色成就奖得主这是华语文学传媒大奖对年度出色成就奖得主史铁生授奖词，也是对他本人以及其作品最真史铁生授奖词，也是对他本人以及其作品最真实最恰当评价。实最恰当评价。第2页我与地坛史铁生第3页第4页预习检测预习检测第5页荒凉宿命剥蚀淡褪坍圮玉砌亘古撅杈捋蝉蜕窸窸窣窣嘈杂雕琢熨帖猝然余暇羡慕步履狼藉隽永恪守sst t n pn pq q n nk k lulu y y bbtutujujuchchtutuxx sscocozhuzhuccxixi xinxinlljj junjunww一、读准以下字音：一、读准以下字音：第6页二、阅读课文第一部分二、阅读课文第一部分 试填写以下内容试填写以下内容 _我，无意中走进我，无意中走进_地坛，地坛，在地坛启示下，我认真地思索了在地坛启示下，我认真地思索了_问题，并找到了答案，即问题，并找到了答案，即_。第7页文本研读文本研读一、由文章题目我与地坛你能想到什么？一、由文章题目我与地坛你能想到什么？“我我”是谁？是谁？“地坛地坛”是什么地方是什么地方?地坛特点是什么？地坛特点是什么？我和地坛是什么关系？我和地坛是什么关系？第8页文本研读文本研读二、二、“我我”是谁？是谁？“我我”是史铁生，一个是史铁生，一个“活到最狂妄年纪上活到最狂妄年纪上忽地残废了两腿忽地残废了两腿”残疾人，残疾人，“找不到工作，找找不到工作，找不到去路，几乎什么都找不到了不到去路，几乎什么都找不到了”。第9页文本研读文本研读三、地坛是什么样地坛？三、地坛是什么样地坛？自由阅读文本第一部分自由阅读文本第一部分15节，找出描写地节，找出描写地坛语句，并概括地坛特点坛语句，并概括地坛特点第10页 四百多年里，它一面剥蚀了古四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸琉璃，淡褪了门壁上殿檐头浮夸琉璃，淡褪了门壁上炫耀朱红，坍圮了一段段高墙又炫耀朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四面老柏散落了玉砌雕栏，祭坛四面老柏树愈见苍幽，处处野草荒藤也都树愈见苍幽，处处野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。茂盛得自在坦荡。v 荒凉冷落，又包含了醇厚沉重、超然博荒凉冷落，又包含了醇厚沉重、超然博大历史沧桑感。大历史沧桑感。第11页 “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露珠干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露珠在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地摔开万道金光。地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞满园子都是草木竞相生长弄相生长弄出响动，窸窸窣窣片刻不息。出响动，窸窸窣窣片刻不息。”荒凉但不衰败，充满荒凉但不衰败，充满喧嚣不已、生生不息喧嚣不已、生生不息生命活力。生命活力。第12页地坛向我展示了一个鲜活灵动生命世界，地坛向我展示了一个鲜活灵动生命世界，让我意识到不论怎样微弱纤细生命主体都让我意识到不论怎样微弱纤细生命主体都有它本身价值，都有属于它欢乐、悲伤及有它本身价值，都有属于它欢乐、悲伤及情趣，这是任何其它生命都无法替换。生情趣，这是任何其它生命都无法替换。生命自得其乐促使命自得其乐促使我我认识到每一个个体生认识到每一个个体生命都有属于自己那份生命喜悦。当然，人命都有属于自己那份生命喜悦。当然，人也不例外。也不例外。