新课程高中英语教与学反思与探索市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

当前内容：新课程高中英语教与学新课程高中英语教与学反思与探索反思与探索 .12.5 晋江第1页 当前内容：高一、二年级教学实践高三年教学与复习备考主要内容第2页 当前内容：高一、高二教学实践反思课程设置与实施对课程目标了解课堂教学准备与操作形成性评价与考试厦门新课程试验教师问题第3页 当前内容：课程设置与实施：问题1 问题问题1 1：高一年级：忽略“系列II（任意选修课）”高二年级：未做好准备就慌忙开设，造成有 些选修课如同虚设，即使给了学 生学分，不过学生学到并不多。厦门市选修课开设提议 课程设置与实施第4页 当前内容：课程设置与实施方面:问题2 问题问题2 2：对选修68教材重视不够，认为既是选 修课就不如必修课主要。第5页 当前内容：课程设置与实施:问题3问题问题3 3：选修课程 必修课延伸 主要是系列II（任意选修课）设计（依据高考要求）选材（语言知识与技能为主）实施（过详或过略；要求学生全部修习；改作它用）第6页 当前内容：处理方案：不要求学生选修门类和次序不要求学生选修门类和次序-在修习必修课程在修习必修课程同时或以后同时或以后选修选修应该提供各种选择应该提供各种选择开设依据：本校师资、当地资源（如高校）开设依据：本校师资、当地资源（如高校）学生兴趣、学生兴趣、各出版社资源等各出版社资源等 已正式出版任意选修教材第7页 当前内容：对课标目标了解和把握：问题4&问题5对课程目标了解和把握问题问题4：语言知识与语言技能：不重视同时发展不重视同时发展问题问题5：情感态度：盲目夸大以往忽略内容盲目夸大以往忽略内容 第8页 当前内容：思索：经典案例M2,Book 2 No drugs过多：毒品危害讨论、远离毒品说教 不足：课文了解、语言现象处理、能力利用结果：学生知识贮备不够、语言训练不足，难以有效表示。对所学知识似懂非懂，问题积少成多，积重难返。第9页 当前内容：学习：关于“英语课程目标”综合语言综合语言利用能力利用能力情感态度情感态度学习策略学习策略文化意识文化意识语言技能语言技能语言知识语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际文化了解文化知识话题功效语法词汇语音写读说听第10页 当前内容：学习：关于“英语课程目标”综合语言利用能力形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展基础上。语言技能和语言知识 综合语言利用能力基础情感态度影响学生学习和发展主要原因学习策略提升学习效率、发展自主学习能力先决条件文化意识正确了解语言和得体利用语言主要条件这五个方面缺一不可，相互关联、互为补充。起源：普通高中英语课程标准（试验）解读第11页 当前内容：课堂教学课堂教学：课前准备 课堂操作 课后反思 第12页 当前内容：课前准备方面：问题6问题11问题问题6 6：凭经验备课、教教材（知识传授、能力训练）问题问题7 7：课标意识淡薄（词汇、语法讲解深度把握）问题问题8 8：对“模块”特点、整体设计研究不够问题问题9 9：拿来主义（网络、集体备课、各报社）问题问题1010：对学生学力、学情分析不够，活动设计偏难问题问题1111：练习题设计以高考题型为主第13页 当前内容：课堂操作：问题12问题16问题问题1212：“任务”与“活动”不分 案例 案例主要步骤 任务设计 问题问题1313：合作学习误操作 误区 问题问题1414：多媒体滥用：只重形式、不重效果 问题问题1515：片面了解学生“主体地位”，设计活动过多问题问题1616：教师处“主体地位”，学生活动时间和空间不足 第14页 当前内容：课后反思：问题17&问题18问题问题1717：已知“教学反思”主要性，但认真进 行并统计在案少问题问题1818：认为“反思”即“自我批判”，就是寻找 教学中存在问题，无法理性分析 与思索教学成败第15页 当前内容：考试与评价考试与评价 测试性评价 非测试性评价 第16页 