高中英语必修说课标说教材省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

English国家之间桥梁必修必修5 5太和八中太和八中 马娟马娟高中英语说课标说教材高中英语说课标说教材第1页内容标准内容标准编排特点编排特点 及体例及体例内容结构内容结构教材整合教材整合教学评价教学评价提议提议课程资源开课程资源开发与利用发与利用高考链接课程目标课程目标流程安排流程安排太和八中太和八中说课标说课标 说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考第2页高中英语课程总目标高中英语课程总目标 使学生在义务教育阶段英语学习基础上，深入明使学生在义务教育阶段英语学习基础上，深入明确英语学习目标，发展自主学习和合作学习能力；确英语学习目标，发展自主学习和合作学习能力；形成有效英语学习策略；培养学生综合利用语言能形成有效英语学习策略；培养学生综合利用语言能力。力。一一.说课标说课标二二.1.课课程程目目标标说课标说课标 说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考第3页说课标说课标 说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考话题话题合作意识合作意识听听综合综合语言语言利用利用能力能力 读读文化了解文化了解文化知识文化知识 说说祖国意识祖国意识 交际策略交际策略资源策略资源策略功效功效词汇词汇动机兴趣动机兴趣语言技能语言技能学习策略学习策略情感态度情感态度语言知识语言知识文化意识文化意识认知策略认知策略 写写国际视野国际视野语音语音跨文化交际意识跨文化交际意识和能力和能力语法语法 综合综合语言语言利用利用能力能力 综合语言利用能力综合语言利用能力调控策略调控策略第4页文化知识成语俗文化知识成语俗语语文化了解典故传文化了解典故传说说跨文化交际跨文化交际传承中国祖国文传承中国祖国文化意识化意识世界意识世界意识认识策略认识策略-联想建立联想建立知识体系推测了解知识体系推测了解调控策略调控策略-自主拓宽自主拓宽渠道渠道交际策略交际策略-交流经验交流经验评价效果评价效果资源策略资源策略-利用资源扩利用资源扩展知识展知识课程标准单词课程标准单词219个，个，固定搭配习惯用语固定搭配习惯用语34条。条。语法组织信息衔接语篇语法组织信息衔接语篇话题熟悉各类社交及西话题熟悉各类社交及西方话题方话题语言技能语言技能语言知识语言知识动机兴趣主动参动机兴趣主动参加活动加活动自信意志自信意志 合作精神合作精神分享资源分享资源 祖国意识祖国意识文化交流文化交流祖国化祖国化 尊重异国文化尊重异国文化 情感态度情感态度学习策略学习策略文化意文化意识识必修五内容标准一.说课标2.内容标准说课标说课标 说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考听懂话题信息、说话题交谈听懂话题信息、说话题交谈达意、达意、读从读从300400300400字增至字增至500600500600字、写叙事评论字、写叙事评论 第5页二二.说教材说教材 1.教材编排特点教材编排特点说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考第6页二二.说教材说教材 话题广泛，内容符话题广泛，内容符合学生生理和心理合学生生理和心理发展需要，能够激发展需要，能够激发学生兴趣发学生兴趣语言真实，语言真实，地道，自然地道，自然区分层次，注区分层次，注意学生潜力和意学生潜力和可接收性。可接收性。采取功效，话题采取功效，话题及及“任务型任务型”活活动路径相结合教动路径相结合教学设计。学设计。增加形成性评价，增加形成性评价，表达学生在评价中表达学生在评价中主体地位。主体地位。高中英语必修五高中英语必修五说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考 教材编排特点教材编排特点第7页修订版与新课标高中教材板块对比修订版与新课标高中教材板块对比新课标高中英语新课标高中英语nWarming UpnPre-readingnReadingnComprehendingnLearning about Language(Discovering useful words and expressions,Discovering useful structures)nUsing Language(listening,speaking,reading and writing)nSumming UpnLearning TipnReading for Fun修订版高中英语修订版高中英语GoalsWarming upListeningSpeakingPre-readingReadingPost-readingLanguage study(Word study;Grammar)Integrating skills(Reading and writing)TipsCheckpoint 教材版本对比教材版本对比形成性评价形成性评价话题活动教学话题活动教学第8页二.说教材2.