云南省曲靖市宣威市热水乡第三中学2020年高三语文联考试题含解析.docx

云南省曲靖市宣威市热水乡第三中学2020年高三语文联考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成1619题。文玩核桃徐慧芬瞧见有些上了年岁的人吗?掌心里常滚着一只核桃。核桃质硬，壳上有自然孕生出来的纹样，捏在掌心里，不停地摩挲着，刺激着掌上的穴位，据说能防老年痴呆。这核桃若经人长久把玩，留下了古人的手泽，也可以当文物了。有人爱好收集这种核桃，当古董赏玩，故称之为文玩核桃。傅三是在四十岁后开始玩上的。祖上留下来一只核桃，色泽赭里透紫，泛出幽光，仿佛藏着些什么，一看就知年代久了。这核桃，个大，纹路深，圆形略扁，坊间称“大灯笼”，是收藏人的最爱。据家里长辈说，它曾是贡物，本有一对，是分不清你我的双胞胎。另一只在傅三爷爷小时候给弄丢了，实在是可惜了!因此，傅三的收藏有了目标，就想找到那只配对的。好些年下来，钱也折腾掉不少，大大小小、成双配对的也弄到一些。但祖上丢失的那一只，在哪儿藏着呢?这成了傅三心头的病。这天傍晚，傅三溜达到新居附近的一片绿地里，一群人正围住一白须老者。老人八旬模样，声气颇足，边说笑边摩挲手中物。这一瞧，傅三的眼一下子像被电击中，胸腔里的那颗心顿时跳得要蹦出来老者的手中物，正是傅三心头多年来的念与想!傅三一步步地接近，渐渐地，与老人熟了。某一天，傅三备下酒菜，邀老人来家叙谈。酒酣耳热时，傅三转身捧出一只木匣来，掀开盖，大大小小的文玩核桃出现在老人眼前。傅三说，这是十多年收藏下来的。老人叫了声好。傅三又转身进里屋捧出一只小锦匣，开了匣盖，老人的眼热了起来，这一只核桃竟与他手上的一模一样，纹丝不差!傅三红着脸，把心摊开了，说愿意用这一大匣的核桃换下对方那一只来。老人不言不语，继续喝酒吃菜，半晌，才吐出几句话：小老弟，听没听说过君子不夺人所爱呀?我也好这物，照我的心思，也想出个价，把你的这只归了我，可我没言语呀!傅三的脸一下子红到耳根!傅三想，这话厉害呀!再细想，觉得老先生毕竟做人做得比他有境界，静下来心里便生出些惭愧来。此后傅三再没勇气提这事了。只是宝物亮了相，傅三偶尔也会把它捧在手上把玩一下，在人面前露露脸。有时昵，与老人聚在一起时，也让这一双宝贝暂时在同一双手里，拿捏拿捏，把玩把玩，然后再各归各。傅三与老人的友谊渐深，两家常走动，俩人常聚在一起谈古论今。又过了些年，老人已近九旬了，老伴也已去世，一个女儿又在外地，傅三就常常去老人那儿陪着聊聊天或帮着干些活。某一天，老人病重，躺在床上，对傅三开了口，小三啊，我怕不行了，死前能否圆我一个愿，把你那只核桃放我这儿，让我成双地玩几天，行不?傅三没想到老人会开这个口，沉吟了一下，心想，就当他是自己爹吧，临死的老人，让他高兴一点吧。于是赶紧回家把核桃取来，塞到老人手里。老人握着核桃脸上露出笑，对傅三说：小三啊，人活不过物，我也没几天玩了!看着老人油灯将灭的模样，傅三一阵心酸，忙岔开话题说些宽慰话。 临终前，老人的女儿赶了回来。大家一阵手忙脚乱，谁知道老人手里的那对核桃竟不见了，大家都说没看见。傅三叹着气，帮着老人女儿料理完丧事，想起这对核桃，心里难免发堵，但也只能宽慰自己：权当它是陪老人去了。过了几天，老人的女儿找到傅三，端来一只瓷匣子。匣盖打开，傅三一下子跌入梦中!匣内竟溜齐摆着四只形状、大小、纹路、色泽恰似一个模子里倒出来的“大灯笼”!脑筋转过弯来，傅三才知道这原来竟是四胞胎呀!这谁能料得到昵!傅三大叫一声：怪哉!老人女儿说，匣里留着老人的遗书，遵从父命，全留给你的。傅三的眼泪汩汩涌满一脸，把瓷匣捧在胸口好半天。平静下来，他只拈出两枚，另两枚让老人女儿收着，理由是：满易亏。19请简要分析小说标题的作用。(4分)20.请分析文中划线的句子分别表现了人物怎样的心理。(4分)(1)老人不言不语，继续喝酒吃菜，半晌，才吐出几句话。(2)傅三的眼泪汩汩涌满一脸，把瓷匣捧在胸口好半天。21小说倒数第二段情节设计出人意料，请分析其艺术效果。(4分)22小说的主人公是老人还是傅三?请说说你的理由。(6分)参考答案：2. 阅读下面的小说，完成问题。