当前内容：测试性评价：问题19问题23模块学分测试模块学分测试：问题问题1919：简单照搬高考题型，非选择性试题百分比偏少问题问题2020：试题设计未考虑学生实际 写作命题案例：假如你是一名大学生（宁夏）只有15分单项选择题表达模块知识贮备情况问题问题2121：随意加大考查广度和深度问题问题2222：无听力测试问题问题2323：测试命题属于水平测试 结果：结果：测试性评价无法对教学无法起到正反拨作用第17页 当前内容：处理方案：关注新课程先行试验省份高考测试改革 了解英语测试命题基本标准 表达过程性学习评价 增加听力测试 命题表达学生阶段性学习成效（区分于水平测试）第18页 当前内容：非测试性评价：问题24问题27问题问题2424：关注不够、或流于形式问题问题2525：自评客观性不够；互评可信度不高问题问题2626：片面了解激励性评价问题问题2727：学习档案袋负担 结果：结果：非测试性评价未发挥正面作用第19页 当前内容：处理方案 依据学生情况，制订易行有效评价工具 帮助学生提升评价自我和评价同伴能力评价是学生行为而不是学生人格对学生评价要多几把尺子形成性评价没有一个固定方式能适合用于任何 情况，要依据教学实际寻求有效评价方法第20页 当前内容：厦门教师反应问题：问题28问题35问题问题2828：初高中衔接问题严重，教材少表达；问题问题2929：教学内容多，课时严重不足；问题问题3030：教辅材料质量不理想；问题问题3131：校本教研效果不理想；问题问题3232：听力材料太难；词汇太多；问题问题3333：学生阅读量和阅读质量无法得到确保；问题问题3 34：课文内容多，词汇量大，应把握什么度？问题问题3 35：对口语教学、写作教学重视不够，投入不足第21页 当前内容：提议 提议：关于教材资源：备课组最好有三个版本教材备课组最好有三个版本教材 关于自主学习：建构主义、多元智能、合作学习、建构主义、多元智能、合作学习、行动研究、案例研究行动研究、案例研究 关于计划制订：三年、一年、一个学期、三年、一年、一个学期、9 9月份月份 关于学生关于学生阅读量阅读量第22页 当前内容：整体计划与安排 课堂教学与复习 语言基础知识 语言技能训练高三英语教学与复习存在问题高三英语教学与复习存在问题第23页 当前内容：-考纲意识不够强，复习要求全部依据教材-有整体备考计划，缺教师和学生个体备考计划-盲目仿效，没有针对本校本班本人实际情况-对已定计划从一而终，不愿轻易调整-重考试不重视周考月考后统计分析整体计划与安排整体计划与安排高三英语教学与复习存在问题整体计划与安排第24页 当前内容：-复习课课堂角色分配不妥，未将学生看成复习主体-效率意识不强，课堂容量不够，教学节奏过慢。每七天 课时挺多，反而造成未重视高效地利用-对教材处理过于细致，计划性不强-试卷讲评课随意性较强，讲评重点为单项选择课堂教学与复习课堂教学与复习高三英语教学与复习存在问题课堂教学与复习第25页 当前内容：-对提供给学生练习质量把握不过关-未经过课堂用语使用给学生提供最自然听力输入-不再关注学生学习动机和兴趣-对学生提议针对性不够强、不够详细、过于笼统课堂教学与复习课堂教学与复习高三英语教学与复习存在问题课堂教学与复习第26页 当前内容：-词汇复习未依据考纲而是依据教材-无法合理把握语法复习深度和广度-就词练词、就语法练语法，未提供足够情景语境语言基础知识复习语言基础知识复习高三英语教学与复习存在问题语言基础知识复习第27页 当前内容：-听能力：高考套题，忽略微技能或专题训练-说能力：严重缺失，未将说和听有效结合-读能力：重了解不重观赏、重“量”轻“质”-写能力：只重视训练不重视讲评语言技能训练语言技能训练高三英语教学与复习存在问题语言技能训练第28页 当前内容：年高考备考提议备考提议第29页 当前内容：广东、山东、（海南、宁夏）年 江苏20 天津、辽宁、浙江、福建、安徽20 陕西、湖南、北京、（黑龙江、吉林）新课程高考自行命题省份新课程高考自行命题省份第30页 当前内容：计划制订计划调整复习轮次课堂流程模块进度专题复习考前指导-高三教学与复习备考提议-高三教学与复习备考提议主要内容第31页 当前内容：怎样安排模块9-模块11教学？