2022年安徽省安庆市独秀初级中学高二语文月考试题含解析.docx

2022年安徽省安庆市独秀初级中学高二语文月考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）母亲的锁麟囊王虹莲读完了博士，又在国外镀了金，她却没有很好的前程，在公司里受到排挤。她整夜失眠，甚至，与这个世界说再见一直是她心里的念头。如果不是念着母亲，她真的就去了。母亲抚养她着实是不容易母亲那时没有工作，一个人糊火柴盒供她上学，她读到博士，是母亲一分钱一分钱供出来的，她想给母亲一个好的回报，但是母亲文化不高，喜欢听单田芳的评书，粗重沙哑的声音几乎天天响起。那却是她不喜欢的，她觉得那是下里巴人的东西，她宁愿一个人选择沉默地待着。一天黄昏，她还是一个人发呆，看着外面的天空，暮色沉沉，好像要下雨了。她突然又听到了单田芳的评书，在这寂静的黄昏里，那评书显得更沙哑吵闹。她歇斯底里地嚷了一句：“你不能不听这种东西？”声音马上就没有了，以后几天的黄昏也是沉静的，死了一样的沉静。她反而又觉得太安静了。她想，真的太没有意思了。又一个黄昏。她听到外面有人唱京剧。是一个女人的声音，很婉转婀娜的调子，那戏词更吸引了她：一霎时把七情俱已味尽，参透了酸辛处泪湿衣襟。我只道铁富贵一生享定，又谁知祸福事顷刻分明。想当年我也曾撒娇使性，到今朝只落得旧衣破裙。这也是老天爷一番教训，他教我收余恨，免娇嗔，且自新，改性情她呆住，这么有禅意的戏词，真是美丽得不像样子，她随便对母亲说一句：“这京剧唱得可真好。”但她知道，母亲并不能懂得。第二天，那个女人的声音又响起来，她伸出头去，看到一个快四十岁的女人，微胖，在那里认真地唱着，而且还穿着戏衣，甩着衣袖，还是那段。她站在楼上，看呆了。母亲过来说：“是锁麟囊，传统的程派戏，程砚秋先生的，是知识分子的流派，周总理也喜欢的。”她惊讶地回过头来看着母亲。程派的调子，到蛮符合她的心境。那天晚上，她睡得很好。后来，她几乎都能听到这个女人在楼下唱戏，总是程派，幽咽婉转，婀娜悠扬，非常让的喜欢。是那种禅意的喜欢。“她活得多好啊！”她对母亲说。母亲说：“你以为她很快乐吧，其实，她下了岗，丈夫前年出车祸死了，儿子还有痴呆症。你看，人家都活得这么快乐。”母亲没有指责她的意思，但她觉得真是让母亲跟着自己受了很多苦。她居然了喜欢了京剧，喜欢了程派，她出去买了好多光盘，都是京剧程派的程砚秋、李世济、张火丁家里终于又出了动静，而且，有一天她说：“妈，你接着听单田芳吧，我觉得他说得蛮好的。”日子就这样慢慢地过来了。她休息了半年之后换了公司，有了新职位，开着自己的车，车里放着自己最喜欢的京剧，她正准备做五月的新娘她觉得所有的日子都甜美芬芳。她想，她得感谢楼下的那个女人。女人不是常常来楼下唱戏了，有一天她休息，女人又来了。她出去买了一大束香水百合，然后来到楼下找那个女人。她讲了半年来的经历，然后说：“大姐，谢谢你的京剧，是你那段锁麟囊救了我。”女人笑了：“别谢我，谢你的母亲吧。”“母亲？”她疑惑了。“我本来只是心烦的时候偶尔来唱唱，你的母亲找到我家里，问我唱的是什么，还请再去唱”（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A.本文通过描写母亲的变化和我对母亲变化的体会，生动地展现了一个卑微而又伟大的母亲的形象，歌颂了看似平凡却又深沉而博大的母爱。B.锁麟囊是文章的主要线索标志，它使“我”、母亲和楼下那个女人的生活轨迹有了交叉重叠，从而使小说的情节显得完整而有机。C.本文中“我”的活动是小说的主要线索，是明线；还有一条暗线，写母亲为“我”所做的种种事情，把这条线索放在暗场处理，使人感受到这种默默无声却又无处不在的关爱。这样写也从另一个侧面表现了母亲不爱张扬的性格特点。D.锁麟囊的唱词使“我”深受震动，使“我”对自己的生活有了新的感悟，深为自己以前对待母亲的态度而自责。E.文章以“母亲的锁麟囊”为题，但从文中可知，起初“我”以为母亲并不懂得这出京剧，所以对母亲介绍这出戏时感到惊讶，其实母亲对这出戏是非常了解的。