睡美人睡美人马上要开演了,可是扮演奥罗拉的女A角却“失踪”了。导演阴沉着脸，对端坐一边的B角说：“你上！”B角激动地站起身，眼里闪着倔强和自信的光，一个优雅的旋转，飘然来到台上导演余怒未息。女A角有着丰富的舞台经验，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭档，今天的演出极其重要，万一B角腿一软他不禁打了个冷战。B角在台上开始了独舞。多么典雅雍容的舞步！英俊的王子出现了。导演紧张地眯起了眼。这是最令人担心的，B角和男A角是第一次同台演出。但奇怪的是，B角分明已经被爱情拥簇而起，优美之极的动作简直犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐的踩踏，宛如树叶飘然落地。她与男A角的搭配，堪称天衣无缝！导演的拳头松开了，他暗暗惊讶，我平时怎么会没有发现呢？是由于她的倔强和顶撞？是我对女A角的偏爱所形成的偏见？还是B角弯着双腿，柔软的身体在向地面倾倒。哀怨激昂的主题曲如泣如诉轻扣观众心扉。一个个音符，飘坠在导演的心湖上，泛起阵阵涟漪。B角不是曾经要求和男A角搭档吗？而我却用“A”“B”这道坚固的厚墙将一对“相爱”的人隔开，导演了一出“悲剧”！醒了，奥罗拉醒了！安睡了一百年后，由于菲利蒲纯真的爱情，她，死而复苏了！而B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许多沉睡着的美；她春花怒放了！“哗”，忽然，剧场里响起了热烈的掌声。女B角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼；忽然，她的目光在观众席上凝滞了女A角正微笑着坐在那儿鼓掌（1）简要概括小说的情节。（3分）答： （2）简析小说情节设置的特点。（6分）答： 参考答案：3. 阅读下面的文字，完成13题。在两千多年的中国古代文明中，经学始终是中国学术中最重要的学科门类之一，这是不争的事实。经学是以儒家经典作为研究对象的学科，最早是“五经”，唐为“九经”，到宋朝增益为“十三经”。经学研究有自己的话语体系，两汉有师法、家法，古文、今文；其后有笺注、正义，读若、读如等等，并且形成了以文字、音韵、训诂为主体，旨在为解经服务的小学，学科边界清晰。众所周知，历代的科举考试，无不以经学为主要科目。1905年，晚清政府废除科举，采用西方教育体制，但在许多学校依然有经学与小学的课程。朱自清撰经典常谈，认为对国民进行经典教育依然有必要。早在两汉，中国学术就萌生了以经、史、子、集四部为大纲的独特的学科体系，这是中国文化自发形成的，反映了本位文化的面貌。到清代修撰四库全书，经、史、子、集成为中国传统学术的定式。时至今日，日本有些著名大学的图书馆，依然沿用四部分类法。经、史、子、集四部，不是并驾齐驱的关系，经学处于主导地位，是领军的学术。儒家经典的主旨是按照道德理性的要求，修身、齐家、治国、平天下，走向天下为公的大同世界。儒家提倡的道德伦理的学说、礼乐兴邦的理念、仁爱义利的思想等，主导了古代中国思想界的发展方向，并且渗透到了社会的每个层面，无论读过书还是没有读过书的中国人，几乎没有不受其影响的。历史上最著名的史家，如司马迁、班固、欧阳修、司马光等，受儒家思想浸润尤深，他们的史著，写谁不写谁，如何褒贬臧否，背后都有儒家的价值体系在左右。历史上的迁客骚人，其作品文风不同，妙趣各异，但大多不脱儒家的人文情怀。可以说，不了解经学，就不能透彻地读懂古代的史著，乃至文学作品。甚至还可以说，不了解经学，就不能真正了解中国文化与中国社会。既然经学是自古就独立存在的重要学科，我们就不能无视它的存在，就应该在学科体系上给它以应有的位置。当年提出“打倒尊孔读经”，取消经学，有其特殊的历史背景。如今，那种令人痛心的背景已经不复存在，孔子对中国文化的贡献，为越来越多的民众所认识。在学术层面，北京每五年举办一次纪念孔子诞生的国际学术研讨会，规模盛大，国家最高层领导必接见与会学者。近几年，孔子学院遍布世界各地。凡此皆表明，尊孔，已经不再是问题，上下都认同。读经，社会中近些年累积的共识日益厚重，有些大学将“四书”“五经”作为必修课，就是最好的例证。