教材编写体例及目说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考第9页编排体例编排体例体例安排体例安排学生用学生用书书(SB)教师用书教师用书热身热身读前读前阅读阅读了解了解教学教学要求要求和目和目标标教学教学提议提议补充补充参考参考资料资料听说听说单词和习单词和习语利用语利用听和说任务听和说任务学生用书学生用书练习册练习册(WB)教师用教师用书书教师用书教师用书学习语言学习语言使用语言使用语言趣味趣味阅读阅读自我评价自我评价项目项目小结小结说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考第10页说课标说课标 编写意图编写意图 以话题为关键，以结构和功效项目为根本，渗透情感态度渗透情感态度价值观教育价值观教育重视学习策略学习策略和文化意识培和文化意识培养养，组织和安排听说读写活动创设大量任务型语言利用活动，使学生能够经过经过亲身参加和实践亲身参加和实践,感悟和体验英语感悟和体验英语，发展语言技能提升综合语言利用能力重视过程评价,以激发学生学激发学生学习主动性和自习主动性和自信心信心,促进学生发展主动开发教学配套资源,使教材含有弹性、灵活性、开放性和拓展性,方方便学生更加好地发便学生更加好地发挥潜力挥潜力,发展个性发展个性编写意图编写意图说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考第11页修订版高中英语修订版高中英语修订版高中英语修订版高中英语ListeningTalkingPractising Vocabulary exercises Grammar exercisesIntegrating skills Listening and speaking Reading and writingProject(every 3 or 4 units)Assessing新课标高中英语新课标高中英语新课标高中英语新课标高中英语ListeningTalkingUsing words and expressionsUsing structuresListening taskReading taskSpeaking taskWriting taskProjectChecking yourself修订版与新课标高中教材板块对比（练习册部分）修订版与新课标高中教材板块对比（练习册部分）第12页1 1.观念转变观念转变(教教材教教材-用教材教）用教材教）2.2.思想性和人文性（思想性和人文性（u1u5u1u5）3.3.语言真实文化多元（语言真实文化多元（u2u2了解英国）了解英国）4.4.自主发展性（自主发展性（u3u3设计未来生活）设计未来生活）5.5.灵活性和选择性（每单元都有学生自我评价）灵活性和选择性（每单元都有学生自我评价）6.6.趣味性（每单元都有趣味阅读）趣味性（每单元都有趣味阅读）不不一一样样版版本本对对比比结结果果-突突显显必必修修五五编编排排体体例例及及意意图图第13页二、说教材3.内容结构-学生用书 学生用书练习册ReadingComprehendingLearning languageListeningTalkingProject必修五必修五内容结构内容结构Warming upPre-reading第14页二、说教材3.内容结构-学生用书详细板块 以以小小测测试试，问问卷卷调调查查或或看看图图说说话话形形式式引引出出话话题题，加加以以讨讨论论，引引发发学学生生学学习习英英语语兴兴趣趣必修五必修五内容结构内容结构Warming upPre-reading经经过过若若干干问问题题讨讨论论，使使学学生生初初步步了了解解文文章章所所要要讲述内容讲述内容看图说话看图说话思索问题思索问题说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考 读前初步读前初步讨论问题讨论问题第15页二、说教材3.内容结构-学生用书详细单元 写作写作功效功效第一单元第一单元阅读阅读 语法语法 话题话题How to organize scientific research;contributions of scientists1.Talking about scientific job2.Describing peopleJohn Snow defeats“King Cholera”过去分词做定语和过去分词做定语和表语表语Persuasive Writing说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考第16页 写作写作功效功效第二单元第二单元阅读阅读 语法语法 话题话题Countries of the United Kingdom;Union Jack;famous sites in London1.Language difficulties in communication2.Space:position;direction;distance1.Puzzles in geography2.Sightseeing in London过去分词做宾语补过去分词做宾语补足语足语Ways to solve a problem说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考第17页 写作写作功效功效第三单元第三单元阅读阅读 语法语法 话题话题Prediction the good and bad changes in the future;life in the futureMaking predictions1.First impressions2.I have seen amazing things过去分词做定语和过去分词做定语和状语状语What life till be like in