（2）小说有多处写到单田芳的评书，这样写的意图是什么？请简要分析。（6分）（3）小说中的“我”有哪些性格特点？请作简要分析。（6分）（4）你认为小说结尾划线部分是否可以删去，结合小说内容简要谈谈理由。（8分）参考答案：（1）答案A，C。（2）答案示例：从人物形象的塑造上，有助于刻画母亲的形象，表现母亲的喜欢通俗艺术的欣赏取向；也表现了“我”与母亲迥异的欣赏趣味，瞧不起这些下里巴人的民间说唱艺术。从情节结构上，前后呼应，使小说情节显得有机、完整。从小说主题的揭示上，“我”前后对单田芳评书态度的转变，其实是“我”的心境变化的表现，由讨厌到容忍甚至鼓励母亲继续听单田芳的评书，正是因为“我”体会到了母爱的深沉博大，对自己不理解不体谅母亲感到愧疚自责的表现，从而很好地揭示了小说的主题思想。（3）【答案示例】欣赏高雅艺术，排斥通俗艺术。“我”欣赏富于禅意的文人戏，而讨厌单田芳的评书；敏感脆弱。只是在公司里受到了排挤，就失眠焦虑，意志消沉，甚至产生了轻生的念头；自私，任性。不理解母亲的心情，不能换位思考，因为自己心情恶劣就迁怒于深爱着自己的母亲；有感恩意识。“我”因为自己处境的改善而心情大好，对母亲充满了愧疚之情，主动请母亲接着欣赏自己喜欢的评书，更主动地找那个让她走出了情绪低谷的女人表示感谢。（4）【答案示例一】可以删去。删去划线部分之后，小说的情节依然完整，同时又显得含蓄蕴藉，还可以给读者回味的余地。为小说的情节留下了开放的、生成性的空间。读者可以进一步猜想：事情的真相究竟是什么？母亲是否真的特意对锁麟囊的剧情、意义作了深入的了解，母亲是如何说服那个女人经常来唱的？等等，这样虚实相生，大大地丰富了小说的内涵。【答案示例二】不可以删去。这是小说的有机组成部分，前面的情节已经为此作了很好的铺垫，到此揭示真相，不但使小说前后有呼应，而且使情节更加完整，更直接地揭示了歌颂母爱这一主题。（1）（B. 锁麟囊是串连小说情节的一个标志，但并未使“我”、母亲的生活与那个女人的生活轨迹有所重叠，大家仍是各自在自己的生活轨道上运行，“从而”所表明的因果关系并不必然，有些牵强。D. 锁麟囊的唱词只是使“我”感受到了一种有别于单田芳评书风格的“禅意”之美，符合“我”的审美情趣；而真正使“我”受到震动的，是小说结束时得知是母亲请那个女人唱程派戏的真相，然后对母爱的更深的认识和体会。E. 从文中母亲对锁麟囊的介绍可知，那应该是“女人”教她的，并非他对此戏真正了解，其中的“禅意”更是母亲所不能感受到的。）（2）小说中写母亲听单田芳的评书，虽然只有三处，但对小说的人物形象塑造、情节安排和主题的揭示都有作用，学生在分析小说细节的时候，不能局限于细节本身，而应该放眼全篇，考虑其在不同方面的作用，更好地理解作者的创作意图。（3）分析不能流于概念化、贴标签，而是要结合小说的具体情节加以简要的说明，这样作答才能比较充分。同时，要注意人物性格中那些看似矛盾实则统一的元素，如对待单田芳评书之类的下里巴人艺术的态度前后相反，表现人物性格的发展变化，又如自私任性不顾母亲的感受却又能够理解母亲的不易，并对帮助自己走出负面情绪的唱戏女人表示感谢等，这样可以更全面、准确地理解人物形象的丰富性和真实性。（4）小说的结尾是情节的有机组成部分，一般来说，可以呼应前文的铺垫、伏笔，收束全篇，使情节完整，使人物形象丰满，从而揭示小说的主题。但也有在情节高潮处戛然而止，留下诸多的疑问，给读者留下想象的空间；或者以富有象征意义的写景来结束全篇，以求含蓄蕴藉，耐人寻味。至于本篇小说，对结尾的两种处理方式，各有其作用，学生答题时，只要能够结合文本进行分析，能够自圆其说即可。2. 阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)八点档（台湾）吴念真直到他医学院毕业、当完兵，然后进入著名的教学医院当第一年住院医师，并且把第一个月薪水拿给她之前，他从没看过母亲的笑容。他记得那天母亲很认真地看着薪水袋，好久好久之后才自言自语地说：“人家说我这么拖磨，总有一日会出头天，他们都不知道，最悲哀的是你，我是在等你出头天。” 