既然在尊孔与读经的问题上，上下都在回归理性，尊重前贤，在学科体系上恢复经学的学术地位，就是顺理成章的事情。（摘编自彭林经学应该成为独立的学科）1.下列关于“经学”的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A.经学是中国学术中最重要的学科门类之一，它以儒家“五经”“九经”为研究对象，随着时代的发展，内容越来越丰富。B.经学研究有自己的话语体系，小学是为解经服务的，它以文字、音韵、训诂为主体，学科边界清晰。C.经学是历代科举考试的主要考查科目，对封建统治者选拔人才起了重要作用，在科举废除后，对学校教育仍有一定的影响力。D.经学自古以来就独立存在，在中国文化自发形成的以经、史、子、集四部为大纲的学科体系中处于主导地位，是领军的学术。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）A.从修身、齐家、治国、平天下到天下为公的大同世界，体现了儒家道德理性的要求，是儒家经典的主旨。B.儒家提倡的道德伦理的学说、礼乐兴邦的理念、仁爱义利的思想等，主导了古代中国思想界的发展方向，并且渗透到了社会的每个层面。C.中国古代，儒家思想的影响十分广泛，上至皇帝，下至平民百姓，都受到儒家提倡的道德伦理等思想的影响。D.北京每五年举办一次纪念孔子诞生的国际研讨会，孔子学院遍布世界各地，这些都表明尊孔已成社会共识。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A.晚清政府废除科举，采用西方教育体制，但在许多学校仍然设置经学与小学的课程，可见对国民进行经典教育依然有必要。B.不了解经学，就不能读懂古代的史著乃至文学作品，因为历史上的史学家和文学家大多深受儒家思想的影响。C.当年取消经学，有其特殊的历史背景；今天有些大学将“四书”“五经”作为必修课，也是时代发展使然。D.倡导在学科体系上恢复经学的学术地位，体现了现代人尊重前贤的思想，是对尊孔与读经问题的理性认识。参考答案：1.A（读取信息不完整，原文第二段表述为“经学是以儒家经典作为研究对象的学科，最早是“五经”，唐为“九经”，到宋朝增益为“十三经”。）2.C（表述时范围有误，原文是说“即使平民百姓，也或多或少地受到儒家提倡的道德伦理等思想的影响。）3.B（漏读了原文中“透彻地”三个字，解读原文信息不全面。）二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下文，完成第1721题。（17分）王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎，以西京扰乱，皆不就。乃之荆州依刘表。表以粲貌寝而体弱，不甚重也。表卒，粲劝表子琮，令归太祖。太祖辟为丞相椽，赐爵关内侯。太祖置酒汉滨，粲奉觞贺曰：“方今袁绍起河北，仗大众，志兼天下，然好贤而不能用，故奇士去之。刘表雍容荆楚，坐观时变，自以为西伯可规。士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也；表不知所任，故国危而无辅。明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下；及平江汉，引其贤俊而置之列位。使海内回心，望风而愿治，文武并用，英雄毕力，此三王之举也。”后迁军谋祭酒。魏国既建，拜侍中。博物多识，问无不对。初，粲与人共行，读道边碑，人问曰：“卿能暗诵乎?”曰：“能。”因使背而诵之，不失一字。观人围棋，局坏，粲为覆之。棋者不信，以帕盖局，使更以他局为之。用相比较，不误一道，其强记默识如此。善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构。著诗、赋、论、议垂六十篇。二十二年春，道病卒，时年四十一。(三国志?王粲传)17写出下列句子中加点词在句中的意思。（4分） 宾客盈坐 （ ） 尽当与之 （ ） 使更以他局为之（ ） 著诗、赋、论、议垂六十篇（ ）18下列加点词不属于古今异义的一项是（ ）（2分）A. 