第13页剥蚀剥蚀了古了古殿檐头浮夸琉璃，殿檐头浮夸琉璃，淡褪淡褪了门了门壁上炫耀朱红，壁上炫耀朱红，坍圮坍圮了一段了一段段高墙又散落了玉砌雕栏段高墙又散落了玉砌雕栏老柏树愈见老柏树愈见苍幽苍幽野草荒藤也野草荒藤也都都茂盛茂盛得自在坦荡得自在坦荡蜂儿蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；透了什么，转身疾行而去；瓢虫瓢虫爬爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只着一只蝉蜕蝉蜕，寂寞如一间空屋；，寂寞如一间空屋；露露珠珠在草叶上滚动，聚集，压弯了草在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。叶轰然坠地摔开万道金光。古旧古旧荒凉荒凉并不并不衰败衰败荒凉但并不衰败荒凉但并不衰败地坛地坛宁静，充满宁静，充满活力、生气活力、生气第14页文本研读文本研读 四、我为何和地坛相提并论？我和地坛之间四、我为何和地坛相提并论？我和地坛之间是什么关系？是什么关系？阅读课文第一段与第五段第一阅读课文第一段与第五段第一句话，说一说作者与地坛遭遇有何相同之处句话，说一说作者与地坛遭遇有何相同之处？第15页 我我 提到过提到过一座废弃古园一座废弃古园 荒凉冷落得如一片荒凉冷落得如一片野地，极少被人记野地，极少被人记起。起。我两条腿残废后最初我两条腿残废后最初几年，我找不到工作，找几年，我找不到工作，找不到去路，突然间，几乎不到去路，突然间，几乎什么都找不到了，我就摇什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去了轮椅总是到它那儿去 地坛被人遗弃地坛被人遗弃作者被社会遗弃作者被社会遗弃同病相怜同病相怜第16页然而地坛荒凉冷落但并不衰败然而地坛荒凉冷落但并不衰败我呢，我应该怎样面对生活？我呢，我应该怎样面对生活？问题：荒凉并不衰败古园使作者豁然开朗，问题：荒凉并不衰败古园使作者豁然开朗，作者有了哪些思索？试找出来并谈一谈。作者有了哪些思索？试找出来并谈一谈。第17页1、一个人，出生了，这就是一个不再能够辩一个人，出生了，这就是一个不再能够辩论问题，而只是上帝交给他一个事实；上帝论问题，而只是上帝交给他一个事实；上帝在交给我们这件事实时候，已经顺便确保了在交给我们这件事实时候，已经顺便确保了它结果，所以死是一件无须急于求成事，死它结果，所以死是一件无须急于求成事，死是一个必定会降临节日是一个必定会降临节日。死亡不可防止死亡不可防止第18页 既然死是一件在想透之后便无须再说事既然死是一件在想透之后便无须再说事,那那便毋庸费神便毋庸费神,对彼岸悬搁意味着对此岸珍重对彼岸悬搁意味着对此岸珍重,史铁生终于意识到关键是史铁生终于意识到关键是怎样活下去怎样活下去。那么，到底应该怎样活下去？作者回答了那么，到底应该怎样活下去？作者回答了么？把它们找出来并读一读。么？把它们找出来并读一读。第19页 譬如譬如祭坛石门中祭坛石门中落日落日，寂静光芒平铺，寂静光芒平铺刻，地刻，地上每一个坎坷都被映照得灿烂；上每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如譬如在园中最为落在园中最为落寞时间，寞时间，群群雨燕雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；凉；譬如譬如冬天雪地上冬天雪地上孩子脚印孩子脚印，总让人猜测他们是，总让人猜测他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如譬如那些苍黑那些苍黑古柏古柏，你忧郁时候它们镇静地站在那，你忧郁时候它们镇静地站在那儿，你欣喜时候它们依然镇静地站在那儿，它们