他没父亲，没兄弟姊妹，跟妈妈同姓，身分证父亲那一栏之前始终写着“不详”，后来才改成空白。从小到大他从不曾像电影或电视里演的那样，在某个年纪时会问母亲：“我为什么没爸爸？” 他说不懂事的时候不知道要问，到懂事的时候则根本不敢问。小学的时候，母亲每天得帮三户人家洗衣兼打扫，至于下午的时间，他记得母亲曾经卖过臭豆腐、炸粿、蚵仔面线等，而且放学时刻就会把摊子推到学校附近来卖给学生，所以一下课他就必须赶过去帮忙，生意高峰过后他就在摊子旁边写功课，直到卖完为止，没卖完的母子俩当晚餐自己吃。 每当几个特定的孩子走过摊子前面，母亲总会小声问他：“你考试有没有赢他？”无论他的答案是有或没有，母亲接下来的话永远是：“人家他们的爸爸不是有钱就是在做官，你爸爸是死在路边被狗拖，如果你连读书都赢不了人，那你以后就准备去帮他们做奴才倒尿桶！”后来洗衣机方便了，摆摊子也常被警察抓，母亲只好转业，去一家当时开始流行的地下酒家当内将，那时候他已经念高中。他的便当和晚餐换成母亲从酒家带回来的剩菜，比起小学时代不仅花样多，而且豪华又丰盛，蹄筋、龙虾、鲍鱼、鱼翅不稀奇，他说：“甚至还经常吃到里头附送的牙签、酒瓶盖和烟头。”考上第一志愿医科的那一年春节，母亲终于带他回中部的老家“返外家”，听到母亲以那种故作卑微的语气跟几个脸上没什么表情的阿姨和低头抽闷烟的舅舅们说：“没想到这个从小被我用馊水养大的孩子也会考到医生！”回来的火车上，他终于鼓起勇气问母亲：“你少年的故事到底是怎样？”没想到母亲闭着眼睛装睡，很久很久之后才说：“免问啦，看电视就知道啦，我的故事连续剧常常在扮。”几年后他的小阿姨心脏开刀，成了他的病人，查房的时候偷偷问她母亲的遭遇，没想到阿姨也同样说：“现在想想，很像八点档的连续剧。”他说自己想像过无数次，原本以为会曲折离奇、悲情万分的故事，经阿姨一讲果然老套又无趣：母亲小学毕业后先在家乡的裁缝店当学徒，之后也没跟家里讲，自己偷跑到台北，介绍所帮她找到一个带小孩的工作，谁知道没多久却被这家人的大儿子侮辱了，人家是当官的人，给钱了事可以谈，其他打死不认帐，外公和舅舅们无力对外，只会骂母亲贱，母亲从此一去不回，带着小孩自力更生。 就这样。“不过，结局还不错。”他说。两三年前一个夜晚，他被紧急叫进开刀房，救回一个知名官员的命，忙了一整夜，第二天他还主持记者会，跟媒体讲病况。当他累歪歪地回到家，听见母亲在房里叫他。他走过去 ，却发现门锁着，他敲敲门隔了好久之后他才听见母亲说：“我没事，免烦恼我是说我前辈子一定欠那个xxx非常多让他侮辱没关系，还要这么辛苦替他养儿子，来来救他那条狗命！”（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）【 】【 】A小说结构艺术极为高超，开头部分采用倒序的方式，仅凭借“他”最终“出头天”就形成了悬念，引发了读者的阅读欲望。B在他小时候，母亲询问他考试成绩时说的话，可以看出年轻时的遭遇是她一生永远的伤痛，她内心充满对有钱人的仇恨。C他念高中时常吃母亲从饭店带回来的剩菜，剩菜中“附送的”东西这一细节描写，表现出作者对有钱人为富不仁的批评。D在他考上医科后母亲第一次带他回老家这一段叙述中，“终于”和“故作卑微”两个词语流露出母亲压抑多年后的骄傲。E小说以“八点档”为题，是因为“母亲”的故事在小说中人物看来，与晚上八点钟的连续剧故事十分相似，平淡而老套。（2）小说中有一些文字暗示了“他”的出身与平常人不同，请从文本中找出相关内容。（6分）（3）小说中母亲的形象有哪些特征？请简要分析。（6分）（4）小说的最后两段，有人认为可以删掉，有人认为应该保留，你赞同哪种看法？谈谈你的观点和理由。（8分）参考答案：隐忍，吃苦耐劳。含辛茹苦把“他”养育成人。倔强，自强。没有任何人的帮助，自力更生。有宿命观，表现出了对命运的无奈。儿子救了对自己始乱终弃的男子的性命，母亲愤恨却只能叹息命运的不公正。有着深沉的母爱，在艰难的生活努力抚养儿子。（每答一点给2分，答三点即可。其他答案，合乎母亲形象特征，亦可酌情给分。）