怎样分析研究学生？应了解学生哪些方面？怎样做好复习课课时规划？怎样选择复习资料？怎样建立复习全过程监控体系？（定量+定性）做好学生动员工作（确保英语学习时间）计划制订计划制订备考提议计划制订第32页 当前内容：怎样安排模块9-模块11教学？备考提议计划制订：怎样安排模块9-11教学-生源好学校争取上完模块911，或模块910-集中完成911后，再开始复习模块18（11月底左右）-边上模块911，边复习必修15（寒假前完成）-重点：阅读语篇，部分写作，词汇复习和巩固-作业以另外布置复习内容为主 第33页 当前内容：怎样分析研究学生？从已经有数据进行分析研究：1）高一、高二学业水平测试结果 2）高三9-11月份月考数据3）学生进入高三学习现实状况 -语言知识-语言技能-学习态度备考提议计划制订：怎样分析研究学生第34页 当前内容：应了解新课程实施年级学生特点-语言能力有所提升，如听力、阅读、口语、动手能力-词汇量较大、不过单词拼写和朗诵能力较差，-整体写作能力有所提升（教材写作引导比很好），书面表 达思维、框架组织能力不错，不过语言表述仍不行-对文章熟悉程度大不如旧教材（课时少）-基础知识利用较弱，准确度不高，动笔能力较差-勤奋不够、学习习惯养成不理想（学习负担重，科目多，用 在英语科上时间不够）备考提议计划制订：新课程实施年级学生特点第35页 当前内容：怎样做好复习课课时规划？-本节课复习目标、主要处理问题-本节课中听、说、读、写-本节课中教学步骤（单词检测、限时阅读等）-本节课需要学生内化知识-本节课学生巩固性训练-本节课教师主要做什么（点拨、引导、监控、反馈）-本节课教师和学生分别所占用时间_分钟、_分钟备考提议计划制订：怎样做好复习课课时规划第36页 当前内容：怎样选择复习资料和训练题目？-统一要求（一轮复习用书、套题、听力）-学生依据实际自选（阅读、词汇等）-不要成套提供，要依据学生实际有所选择-基础知识类题目可重复使用-控制难度（尤其是单项选择试题）-进入3、4月后选题时以各地模考题为主-无须押题，但要加大练习面（如阅读选材、写作话题等）备考提议计划制订：怎样选择复习资料和训练题目第37页 当前内容：怎样建立复习全过程监控？-不要忽略激励性评价，不要吝啬对学生表彰-复习效果反馈要及时（从全班整体到学生个体）-既关注复习效果也要关注复习过程，尤其是思维过程-建立学生分项考查结果统计（每次考试结果分项排名）-找机会给学生制造成功机会（成功是成功之母）备考提议计划制订：怎样建立复习全过程监控第38页 当前内容：依据考试说明颁发 依据考试数据统计与分析 依据学生即时问题 计划计划调整调整备考提议计划调整第39页 当前内容：方案一方案一：3-43-4轮复习方式轮复习方式复习轮次安排复习轮次安排 第一轮：模块进度复习（模块1-模块8）模块9-模块11教学 第二轮：专题复习（语法、词汇、听力、阅读、写作等）第三轮：模考+考前应试心理与技巧指导 备考提议复习轮次安排第40页 当前内容：方案二方案二:一轮同时滚动复习方式一轮同时滚动复习方式 复习轮次安排复习轮次安排 模块进度复习/新课教学 各种题型专题复习同时进行 测试与讲评备考提议复习轮次安排第41页 当前内容：复习课流程提议复习课流程提议 进度复习课流程提议 板块复习课流程提议备考提议复习课流程提议第42页 当前内容：模块进度复习模块进度复习 8个模块应有所侧重，不要平均分配时间，善用教材 依据话题复习安排 对教材、课标和考纲中词汇要不一样对待 作业布置与检验 认真上好每一节讲评课（功夫要下在课前）备考提议模块进度复习第43页 当前内容：专题复习提议专题复习提议 词汇与语法词汇与语法 依据考试说明 词汇过关方法（应抓住重点词汇；对考纲不一样要 求应要求学生逐步掌握）重、难点整理归纳 巩固练习形式：翻译、完成句子、单句/语篇填空、阅读和写作讲评等 忌：纯单项选择试题训练 备考提议专题复习：词汇与语法第44页 当前内容：专题复习提议专题复习提议新课标考纲要求 要求考生能听懂所熟悉话题简短独白和对话。考生应能：（1）了解主旨和要义；（2）获取详细、事实性信息；（3）对所听内容作出推断；（4）理讲解话者意图、观点和态度。