the future说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考第18页 写作写作功效功效第四单元第四单元阅读阅读语法语法 话题话题The basic procedures of making the news;newspapers and TV programmesMaking appointments1.My first work assignment“Unforgettable”,says new journalist2.Getting the“scoop”Inversion 倒装倒装Write an appointment说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考第19页 写作写作功效功效第五单元第五单元阅读阅读语法语法 话题话题First aid;safety in the house;medicine;medicationGiving instructions1.First aid2.Heroic teenager receives awardEllipsis 省略省略First aid instructions for each situation说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考第20页 二.说教材 4.知识与技能立体式整合说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考第21页 二.说教材4.知识与技能立体式整合-宏观教材整合教材整合整合标准整合标准整合提议整合提议话题一致标准功效一致标准目标一致标准对教材内容进行适当补充和删减替换教学内容和活动扩展教学内容或活动步骤调整教学次序和教学方法说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考 增加角色饰演步骤增加角色饰演步骤第22页 对同一内容采取对同一内容采取不一样处理方式不一样处理方式在整个学在整个学段整合段整合教材整合教材整合在整册教在整册教材中整合材中整合在同一单在同一单元中整合元中整合对不一样版对不一样版本本教材整合教材整合说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考 二.说教材4.知识与技能立体式整合-微观第23页 地理饮食健康不一样版本教材整不一样版本教材整合合语言文化天文科学节日传统人教版人教版Unit1Festivals around the world外研版外研版 必修五必修五 Module 4 Carnival北师大版北师大版 必修一必修一 Unit 3 Celebration 冀教版冀教版 必修二必修二 Unit 7 Culture and Culture Diversity外研版必修二外研版必修二 Unit 3 Our body and healthy habits人教必修三人教必修三Unit 2 Healthy eating 牛津版牛津版 必修一必修一 Unit3 Looking good,felling good外研版必修五外研版必修五 Module 3 Adventure in literature and the cinema人教必修三人教必修三Unit3 The Million Pound Bank Note冀教版必修二冀教版必修二Unit 5 Experience literature牛津版必修五牛津版必修五 Unit 3 Science versus nature人教版必修三人教版必修三Unit4 Astronomy:the science of the stars 冀教版必修四冀教版必修四Unit 3New discoveries in science冀教版必修三冀教版必修三Unit 6Geography 人教版必修三人教版必修三Unit5 Canadathe true north提议：防止删减过分，提议：防止删减过分，影响学生久远发展影响学生久远发展第24页本学段教材整合本学段教材整合 Unit5Unit5地理地理Unit2Unit2健康饮健康饮食食Unit3Unit3语言文学语言文学Unit4Unit4天文天文科学科学Unit1Unit1文化风俗文化风俗习惯习惯必修五必修五Unit 2 The United Kingdom选修六选修六 Unit 3 A healthy life必修四必修四 Unit4 Body language必修四必修四 Unit3 A taste of English humor必修五必修五Unit 3 Life in the future说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考提议：在整合时注意提议：在整合时注意必修与选修结合必修与选修结合第25页Warming Up与与Listening 和和Talking（WB）Pre-reading,Reading,comprehendingLearning about language中中Discovering useful words&expressions;和和Using words and expressions(WB）Learning about languageDiscovering useful structures&Using structures(WB）Using language 