2021年广东省湛江市第二十二中学高二语文联考试题含解析.docx

2021年广东省湛江市第二十二中学高二语文联考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：2015年我国成年国民图书阅读率为584%，较2014年上升了04个百分点。从阅读量来看，2015年我国国民人均纸质图书阅读量为458本，与2014年相比增加了002本，但对比2013年的477本还有微弱下降。报纸和期刊阅读量分别为5476期和491期，与2014年相比也出现了不同程度的下降。移动互联网的蓬勃发展为人们提供了“任何时间、任何地点、任何内容”的阅读环境，随着生活节奏加快，数字阅读已成为人们在碎片化时间重要的阅读方式。据林克艾普大数据，2012年至2015年，我国国民人均电子书阅读量分别为235本、248本、322本和326本，呈现出逐年增长的趋势。受数字媒介迅猛发展的影响，数字化阅读方式的接触率较2014年的581%上升至640%，提升了59个百分点，其中，手机阅读增速最快。据统计，2015年，我国成年国民人均每天手机阅读时长为6221分钟，比2014年的3382分钟增加了2839分钟。这是历次统计中首次日均手机阅读时长超过1小时。数据监测发现，纸质出版物阅读仍是国民倾向的阅读方式，而年轻人则更倾向于数字化阅读形式。在数字化阅读用户中，90后成为了绝对的主力军，占比达到53%；80后以22%的占比紧随其后；其他年龄层占比25%，可以预见的是，未来00后的数字阅读潜力还有很大的发掘空间。（摘编自林克艾普公司2016年最新国人阅读大数据分析报告）材料二：2014年，我国15岁及以上人口的识字率较2007年增加了348个百分点，基础教育进一步普及，人口识字率持续上升；2014年6岁及以上人口中，大专及以上学历人口较2007年上升497个百分点，高等教育发展有效提高了国民综合文化素质。中国新闻出版研究院每年组织实施全国国民阅读调查，并发布全国国民阅读调查报告，对国民图书阅读量、阅读习惯、数字阅读发展趋势等进行统计研究。近5年来，成年国民图书阅读率与年均图书阅读量均稳步上升，2014年人均图书阅读量456册、成年国民图书阅读率为5800%，反映了随着消费结构升级、居民收入增加、受教育程度提高，国民逐渐养成阅读习惯，不断增长的消费需求支撑图书市场稳步发展。 与发达国家相比，中国人均读书数量较低，发达国家不仅以经济手段支持图书产业发展，也通过多种途径营造社会读书氛围，如韩国颁布读书振兴法、美国颁布卓越阅读法，从立法层面鼓励读书。随着国民经济的持续发展，国民阅读习惯的养成与深化，中国图书市场有进一步的增长空间。（摘编自2017-2022年中国图书零售连锁市场供需预测与投资战略研究报告） 材料三：2015年我国国民人均纸质图书阅读量为458本，这其中还包括教材教辅。而据不完全统计，犹太人以64本的年人均阅读量雄踞世界首位。日本、法国、韩国的人均阅读读书量分别为40本、20本和11本。与日韩等国相比，我国纸质图书平均阅读量差距不小。造成这个问题的原因有很多：其中一大原因是，确实没时间读书，首份中国国民休闲状况调查报告显示，中国人每天用于休闲的时间仅3156个小时，经济合作与发展组织（OECD）18个国家平均值5736小时，而中国人工作的时间则达到9249小时。有限的休闲时间，国人又大把扔进了应酬、交际中。相对于其他国家，我们中国人工作强度是全世界最大的。此外，网络时代人们获取信息的渠道日益增多，快餐化、娱乐化的阅读方式也令人们很难静下心捧一本书细细品味。当然，还有一个重要的原因就是应试教育影响，从小学到大学，被强迫学习，读死书，导致很多人对读书都很抵触，甚至害怕读书。 （摘编自天下趣事网2016年中国人读书数据等）7. 下列针对三则材料的理解和分析，合理的两项是A. 材料一显示2013至2015年，我国国民阅读方式中，纸质图书的阅读量呈逐年下降的趋势，而电子书的阅读量呈逐年增长的趋势。B. 材料一显示，2015年手机阅读增速最快，这一趋势与人们利用碎片化时间进行“任何时间、任何地点、任何内容”阅读的倾向一致。C. 材料二中发达国家通过经济手段、立法方式鼓励国民读书，营造良好的社会读书氛围来促进国民阅读，这种做法值得我国借鉴。D. 材料三显示我国人均纸质图书阅读量中还包括了对教材和教辅的阅读，这充分说明了我国广大中小学生对课外阅读的抵触。E. 