幼儿园语言领域说纲要说教材省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

辛中幼稚园 回民幼稚园回民幼稚园第1页序言序言：语言是人类最主要交际工具，语言是人类最主要交际工具，人们在劳动、学习、工作等活人们在劳动、学习、工作等活动中都离不开语言，从小培养动中都离不开语言，从小培养和发展幼儿语言能力，让幼儿和发展幼儿语言能力，让幼儿正确利用语言，对幼儿发展含正确利用语言，对幼儿发展含有十分主要意义。有十分主要意义。第2页研研说说流流程程立体式整合立体式整合内容结构内容结构听与说听与说阅读与书写阅读与书写准备准备课程资源课程资源教学提议教学提议说提议说提议评价提议评价提议说指南说指南说教材说教材编写特点编写特点编写体例编写体例第3页库伦旗回民幼稚园库伦旗回民幼稚园说说 指指 南南 第4页学前班幼儿年纪特点：学前班幼儿年纪特点：自我评价能自我评价能力逐步提升力逐步提升阅读兴趣阅读兴趣显著提升显著提升自理能力自理能力显著提升显著提升爱学、好问、有爱学、好问、有极强求知欲望极强求知欲望合作意识和规则合作意识和规则意识逐步增强意识逐步增强创作欲望比创作欲望比较强烈较强烈第5页 说指南说指南听与说听与说阅读和书写阅读和书写听不懂或有疑问时听不懂或有疑问时能主动提问。能主动提问。在集体中能注意听老师在集体中能注意听老师或其它人讲话。或其它人讲话。能猜测故事能猜测故事情节发展情节发展能依据谈话对象能依据谈话对象需要，调整说话需要，调整说话语气语气他人讲话时能他人讲话时能主动主动地回应主动主动地回应愿意与他人讨愿意与他人讨论问题敢在众人论问题敢在众人面前说话面前说话能了解一些能了解一些相对复杂句子。相对复杂句子。会说普通话，会说普通话，发音正确、清楚发音正确、清楚喜欢与他人一起喜欢与他人一起谈论图书和故事谈论图书和故事相关内容相关内容经常专注地经常专注地阅读图书阅读图书知道文字表示知道文字表示一定意义一定意义能说出文学能说出文学作品内容作品内容认真听并认真听并能听懂惯能听懂惯用语言用语言愿意讲话愿意讲话并能清楚并能清楚地表示地表示能有序、连贯、清楚能有序、连贯、清楚地讲述一件事情地讲述一件事情喜欢听喜欢听故事，故事，看图书看图书含有初步含有初步阅读了解阅读了解能力能力对图书、故事对图书、故事说出看法；能初步说出看法；能初步感受文学语言美感受文学语言美含有书面含有书面表示愿望表示愿望和技能和技能愿意用图画、符号愿意用图画、符号表现事物或故事表现事物或故事会正确地写会正确地写自己名字自己名字写写画画时写写画画时姿势正确姿势正确含有文含有文明语言明语言习惯习惯知道按次序轮番知道按次序轮番讲话，不随意讲话，不随意打断他人打断他人能依据所处情境能依据所处情境使用恰当语言使用恰当语言第6页二、说教材二、说教材第7页内蒙古自治区通辽市库伦旗回民幼稚园编编写写点点特特主题活动主题活动版面设计版面设计人文性强人文性强融入生活融入生活体裁多样体裁多样编写特点编写特点第8页本册教材共设计了五个主题活动，分别是我长大了、秋天故事、让爱住我家、冬天来了、欢欢喜喜过新年主主题题活活动动第9页以优美、精巧插图，启发幼儿学习动机，发展语言能力版版面面设设计计第10页古诗古诗童话童话诗诗歌歌故故事事早期阅读早期阅读体体裁裁多多样样以以“有趣、富文学性作品有趣、富文学性作品”丰富学习视野，文学作品往往含有语丰富学习视野，文学作品往往含有语言美、意境美、情感美，重视审美知觉，选材多样，以丰富幼儿言美、意境美、情感美，重视审美知觉，选材多样，以丰富幼儿学习视野与人文素养。学习视野与人文素养。第11页重视幼儿生活经验，表达生活即教育理念。融融入入生生活活第12页引导幼儿自己长大了，知道照料和帮助他人，从而增强自信心和成就感。