（4）3. 阅读课文选段，回答19-22题。（12分）如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。黑人得不到公民的权利，美国就不可能有安宁或平静，正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。但是对于等候在正义之宫门口的心急如焚的人们，有些话我是必须说的。在争取合法地位的过程中，我们不要采取错误的做法。我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。19.为什么说 “美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心”“将是致命伤”？（4分） 20.结合原文，谈谈你对“自由和平等的爽朗金秋如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去”一句的理解。（4分） 21.在争取合法地位的过程中，马丁路德金认为应该怎样斗争？（4分）22.请分别用一句话概括这两段文字的内容。（4分）参考答案：19.黑人如果得不到与白人同等的自由平等的生活，斗争就不会结束，就将继续动摇国家基础。20这一句运用比喻手法，以“爽朗的金秋”比喻黑人赢得“自由和平等”后的令人欣喜的社会氛围，以“酷暑”比喻黑人斗争的热情，表达了他要领导黑人坚持斗争直至胜利的勇气和决心。21.要采用和平斗争的方式，举止得体，纪律严明，以精神力量进行斗争。因为抱有敌对的仇恨态度的暴力行动根本不利于黑人权利的实现。22.美国应该重视时间的迫切性，并正确估计黑人斗争的决心；黑人的民权运动要坚持和平斗争方式。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的论语选段，回答问题。(6分)子曰：“诵诗三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？”（论语子路）大宰问于子贡曰：“夫子圣者欤？何其多能也？”子贡曰：“固天纵之将圣，又多能也。”子闻之曰：“大宰知我乎？吾少也贱，故多能鄙事。君子多乎哉？不多也？”（论语子罕）(1)结合文段概括孔子认为学习诗经的目的是什么。（2分）(2)结合文段谈谈孔子对太宰的“夫子圣者与？何其多能也”所持的态度。（4分）参考答案：（1）孔子认为要学以致用（2分）。（帮助人们更好的从事政治，学会为人处世 1分）（2）孔子不赞成太宰的看法（1分），他认为太宰并不了解自己，自己会很多方面的技能是因为年少家贫才学会的，不是因为天生就会的（2分）。太宰认为圣人会很多技能，而孔子认为君子并不需要掌握很多做具体事物的才干（1分）。参考译文：孔子说：熟读诗经三百首，让他去处理政务，却不能胜任；让他当外交使节，不能独立的应对交涉；即使是背得很多，又有什么用呢？大宰向子贡询问：“孔先生是一位圣人吧？他竟有这么多才干呢？”子贡说：“这是天要让他成为圣人，并且具有多方面的才干。”孔子听到这段话时，就说：“大宰了解我吗？我年轻时贫困卑微，所以学会了一些琐碎的技艺。君子需要具备这么多才干吗？不需要的。”5. 阅读下面的文言文，完成下面小题。刘行本，沛人也。每以诵读为事，精力忘疲，虽衣食乏绝，晏如也。性刚烈，有不可夺之志。高祖为丞相，尉迥作乱，进攻怀州。行本率吏民拒之，拜仪同，赐爵文安县子。及践祚，征拜谏议大夫。上尝怒一郎，于殿前笞之。行本进曰：“此人素清，其过又小，愿陛下少宽假之。”上不顾。行本于是正当上前曰：“陛下不以臣不肖，置臣左右。臣言若是，陛下安得不听？臣言若非，当致之于理，以明国法，岂得轻臣而不顾也！臣所言非私。”因置笏于地而退，上敛容谢之，遂原所笞者。雍州别驾元肇言于上曰：“有一州吏，受人馈钱三百文，依律合杖一百。然臣下车之始，与其为约。此吏故违，请加徒一年。”行本驳之曰：“律令之行，并发明诏，与民约束。今肇乃敢重其教命轻忽宪章欲申己言之必行忘朝廷之大信亏法取威非人臣之理上嘉之赐绢百匹在职数年，拜太子左庶子。