没儿，你欣喜时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你时候；上又没了你时候；譬如譬如暴雨暴雨骤临园中，激起一阵阵骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯草木和泥土气味，让人想起无数个夏天灼烈而清纯草木和泥土气味，让人想起无数个夏天事件；事件；譬如譬如秋风忽至，再有一场早霜，秋风忽至，再有一场早霜，落叶落叶或飘摇或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦味道。歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦味道。第20页灿烂落日高歌雨燕孩子脚印苍黑古柏草木泥土气味落叶味道生生不息第21页在这里，博大与纤细，沉静与轻盈，古在这里，博大与纤细，沉静与轻盈，古老与年轻，都在地坛留下了自己身影，显示老与年轻，都在地坛留下了自己身影，显示出生命真实。出生命真实。即使外部环境再恶劣，生命不即使外部环境再恶劣，生命不会遭到破坏或改变，他们按照自己方式活着，会遭到破坏或改变，他们按照自己方式活着，顽强活着，活出自己生命味道顽强活着，活出自己生命味道第22页身残身残志不残志不残 古园成为精神乐园古园成为精神乐园 生命是漂亮生命是漂亮 史铁生了解了生死之后连用六个史铁生了解了生死之后连用六个“譬如譬如”句句,这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢，有些东这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢，有些东西却不能改变，请联络作者经历、遭遇说说文句西却不能改变，请联络作者经历、遭遇说说文句含义是什么？含义是什么？肆意雕琢肆意雕琢不能改变不能改变第23页v 原野在人生一诗中这么写道：v人生，从自己哭声中开始，在他人泪水中结束。这中间时光，就叫做幸福；v人活着，当哭则哭，声音不悲不苦，为国为民啼出血路。v人死了，让他人洒下老实泪，数一数，那是人生价值珍珠。v诗人用了朴实言辞道出了生命真谛。人这一辈子说长不长，说短也不短。或长或短，自有论道。而贯通其中生命意义却是每个人一生追求。v 第24页 人一生就如这洪水人一生就如这洪水 奔流，不遇着暗礁难以激奔流，不遇着暗礁难以激 起漂亮浪花起漂亮浪花。我们要扼住命运咽喉，它休想使我们屈服！第25页现在你能填这些空了么？现在你能填这些空了么？_我，无意中走进我，无意中走进 _地坛，在地坛启示下，我地坛，在地坛启示下，我认真地思索了认真地思索了_问题，并找到了答案，问题，并找到了答案，即即_。因残疾而近乎绝望因残疾而近乎绝望荒凉而不衰败荒凉而不衰败生与死生与死既然死亡不可防止，那就认认真真对待生命，既然死亡不可防止，那就认认真真对待生命，坦然面对困厄与挫折，实现生命应有价值和意义坦然面对困厄与挫折，实现生命应有价值和意义第26页小结：小结：海德格尔说：海德格尔说：“人在现实中总是痛苦，人在现实中总是痛苦，他必须寻找自己家园，当人们经过对时他必须寻找自己家园，当人们经过对时间、历史、自然和生命思索明白了家之间、历史、自然和生命思索明白了家之所在时，他便取得了自由，变成所在时，他便取得了自由，变成诗性诗性存在存在。”“命运像一个不可抗拒力量，甚至要威胁诸神。命运能够剥夺人幸福和生命，却不能贬低他精神，能够把他打倒，却不能把他征服。”别林斯基第27页“命运像一个不可抗拒力量，甚至要威胁诸神。命运能够剥夺人幸福和生命，却不能贬低他精神，能够把他打倒，却不能把他征服。”别林斯基第28页假如说生命本质就是残缺，那么史铁生假如说生命本质就是残缺，那么史铁生无疑实现了灵魂完整。