人人文文性性强强第13页内蒙古自治区通辽市库伦旗回民幼稚园编编写写例例体体主题说明插图活动内容教师指导语编写体例编写体例第14页主题说明主题说明第15页以精以精致活致活泼泼插图插图，培养，培养幼儿幼儿审美审美经验经验和和美感美感经验经验插插图图第16页讲述讲述活动活动谈话谈话活动活动文学作品观赏早期阅早期阅读读听说听说游戏游戏 小乌龟和小蜗牛（看图讲述）写给冬天一封信（看图讲述）年传说年夜饭（儿歌）挤挤城和 宽宽街（续编故事）小树叶贺卡（故事）送给小兔灰灰礼品（故事）乌鸦弟兄（故事）冬天游戏雪孩子（故事）奶奶过生日（诗歌）一去二三里（古诗）小花籽找高兴（童话）我是男子汉（诗歌）山行（古诗）月光河（诗歌）落叶（散文诗）神奇树（童话）我手像我们家（诗歌）两只手套（童话）游子吟（古诗）冬娃（散文）给小桃树穿棉袄（诗歌）北风爷爷和小娃娃节日大街 儿歌处处都有水1、蛤蟆迁居（绕口令）2、说反话学前班语言学前班语言上册上册活动内容活动内容第17页第18页幼儿用书学前班上册 欢欢喜喜过新年欢欢喜喜过新年 节日大街节日大街年夜饭年夜饭年传说年传说 学前班上册学前班上册整体内容结构整体内容结构主题四主题四主题一主题一主题三主题三主题五主题五主题二主题二我长大了我长大了一去二三里一去二三里挤挤城和宽宽街挤挤城和宽宽街我是男子汉我是男子汉奶奶过生日奶奶过生日小花籽找高兴小花籽找高兴冬天来了冬天来了说反话说反话冬娃冬娃雪孩子雪孩子乌鸦弟兄乌鸦弟兄给小桃树穿棉袄给小桃树穿棉袄冬天游戏冬天游戏北风爷爷和小娃娃北风爷爷和小娃娃写给冬天一封信写给冬天一封信秋天故事秋天故事小树叶贺卡小树叶贺卡月光河月光河山行山行落叶落叶神奇树神奇树让爱住我家让爱住我家蛤蟆迁居蛤蟆迁居送给小兔友友礼品送给小兔友友礼品我手像我们家我手像我们家两只手套两只手套处处都有水处处都有水小乌龟和小蜗牛小乌龟和小蜗牛游子吟游子吟第19页目标纵向整合目标纵向整合 小班1、与他人讲话时知道眼睛要看着对方。、与他人讲话时知道眼睛要看着对方。2、说话自然，声音大小适中。、说话自然，声音大小适中。3、能在成人提醒下使用恰当礼貌用语。、能在成人提醒下使用恰当礼貌用语。大班 1、他人讲话时能主动主动地回应。、他人讲话时能主动主动地回应。2、能依据谈话对象和需要，调、能依据谈话对象和需要，调整说话语气。整说话语气。3、知道按次序轮番讲话，不随意打断他人。、知道按次序轮番讲话，不随意打断他人。4、能依、能依据所处情境使用恰当语言。如在他人悲伤时会用恰当语言表示抚慰。据所处情境使用恰当语言。如在他人悲伤时会用恰当语言表示抚慰。中班1、他人对自己讲话时能回应。、他人对自己讲话时能回应。2、能依据场所调整自己说话声、能依据场所调整自己说话声音大小。音大小。3、能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。、能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。循序渐进循序渐进学前班学前班1、能主动、热情、有礼貌地用正确交流方式与、能主动、热情、有礼貌地用正确交流方式与人交谈。人交谈。2、能带着问题有意识地倾听儿童文学、能带着问题有意识地倾听儿童文学作品，且能有感情地朗诵和讲述并愿意创编。作品，且能有感情地朗诵和讲述并愿意创编。第20页 我长大了我长大了我长大了我长大了横向整合横向整合诗歌：我是男子汉诗歌：我是男子汉语言语言知道自己长大了，应该学知道自己长大了，应该学会去照料他人会去照料他人 科学科学我家鞋柜我家鞋柜在比较鞋子大小过程在比较鞋子大小过程中感受自己成长中感受自己成长 社会社会我爱整理我爱整理愿意自己整理书包，愿意自己整理书包，学习整理书包方法学习整理书包方法 健康健康营养丰富食物营养丰富食物树立科学饮食态度，树立科学饮食态度，知道养成良好饮食习知道养成良好饮食习惯主要性惯主要性 艺术艺术 贺师卡（制作、贺师卡（制作、绘画）绘画）经过制作贺师卡，培养幼儿对老师经过制作贺师卡，培养幼儿对老师敬爱之情，表示对老师敬意。