时邕才学显著，贵重朝廷B. 刘表雍容荆楚，坐观时变C. 下车即缮其甲卒 D. 时人常以为宿构19下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A. 表以粲貌寝而体弱 以其求思之深而无不在也B. 左中郎将蔡邕见而奇之 此非孟德之困于周郎者乎 C. 因使背而诵之 因宾客至蔺相如门谢罪D. 其强记默识如此 其孰能讥之乎20把下列句子译成现代汉语。（5分）（1）士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也。 （2）及平江汉，引其贤俊而置之列位。 21结合本文概述史传文学的特征。（3分） 参考答案：17（4分）满；给；更换；留传18（2分）D 19（3分）A20（5分） 在荆州避乱的读书人，都是海内的俊杰。（重点：士、定语后置句、判断句）；到了平定江汉地区后，又吸引那里的贤人豪杰并分别安置职位。（重点：及、引、置） 21（3分）史传文学的根本特征在于将文学与史学融合为一。本文既是对历史人物的实录，又用鲜明的人物性格、生动的故事情节和侧面描写等文学手段塑造王粲这一人物形象，表现他才华出众、富有谋略和博闻强识等性格特点。5. (12分) 阅读下面的文言文，完成9-12题。 陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修，迁御史、给事中。澍疏劾河工冒滥，及外省吏洁积弊。巡南漕，革陋规，请浚京口运河。二十四年，出为川东道。总督蒋攸铦荐其治行为四川第一。 道光三年，陶澍就擢巡抚。安徽库款，五次清查，未得要领。澍自为藩司时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十馀年之纠葛，豁然一清。濒江水灾，购米十万石，赈务核实，灾民赖之无失所。又怀远新涨沙洲阻水，并开引河，导之入准。淮水所经，劝民修堤束水，保障农田。各县设丰备仓于乡村，令民秋收后量力分捐，不经吏役，不减粜，不出易，不假贷，岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。 创辑安徽通志，旌表忠孝节烈以励风俗。 道光五年，调江苏。先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之。澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。事竣，优诏褒美，赐花翎。 江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。疏言：“太湖尾闾在昊淞江及刘河、白茆河，而以吴凇江为最要。治吴凇以通海口为最要。”于是以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八年工竣。澍自巡漕时，条奏利害，至是先浚徒阳河，将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工。后在总督任，与巡抚林则徐合力悉加疏浚，吴中称为数十年之利，语详则徐传。 晚年将推淮北之法於淮南，已病风痹，未竟其施，后咸丰中乃卒行之。十九年，卒。遗疏上，优诏轸惜，称其“实心任事不避嫌怨”。 澍见义勇为，胸无城府。用人能尽其长，在江南治河、治漕、治盐，并赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕诸人之力。左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚姻，后俱为名臣。 (选自清史稿陶澍传有删节) 【注】漕：水道运粮。社仓法：用义积谷备荒的方法。风痹：手足麻木不仁之症轸：痛。