中中Listening,Speaking 与与WB中中 Listening task Using language Reading&WBReading taskWrite a passage to review what we have learned in this Unit 听说课听说课（以说为主）（以说为主）精读课精读课语言学习语言学习课课语法课语法课听说课听说课（以听为主）（以听为主）泛读课泛读课写作课写作课同一单元内整合同一单元内整合说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考提议：听说课与写作提议：听说课与写作课相结合，过分自然课相结合，过分自然Listening,speaking&writing第26页 话题小作文话题小作文语言语言知识知识对同一内容不一样处理对同一内容不一样处理完形完形填空填空阅读表示阅读表示精读精读把一篇好文章用到极致把一篇好文章用到极致说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考提议：学生完成提议：学生完成pre-reading 后注意文章后注意文章标题和插图思索文章标题和插图思索文章大意。大意。第27页三三.说提议说提议-1.教学提议教学提议1）.课程标准教学提议课程标准教学提议说课标说课标 说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考说说词汇教学词汇教学 读读语言技能语言技能语言知识语言知识听听写写课程课程标准标准教学教学提议提议语音教学语音教学语法教学语法教学三三个个听听活活动动培培养养学学生生各各种种技技巧巧和和能力能力勉勉励励学学生生发发挥挥创创造造力力，口口头头抒抒发发各各自自思想和感情思想和感情激激发发学学生生对对读读英英语语兴兴趣趣，培培养养阅阅读读技技能能，使用阅读策略使用阅读策略写写语语体体逐逐步步由由口口语变为书面语语变为书面语经经过过有有情情境境课课文文教教学学，并并结结合合语语言技能言技能不不要要把把语语法法课课 搞搞 成成“满满堂堂 灌灌”讲讲 解解不可过多不可过多紧紧密密结结合合词词汇汇，语语法法，听听力力，阅阅读读等等教教学学进进行行第28页三三.说说提提议议-1.教教学学提提议议2）个人教学提议个人教学提议说课标说课标 说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考教材教学个人教学提议个人教学提议 调整教学 次序删减或补充教学内容模块三第四单元comprehending板块，设计了三个活动，第二，三个活动设计过于简单，能够删去对句子成份等内容补课，为可能碰到语法障碍铺平道路 替换教学 内容模块三第一单元和第四单元听力设计听完后回答下列问题难度较大，可把原文挖空让学生边听边填。增加英语辩论会增加英语辩论会第29页个人提议个人提议教学提议教学提议教学教学教学提议教学提议教材教材语言知识语言知识语言技能听：能够先让学生听主旨大意，再听依据关键词推测判断说：勉励学生大胆开口（采访，聊天，议论，辩论）读：略读 寻读细读 跟读 朗诵 结合文体知识指导阅读方法写：可让学生经过积累惯用过渡词，段落结构，背诵范文等方法训练学生写作能力。说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考语音教学语音教学模仿教学模仿教学词汇教学词汇教学语法教学语法教学情境教学情境教学活动教学活动教学活动教学活动教学第30页三三.说提议说提议 2.评价提议评价提议教学评价提议教学评价提议评价方法评价内容课程目标课程目标 语言知识，语言技能，语言知识，语言技能，学习策略，文化意识，学习策略，文化意识，情感态度情感态度自评、互评及他自评、互评及他 评相结合评相结合 定性评价与定量定性评价与定量评价相结合评价相结合形成性评价与终形成性评价与终止性评价相结合止性评价相结合同学之同学之间相互间相互评价评价自我发展自我发展纵向比较纵向比较 作业评定作业评定 平时检测平时检测学习档案学习档案 问卷调查问卷调查访谈等访谈等以考试形以考试形式进行式进行用准确生动文用准确生动文字定性评价字定性评价 量化测评量化测评 平时作业（学案为主）平时作业（学案为主）检测（检测（“堂堂清堂堂清”“”“周周清周周清”“”“月月清月月清”）写作（掌握各种文体和话题写作）写作（掌握各种文体和话题写作）复述，改写故事（训练复述，改写故事（训练 概括和表示能力）概括和表示能力）语言知识语言知识演讲，短剧演出，小型辩论会，写电子邮件，写汇报等演讲，短剧演出，小型辩论会，写电子邮件，写汇报等（合作，探究，创新）（合作，探究，创新）语言技能语言技能写一篇作文描述东西方文化不一样写一篇作文描述东西方文化不一样文化意识文化意识说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考第31页三.说提议 2.评价提议-个人评价提议个人评价提议1）我校实际情况2）高考改革方向3）学生实际第32页三.说提议3.课程资源开发与利用说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考课程资源开课程资源开发与利用发与利用第33页 广播影视节目广播影视节目英语英语文学社文学社课程资源开发与利用课程资源开发与利用报刊杂志报刊杂志网络网络图书馆图书馆说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考第34页说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考三.