敬爱之情，表示对老师敬意。新纲要要求：新纲要要求：“教育活动内容组织应充分考虑幼儿学教育活动内容组织应充分考虑幼儿学习特点和认识规律，各领域内容要有机联络，相互渗透，重习特点和认识规律，各领域内容要有机联络，相互渗透，重视综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。视综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”第21页三、说提议三、说提议第22页说提议说提议教育提议教育提议评价提议评价提议课程资源开发课程资源开发与利用与利用第23页语言活动五步教学法语言活动五步教学法2、游戏法游戏法 3、视、听、讲、做结视、听、讲、做结正当正当 1、示范模仿法示范模仿法 4、演出法演出法 教学提议教学提议5、练习法练习法 第24页教育提议教育提议听与说听与说阅读与书写准备阅读与书写准备第25页内蒙古自治区通辽市库伦旗回民幼稚园评评价价建建议议互动性评价互动性评价 激励性评价激励性评价 以勉励以勉励为主为主 评价要评价要即时即时 幼儿幼儿自评自评 他人他人评价评价 教师教师 家长家长 管理管理人员人员 新纲要指出：新纲要指出：“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼稚园教育评价工作参加者。评价过程是各方共同参加、相互支持稚园教育评价工作参加者。评价过程是各方共同参加、相互支持与合作过程与合作过程。”第26页内蒙古自治区通辽市库伦旗回民幼稚园评评价价建建议议幼儿幼儿自评自评 教师教师 家长家长 您以为您孩您以为您孩您以为您孩您以为您孩子在听与说子在听与说子在听与说子在听与说方面有哪些方面有哪些方面有哪些方面有哪些进步吗？进步吗？进步吗？进步吗？您以为您孩子您以为您孩子您以为您孩子您以为您孩子阅读怎么样？阅读怎么样？阅读怎么样？阅读怎么样？你以为在听、你以为在听、你以为在听、你以为在听、说、读、写说、读、写说、读、写说、读、写哪方面还需哪方面还需哪方面还需哪方面还需要努力？要努力？要努力？要努力？利用即时利用即时利用即时利用即时贴形式贴形式贴形式贴形式利用激励利用激励利用激励利用激励性语言性语言性语言性语言利用表格利用表格利用表格利用表格第27页姓姓名名是否是否认真认真倾听倾听主动主动回答回答问题问题是否是否说普说普通话通话是否是否使用使用礼貌礼貌用语用语是否说完整话是否是否能独能独立讲立讲述述是否是否有独有独特见特见解解张溢洋孙晓溪刘宇鸿马欣然马欣然第28页 课程资源开发与利课程资源开发与利用用园内资源园内资源园外资源园外资源第29页 课程资源开发与利课程资源开发与利用用园内资源园内资源环境资源环境资源多媒体资源多媒体资源教材资源教材资源利用插图，在拓展延伸中，培养幼儿创造性思维。利用图片、录音、视频激发幼儿学习兴趣促进幼儿对知识掌握和了解。利用教室以及科学开展区域活动让幼儿在活动中去寻找语言，感受语言。第30页第31页第32页 课程资源课程资源开发与利用开发与利用园外资源园外资源自然资源自然资源小区资源小区资源第33页教育内容与要求中指出教育内容与要求中指出“充分利用社会资源，引导幼充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化丰富与优异，感受故乡改变和发儿实际感受祖国文化丰富与优异，感受故乡改变和发展，激发幼儿爱故乡、爱祖国情感。展，激发幼儿爱故乡、爱祖国情感。”第34页 我们对幼儿所做一切，我们对幼儿所做一切，都会开花结果，不但影响都会开花结果，不但影响他一生，也会决定他一生！他一生，也会决定他一生！第35页第36页