9对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是 A陶澍就擢巡抚 擢：提升 B分别应劾、应偿、应豁 豁：免除 C将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工 举：兴起，发动 D后咸丰中乃卒行之 率：通“猝”，突然10下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 A出为川东道 卒相与欢，为刎颈之交 B于是三十余年之纠葛，豁然一清 吾其还也，亦去之。 C而中外纷议挠之 余亦悔其随之而不得极夫之乐也。 D澍毅然以身任 铸以为金人十二11下列各句编为四组，都能具体表现陶澍“实心任事”的一组是 总督蒋攸铦荐其治行为四川第一 濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金 亲赴上海，筹雇商船 条奏厉害，至是先浚徒阳河 澍见义勇为，胸无城府 在江南治河、治漕、治盐 A B、 C、 D、12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的项是 A陶澍调查了安徽的账务账目，解决了财务上的难题，他还鼓励老百姓修筑堤坝以防止水灾。 B陶澍在担任安徽巡抚的时候，在各县乡村设置了丰备仓，命令老百姓在秋收后量力捐献，丰备仓中的粮食不得拿出去交易或借贷。 C道光五年，在漕运受阻的时候，陶澍首先倡导了以海运代漕运。 D陶澍除了有很强的办事能力外，还善于发现人才，善于利用人才。13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)略如社仓法而去其弊。(2分)(2) 旌表忠孝节烈以励风俗。(3分)(3)晚年将推淮北之法于淮南。(3分)参考答案：略6. 阅读下面的文言文，完成小题。李业兴，上党长子人也。业兴少耿介。志学精力，负帙从师，不惮勤苦。耽思章句，好览异说。晚乃师事徐遵明。时有渔阳鲜于灵馥亦聚徒教授，而遵明声誉未高，著录尚寡。业兴乃诣灵馥黉舍，类受业者。灵馥乃谓曰：“李生久遂遵明，何所得也？”业兴默尔不言。及灵馥说左传，业兴问其大义数条，灵馥不能对。于是振衣而起曰：“遵明弟子正如此耳！”遂便径还。自此灵馥生徒倾学而就遵明。遵明学徒大盛，业兴之为也。后乃博涉百家，尤长算历。虽在贫贱，常自矜负，若礼待不足，纵于权贵，不为之屈。后为王遵业门客。举孝廉，为校书郎。以世行历法，节气后辰下算，延昌中，业兴乃为戊子元历上之。于时屯骑校尉张洪、荡寇将军张龙祥等九家各献新历，世宗诏令共为一历。洪等遂共推兴业为主，成戊子历，正光三年奏行之。魏迁邺之始，起部郎中辛术奏曰：“通直散骑常侍李业兴硕学通儒，博闻多识，万门千户，所宜访询。今求就之披图案记考定是非参古杂今折中为制召画工并所须调度具造新图申奏取定庶经始之日，执事无疑。”诏从之。业兴爱好坟籍，鸠集不已，手自补治，其家所有，垂将万卷。览读不息，多有异闻，诸儒服其广博。性豪侠，重意气。人有急难，委之归命，便能容匿。与其好合，倾身无吝；若有相乖许，便即疵毁，乃至声色。性又躁隘，至于论难之际，高声攘振，无儒者之风，时人以此恶之。至于学术精微，当时莫及。子崇祖，武定中，太尉外兵参军。太昌中，业兴传其长子伯以授之。齐受禅，例降。节选自魏书列传卷七十二10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 今求就之披图案记考定是非参古杂今折中为制召画工并所须调度具造新图申奏取定B. 今求就之披图案记考定是非参古杂今折中为制召画工并所须调度具造新图申奏取定C. 今求就之披图案记考定是非参古杂今折中为制召画工并所须调度具造新图申奏取定D. 今求就之披图案记考定是非参古杂今折中为制召画工并所须调度具造新图申奏取定11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “黉”指古代的学校。庠、序、校、塾、太学等在古代也曾用作学校的称呼。B. “校书郎”，指从三国魏开始设置的官名，掌管校对宫中所藏典籍、订正讹误诸事。C. 节气，指时节和气候，是认知一年中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系。D. “坟籍”，指三坟、五典），相传为我国古代典籍，后又以“坟籍”为古代典籍通称。