从茫然到坦然，无疑实现了灵魂完整。从茫然到坦然，从埋怨到感恩，向死而生，他穿越了生从埋怨到感恩，向死而生，他穿越了生命最脆弱缝隙，从而到达一个深刻冷静命最脆弱缝隙，从而到达一个深刻冷静人生境界。他之所以被人尊敬，并不是人生境界。他之所以被人尊敬，并不是在于他写了多少作品，而在于他面对疾在于他写了多少作品，而在于他面对疾病、残疾、死亡平静态度，和他对全部病、残疾、死亡平静态度，和他对全部残疾或健全人警醒与勉励。我们是用双残疾或健全人警醒与勉励。我们是用双腿腿 在前进，而史铁生是用灵魂在行走在前进，而史铁生是用灵魂在行走第29页第二课时第二课时母爱无言母爱无言第30页感知课文第二部分感知课文第二部分问题问题1：文中写了母亲哪些行动，表达了母亲对：文中写了母亲哪些行动，表达了母亲对儿子怎样感情？儿子怎样感情？每次我要去地坛时，她无言地帮我备，帮助我上车每次我要去地坛时，她无言地帮我备，帮助我上车送我出门，经常去找儿子送我出门，经常去找儿子母亲对儿子母亲对儿子担忧担忧母亲对儿子母亲对儿子了解了解第31页送送我去地坛，无言目送我去地坛，无言目送在家里在家里等等我，坐卧难宁我，坐卧难宁到地坛到地坛找找我，悄悄缓缓我，悄悄缓缓这是一个活得最苦又是伟大母亲这是一个活得最苦又是伟大母亲.她有艰她有艰难命运，坚忍意志和毫不张扬爱。难命运，坚忍意志和毫不张扬爱。第32页送送冷静冷静清醒清醒忧忧找找心理矛盾心理矛盾 回回(悄悄转身悄悄转身)冷静冷静清醒清醒理智而深沉母爱第33页 苦难而伟大母亲在 忧 关爱久在 找 坚忍我 母亲去 送 了解第34页怎样了解文章最终提到“这园中不单处处都有我车辙，有过我车辙地方也都有过母亲脚印”这句话？作者回到园子中认识到园中处处作者回到园子中认识到园中处处都有过都有过“母亲脚印母亲脚印”，处处都有母，处处都有母亲牵挂与关爱。暗示了亲牵挂与关爱。暗示了“我我”成长成长时时处处离不开母亲启发，母亲与时时处处离不开母亲启发，母亲与地坛已经合二为一，融为一体，也地坛已经合二为一，融为一体，也早与早与“我我”融为一体。融为一体。第35页思索：两个部分，一写地坛，一写母亲，二者终究有什么关联？v二者都对作者生活下去起了很大作用，一个让作者感悟生命应该乐观、坚强、豁达，一个用自己言行让作者感受到爱抚并鼓起生活勇气。她们都是作者由自伤走向自强精神源泉。v地坛是史铁生取得生存地方，也是他感受母爱最深地方，地坛是我地坛，也是我和母亲地坛。第36页悟课文给了我们哪些启示？关爱残疾人；珍爱生命，珍爱健康；顽强地开辟一条走向自己幸福路；愈加深切地感受母爱第37页母亲肩膀负担着多少爱母亲肩膀负担着多少爱,希望希望和心酸和心酸第38页母亲看到儿子从远方寄来母亲看到儿子从远方寄来照片照片,欣慰笑了。欣慰笑了。第39页 赶快为你父母尽一份孝心。赶快为你父母尽一份孝心。可能可能是一处豪宅，是一处豪宅，可能可能是一片砖瓦。是一片砖瓦。可能可能是大洋彼岸一只鸿雁，是大洋彼岸一只鸿雁，可可能能是近在咫尺一个口信。是近在咫尺一个口信。可能可能是一顶纯黑博士帽，是一顶纯黑博士帽，可能可能是作业本上一个红五分。是作业本上一个红五分。可能可能是一桌山珍海是一桌山珍海味，味，可能可能是一只野果一朵小花。是一只野果一朵小花。可能可能是花团锦簇是花团锦簇盛世华衣，盛世华衣，可能可能是一双洁净旧鞋。是一双洁净旧鞋。可能可能是数以亿是数以亿万计金钱，万计金钱，可能可能只是含着体温一枚硬币只是含着体温一枚硬币在在“孝孝”天平上，它们等值。天平上，它们等值。毕毕淑敏孝心无价淑敏孝心无价要有一颗感恩心要有一颗感恩心第40页期期 盼盼月亮期盼星星陪同，江河期盼飞跃不息永不枯干，树木期盼大地肥沃伞撑蓝天。我期盼：有更多闲暇聚在母亲身边有许多金钱免去母亲操劳假如这些期盼依旧还是期盼，我只有祈盼：银发苍苍母亲身体康健多活几年！