写作学习描写景物市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

作文练习作文练习学习描写景物学习描写景物第1页景物导入景物导入东升旭日东升旭日第2页斑驳树影第3页景物导入景物导入潺潺潺潺小小溪溪第4页景物导入景物导入陡峭山峰陡峭山峰第5页学习描写景物学习描写景物东升旭日，斑驳树影，陡峭山峰，潺潺小溪世间万物，千姿百态，四季景象，随地可见，美不胜收。怎样才能把这些美景描写下来呢？这节课，我们就一起来学习怎样描写景物。第6页学习目标1明确描写定义。2掌握景物描写方法。3领会景物描写注意事项。教学重点、难点：1、明确叙述与描写区分以及描写定义。2、使学生掌握景物描写方法。3、指导学生从各种感官出发，借助修辞手法，多角度描绘景物。第7页对比说说它们分别属于什么表示方式。1.1.天上云天上云,形态富于改变形态富于改变。2.2.天上云天上云,真是真是姿态万千姿态万千,改变无常改变无常。有像羽毛有像羽毛,轻轻地飘在空中轻轻地飘在空中;有像鱼鳞有像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着一片片整整齐齐地排列着;有像一床有像一床大棉被大棉被,严严实实地盖住了天空严严实实地盖住了天空;还有还有像峰峦像峰峦,像河流像河流,像雄狮像雄狮,像奔马像奔马记叙记叙描写描写第8页描写描写是指用是指用准确、鲜明、生动准确、鲜明、生动语言文字，语言文字，对人、事、景、物进行对人、事、景、物进行详细描绘和刻画详细描绘和刻画一个表示方式。一个表示方式。记叙记叙是把人物经历、行为或事情发生、是把人物经历、行为或事情发生、发展、改变用文字表示出来。发展、改变用文字表示出来。记叙记叙与与描写描写只记下粗略过程只记下粗略过程进行详细地刻画进行详细地刻画从这个角度讲，叙述，能够视为粗略描写，从这个角度讲，叙述，能够视为粗略描写，描写能够视为详细叙述。描写能够视为详细叙述。第9页观察方法观察方法:(1)(1)定点观察法定点观察法 (2)(2)移步换景法移步换景法景物描写，最主要是要抓住景物特特征征。景物特征，经常表现在形状、色彩、形状、色彩、声音等方面声音等方面第10页一、怎样多角度描写景物一、怎样多角度描写景物第一、巧妙利用各种修辞桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红像火，粉像霞，白像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字，没名字，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红像火，粉像让你，都开满了花赶趟儿。红像火，粉像霞，白像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，霞，白像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字，来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字，没名字，散在草丛里，像眼睛，像没名字，散在草丛里，像眼睛，像 星星，星星，还眨呀眨。还眨呀眨。第一，巧妙利用各种修辞第一，巧妙利用各种修辞。首句：拟人，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放景象。连用 三个比喻写出了花朵繁茂。花朵娇艳。接着由群花争芳吐艳联想到果实累累，蜂闹蝶飞，深入渲染出百花争春气氛。利用各种修辞，能使景物利用各种修辞，能使景物描写更描写更生动生动，更，更富有感染力富有感染力。第11页 两岸豆麦和河底水草所发散出来清香，两岸豆麦和河底水草所发散出来清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑起伏连山，好像是踊跃铁兽水气里。