资源描述
第五章 语法思索和练习六1第1页一、指出以下句子句型。（主谓句和非主谓句及其小类一、指出以下句子句型。（主谓句和非主谓句及其小类)窗下一幅繁荣街景。（主谓句，名词谓语句，存在句）（主谓句，名词谓语句，存在句）他给我们以武器。（主谓句，动词谓语句）（主谓句，动词谓语句）有一头张牙舞爪大熊隐藏在野树林子里。（非主谓句，动词性非主谓句，兼语句）（非主谓句，动词性非主谓句，兼语句）这种野兔子，我一次能捕捉两三只。（主谓句，主谓谓语句）（主谓句，主谓谓语句）你们应该把情况汇报上去。（主谓句，动词谓语句，把字句）（主谓句，动词谓语句，把字句）大家有意不给他水喝。（主谓句，动词谓语句，兼语句）（主谓句，动词谓语句，兼语句）勤劳让你有钱花。（主谓句，动词谓语句，兼语句）（主谓句，动词谓语句，兼语句）部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你客人。（非主谓句，动词性非主谓句，兼语句，双宾句）（非主谓句，动词性非主谓句，兼语句，双宾句）你把那杯茶端给我喝。（主谓句，动词谓语句，把字句，兼语句）（主谓句，动词谓语句，把字句，兼语句）从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。（非主谓句，动词非主谓句，存在句）（非主谓句，动词非主谓句，存在句）2第2页他们在渺无人烟野草丛林间披荆斩棘种下果木。（主谓句，动词谓语句，连谓句）大厅里弥漫着一种森严气氛。（主谓句，动词谓语句，存现句）施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。（主谓句，动词谓语句）多少年来，那捆他用生命换来教科书和指导员没说完话，一直激励着我前进。（主谓句，动词谓语句，兼语句）别忘了带雨伞。（非主谓句，动词性非主谓句）我，你还信不过吗？（主谓句，动词谓语句，主谓谓语句）当心油漆!（非主谓句，动词性非主谓句）伍子胥过昭关一夜白了头。（主谓句，动词谓语句，连谓句）我在学校门口看小学生匆慌忙忙回家吃饭。（主谓句，动词谓语句）天哪！（非主谓句，名词性非主谓句）3第3页二、试指出以下句子属哪一句类。假如是疑问句，要指出小类名；假如有语二、试指出以下句子属哪一句类。假如是疑问句，要指出小类名；假如有语气词，还要指出它意义。气词，还要指出它意义。面对这一派大好形势，我们能无动于衷吗？（疑问句，反诘责句，（疑问句，反诘责句，“吗吗”表示疑问表示疑问是非问是非问语气）语气）给他两块钱上街买冰棍儿吃。（祈使句）（祈使句）有什么事儿瞒着我呢？（疑问句，特指问句，（疑问句，特指问句，“呢呢”表示疑问语气）表示疑问语气）这儿还有一张漫画哪!（感叹句，（感叹句，“哪哪”表感叹语气，增加感情色彩）表感叹语气，增加感情色彩）你来取呢，还是我送去呢？（疑问句，选择问句，（疑问句，选择问句，“呢呢”在这句里表示疑问语气）在这句里表示疑问语气）4第4页他事您到底还管不论？（疑问句，正反问句）（疑问句，正反问句）快往屋里搬东西吧!（祈使句，（祈使句，“吧吧”表示商议、请求）表示商议、请求）他莫非会说这种糊涂话吗？（疑问句，反诘责句，（疑问句，反诘责句，“吗吗”表示疑问语气）表示疑问语气）他不会说这种糊涂话。（陈说句，（陈说句，“”表示确定语气）表示确定语气）当心上小李当！（祈使句）（祈使句）5第5页三、把以下句子变换为别格式句子。三、把以下句子变换为别格式句子。小伙子们嗓子喊哑了。小伙子们嗓子喊哑了。小伙子们嗓子喊哑了。小伙子们喊哑了嗓子。小伙子们喊哑了嗓子。小伙子们把嗓子喊哑了。小伙子们把嗓子喊哑了。谁都能估价出老实和忠厚分量。谁都能把老实和忠厚分量估价出来。谁都能把老实和忠厚分量估价出来。老实和忠厚分量，谁都能估价出来。老实和忠厚分量，谁都能估价出来。谁不能估价出老实和忠厚分量呢？谁不能估价出老实和忠厚分量呢？你认识刚才进去那个人？刚才进去那个人，你认识？刚才进去那个人，你认识？我耳边响起了一个洪亮声音。一个洪亮声音在我耳边响起了。一个洪亮声音在我耳边响起了。6第6页万绿丛中闪耀着赭红色屋顶和鹅黄色屋顶。