时左卫率长史夏侯福为太子所昵，尝于阁内与太子戏，福大笑，声闻于外。行本时在阁下闻之，待其出，行本数之曰：“殿下宽容，赐汝颜色。汝何物小人，敢为亵慢！”因付执法者治之。数日，太子为福致请，乃释之。太子尝得良马，令福乘而观之，太子甚悦，因欲令行本复乘之。行本不从，正色而进曰：“至尊置臣于庶子之位者，欲令辅导殿下以正道，非为殿下作弄臣也。”太子惭而止。复以本官领大兴令，权贵惮其方直，无敢至门者。由是请托路绝，法令清简，吏民怀之。未几，卒官，上甚伤惜之。及太子废，上曰：“嗟乎！若使刘行本在，勇当不及于此。”（选自隋书卷六二，有删节）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 今肇乃敢重其教命/轻忽宪章/欲申己言之必行/忘朝廷之大/信亏法取威/非人臣之理上/嘉之赐绢百匹B. 今肇乃敢重其教命/轻忽宪章/欲申己言之必行/忘朝廷之大信/亏法取威/非人臣之理/上嘉之/赐绢百匹C. 今肇乃敢重其教命/轻忽宪章/欲申己言之/必行忘朝廷之大信/亏法取威/非人臣之理上/嘉之赐绢百匹D. 今肇乃敢重其教命/轻忽宪章/欲申己言之必行/忘朝廷之大信/亏法取威非/人臣之理上/嘉之赐绢百匹11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 陛下，“陛”指帝王宫殿的台阶。“陛下”后为臣子与帝王面对面应对的谦辞。B. 不肖，可以指不才，不贤；品行不好，没有出息。后来常用此词来表示自谦。C. 下车，古代可以指官吏就职。后来又常用“下车伊始”来表示官吏初到任所。D. 弄臣，中国古代称“优”，是指古代宫廷中以插科打诨来为国君消烦解闷的人。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 刘行本性情刚烈，心中永记正道。夏侯福与太子在阁内嬉戏，被刘行本听到，刘行本将他交付执法者处置，因太子求情才释放。B. 刘行本正直敢言，遇事坚持正见。在处理一个犯错的郎中时，与国君发生龃龉，他劝之以理，谏之以行，终使皇帝改变主意。C. 刘行本读书刻苦，治学十分勤奋。背诵读书，聚精会神、不知疲倦，即使穿衣吃饭都缺乏的时候，也能像以往一样宴请宾朋。D. 刘行本深得器重，皇帝感怀不忘。后来当太子杨勇被废弃时，高祖认为如果刘行本还在人世的话，太子就不会落到如此地步。13. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（1）此人素清，其过又小，愿陛下少宽假之。（2）权贵惮其方直，无敢至门者，由是请托路绝，法令清简，吏民怀之。参考答案：10. B 11. A 12. C 13. （1）这个人向来高洁，其过失又很小，希望陛下稍加宽容他。（2）权贵惧怕刘行本的正直，没有人敢到他的门上。因此请托办事的路被断绝了，法律命令清明简约，官吏百姓都怀念他。【10题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题“重其教命” 和“轻忽宪章”都是动宾结构，中间要断开；“申己言之必行”和“忘朝廷之大信”也是动宾结构，中间要断开；“非人臣之理”是判断句，前面要断开。故选B项。【11题详解】试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“陛下”为敬辞。故选A项。【12题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和概括文章内容要点的能力，此类试题解答时考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。从历年高考出题规律来看，这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选。解答的方法是，在原文中找准区间，把准对象，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。