淡黑起伏连山，好像是踊跃铁兽脊似，都远远向脊似，都远远向 船尾跑去了，但我却还认船尾跑去了，但我却还认为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀赵为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者可能是渔火。料想便是戏台，但或者可能是渔火。月光又显得格外皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未月光又显得格外皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候普通，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到到时候普通，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意耳边来又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。思说再回去看。第二，利用各种感官第二，利用各种感官嗅嗅觉触触觉所所见感感觉听听闻第12页第三，动静结合进行观察第三，动静结合进行观察 素湍绿潭，回清倒素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯其间。泉瀑布，飞溯其间。水皆缥碧，千丈见水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若碍。急湍甚箭，猛浪若奔。奔。动静静结合，合，描写灵描写灵动。第13页第四，正面描写和侧面描写相结合第四，正面描写和侧面描写相结合 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾灰气低低地浮在空中，使人以为憋气。一点风也雾灰气低低地浮在空中，使人以为憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红天，喝了瓢凉水没有。祥子在院子里看了看那灰红天，喝了瓢凉水就走出去。就走出去。街上柳树像病了似，叶子挂着层灰土在枝上打街上柳树像病了似，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上灰气联接起来，结成一片毒尘土飞起多高，跟天上灰气联接起来，结成一片毒恶灰沙阵，烫着行人脸。处处干燥，处处烫手，处恶灰沙阵，烫着行人脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了砖窑，使人喘不过气来。处憋闷，整个老城像烧透了砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马鼻孔张得尤其大，小狗趴在地上吐出红舌头，骡马鼻孔张得尤其大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前铜贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前铜牌好像也要晒化。牌好像也要晒化。正面正面描写描写侧面面描写描写 从各个从各个侧面侧面深入衬托出天气酷热憋闷环境，由此，愈加深入衬托出天气酷热憋闷环境，由此，愈加衬托出了祥子在烈日下拉车生活苦难衬托出了祥子在烈日下拉车生活苦难。第14页 相同景物在不一样人笔下往往是不一样，相同景物在不一样人笔下往往是不一样，而同一人笔下同一景物，在不一样心境下，而同一人笔下同一景物，在不一样心境下，也会发生改变。描写景物是恰当地融入情也会发生改变。描写景物是恰当地融入情感，能使客观景物鲜活起来，更含有感染感，能使客观景物鲜活起来，更含有感染人心力量。人心力量。示例：自康乐以来，未复有能与其奇者。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。