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 李业兴专心求学，为人耿介。少年时不辞劳苦，背负书籍求师，深思好览，精于治学，曾以左传大义当面责难鲜于灵馥，从此徐门学徒大盛。B. 李业兴知识广博，倍受时人推重。他曾被群臣推举主持将进献朝廷的十家历法编为一历，也曾在朝廷迁都时出朝臣举荐主管新都的房舍建造工作。C. 李业兴豪爽侠义，为人注重义气。人家有急难，委身投奔他，他能挺身相助；与他情投意合之人，他更是倾心待之，在财务上毫不计较、吝啬。D. 李业兴急躁偏狭，缺乏儒者风范。他在与人论辩的时候，高声大气，伸拳振臂，举止粗，没有风度。当时的人因为这些而厌恶他。13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）虽在贫贱，常自矜负，若礼待不足，纵于权贵，不为之屈。（2）与其好合，倾身无吝；若有相乖许，便即疵毁，乃至声色。参考答案：10. C 11. A 12. B 13. （1）李业兴即使在贫苦的时候，也常常骄矜自负，如果对他的礼遇不够，即便是面对权贵，也不会因此屈服。（2）人家与他情投意合，他便能倾注身心，绝不吝啬。如果有与他相悖的地方，他便会指责缺点加以诋毁，以至于疾言厉色。【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“今求就之披图案记考定是非参古杂今折中为制召画工并所须调度具造新图申奏取定”，这段话是说“现在请求皇上让我到他那里去，展阅图籍记录文字，考核审定正确与错误的地方，检验古今文字，择其中确定规模制度，召集画工连同所需要的一起安排，详细地设计新图，申奏皇上裁决”，圈出句子中的名词和代词，如“之”“图”“古”“今” “画工”“新图”等，然后根据句意和语法关系进行排除，前几句按照句式整齐地原则“四字一断”，排除BD两项，再比较AC两项，“具造新图”意思是详细地设计新图；“召画工并所须调度”意思是召集画工连同所需要的一起安排，而“调度具造”则解释不通，排除A项，故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，A项，“校书郎，指从三国魏开始设置的官名”错误, 东汉朝廷藏书于东观，置校书郎中。故选A。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B项，“也曾在朝廷迁都时出朝臣举荐主管新都的房舍建造工作。”错误，从文中来看，“万门千户，所宜访询”，意思是“营造房屋这样的事，应征求他的意见”，并非主管。故选B。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“矜负”，骄矜自负；“纵”，即便；“屈”，屈服。第二句中， “好合”，情投意合； “疵毁”，指责缺点加以诋毁；“乖”，违反；背离。【点睛】文言参考译文：李业兴，上党长子人。李兴业年少年时非常正直，专心求学，背着书去求学，不怕辛苦。深思经书中的章节句子，喜欢浏览看奇闻异说。稍大一些以徐遵明为师。当时有渔阳人鲜于灵馥也聚徒讲学，而遵明声誉还没多高，著录尚少。业兴于是到灵馥的学校中去，与其他求学的人一样。灵馥于是说：“李生你长久跟随徐遵明学习，收获了什么？”业兴默不作声。等到灵馥讲说左传，业兴拣几条传中大义问灵馥，灵馥无法回答。于是业兴整理衣服而起说：“遵明弟子正像我这样！”于是扬长而归。从此以后，灵馥的学生纷纷改换门庭，来到徐遵明这里。徐遵明学生大增，全是李业兴的功劳。后来，李业兴广泛涉猎百家之学，尤其擅长算术历法。李业兴即使在贫苦的时候，也常常骄矜自负，如果对他的礼遇不够，即便是面对权贵，也不会因此屈服。后来当王遵业的门客。被推举为孝廉，任校书郎。由于朝廷施用的赵的元始历节气少算而后于天时，延昌年间，李业兴编写了一部戊子元历献给朝廷。当时，屯骑校尉张洪、荡寇将军张龙祥等九家各自献上一部新的历法，世宗下诏，让把它们合为一部。张洪等人于是共同推荐李兴业为主，编成戊子历。正光三年（522），奏请推行新历。