说提议3.课程资源开发提议-个人提议学生阅读能力培养1.培养学生阅读兴趣和技能2.增加读书辩论会等3.开发教室读书资源4.教室英语角开发第35页四.说高考 高考链接说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考第36页说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考状状语语从句从句1.(高考湖南卷高考湖南卷)Jack wasnt saying anything,but the teacher smiled at him _ he had done something very clever.Aas ifBin caseCwhile Dthough(高考福建卷)The driver declared guilty may be fined a maximum of HK$25,000 and be sentenced to up to 3 years in prison.被控告有罪司机最多罚款25000港元并判最高三年刑期America declared_war_on Iraq on March 20,.3月20日美国对伊拉克宣战.2.(高考高考课标课标全国卷全国卷)The little boy wont go to sleep _ his mother tells him a story.Aor BunlessCbut Dwhether(高考山高考山东东卷卷)When they discovered that Black Wednesday were going to perform at our local theatre,they all bought ticket,for performance.当他们得知当他们得知“黑色星期三黑色星期三”乐队要来我们当地剧乐队要来我们当地剧院演出时院演出时,他们都买了演出门票他们都买了演出门票.This operation has never been performed in this town.这这个小个小镇镇从未做从未做过这过这种手种手术术.(高考山高考山东东卷卷)And the other is to guarantee that they can use the technology over long periods of time.另一个是确保他另一个是确保他们们能能够长够长久使用久使用这这一技一技术术.These days getting a degree doesnt guarantee_you_a_job如今取得学位并不如今取得学位并不能确保你就有工作能确保你就有工作.第37页n1998,1999,conclude,blame,apart fromDelight,take the place of过去分词做表语n,Attend,attract,consist of,previous,Make sense,to ones credit,take up过去分词做宾语补足语n,，Lack，settle，desert，delighted，assist，Depend on，accuse.of.Ahead of,put ones head on过去分词做宾语补足语,定语，倒装n,，Fold-unfold impression constant lack blame previous plusTake up,be strict with,divide.into a number of,make a difference倒装（不定式to后省略动词），过去分词做定语，表语（inspired，interested，built）说课标说课标说教材说教材 说提议说提议 说高考说高考必修五在近几年中高考所考知识点必修五在近几年中高考所考知识点所所占占比比重重越越来来越越多多，承承上上启启下下，同同时时又又是是对对前前四四个个必必修修一一个个总总结结。尤尤其其注注意意几几个个常常考考单单词词短短语语以以及及语语法法过过去去分分词和倒装讲解词和倒装讲解。同同时时结结合合本本校校情情况况及及高高考考动动向向，应应倾倾向向于于培培养养学学生生阅阅读读能力。能力。第38页 教材是师生教、学依据，只教材是师生教、学依据，只有把有把“教科书是学生世界教科书是学生世界”变为变为“世界是学生教科书世界是学生教科书”，才能真正发挥学生在学习，才能真正发挥学生在学习中主体地位。只有真正做到中主体地位。只有真正做到依靠它而非依赖它，才能到依靠它而非依赖它，才能到达最正确教学效果达最正确教学效果。第39页我理想中英语课堂应如同登我理想中英语课堂应如同登山一样，我们在一起享受着登山过程中带来乐山一样，我们在一起享受着登山过程中带来乐趣，享受着一步步探险得来充实，享受着趣，享受着一步步探险得来充实，享受着“山山重水复重水复”“柳暗花明柳暗花明”转折，体验着转折，体验着“豁然开豁然开朗朗”高兴。课堂上真正飘满自由呼吸空气，而高兴。课堂上真正飘满自由呼吸空气，而我孩子更像是自由放飞风筝，能在蓝天自由翱我孩子更像是自由放飞风筝，能在蓝天自由翱翔但依然离不开我翔但依然离不开我“牵引牵引”。他们一个个活蹦。他们一个个活蹦乱跳想法触手可得，课堂中流淌着师生智慧火乱跳想法触手可得，课堂中流淌着师生智慧火花。这就是我理想中课堂。花。这就是我理想中课堂。我理想中英语课堂我理想中英语课堂第40页 谢谢大家谢谢大家第41页