二、写景时注意融入情感第15页 三三 、注意观察和描写层次清楚、注意观察和描写层次清楚:从上到下从上到下 从左到右从左到右 从内到外从内到外 从大到小从大到小 从春到冬从春到冬 从东到西从东到西 从主到次从主到次 从近到远从近到远 从早到晚等等从早到晚等等 （空间次序（空间次序 和和 时间次序）时间次序）注意：注意：写景抒情，要情景交融。写景抒情，要情景交融。第16页佳作观赏佳作观赏故乡秋天故乡秋天 不论在什么地方，秋天都是美。可是，故乡秋天，却总不论在什么地方，秋天都是美。可是，故乡秋天，却总有一个异乡不能超越美。有一个异乡不能超越美。故乡仲秋晨昏是漂亮。东方一轮才捧出，满眼风光胸臆故乡仲秋晨昏是漂亮。东方一轮才捧出，满眼风光胸臆开。晨熹中，天地一色，清秀无比。环形河中，荷叶上大滴开。晨熹中，天地一色，清秀无比。环形河中，荷叶上大滴露珠像璀璨夜明珠普通发出炫目标光。整个河面金光万点，露珠像璀璨夜明珠普通发出炫目标光。整个河面金光万点，灿若一位刚出浴绝色佳人，使人一见生情，神魂颠倒，灿若一位刚出浴绝色佳人，使人一见生情，神魂颠倒，采采莲大姐轻荡着小舟，时而缓缓地穿越拱桥，掩映于一片荷花莲大姐轻荡着小舟，时而缓缓地穿越拱桥，掩映于一片荷花绿叶之中；时而箭普通地射向河中心小亭，和惊起鸭鹅嬉戏。绿叶之中；时而箭普通地射向河中心小亭，和惊起鸭鹅嬉戏。田野里，清香泥土气息不时地随风扑面而来，沁人心脾。田野里，清香泥土气息不时地随风扑面而来，沁人心脾。第17页 斜阳西坠，橘红色光芒笼罩大地，袅袅炊烟回绕在每家斜阳西坠，橘红色光芒笼罩大地，袅袅炊烟回绕在每家屋顶上空，带着蒸、煮、炒饭味，凝成一片香云，不一会屋顶上空，带着蒸、煮、炒饭味，凝成一片香云，不一会儿便充满了整个村庄。而后，又慢慢向四面扩散，给大地儿便充满了整个村庄。而后，又慢慢向四面扩散，给大地披上一层馨香薄纱，营造了一个平和平静气氛。辛劳一天披上一层馨香薄纱，营造了一个平和平静气氛。辛劳一天人们，很快松弛下来，沉醉在这个静谧世界里人们，很快松弛下来，沉醉在这个静谧世界里第18页 故乡秋夜是漂亮。当夜幕完全降临，明镜般月亮就垂悬故乡秋夜是漂亮。当夜幕完全降临，明镜般月亮就垂悬在天穹，如水清辉瀑布般倾泻在广袤大地上。树木、房屋、在天穹，如水清辉瀑布般倾泻在广袤大地上。树木、房屋、村庄、田野结为一体，好像变成了襁褓中婴儿，温顺地躺在村庄、田野结为一体，好像变成了襁褓中婴儿，温顺地躺在这硕大无比摇篮中。这硕大无比摇篮中。古老而狭窄砖路一下子拓宽了许多，平古老而狭窄砖路一下子拓宽了许多，平展展，宛若镀了一层霜。白日尘埃、喧闹都渐渐停下来，退展展，宛若镀了一层霜。白日尘埃、喧闹都渐渐停下来，退了去，人们好像来到了另一个世界。天空中，一朵朵雪白如了去，人们好像来到了另一个世界。天空中，一朵朵雪白如纱云絮，带着一个说不出情愫，不时地从月亮肌体旁滑过，纱云絮，带着一个说不出情愫，不时地从月亮肌体旁滑过，好像在为她拭洗蒙沾尘垢。远处，天边有几颗时隐时现小星，好像在为她拭洗蒙沾尘垢。远处，天边有几颗时隐时现小星，好像仙女们漫游天街时手提灯笼，影影绰绰，朦朦胧胧，给好像仙女们漫游天街时手提灯笼，影影绰绰，朦朦胧胧，给人无穷遐思。人无穷遐思。啊！多情谁似故乡月，任是无情亦感人。啊！多情谁似故乡月，任是无情亦感人。第19页 故乡秋天哦，是那样牵我魂、缠我魄。这种情，这种爱，故乡秋天哦，是那样牵我魂、缠我魄。这种情，这种爱，就是我充实生命，如盛满了酒酒杯！就是我充实生命，如盛满了酒酒杯！第20页【名师点评名师点评】本文以对故乡秋天热爱为线索，按照时间次序，从上到下本文以对故乡秋天热爱为线索，按照时间次序，从上到下或从下到上，从远到近或从近到远，生动形象地描写了故乡不或从下到上，从远到近或从近到远，生动形象地描写了故乡不一样景物特点，着力描绘了不一样时段三幅秋景图。尤其是作一样景物特点，着力描绘了不一样时段三幅秋景图。尤其是作者把故乡景物当成有情有味绝色佳人、婴儿、仙女来写，联想者把故乡景物当成有情有味绝色佳人、婴儿、仙女来写，联想丰富，笔法细腻，表示了丰富，笔法细腻，表示了“一切景语皆情语一切景语皆情语”，表示了作者对，表示了作者对故乡秋天无限赞美之情。