听听能力能力备考提议专题复习：听能力第45页 当前内容：专题复习提议专题复习提议复习提议 量确保 听力微技能指导与训练 选材思索与准备（口语化、交际化）材料起源：广播/电视/影片/歌曲、课文录音、套题 mp3利用 关于听写、朗诵和背诵 备考提议专题复习：听能力第46页 当前内容：专题复习提议专题复习提议新课标考纲要求 要求考生能读懂书、报、杂志中关于普通性话题简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）了解主旨和要义；（2）了解文中详细信息；（3）依据上下文推断生词词义；（4）作出判断和推理；（5）了解文章基本结构；（6）了解作者意图、观点和态度。读能力读能力备考提议专题复习：读能力第47页 当前内容：专题复习提议专题复习提议复习提议复习提议 量确保（天天、每七天）选材思索与准备（体裁、题材多样化）题型、策略、心理素质等方面训练 考试后讲评（思绪、方法、长难句）备考提议专题复习：读能力第48页 当前内容：专题复习提议专题复习提议新课标考纲要求 要求考生依据题示进行书面表示。考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表示意思；（2）有效利用所学语言知识。写能力写能力备考提议专题复习：写能力第49页 当前内容：专题复习提议专题复习提议复习提议复习提议 知识贮备、技巧（表示多样性等）仿写训练 范文背诵 讲评方式/质量 模板使用 书写过关备考提议专题复习：写能力第50页 当前内容：专题复习提议专题复习提议新课标考纲要求 要求考生依据题示进行口头表示。考生应能：（1）问询或传递事实性信息，表示意思和想法；（2）做到语音、语气自然；（3）做到语言利用得体；（4）使用有效交际策略。说能力说能力备考提议专题复习：说能力第51页 当前内容：专题复习提议专题复习提议复习提议复习提议 课前准备 课中展示 课后背诵与朗诵 应试技巧与策略备考提议专题复习：说能力第52页 当前内容：考前指导考前指导 冲刺阶段模考提议 冲刺阶段听力、阅读、书面表示、词汇、单项选择 对学生应试心理引导备考提议考前指导第53页 当前内容：-23次模考安排在与高考相同时间段-让学生尽可能采取适合自己答题次序-给学生提供交流解题思维过程机会-作文讲评时强调书写，杜绝空白卷备考提议考前指导：冲刺阶段模考提议冲刺阶段模考提议第54页 当前内容：备考提议考前指导：听、读、写、词汇、单项选择等-听力：坚持训练到考试前一天-阅读：坚持天天读23篇，或限时5篇-写作：加大背诵-词汇：确保要求词汇全部过关-单项选择：考前一个月可不再做新题-训练试题：以各地二模三模题为主，勿再做成套试题冲刺阶段听力、阅读、书面表示、词汇、单项选择等 第55页 当前内容：-怎样应对自己平时得分较低题目 -听力前5小题简短对话（如有听力）-怎样确保书面表示得分率 -考试过程中对时间把握 备考提议考前指导：学生应试心理引导对学生应试心理引导第56页 当前内容：做一个智慧老师，帮助每一个学生都能做到做一个智慧老师，帮助每一个学生都能做到他他/她自己最好。她自己最好。祝福与共勉祝福与共勉共勉与祝福欢迎交流与分享欢迎交流与分享 第57页 当前内容：任务设计分类任务设计分类:Willis 1.LISTING 1.LISTING（编目）2.2.ORDERING/SORTING/CLASSIFYINGORDERING/SORTING/CLASSIFYING（排序与分类）3.3.COMPARING/MATCHINGCOMPARING/MATCHING（对比）4.4.PROBLEM SOLVINGPROBLEM SOLVING（处理问题）5.5.SHARING PERSONAL EXPERIENCESHARING PERSONAL EXPERIENCE（个人经历分享）6.6.PROJECTPROJECT（Creative tasks:项目）Willis(1996)任务六个种类任务六个种类 第58页 当前内容：这六种类型任务能够用于各种话题以 及听、说、读、写各类语言技能培养。这六种类型既能够单独进行，也能够组 合进行。