三则材料从不同角度对我国国民的阅读情况进行了分析，都认为我国国民的阅读情况虽和发达国家相比有差距，但会越来越好。8. 根据材料，我国国民的阅读现状怎样？导致这种现状的原因是什么？9. 请你对提高我国国民阅读量提出两条合理建议，并结合材料简要阐述。参考答案：7. BC 8. 现状：2015年国民纸质阅读率较去年略有上升，但与其他国家相比，差距还很大；数字化阅读增幅较快，尤以手机阅读增速最快。原因：国民收入增加，人们消费结构逐步升级，国民逐步养成了阅读的习惯，互联网快速发展，人们阅读渠道多样化。 9. 制定我国的阅读法，从立法角度保障国民的阅读时间和阅读权利，鼓励国民读书。从材料看，发达国家通过立法途径促进全社会阅读氛围，如韩美均颁布读书法，这值得我们借鉴。而从现实环境看，我国尚未就阅读立法，这方面的空白需要填补。大力发展教育，进一步养成和深化国民的阅读习惯。从材料看，普及基础教育，提高国民识字率，大力发展高等教育，对国民的综合文化素质提高有积极的推动作用。且我国国民人均纸质图书阅读量还包括教材和教辅，如能在这方面下功夫，充分利用好教材、教辅的作用，会更有利于阅读的推广与深化。7. 试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。比如本题中，“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，A项，“数字化阅读将取代纸质化阅读”文中没有根据。文中只能看出数字化阅读更受年轻人的喜爱，但不能就此说“数字化阅读将取代纸质化阅读”。C项，“取决于”的说法绝对，材料二中说的是“随着消费结构升级、居民收入增加、受教育程度提高，国民逐渐养成阅读习惯，不断增长的消费需求支撑图书市场稳步发展”。D项，“最直接原因，是中国人的工作强度全世界最大，导致国民没有时间读书”错误，材料三第二段说的是“其中一大原因是，确实没时间读书”。故选B。8. 试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项”，要求选出的是“正确的”“两项”。B项，“纸质图书的阅读量呈逐年下降的趋势”错误，从材料一来看，“2015年我国成年国民图书阅读率为584%，较2014年上升了04个百分点。从阅读量来看，2015年我国国民人均纸质图书阅读量为458本，与2014年相比增加了002本，但对比2013年的477本还有微弱下降”，可见纸质图书2015年的阅读量高于2014年。D项，“抵触”一句分析不恰当，材料三最后一段的表述为“还有一个重要的原因就是应试教育影响，从小学到大学，被强迫学习，读死书，导致很多人对读书都很抵触，甚至害怕读书”。E项，“都认为”错误，材料一并没有和其它国家进行比较，同时，材料三没有任何信息表明“越来越好”，故选AC。9. 试题分析：题干要求“对提高我国国民阅读量提出两条合理建议，并结合材料简要阐述”。此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力，这是一道探究的题目，请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合材料的内容，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目。比如本题，从“与发达国家相比，中国人均读书数量较低，发达国家不仅以经济手段支持图书产业发展，也通过多种途径营造社会读书氛围，如韩国颁布读书振兴法、美国颁布卓越阅读法，从立法层面鼓励读书，随着国民经济的持续发展，国民阅读习惯的养成与深化，中国图书市场有进一步的增长空间”可以看出，我们应该借鉴他国，制定相关法律法规；从“反映了随着消费结构升级、居民收入增加、受教育程度提高，国民逐渐养成阅读习惯，不断增长的消费需求支撑图书市场稳步发展”可以看出我们应该加大教育投入，从这些方面就可以很好的提出相关建议即可。2. 阅读下面的文章，完成2022题。 在中国古代哲人中，以老子最为世故，为其入世极深然后又脱身而去故也。他综观人间万象，世间百态，以哲人之玄思，抽象天地人，而为一部五千言之格言。他的思想竟成诸子之源。得其精髓最多者有两人：庄周、韩非。这两人走的是和老子相反的方面：老子以抽象人生为哲理，他们形象哲理为生活。 庄子和韩非亦有不同，可谓取老子之两极：韩子取其世故，庄子取其脱逸。庄子的文章是田野上的野花，而韩非的文章则如壁上的悬剑。