修辞大量利用更是增添了文章美感。故乡秋天无限赞美之情。修辞大量利用更是增添了文章美感。色彩艳丽，情感浓烈，扣人心弦。色彩艳丽，情感浓烈，扣人心弦。第21页教你几招：描写景物方法教你几招：描写景物方法1 1、加修饰语、加修饰语2 2、利用修辞手法、利用修辞手法3 3、融入作者感受、融入作者感受第22页（）天空飘着一朵（）天空飘着一朵（）云。）云。（蔚蓝）（蔚蓝）天空中飘着一朵（天空中飘着一朵（白白）云。）云。（蔚蓝得）（蔚蓝得）（像洗过一样像洗过一样）天空中缓缓天空中缓缓地飘着（地飘着（一朵像棉花糖似一朵像棉花糖似）（）（白白）云。）云。1、加修饰语、加修饰语第23页3、（红彤彤）太阳（从泛着鱼肚白）（东方、（红彤彤）太阳（从泛着鱼肚白）（东方地平线上）（冉冉）升起来了，（灿烂光芒地平线上）（冉冉）升起来了，（灿烂光芒照耀大地照耀大地 ）。）。2、（红彤彤）太阳（从东方地平线上冉冉）、（红彤彤）太阳（从东方地平线上冉冉）升起来了。升起来了。1、（红彤彤）太阳（冉冉）升起来了。、（红彤彤）太阳（冉冉）升起来了。（）太阳（）太阳（）升起来了。）升起来了。第24页一片（一片（）树林（）树林（）出现在眼前）出现在眼前1 1、一片（苍翠）树林出现在眼前、一片（苍翠）树林出现在眼前2 2、一片（苍翠欲滴）树林（猛地）、一片（苍翠欲滴）树林（猛地）出现在我们眼前。出现在我们眼前。3 3、（在路尽头），（一片虽不大）却、（在路尽头），（一片虽不大）却（苍翠欲滴）小树林（猛地）出现在（苍翠欲滴）小树林（猛地）出现在（身心俱疲我们）眼前，（身心俱疲我们）眼前，（让我们精神突然间为之一振）。（让我们精神突然间为之一振）。第25页如如春春：小草小草偷偷偷偷地从土里地从土里钻钻出来，嫩嫩，出来，嫩嫩，绿绿。园子里，田野里，瞧去，一大片一大绿绿。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是。片满是。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄，草软绵风轻悄悄，草软绵绵。绵。如如济南冬天济南冬天中：等到快要日落时候，微黄中：等到快要日落时候，微黄阳光斜射在山腰上，阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像突然害了羞，那点薄雪好像突然害了羞，微微露出点粉色。微微露出点粉色。2、利用修辞手法、利用修辞手法第26页 五一长假期间，父亲带我去京西百花山五一长假期间，父亲带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却以为很慢，我恨踏青。车开得很快，但我却以为很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就摆不得一下子就飞到那里。一到那里，我就摆脱父亲拉着我手，兴奋地冲进山谷中，春天脱父亲拉着我手，兴奋地冲进山谷中，春天百花山很迷人。百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停叫着飞去，小鸟不停叫着。我被陶醉了。我被陶醉了。树木披上了（绿色新装），野花在树木披上了（绿色新装），野花在（对着我微笑），蝴蝶在（欢快地起（对着我微笑），蝴蝶在（欢快地起舞），小鸟在（尽情地歌唱）。舞），小鸟在（尽情地歌唱）。修改：修改：第27页王国维王国维“一切景语皆情语一切景语皆情语”，这句话，这句话说出了景和情关系。你高兴时，小鸟说出了景和情关系。你高兴时，小鸟为你唱歌；你悲痛时，乌云为你哭泣。为你唱歌；你悲痛时，乌云为你哭泣。一切景物都承载人思想感情。一切景物都承载人思想感情。3、融入作者感受、融入作者感受第28页 去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天 晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放 松警觉时候，偷偷地与几个小孩儿去看电松警觉时候，偷偷地与几个小孩儿去看电 影了。