魏都刚迁到邺城时，起部郎中辛术启奏说：“通直散骑常侍李业兴是博学大儒，有广博的知识，营造房屋这样的事，应征求他的意见。现在请求皇上让我到他那里去，展阅图籍记录文字，考核审定正确与错误的地方，检验古今文字，择其中确定规模制度，召集画工连同所需要的一起安排，详细地设计新图，申奏皇上裁决。臣希望开始营造的时候，百事顺利。”皇帝下诏，同意这个意见。李业兴爱好古代典籍，收集不停，亲手修补整治，他家里收藏的书籍，将近一万卷。而他则读书不止，常有不同的见识，众儒者佩服他的学识渊博。李业兴性格豪爽侠义，重义气。别人遇到急难，委身投奔他，便能得到他的收留和藏匿。人家与他情投意合，他便能倾注身心，绝不吝啬。如果有与他相悖的地方，他便会指责缺点加以诋毁，以至于疾言厉色。性情又很急躁偏狭，以至于论辩的时候，高声粗语，伸拳振臂，没有儒者风度。当时的人因这一点，厌恶他。至于他学术的精深微妙，当时无人能赶得上。他的儿子李崇祖，武定年间，任太尉外兵参军。太昌年间，李业兴把大儿子的爵位传给了他。齐建国，归降了齐。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 阅读下面的文字,完成下列小题。随着互联网、自媒体的全面普及,年轻人热衷自我调侃、自我解嘲文化氛围的形成,一些流行热词也在不断刷新词库。最近新鲜出炉的热词是“隐形贫困人口”。他们能买戴森吸尘器就不用扫帚了;吃完牛油果又要吃藜麦了;100块钱一张的面膜用起来也不心疼;一有健身冲动,就非得去办张年卡不可他们也被称为新时代的“新穷人”。为什么给它加上了“新”字呢?因为他们并不像曾经我们口头常说的那种吃了上顿没下顿的穷人,他们往往成长在吃穿不愁的家庭,毕业于优秀的大学,从事着高等脑力工作,工资水平高于当地同龄人收入平均值,但是他们往往“手比心快”,在不做任何预算计划的情况下,能毫不犹豫地掏出一万块钱买一台iPhone X。于是,每次到月底,他们的存款数字就会急剧降为负数,此刻他们会进入“冬眠”状态。那是因为他们把钱花光了,正在眼泪巴巴地啃着馒头,刷着iPhone,盼望着老板早点发工资。(1)请根据上述信息概括什么是“隐形贫困人口”。不超过25个字。(2)针对“隐形贫困人口”成为热词这一现象,写一段评述性文字。不超过60个字。参考答案：（1）有较高收入却不进行消费规划（日常消费无节制）、开销大于收入的人。（2）可以表示否定：我认为“隐形贫困人口”成为热词反映了一种不良社会风气。这一现象是欲望与享受交织的产物，无节制的过度消费是一种放纵。或者：大多数的过度消费是对所谓名牌的盲目追求，从心理上寻求一种认同感，同样是心理不成熟的表现。也可以表示赞同：我认为应理解包容。这实质是种超前消费，也许与传统的“节俭”相悖，但只是一种个人选择，表现了人们对于高品质生活的追求。或者：当代年轻人在工作学习等方面面临的诸多压力，他们只是通过消费方式奖励自己或寻求减压，只要不损害他人无可厚非。【详解】（1）试题分析：本题考查考生筛选和概括信息的能力。题干要求概括什么是“隐形贫困人口”，在材料的中，从“为什么给它加上了新字呢？”以后的内容就是对“隐形贫困人口”特征的讲述，考生在概括的时候要抓住关键词句进行概括。如“工资水平高于当地同龄人牧入平均值”、“在不做任何预算计划的情况下”、“每次到月底，他们的存款数字就会急剧降为负数”，根据这三点可概括为：有较高收入却不进行消费规划（日常消费无节制）、开销大于收入的人（2）试题分析：本题考查考生语言表达简明、连贯、得体。题干要求针对“隐形贫困人口”成为热词这一现象，写一段评述性文字。考生可以表示否定，也可以表示赞同，但要理由充分，有理有据，语言表达通畅即可。8. 请你就下面这一类社会现象，谈谈看法。要求：观点明确，条理清楚，不少于50字。（6分）台湾歌星周杰伦一曲东风破，风靡一时，于是，许多从不喜欢民乐的年轻人找来古曲东风破欣赏；北师大教授于丹在中央电视台“百家讲坛”宣讲论语，由此论语成为街头巷尾人们的谈资；大型电视节目“红楼梦中人”选秀活动进行得如火如荼，很多人再读红楼梦，“红学热”再度升温。 答： 。参考答案：示例一：传统文化借助现代传媒，重新焕发了生命力，这有利于中华文化传承。