第41页结合本身谈谈你对生命苦难看法。结合本身谈谈你对生命苦难看法。事例事例1 1：美国总统林肯美国总统林肯2121岁时经商失败，岁时经商失败，2222岁岁参选州议员失败，参选州议员失败，2424岁经商又失败，岁经商又失败，2626岁丧岁丧妻，他难过得几乎瓦解。到妻，他难过得几乎瓦解。到 49 49岁时，他先后岁时，他先后经历了经历了1010次竞选失败，但他并不气馁，到次竞选失败，但他并不气馁，到5252岁时，终于当选美国总统。岁时，终于当选美国总统。战胜苦难战胜苦难拓展延伸拓展延伸第42页事例事例3 3：桑兰，著名体操运动员，：桑兰，著名体操运动员，被誉为中国被誉为中国“跳马王跳马王”。但，这是。但，这是在在19981998年年7 7月月2121日。那是在美国纽日。那是在美国纽约，第四届友好运动会体操赛场。约，第四届友好运动会体操赛场。只是一次赛前训练，只是一次赛前训练，1717岁桑兰一个岁桑兰一个没有做完手翻转体动作，结束了她没有做完手翻转体动作，结束了她体操生涯，她伤势异常严重：第体操生涯，她伤势异常严重：第5-5-7 7颈椎呈开放性、粉碎性骨折，百颈椎呈开放性、粉碎性骨折，百分之七十五错位，中枢神经严重损分之七十五错位，中枢神经严重损伤，双手和胸以下失去知觉。但从伤，双手和胸以下失去知觉。但从她醒来之后，就没有流过一滴眼泪，她醒来之后，就没有流过一滴眼泪，从她重新面对公众目光那一刻起，从她重新面对公众目光那一刻起，她面容就永远出现着灿烂微笑。但她面容就永远出现着灿烂微笑。但她正站起来，现在她是清华大学附她正站起来，现在她是清华大学附中学生，新人生画卷正在展开。中学生，新人生画卷正在展开。笑对苦难笑对苦难第43页事例事例4 4：美国加州一位模特在：美国加州一位模特在19831983年出了车年出了车祸，摔断了被她视为最大本钱两条腿，她并祸，摔断了被她视为最大本钱两条腿，她并没有绝望，而是充满信心地来关心周围事情。没有绝望，而是充满信心地来关心周围事情。当她以轮椅代步时，她发觉自己使用轮椅很当她以轮椅代步时，她发觉自己使用轮椅很不方便，就找了两位从事工程技术朋友改良不方便，就找了两位从事工程技术朋友改良其功效，将它变为很好用轮椅，并推销给残其功效，将它变为很好用轮椅，并推销给残疾者使用，不到两年，她企业已经成为加州疾者使用，不到两年，她企业已经成为加州业绩最好企业之一。业绩最好企业之一。利用苦难利用苦难第44页事例事例5 5：在塔克拉玛干沙漠腹地，有一片纯沙漠地：在塔克拉玛干沙漠腹地，有一片纯沙漠地带。所谓纯沙漠，就是年降雨量不足一百毫米，带。所谓纯沙漠，就是年降雨量不足一百毫米，又没有水浇灌地方。然而，就在这无雨无水，干又没有水浇灌地方。然而，就在这无雨无水，干旱，盐碱，人称旱，盐碱，人称“死亡之海死亡之海”沙漠里，却有着一个沙漠里，却有着一个古老树种古老树种-胡杨树。不论是站着胡杨还是身躯胡杨树。不论是站着胡杨还是身躯弯曲或者扑倒在地胡杨，在它脚下，均不见有弯曲或者扑倒在地胡杨，在它脚下，均不见有一棵小草在生长。干裂得张着大口地面上，弧形一棵小草在生长。干裂得张着大口地面上，弧形裂纹，一环套一环，直接苍天。胡杨树，千年不裂纹，一环套一环，直接苍天。胡杨树，千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽。面对不幸，面死，死了千年不倒，倒了千年不朽。面对不幸，面对坎坷，它们竭尽全力抗争，显示出生命超乎异常对坎坷，它们竭尽全力抗争，显示出生命超乎异常伟大。伟大。-准备十八岁袁丽娟准备十八岁袁丽娟抗争苦难抗争苦难第45页
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