电影散场时，夜已经很深了，满天影了。电影散场时，夜已经很深了，满天 繁星就像集镇小摊上卖发光银纽扣，一繁星就像集镇小摊上卖发光银纽扣，一 闪一闪，好看极了！柔柔月光洒满了小路，闪一闪，好看极了！柔柔月光洒满了小路，一阵阵略带凉意风，吹过树林一阵阵略带凉意风，吹过树林“沙沙沙沙”地响，地响，吹在脸上就像姥姥讲故事中仙女在用手吹在脸上就像姥姥讲故事中仙女在用手 抚摩我脸蛋一样。抚摩我脸蛋一样。衬托了孩子看完电影喜悦、激动心情衬托了孩子看完电影喜悦、激动心情第29页小试牛刀：小试牛刀：一、在以下几个设定情境中，按要求一、在以下几个设定情境中，按要求进行景物描写进行景物描写第30页1、在文中横线上加上一段景物描写，来衬托、在文中横线上加上一段景物描写，来衬托人物内心兴奋和喜悦。人物内心兴奋和喜悦。第二天，我背着新书包，迈着轻快脚步走进校园。第二天，我背着新书包，迈着轻快脚步走进校园。（）“我有新书包了，我有名牌新书包了。我有新书包了，我有名牌新书包了。”我在心里呼叫着，挺起胸膛，脚步更轻快了。我在心里呼叫着，挺起胸膛，脚步更轻快了。路边垂柳向我频频挥手，牡丹对我笑眯路边垂柳向我频频挥手，牡丹对我笑眯了眼，绿篱上喇叭花也惊奇地睁大了眼睛望着我。了眼，绿篱上喇叭花也惊奇地睁大了眼睛望着我。第31页我几乎不是坐在，而是瘫在了椅子上，整个我几乎不是坐在，而是瘫在了椅子上，整个下午都郁郁寡欢。下午都郁郁寡欢。放学后，我心情沉重走出了校门。外放学后，我心情沉重走出了校门。外面景象也让我感到压抑，（面景象也让我感到压抑，（）。）。回到家，我趴在床上哭了。回到家，我趴在床上哭了。冬云压得很冬云压得很低，天阴阴，却欲雪不雪，空气湿冷低，天阴阴，却欲雪不雪，空气湿冷2、在文中横线上加上表现环境恶劣景物描、在文中横线上加上表现环境恶劣景物描写，以衬托人物沮丧、凄楚心情。写，以衬托人物沮丧、凄楚心情。第32页3.在文中横线上，加上突出风雪肆虐景物在文中横线上，加上突出风雪肆虐景物描写，以此反衬伟大母爱。描写，以此反衬伟大母爱。妈妈在屋里转了一会儿，就毅然地背起我，奔妈妈在屋里转了一会儿，就毅然地背起我，奔向医院，（向医院，（）慌忙中，妈妈滑倒）慌忙中，妈妈滑倒了，和妈妈一起倒在地上我不停地哼哼。这时了，和妈妈一起倒在地上我不停地哼哼。这时妈妈脱下她大衣，裹在妈妈脱下她大衣，裹在我身上，又费劲地将我我身上，又费劲地将我背起，在刺骨寒风中，她只穿着一件薄弱毛衣，背起，在刺骨寒风中，她只穿着一件薄弱毛衣，背着我，艰难地跑向医院。背着我，艰难地跑向医院。狂风卷着雪片，像一头发怒雄狮，狂风卷着雪片，像一头发怒雄狮，摇鬃甩尾，张牙舞爪地向妈妈扑来，不停地用摇鬃甩尾，张牙舞爪地向妈妈扑来，不停地用它那尖利冷酷利爪，撕扯着妈妈头巾和衣服，它那尖利冷酷利爪，撕扯着妈妈头巾和衣服，抓挠妈妈脸。抓挠妈妈脸。第33页二、看下面几幅画，写写二、看下面几幅画，写写自己感受自己感受第34页第35页第36页第37页第38页第39页第40页黄果树瀑布第41页黄黄 山山第42页第43页第44页 我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷安我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷安谧；想喊，又怕惊动这画卷宁静谧；想喊，又怕惊动这画卷宁静只有只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏任心潮在美中起伏第45页写作实践你留心过自家窗外景物吗？或许是车水马龙道路，或许是花木茂盛园圃，或许是小搭档们玩耍场地以窗外为题，写一篇作文。不少于600字。第46页 不论是生活在喧闹城市，还是宁静乡村，以及漂亮校园，只要对我们自然心怀浓浓向往，依恋之情，充分调动我们感官，多角度进行描写，那我们每个人心中那幅属于自己 自然美景就会展现在你我面前。课堂小堂小结第47页