野花者采摘可也，她是我们的自由与浪漫；悬剑者，取必有因，他是我们的法则和意志。读庄周的文章如消消停停赴约会，读韩子的文章则是铤而走险去入伙。但无法则与意志者不可读庄周，读则堕入无赖；无自由与散漫者更不可读韩非，读则蜕为冷酷。 庄子韩子都极能渗透人生，看穿人生。此一点上，道家与法家的眼光之锐利大大超过腐儒。孔子曾说，人生有三种态度，最好是中庸，若不得，则“必也狂狷乎!狂者进取，狷者有所不为”。我倒认为，从为人为文的趣味上说，中庸最无生气，最无个性。交友或读书，都应该是狂狷两类。庄子与韩子正好是这两种：庄子是狷者，一脸的不屑与轻蔑，让人泄气，韩子是狂者，一脸的焦虑与急切，使人生气。就他们的思想而言，庄子是空中飞翔的大鹏，已经九万里之高了，尚嫌离人世不远，他的心里，是越超然越好，摆脱一切羁绊。有趣的是，越是这样的不屑为类为伍，倒越显出他满腔的怜悯人世的深情。韩子是都市的解剖师，已经切透纤维了，尚嫌不够真切，他的思想里，是要活生生地把这个人世间大卸八块，摸个清清楚楚。同样有趣的是，他越是这样关切与呵护，倒越看出对人间的鄙夷与恶意。 看庄子的故事，如看童话，看韩子的故事，则是市井采风。庄子是诗人，虚构者，旁若无人的抒情者。但他心之所欲不离世态，读后仍觉真实无比，诛心无比，他谈的全是心理问题。韩子则是新闻大师，社会评论家，现场目击者与面对观众的直播者，他谈的全是社会问题。 韩子极坚定，神经极坚强，心理极刚健。无论多丑，他不皱眉，无论多恶，他不恐惧，无论多肮脏，他不恶心。他亦愤世嫉俗，但所愤所疾之世俗，非世俗之丑恶肮脏，而是人心脆弱，不敢直面这些丑恶肮脏，并且从而逃避它甚至遮掩它美化它，正在这里它与儒家分道扬镳，使成为一位理性健全的理性主义者。庄子则极纯洁，神经极脆弱，心理极敏感。一丝做作，他也恶心，一丝丑恶，他也按捺不住，他要的是理想的目的与理想的手段的合一，正在这里，他又与法家各奔东西，成为理想主义者。 对了，韩非是人生之手段，庄周是人生之目的。有此目的，何要手段?故尔“无为”。20文章中有许多形象性很强的语言，请根据文章内容对下列语句一一加以解说。（4分）“田野上的野花”意在突出庄子文章 （不超过5个字）“壁上的悬剑”意在说明韩子的文章强调的是 （不超过5个字）“天空中飞翔的大鹏”意在说明 （不超过10个字）“都市的解剖师”意在说明 （不超过10个字）21在对待社会问题上，儒、道、法三家的态度各是怎样的？（不超过35个字）（4分）22文中写了庄子和韩非的各个方面的不同，请用简要语言概括（要求写出4点，每点均不超过15个字）。（6分） 参考答案：20自由浪漫 法则和意志 庄子想远离人间 庄子对社会无情的批判 21儒家是回避甚至美化，道家愤世嫉俗，法家则愤嫉人心脆弱 22韩子世故，庄子脱逸； 庄文虚构，关注心灵，韩文写实，关注社会； 韩心理刚健 庄心理脆弱 ； 韩为人生之手段 庄为人生之目的。 3. 阅读下面的文字，完成各题。分享经济，又名共享经济，指的是通过人人参与，借助互联网平台，把各类过剩的消费资源、尤其是数据信息整合在一起，通过倡导人人分享，实现体验式消费，进而促使成本降低、效率提高，创造新的生产红利和消费红利。美国著名的Zipcar租车公司，就是把各种闲置车辆及其信息通过网络平台整合起来，Zipcar的会员用车时通过网站或电话搜寻，即可发现距离会员最近的车辆情况和使用价格，然后会员可自主选择并预约用车，用完之后在约定时间内将车开回原处。再比如，大家熟悉的淘宝网，其实也是成千上万大中小企业、成千上万用户借助互联网平台，让成千上万的产品和商品价格、产品数量、广告、厂商、消费者甚至信用等各类信息透明化，通过人人参与，平台分享，公平竞争，大大解决信息不对称问题，提高交易效率，同时也扩大消费需求。之所以能产生这样的效应，原因就在于分享经济强调分享式消费和消费式分享，即消费既是一种消费，也是一种为他人消费提供供给和创造创新的过程；同时，分享经济的背后也提出了一个今天我们如何更好解决过剩的问题。当今时代，高速工业化和市场化带来的巨大效率提升、生产高速增长，实际上带来了“全球性过剩”，从生产领域到消费领域，大量的资源、产品和服务处在闲置和过剩状态，因此分享经济通过互联网平台整合，把大量的“闲置”重新配置，加以利用。这显然顺应了绿色消费、绿色生产和可持续发展的大趋势。从更重要的意义上说，分享经济也意味着经济运行方式的改变。工业化甚至更早时代，经济增长更加强调生产、强调效率、强调产出率，解决这个问题的重要办法就是实现分工，通过分工产生效率，通过市场交易实现资源配置最优化，达到产出最大化的目标。