赭红色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着。赭红色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着。赭红色屋顶和鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。赭红色屋顶和鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。墙上挂着横幅。横幅在墙上挂着。横幅在墙上挂着。横幅挂在墙上。横幅挂在墙上。横幅被挂在墙上。横幅被挂在墙上。把横幅挂在墙上。把横幅挂在墙上。战火把这个村树木烧尽了。战火烧尽了这个村树木。战火烧尽了这个村树木。这个村树木被战火烧尽了。这个村树木被战火烧尽了。7第7页我把纸糊了窗户了。纸，我糊了窗户了。纸，我糊了窗户了。纸让我糊了窗户了。纸让我糊了窗户了。“非典”被我们战胜了。我们战胜了我们战胜了“非典非典”。我们把我们把“非典非典”战胜了。战胜了。他告诉我中国在雅典奥运会上拿了32枚金牌，居第二位。中国在雅典奥运会上拿了中国在雅典奥运会上拿了32枚金牌，居第二位，是他枚金牌，居第二位，是他告诉我。告诉我。8第8页四、分析下面各句并指出其句型（附加成份内部能够不分析）四、分析下面各句并指出其句型（附加成份内部能够不分析）鲁迅鲁迅是是 （在文化战线上，代表全民族大多数，向着敌人，冲在文化战线上，代表全民族大多数，向着敌人，冲 锋陷阵锋陷阵）（最正确、最勇敢、最果断、最忠实、最热忱最正确、最勇敢、最果断、最忠实、最热忱）（空前空前）（民族民族）英雄。英雄。（主谓句，动词谓语句）（主谓句，动词谓语句）（风景漂亮风景漂亮）西双版纳，西双版纳，吸引了吸引了（成千上万成千上万）（有志气有抱有志气有抱 负负）知识青年知识青年 进入进入 橡胶园。橡胶园。（主谓句，兼语句）（主谓句，兼语句）（敦煌艺术宝库敦煌艺术宝库）保留，保留，使使 我们我们有有 可能可能 来来 了解了解（一千一千 五六百年来五六百年来）（中国艺术中国艺术）成长、演变和发展。成长、演变和发展。（主谓句，兼语连谓连用句，主谓句，兼语连谓连用句，表示前后是谓词连用表示前后是谓词连用）9第9页（康藏公路和青藏公路康藏公路和青藏公路）通车，通车，把幸福和繁荣把幸福和繁荣带给了带给了 （住住 在青藏高原在青藏高原）人们。人们。（带宾主谓句，动词谓语句，把字句）（带宾主谓句，动词谓语句，把字句）（生长在江南）同志们，生长在江南）同志们，看看 （这些这些）水墨画水墨画 高兴得高兴得 。（主谓句，动词性谓语句，连谓句，用（主谓句，动词性谓语句，连谓句，用 表示前后是谓词连用）表示前后是谓词连用）（凡是凡是）于小事忠实于小事忠实 于大事于大事也也忠实。忠实。（主谓句，形容词谓语句）（主谓句，形容词谓语句）我所碰到我所碰到 毕竟毕竟还还是是好人多于坏人。好人多于坏人。（主谓句，动词谓语句）（主谓句，动词谓语句）10第10页 篇章篇章指指是是（由句子连接成篇由句子连接成篇）语言体。语言体。（主谓句，主谓谓语句）（主谓句，主谓谓语句）银行法银行法 对中国金融业发展对中国金融业发展 意义意义重大。重大。（主谓句，主谓谓语句）（主谓句，主谓谓语句）旧社会旧社会逼得逼得他没路可走他没路可走。（主谓句，动词谓语句）（主谓句，动词谓语句）多威风啊，多威风啊，仪仗队仪仗队!（变式主谓句，形容词谓语句）（变式主谓句，形容词谓语句）11第11页 在战争年代在战争年代，人们，人们对一身灰布制服，一件本色粗毛线衣，对一身灰布制服，一件本色粗毛线衣，或者自己打一副手套，一双草鞋或者自己打一副手套，一双草鞋，都都很很有有感情。感情。（主谓句，动词谓语句）（主谓句，动词谓语句）为了保护羊群为了保护羊群，(英雄英雄)(小小)姐妹姐妹玉荣和龙梅玉荣和龙梅同暴风雪同暴风雪搏搏 斗了斗了一天一夜一天一夜。（主谓句，动词谓语句，（主谓句，动词谓语句，“姐妹姐妹”与与“玉龙和龙梅玉龙和龙梅”是同位语）是同位语）12第12页 鲁迅先生鲁迅先生小心小心地翻阅着地翻阅着(方志敏同志利用敌人要他写方志敏同志利用敌人要他写“自白自白 书书”笔墨写成笔墨写成)文稿：一篇清贫，一篇可爱中国。