C项，“晏如”是安然自若的样子。语出五柳先生传：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。故选C项。【13题详解】试题分析：本题考核文言文翻译的能力，此类试题解答时一般应注意：首先要回到句子所在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。第一句得分点：“素”，向来；“过”，过失；“愿”，希望；“少”，稍加；“宽假”，宽容；“之”，代词，他。第二句得分点：“惮”，惧怕；“其”代词，他；“方直”，端方正直；“绝”，断绝（被）；“怀”，怀念；“之”，代词，他。【点睛】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：刘行本，沛县人。常以背诵读书为事，聚精会神而忘记了疲劳，虽然穿衣吃饭都有缺乏的时候，但干扰不了他读书，仍是一如既往。性情刚烈，有股不可改变的意志。高祖做丞相的时候，尉迥作乱，进攻怀州。刘行本率领官吏百姓抵御。被朝廷授予仪同一职，赐文安县子爵。等到高祖即位，征召他做谏议大夫。不久，迁黄门侍郎。皇帝曾向一郎官发怒，在殿前笞打他。刘行本劝谏说：“这个人向来高洁，其过失又很小，望陛下稍加宽容他。”皇帝不理睬。于是行本就站到皇帝面前说：“陛下不认为臣不正派，安排臣在身边。臣说的如果对，陛下怎能够不听？臣说的如果错了，应当交给法官，以申明国法，岂能轻视臣而不理睬！臣所说的并非是私事。”于是把朝笏放在地上而退下去了，皇帝马上郑重其事地向他道歉，也原谅了所笞打的郎官。雍州别驾元肇对皇上说：“有一个州里官吏，接受别人馈赠的三百文钱，依照法律应该杖打一百。但是臣刚上任，与他有约定。此吏故意违法，请加法一年。”刘行本驳斥他说：“设施律令，有朝廷明确的诏令，是用来管束百姓的。现在刚开始就敢看重自己的教命，轻视宪章。想要施行自己的诺言，忘记朝廷的大信用，亏2法令获取自己的威信，不是人臣的道义。”皇上赞赏他，赏赐绢百匹。在职几年后，拜太子左庶子。当时左卫率长史夏侯福被太子所昵爱，曾经在阁中和太子游戏打闹，夏侯福大笑，笑声在外边都能听到。刘行本当时正在阁下，听到了夏侯福的笑声，待夏侯福出来，刘行本责备他说：“殿下宽容，给你好脸色。你是什么小人，竟敢如此轻慢！”因此交给执法的人处治。过了几天，皇太子为夏侯福求情，才释放出来。太子曾得到一匹好马，让夏侯福骑乘而观看。太子十分高兴，因此想让刘行本再骑一次。刘行本不骑，严肃地劝谏说：“皇帝把臣放在庶子这个位子上，是要让我用正道辅导殿下，并不是给殿下作亲近狎玩的人。”皇太子听了惭愧而止。后来又以本官兼任大兴县令，权贵惧怕刘行本的正直，没有人敢到他的门上。因此请托办事的路断绝了，法令清简，官吏百姓都怀念他。不久，死于官任上，皇帝十分悼念哀伤他。等到太子被废，皇上说：“哎！假如刘行本健在，太子不会到了这个地步的。”6. 阅读下文，完成1923题。（11分）蜃说 （宋）林景熙尝读汉天文志，载“海旁蜃气象楼台”，初未之信。 庚寅季春，予避寇海滨。一日饭午，家僮走报怪事，曰：“海中忽涌数山，皆昔未尝有。父老观以为甚异。”予骇而出。会颖川主人走使邀予。既至，相携登聚远楼东望。第见沧溟浩渺中，矗如奇峰，联如叠巘，列如崪岫，隐见不常。移时，城郭台榭，骤变歘起，如众大之区，数十万家，鱼鳞相比，中有浮图老子之宫，三门嵯峨，钟鼓楼翼其左右，檐牙历历，极公输巧不能过。又移时，或立如人，或散若兽，或列若旌旗之饰，瓮盎之器，诡异万千。日近晡，冉冉漫灭。向之有者安在？而海自若也。笔谈纪登州“海市”事，往往类此，予因是始信。 噫嘻！秦之阿房，楚之章华，魏之铜雀，陈之临春、结绮，突兀凌云者何限，远去代迁，荡为焦土，化为浮埃，是亦一蜃也。何暇蜃之异哉！【注】林景熙，宋末爱国诗人。走使：派遣仆人。歘（x）起忽然涌起。19第段“初未之信”中的“之”指 。（用自己的话回答）（2分）20从第段的“初未之信”到第段的“予因是始信”，这一变化的原因是什么？（2分） 21第段中“向之有者安在？”