但是，随着人类经济活动进一步发展，人们发现，日益细化的社会分工和市场分工，在带来效率提高的同时，也带来了过剩；强调分工促进增长的同时，也由于生产环节细化、甚至全球化分工，产生了信息不对称并由此带来了巨大的市场交易成本，反而降低了交易效率和经济增长效率。为此，技术创新和制度创新以及由此产生的大数据等，能借助分享平台整合价值链、产业链，降低交易成本，提高交易效率，解决过剩经济时代的供求失衡问题。正是从这个意义上说，人人参与的大数据分享正在带领人类从分工型经济走向分享型经济。当然，要让分享经济真正有效地满足人人参与、人人分享，需要每个参与者、分享者提供真实有效的信息，其背后也是对所有市场参与者的诚信体系的考量。在此情况下，政府通过依法干预和合理监管，确保分享经济建立在诚信有效的基础上，也是分享经济发展不可或缺的重要组成部分。（摘编自权衡分享经济：互联网时代的新型商业模式）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 分享经济借助互联网平台，倡导人人分享，注重体验，对生产、管理、销售、消等诸多环节产生了积极作用。B. 淘宝网聚集了成千上万的用户，他们将各类信息公开和分享，解决了信息不对称的问题，从而实现了公平竞争。C. 分工型经济运行方式虽然促进了经济的增长，但由此引发的信息不对称问题提高了交易成本，反而降低了交易效率。D. 分享经济中的消费不再是单纯的消费，而是一种能提高交易效率，扩大消费需求，为他人消费提供帮助的过程。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 文章以Zipcar租车公司为例，展示分享经济的消费体验，也论证分享经济不分国界的优点。B. 文章在论证过程中提及降低交易成本、解决过剩经济时代的供求失衡问题，有其现实关注。C. 通过讨论分享经济适应可持续发展的大趋势及经济运行方式的转变，文章把论证推向深入。D. 对于分享经济，文章解释概念、给出事例，通过逐层分析彰显分享经济作用，最后总结。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 分享经济是互联网经济，把消费资源和数据信息整合在一起人人分享，分享经济的实现过程体现出“合作共赢”的理念。B. 不断细化的社会分工和市场分工，使得工业化时代实现产出最大化和资源配置最优化，是促进经济增长的重要手段。C. 发展分享经济能把过剩的资源重新利用，以提高各类资源的利用效率，这有利于中国经济应对过剩和发展模式转型问题。D. 只要市场参与者诚实守信，加上政府部门依法干预、合理监管，就能确保分享经济发展建立在诚信有效的基础之上。参考答案：1. B 2. A 3. C【1题详解】该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B项，“解决了信息不对称的问题”，曲解文意，原文说“大大解决信息不对称问题”；并且， “从而实现公平竞争”，是典型的以因为果，因果颠倒。原文是说“通过人人参与公平竞争，大大解决信息不对称问题”。故选B项。【2题详解】该题考查学生对论述类文本的论据论证分析能力。答题前，先通读原文，整体理解把握文本的内容。明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法。A项，对论据的使用理解错误。首先，文章举Zipcar租车公司和淘宝网为例，并不能有效论证出“分享经济不分国界的观点；其次，文章亦无论证分享经济不分国界的用意。故选A项。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干要求，然后找到文本相对应的内容，加以比较，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。A项，漏掉重要信息，导致意思改变。依据原文第一段“把各类过剩的消费资源、尤其是数据信息整合在一-起通过倡导人人分享”，选项漏掉“过剩的”“通过倡导”，意思改变。B选项，以偏概全。根据原文第四段，分工是在“工业化甚至更早时代促进经济增长的重要方式，但选项是促进经济增长的重要手段”忽略了这一限定。且在原文中，“随着人类经济活动进一步发展.日益细化的社会分工和市场分工.也带来了过剩；.反而降低了交易效率和经济增长效率。”