第59页 当前内容：Typical Group tasks GamesRole-play&Simulations DramaInterviewsinformation gapJigsawSurveyProblem solving and decision makingOpinion exchange任务设计其它分类:Pica,Kanagy,Falodun第60页 当前内容：A framework for describing tasks GoalInputConditionsPredicted outcomes -process -product罗少茜Implementing task-based language instruction对“任务”描述 第61页 当前内容：罗少茜Implementing task-based language instruction第62页 当前内容：合作学习问题认识上误区：“合作”即“讨论”“合作学习”即“小组学习”操作上误区：全部课堂均适合(如座位摆放)能够随时进行第63页 当前内容：课堂操作合作学习基本要素1、Positive Interdependence（主动相互依赖）2、Face-to-Face Promotive Interaction （面对面促进性交互）3、Individual Accountability（个体责任）4、Social Skills（合作技能）5、Group Processing（小组加工）（Johnson,D.W&Johnson,R.T）第64页 当前内容：参考：各出版社任选教材 外研社外研社：写作教程阅读教程中国之旅，人教社人教社：英语写作高中英语语法与词汇计算机英语 初级财经英语小说观赏入门北师大北师大：初级英汉笔译冀教版冀教版：广告英语英语文学观赏英语歌曲观赏 重庆大学出版社重庆大学出版社：英语歌曲观赏初级英语语法与修辞 英语应用文写作 教育科学出版社教育科学出版社：文秘英语信息技术英语 科技英语 初级旅游英语初级经贸英语 英语歌曲观赏英语报刊选修译林出版社译林出版社：初级经贸英语第65页 当前内容：参考：厦门高一高二开设任意选修课情况 观赏类观赏类 英语歌曲观赏、唱歌学英语、英语影视观赏、看大片学英语 走近英伦、欧美音乐、奥斯卡电影、英文诗词观赏与朗诵 英语戏剧演出观赏、英语幽默短剧观赏、厦门街头英译探误 英语戏剧入门、英文电影对白观赏语言应用类语言应用类 文秘英语、旅游英语、演讲与辩论、异质文化之旅、财经英语语言知识与技能类语言知识与技能类 高中英语语法与词汇、口语交际、奥运口语、奥运口语、英语报刊阅读、走遍美国、新概念英语、英语原著简写本对比翻译、英语写作、英语阅读、英语语法讲座、英语语法与修辞、英语应用文写作第66页 当前内容：厦门高一高二开设任意选修课情况：学校举例 外国语学校：外国语学校：异质文化之旅、演讲与辩论、财经英语、英语与影视观赏异质文化之旅、演讲与辩论、财经英语、英语与影视观赏 英语应用文写作、英语语法修辞、旅游英语、英语戏剧入门英语应用文写作、英语语法修辞、旅游英语、英语戏剧入门 文秘英语文秘英语 英才学校：英才学校：欧美音乐、奥斯卡电影、英文诗词观赏、英语朗诵等八门欧美音乐、奥斯卡电影、英文诗词观赏、英语朗诵等八门杏南中学：杏南中学：英文金曲观赏、奥运口语、英文电影观赏、报刊阅读英文金曲观赏、奥运口语、英文电影观赏、报刊阅读第67页 当前内容：课标要求：课标要求：六级课外阅读量：六级课外阅读量：1818万万以上以上 七级课外阅读量：七级课外阅读量：2323万万以上以上 八级课外阅读量：八级课外阅读量：3030万万以上以上 阅读篇目计算：阅读篇目计算：以以400400词词/篇计算篇计算 普通中学：普通中学：高一结束时高一结束时 450450篇篇以上以上 高二结束时高二结束时 575575篇篇以上以上 高三结束时高三结束时 750750篇篇以上以上 重点中学：重点中学：高一结束时高一结束时 600600篇篇以上以上 高二结束时高二结束时 800800篇篇以上以上 高三结束时高三结束时 10001000篇篇以上以上 提议：关于阅读量第68页