是倒装句，还原后的句子是 ，其现代意思是 。（2分）22对本文的赏析不恰当的一项是（ ）（2分）A本文写日期时采用了干支纪年法，季春是指农历三月。B作者运用定点观景方法，依据时间先后描绘海市变化。C作者将多个朝代的宫殿与海市进行对比，突出其一致。D本文先叙事写景，然后说理，议论水到渠成发人深省。23作者借助叙事写景，抒发了怎样的感慨？（3分）参考答案：三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 下面一则报道除内容外，在语言表达上有四处错误，请予以修改。（4分，每处1分）今年我省对外招商的重点项目是在农业、交通、信息产业的技术改造方面，并将在改良投资环境的同时，注意在政策允许的范围给予外来投资者适当的优惠。据介绍，目前我省各市都已根据“国民待遇”的原则，制订了减轻企业负担的一些措施。海关总署已公布从今年1月1日起，对345个税别号生产设备的进口暂行税下调50%以下。序 号修改参考答案：略8. 阅读这段文字，用四字短语分条概括成都茶文化的特点。(不超过25字，5分)成都是泡在茶缸里的城市。早在公元前59年，资中人王褒的僮约里就记载了在西蜀人家里烹茶的情景：“舍中有客，提壶行酤烹茶尽具，已而盖藏。”成都的茶馆，民国时期就有400多家，时至今日，已发展到3000多家，从豪华时尚的高档茶楼到街边老树下的露天小茶馆一应俱全，消费少至两三元多到数百元，一年四季生意兴隆。茶倌掺茶有许多绝活，他们可以把装满开水、有一米长壶嘴的大铜壶玩得风车斗转，表演的花样有“蛟龙探海”“飞天仙女”“童子拜观音”普通花茶和绿茶一般都是用盖碗茶具来喝。茶盖谓天，茶船谓地，茶杯喻人，茶水冲上，盖子一盖，意思就是天地人和，您说多有讲究。参考答案：略9. 仿照下面画线句子续写两句话，组成语意连贯的一段话。（4分）我们可以这样理解：个性就是“世与我而相违，复驾言兮焉求？”的陶渊明的无奈与绝望；个性就是 ；个性就是 。当个性化为一种精神、一份力量，当个性成为一种气质、一种风度，你能不快乐的接受与享有吗？参考答案：（1）“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白那藐视权贵的不羁与洒脱。（2）“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那蹈死不顾的英勇与豪迈。句子样式：诗句诗人精神(或力量、气质、风度)（每句2分，共4分）10. 在中国有这样一群儿童：父母为了生计外出打工，将他们留在了农村。这个特殊群体被称为留守儿童。下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据：项目百分比非常想父母65.0认为应该和父母共同生活79.3觉得自己很一般52.7总是害怕被身边人欺负34.7害怕陌生人40.0（1）从以上的数据中可以得出哪两条结论？（3分） （2）针对留守儿童现象，写一则公益广告词。（至少使用一种修辞手法）（2分） 参考答案：（1）留守儿童渴望得到父母关爱；留守儿童心理问题突出。（3分。答对一点1分，答对两点3分。其他合理答案酌情判分） （2）示例：留下你的关爱，守护他（她）的心灵。（2分。语意1分，修辞1分）。 六、写作（60分，共1题）11. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。小和尚跟着老和尚出来化缘，满心不情愿，看见几尾逆水而游的鱼，便借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多费力，多辛苦！”“可它们正在享受快乐呢！”老和尚说，顺手一指河面上的落叶，“你看见那片黄叶了吗？只有死去的东西，才会享受这种随波逐流的安逸和舒适啊！” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案：参考立意：快乐的含义是行动；不要贪图随波逐流的安逸和舒适；要勇于逆流而上；在奋斗中享受快乐等。