至少说明，随着人类经济活动进一步发展，分工已不再是促进经济增长的重要手段。D项，“只要就”是充分条件，“确保分享经济发展建立在诚信有效的基础之上”是一个复杂的工程，选项表述绝对。可以把关联词换成只有才。故选C项。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成文后各题。楚平王有太子名建，平王以伍奢为太子太傅，费无忌为少傅。平王使无忌为太子娶于秦，秦女美容，无忌报平王，曰：“秦女天下无双，王可自取。”王遂纳秦女为夫人而幸爱之，而更为太子娶齐女。无忌因去太子而事平王深念平王一旦卒而太子立当害己也乃复谗太子建建母蔡氏无宠乃使太子守城父。顷之，无忌日夜言太子之短，曰：“太子以秦女之故，不能无怨望，愿王自备。太子居城父将兵，外交诸侯，将入为乱。”平王乃召伍奢而考问之。奢知无忌之谗，因谏之，曰：“王独奈何以谗贼小 臣而疏骨肉乎？”无忌承宴复言曰：“王今不制，其事成矣，王且见擒。”平王大怒，因囚伍奢，而使城父司马奋扬往杀太子。奋扬使人前告太子急去，不然将诛。三月，太子奔宋。无忌复言平王曰：“伍奢有二子，皆贤，不诛且为楚忧。可以其父为质而召之。”王使使谓奢曰：“能致二 子则生，不然，则死。”伍奢曰：“臣有二子，长曰尚，少曰胥。尚为人慈温仁信，若闻臣召辄来。胥为人少好于文，长习于武，文治邦国，武定天下。执纲守戾，蒙垢受耻，虽冤不争，能成大事。此前知之士，安可致耶？”平王谓伍奢之誉二子，即遣使者驾驷马，封函印绶往许召子尚、子胥。令曰：“贺二子父奢以忠信慈仁去难就免。平王内惭囚系忠臣，外愧诸侯之耻，反遇奢为国相，封二子为侯，尚赐鸿都侯，胥赐盖侯，相去不远三百余里。奢久囚系，忧思二子，故遣臣来奉进印绶。”尚曰：“父系三年，食不甘味，忧父不活，惟父获免，何敢贪印绶哉？”使者曰：“父囚三年，王今幸赦，无以赏赐，封二子为侯。”尚乃入报子胥，子胥曰：“尚且安 坐，为兄卦之。君欺其臣，父欺其子。今往方死，何侯之有？”尚曰：“岂贪于侯，思见父耳。一面而别，虽死而生。”子胥曰：“尚且无往。父当我活，楚畏我勇，势不敢杀；兄若误往，必死不脱。”楚得子尚，执而囚之，复遣追捕子胥。胥乃贯弓执矢去楚。楚追之，使者追及无人之野，胥乃张弓布矢，欲害使者，使者俯伏而走。胥曰：“报汝平王，欲国不灭，释吾父兄；若不尔者，楚为墟矣。”使返报平 王。王闻之，即发大军追子胥至江，失其所在，不获而返。 （节选自吴越春秋，有删改）8对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ）A王独奈何以谗贼小臣而疏骨肉乎 贼：残害B能致二子则生，不然，则死 致：招来C执纲守戾，蒙垢受耻 执：执行D报汝平王，欲国不灭 报：告知9下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（ ）A平王使无忌为太子娶于秦 与其骑会为三处B太子以秦女之故，不能无怨望 盖以此 得名也C尚且安坐，为兄卦之 且籍 与江东子弟八千人渡江而西D楚得子尚，执而囚 之 后人哀之而不 鉴之10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A无忌因去太子/而事平王深念/平王一旦卒而太子立/当害己也/乃复谗太子建/建母蔡氏无宠/乃使太子守城父B无忌因去太子/而事平王深念/平王一旦卒/而太子立当害己也/乃复谗太子建/建母蔡氏无宠/乃使太子守城父C无忌因去太子而事平王/深念平王一旦卒/而太子立当害己也/乃复谗太子建/建母蔡氏无宠/乃使太子守城父D无忌因去太子而事平王/深念平王一旦卒而太子立/当害己也/乃复谗太子建/建母蔡氏无宠/乃使太子守城父11下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是（ ）A伍奢担任太子建的太傅时，知晓了少傅费无忌进谗言陷害太子的用心，劝谏楚平王不要因为谗言而疏远亲骨肉。B伍奢因直言劝谏惹怒楚平王而被囚禁；城父司马奋扬奉命去诛杀太子，奋扬偷偷派人给太子建报信，太子得以逃生。C楚平王惭愧自己囚禁了忠诚正直的大臣，羞愧自己作为诸侯遭受了耻辱，就任用伍奢为国相，封伍奢两个儿子为侯。D伍尚虽知去京城是陷阱，但认为能见父亲一面，就死而无憾。楚国得到伍尚，就把他囚禁起来，又派人追捕伍子胥。12把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）君欺其臣，父欺其子。