文稿：一篇清贫，一篇可爱中国。（带宾主谓句，动词谓语句，（带宾主谓句，动词谓语句，“文稿文稿”与与“一篇清贫，一篇可一篇清贫，一篇可爱中国爱中国”是同位语）。是同位语）。他他被亲人被亲人送送到医院到医院 把伤把伤治治好好了。了。（主谓句，动词谓语句，连谓句）（主谓句，动词谓语句，连谓句）13第13页五、指出以下句子错误并加以更正。是方言句子要指出何处不合和为何不合五、指出以下句子错误并加以更正。是方言句子要指出何处不合和为何不合普通话语法规范。普通话语法规范。眼看离考试没几天了，恨不得不吃饭，不睡觉，把二十四眼看离考试没几天了，恨不得不吃饭，不睡觉，把二十四小时都扑在学习上。小时都扑在学习上。介词“把”介引成份应是谓语中心动词“扑”受事，但“二十四小时”不能成为“扑”支配、关涉对象，应将“扑”改为“用”。大家先把这个问题考虑，以后抽时间研究。大家先把这个问题考虑，以后抽时间研究。“把”字句谓语中心普通不能是孤零零动词，“考虑”后应加补语“一下”，或者把“考虑”重合起来。我们不应指责他人而辩护自己。我们不应指责他人而辩护自己。“辩护”是不及物动词，后面不带受事宾语。应把“辩护自己”改成“为自己辩护”。“而”字可删。不坚固房子被地震坍毁了不坚固房子被地震坍毁了。“被”字句谓语中心要求是及物动词。句中“坍毁”是不及物动词，不能支配“不坚固房子”，“坍毁”应改为“震塌”。14第14页刷空间人气刷空间人气 http:/ 编辑：defrfjfuu8829315第15页这时，高蓓心脏跳动被停顿了，血液循环总枢纽被阻断了。这时，高蓓心脏跳动被停顿了，血液循环总枢纽被阻断了。“高蓓心脏跳动”不是被动者（受事），本句头一个“被”字应删去。老雷在旧社会受尽了剥削和压迫，剥夺了上学读书权利，直到解放老雷在旧社会受尽了剥削和压迫，剥夺了上学读书权利，直到解放后才识几个字。后才识几个字。“剥夺”前应添个“被”字，组成被动句，不然就成了老雷剥夺自己上学读书权利了。作者把要求更正文章中一些错误信件，没有寄给编辑部，而寄给某作者把要求更正文章中一些错误信件，没有寄给编辑部，而寄给某同志。同志。在否定式“把”字句里，否定词应该放在“把”宇前而不能放在“把”字后，所以句中“没有”应该移到“把”字前。另外，“把”字短语后头逗号应该删去。还有，这一句是叙述已经实现事情，第二个“寄给”后头应该加助词“了”。加强精神文明建设，提升全民族文化素质和法制观念，已成为当务加强精神文明建设，提升全民族文化素质和法制观念，已成为当务之急。之急。“观念”是观察事物结果，不能说“提升”，同时“文化素质”里也应包含“法制观念”，二者不能并列，应该删去“和法制观念”。要保留“法制观念”，就要把“和”改为“包含”或“尤其是”。16第16页你有收到我信吗？或：你有没有收到我信？你有收到我信吗？或：你有没有收到我信？“你有收到我信（吗）？”是方言说法，去掉动词前“有”字才合普通话语法。“你有没有收到我信”也是方言说法，把动词前加“有没有”去掉，或同时在句末加上“了没有”才是普通话说法。不过动词前加“有没有”表示疑问格式，已见于一些书面语，有被逐步吸收到普通话里趋势。这个人高过那个人。这个人高过那个人。或：这个人强似那个人。或：这个人强似那个人。“这个人高过那个人”。是方言说法，它相当于普通话“这个人比那个人高”。应把形容词后“过那个人”改为“比那个人”而且移到形容词前头做状语。“这个人强似那个人”改法同前句。你讲少两句好不好？你讲少两句好不好？或：你讲先。或：你讲先。“你讲少两句好不好”和“你讲先”是方言说法，应把“讲”后头“少”、“先”移到动词前头。你去学校不（唔）去？你去学校不（唔）去？“你去学校不（唔）去？”是方言正反问句，普通话中普通应说成“你去不去学校？”或“你去学校不？”我给（畀、拨）一本书你。我给（畀、拨）一本书你。“我给（畀、拨）一本书你”是方言双宾句；普通话应说成“我给你一本书”。指人宾语“你”，应放在指物宾语“一本书”前头。17第17页
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