现代人往往觉得古典文化距离自己非常遥远，但流行歌曲、电视节目可以拉近这种距离，从而发挥现代传媒受大众喜爱的优势，推动传统文化的发扬光大。 示例二：人们盲目追随时尚，在继承传统文化方面心态浮躁。传统经典应被大众熟知，但如果只因流行音乐、电视节目而去关注它，那么，只是凑热闹，并不能深入了解其精髓，对传承优秀文化不利。9. 下列交际用语使用得体的一项是A. 介绍信：兹介绍我校张明华同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。B. 失物启事：“本人不慎于早6点左右在菜市场遗失一部手机，请捡到者速速归还。”C. 节日贺卡：垂念师恩，永世不忘。值此春节到来之际，恭祝恩师节日快乐，身体健康！D. 邀请函：诚邀你1月20日上午8:00来本公司参加公司庆典，务必准时。参考答案：A试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中B项，“速速归还”，语气生硬，不和语境；C项，“垂念”敬辞，用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动；D项，“务必准时”语气生硬，不和语境。10. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）A. （邀请对方）中秋将至，小弟略备薄酒，恭候大驾。B. （恭贺对方）贵店开业，特惠赠花篮一个以表庆贺。C. （欢迎对方）欢迎令兄光临寒舍，请您多指教。D. （表达听课后的感受）我亲聆诸位先贤的高论，心中莫名地感动。参考答案：A【详解】试题分析：本题考查语言表达的得体性。解答此类题目，应先明确题干的要求，如本题“下列各句中，表达得体的一句”，然后关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。本题中，B项，“惠赠”为敬辞，指对方赠予（财物）；句中说自己赠予别人东西，错误。C项，“令兄”称对方的兄长，句中说的是对方，而不是对方的兄长，不合语境。D项，“先贤”，是指已经去世的贤才，选项是表达听课后的感受，授课人还在世，不能称为“先贤”。故选A项。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。六、写作（60分，共1题）11. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有一位青年问到老师生活的路将是什么样，老师说：“在你生活的路上将遇到三道门。” 青年在路上遇到第一道门：“改变世界。”后遇到第二道门：“改变别人。”后又遇到第三道门：“改变你自己”。他先后都照着去做了。后来青年见到老师，老师听了青年人的述说后，微微一笑：“也许你现在应该向回走。” 青年回走遇到第三道门：“接纳你自己。”第二道门：“接纳别人。”第一道门：“接纳世界”。他若有所悟。 要求自选角度，确定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。注意书写要清晰。参考答案：作文（60分）一般在44-50分之间。【思路点拨】（1）门的寓意与启示。 第一重门正反面的启示：人不仅要学会“改变世界”，还要学会“接纳世界”、包容世界。第二重门正反面的启示：人不仅要学会“改变别人”，还要学会“接纳别人”、宽容别人。第三重门正反面的启示：人不仅要学会“改变自己”，还要学会“接纳自己”、欣赏自己。 （2）从青年的角度：从对三重门的整体把握入手，探讨人生的幸福与快乐，和谐与平静。现实生活中，如果我们每一个人都从这三重门来回认认真真地经过，并且思考其门上话的要义，就会懂得什么是真正的和谐与平静，什么是真正的快乐与幸福，懂得追求人生价值和人生快乐幸福的真谛。敢于并善于探索、尝试和思考人生的成功之路，主动追求和创造美好未来。 （3）从老师的角度：长者有责任和义务，对青年人成长的导引，帮助他们走一条正确的人生之路。别人与自我；改变与接纳；包容与和谐；成长之门的点化；门里门外两重天；经历与成长；走过人生之门等。