今往方死，何侯之有？（2）使者追及无人之野，胥乃张弓布矢，欲害使者，使者俯伏而走。参考答案：8A9B10D11C12.（1）国君欺骗他的臣子，父亲欺骗自己的儿子。现在前去正是寻死，要什么侯爵之位呢？（2）楚国使者追赶他追到没有人的旷野，伍子胥就拉开弓搭上箭，想要射杀使者，使者趴在地上逃跑。8试题分析：A项“王独奈何以谗贼小臣而疏骨肉乎”的“贼”，结合语境“贼”修饰臣，和“疏骨肉”对应起来，应该译为狠毒的意思。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项A“王独奈何以谗贼小臣而疏骨肉乎”的“贼”，结合语境“贼”修饰臣，和“疏骨肉”对应起来，应该译为狠毒的意思。还要注意近几年文言实词错误选项经常出现一词多义现象，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。9试题分析：A 项，介词，替，给/动词，成为。B项都是介词，因为。C项副词，暂且/连词，况且。D项连词 表顺承表转折。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项A的“为”用于“太子”，理解为替；后面的“为”用于名词“惑”前面，应该解释为动词“成为”。此外还需要注意是否合语境，感情色彩等。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。C项这是楚平王派使臣迷惑伍奢两个儿子的话，不是事实。所以选C。12.【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“侯”“野”“张”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。【参考译文】楚平王的太子名叫建，平王让伍奢担任太子太傅，费无忌担任少傅。平王派费无忌替太子迎娶秦女，秦女长得十分美丽，费无忌报告平王，说：“秦女长得天下无双，大王可为自己迎娶。”平王于是将秦女娶为自己的夫人，并且十分宠幸爱护她，却另给太子娶了齐国之女。费无忌于是离开太子去侍奉平王，深切思考担心楚平王一旦死了而太子建即位，应当会害自己，于是又进谗言陷害太子建，建的母亲蔡氏不受宠爱，于是就让太子镇守城父，防备边疆。不久，无忌天天说太子的坏话，说：“太子因为秦女的缘故，不能没有怨恨的心，希望大王自己做好防备。太子在城父带兵，在外结交诸侯，将要进入叛乱。”平王于是召伍奢来核对。伍奢知道这是无忌的谗言，于是劝谏道：“大王为什么因为谗佞、狠毒的小臣却疏远亲骨肉呢？无忌在接受宴请的时候又回复说：“大王如今不制止，他的事情就要成功了，您将要被擒。”平王大怒，于是囚禁了伍奢，又派城父司马奋扬前去杀太子。奋扬派人前去告诉太子赶紧逃跑，不然将要被杀。三月，太子逃到了宋。无忌又对平王说：“伍奢有两个儿子，全都很贤能，不杀将要成为楚国的忧虑。可以把他的父亲当人质召唤他们来。”平王派使臣对伍奢说：“能把二个儿子引来就活，不然，就死。”伍奢说：“我有二个儿子，大的叫尚，小的叫胥。尚为人慈祥温和仁义守信，如果听说我召唤就来。伍子胥做人从小喜欢学文，长大练习武艺，文能治国安邦，武能评定天下，执行纲纪，守住戾气，蒙受脏污遭受耻辱，即使受冤枉也不争辩，能够成就大事业。这是有先见之明的人，怎么能招来呢？”平王认为伍奢夸赞两个儿子，就派使者驾着马车，封好装印绶的匣子去许地召尚、胥。命令说：“祝贺你们的父亲伍奢因为忠诚诚信慈爱仁义被免除灾难。平王在国内惭愧囚禁了忠诚的大臣，在国外羞愧诸侯的耻辱，反而对待伍奢为国相，封你们二人为侯，尚为鸿都侯，胥为盖侯，相距不超过三百里。伍奢被囚禁久了，忧虑思念你们二人，所以派我来进献印绶。”尚说：“父亲被囚禁三年，每天吃不下饭，担心父亲不能活命，只要父亲免死，怎么敢贪恋印绶呢？”使者说：“你们父亲被囚禁三年，现在多亏被大王赦免了，没有什么赏赐的，封你们二人为侯。”伍尚于是进去给伍子胥。子胥说：“你暂且安稳地坐下，我替你卜一卦。国君欺骗他的臣子，父亲欺骗自己的儿子。现在前去正是寻死，要什么侯爵之位呢？”伍尚说：“哪里敢贪心侯位，想见父亲罢了。见一面就分别，即使死了也和活着一样。”伍子胥说：“哥哥暂且不要前往。父亲应当让我们活下来，楚王畏惧我们的勇武，情势上不敢杀我们；哥哥如果误信而去，一定会被处死不能逃脱。”楚国得到伍尚，就把他囚禁起来，又派人追捕伍子胥。伍子胥于是拿着弓带着箭离开了楚国。楚国使者追赶他追到没有人的旷野，伍子胥就拉开弓搭好箭，想要射杀使者，使者趴在地上逃跑。伍子胥说：“告知你们的平王，想要国家不灭亡，就释放我的父亲和兄长；如果不这样，楚国就要成为废墟。”使者回去告知了平王。平王听说后，当即发动大军追杀伍子胥到江边，失掉了伍子胥的踪迹，没有收获就回来了。5. 阅读下面一段文言文，完成1013题。陶潜传 陶潜，字渊明，或云渊明字元亮。浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著五柳先生传以自况，时人谓之实录。 亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。 复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋归去来。 义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘命潜故人庞通之赍酒具，于半道栗里要之。潜有脚疾，使一门生二儿舆篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无忤也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳，与潜情款，后为始安郡，经过浔阳，日日造潜。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与潜；潜悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日无酒，出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。潜不解音律，而蓄素琴一张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。 其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。谥号靖节先生。（选自宋本陶潜集，有删改）10下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A博学，善属文 属：写作 B江州刺史檀道济往候之 候：安抚 C弘命潜故人庞通之赉酒具 赉：携带 D潜有脚疾，使一门生二儿舆篮舆 舆：抬11下列各组句子中加点的虚词意义和用法全部相同的一项是（ ）A即便就酌，醉而归 吾尝终日而思矣B乃使二顷五十亩种秫 而陋者乃以斧斤考击而求之C先是颜延之为刘柳后军功曹 遂为猾胥报充里正役 D尝著五柳先生传以自况 敛赀财以送其行12下边六句话分别编为四组，全部表现陶潜“任真自得”的一组是（ ） 亲老家贫，起为州祭酒躬耕自资，遂抱羸疾公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”潜不解音律，而畜素琴一张元嘉四年，将复征命，会卒A B.C D.13.下列叙述中不符合原文意思的一项是 （ ）A陶潜，博学多识，聪颖洒脱，卓尔不群，擅长写文作诗，他的五柳行生传中的五柳先生安贫乐道，这一形象被时人认为是他自己的真实写照。 B陶潜，曾因亲人的去世，家里贫穷，去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，就解职回家，此后，还担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。 C陶潜，即不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向乡里小儿折腰，突出地反映了他的性情“高趣”。D陶潜，曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家，有酒便酌，他的宅旁栽满菊花，他抚弄无弦琴，可见他性格豁达，品行高洁。参考答案：10、B 候：探望、问候 11、D D、连词，表目的关系。A、连词，表承接关系/连词，表修饰关系；B、副词，于是，就/副词，竟，却；C、动词，做，担任/介词，被。 12、B说明他是为谋生而做官，说明他清贫、病弱，说明他年老时准备接受朝廷征聘却不巧去世的情况。 13、B、错在“亲人去世”，应是“亲人年迈”。6. 阅读下面的文言文，完成48题。宋绶，字公垂，赵州平棘人。幼聪警，为外祖杨徽之所器