湖南省长沙市同升湖学校2022年高二语文联考试题含解析.docx

湖南省长沙市同升湖学校2022年高二语文联考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成小题。圆是中国文化中的一个重要精神原型，它与中国人的宇宙意识、生命情调等有十分密切的关系，也是我们揭示中国艺术生命秘密的不可忽视的因素。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，圆有时是相对于缺而言的。我们通常所说的“圆满”一语，原是中国哲学的一个重要概念，其中也可看出中国人重视艺术生命的一份用心。司空图诗品雄浑“超以象外，得其环中”云：“超以象外，至大不可限制；得其环中，理之圆足混成无缺，如太极然。”在这里，圆即充满、周备、具足，体现在诗性艺心就是浑全充融。森罗万象，一尘沤，一片叶，一缕云，及至浩浩苍天、绵绵大地，都可以大道涵括。中国哲学中有一个著名比喻：“月印万川”，最能体现充满圆融的特点。这个比喻有两层重要的含义：一是万川之月，只是一月。江流宛转绕芳甸，何处春江无月明，湛然寰宇，月光朗照，天下万千江湖，无处不映出它的圆影。然万千个圆共有一圆，万种之月，只有一月相照，一圆贯穿了万川之圆，散在江湖各处的异在之圆联成一个整体，只有一个生命。二是自此一月，可观全月。由于散在江湖的万千之月均由一月相照，故自任何一月均可窥见万千之月的内在生命，任何江湖的月都是一个自我完足的生命世界。“万川之月”所透析出的哲学内蕴就是：一即一切，一切即一，它强调了万物都是一个自在圆足的生命这一重要特性。中国哲学的圆满具足说散发着浓厚的艺术情调，它实际上是以审美的眼光看待世界。儒道佛中的充满圆融的生命哲学刺激了中国艺术家的创造精神。由于受天人合一哲学观念的影响，中国艺术家总有一种自觉的超越意识，要尽广大，极精微，自有限而观无限，由当下而观永恒。然而宇宙洪阔，天道苍苍，艺术要受到时空的限制，它总不能摆脱具体的实在，总在关注一人一事一时一物，这便制约了艺术家的绵绵长思。万川之月自在圆融的生命哲学却给了破解这一难题的钥匙。艺术家既关心“一”，认为“山川即道”、“山水即天理”，万事万物均是道的化身，但更关心的是“一切”，因为“一切即一，一即一切”，一切都是自在圆足的生命整体。文心雕龙云：“乘一总万”；二十四诗品云：“万取一收”，其意大致相同。故中国艺术家更重视当下直接的观照，更关心微观，在艺术倾向上，两汉时铺排山川云物的现象到了唐宋时越来越少，人们所创造的艺术世界更加精微、细致。中唐以后，追求精微细致的审美风尚渐渐弥散开。如在中国园林中，人们普遍追求“壶纳天地”的妙处。一湾清泉，几条幽径，几处亭台，便俨然构成一自在圆足的世界。请看中国园林的命名：勺园，如一勺之大；蠡园，如一瓢之微；壶公楼，小得如茶壶一般；芥子园，微小得尤如一粒种子；一沤居，细微得如同大海中的一朵涟漪。但是，在中国人看，一沤就是茫茫大海，一假山就是连绵峰峦，一亭就是浩浩天庭。故人们常常将园林景区叫做“小沧浪”、“小蓬莱”、“小瀛洲”。“小”是园林特点，“沧浪”“瀛洲”等则是人们远的心意，壶公有天地，芥子纳须弥，这成了中国艺术家不言的秘诀。在中国山水画中，我们可以看到许多以“溪山无尽”为名的画，它反映了中国山水画家对山川无尽之妙的追求。王希孟的千里江山图和倪云林的疏林秀石图风格迥异，一是江山无限，一是片石只林，但所追求的却是一致的，人们在他们的画中无所憾，因为它们自身就是一个自我完足的宇宙。郭河阳“有人悟得丹青理，专向茅茨画山水”正谓此。若要能演成一个完整生命，“茅茨”也能成为灵区。（节选自朱良志论中国艺术论中的“圆”，有修改）1. 下列表述不符合原文意思的一项是 （ ）A. 圆是中国哲学的一个重要概念，它是揭示中国艺术生命秘密的重要因素。B. 圆即圆满、周备、具足、万物之理、混成无缺，体现在诗性艺心上即浑全充融。C. “超以象外，得其环中”，自然界中森罗万象，一尘沤、一片叶、一缕云虽形态各异，但都一统于“道”的世界中。D. “江流宛转绕芳甸，何处春江无月明”，到处春江的月明均由一月相照，故自任何一月都可窥见万千之月的内在生命。2. 下列理解和分析不符合原文意思的是 （ ）A. 中国艺术家的自有限而观无限，由当下观永恒的观念，是受儒道佛中圆通生命哲学和天人合一哲学观念的影响。B. 自在圆融的生命哲学是解脱艺术家受时空和具体事物限制的钥匙。C. “乘一总万”“万取一收” 与中国艺术家更重视当下的直接观照、关心微观等都体现了“山川即道”的哲理，都符合宇宙中的自在圆足的生命整体的哲学观点。D. 中国山水画中有许多以“溪山无尽”为名的画，它反映了中国山水画家追求在一山一水中去创造一个圆满自足的世界。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的是 （ ）A. “万川之月”所透析出的哲学内蕴是：一即一切，一切即一，它反映了万物均有其内在之理，而内在之理又是共通的道理。B. “壶公有天地，芥子纳须弥”中，“天地”和“须弥”是人们远的心意。C. 两汉铺排山水云物的现象到唐宋越来越少，因为用精微、细致表现“涵盖乾坤”较铺排渲染更能体现所要追求的生命的博大精深。D. 画道之理体现哲学上圆通之说，故一草一木、一丘一壑都如同有灵光耀现，形成自我圆足的世界。参考答案：1. D 2. A 3. C.考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2. 试题分析：A项“受儒道佛中圆通生命哲学和天人合一哲学观念的影响”错误，根据原文“由于受天人合一哲学观念的影响”可知，应该是只受天人合一哲学观念的影响，没有受到“儒道佛中圆通生命哲学”的影响。这里属于范围扩大的错误。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。3. 试题分析：C项“较铺排渲染更能体”错误，原文中没有出现这两者的比较的相关信息，属于无中生有的错误。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2. 阅读下面的文字，完成各题。周代，尽管关于食品安全事件的记载不多，但我们还是看到，由于食品安全关系重大，统治者对此非常重视并作出了特别规定。周代的食品交易是以直接收获采摘的初级农产品为主，所以对农产品的成熟度十分关注。据礼记记栽，周代对食品交易的规定有：“五谷不时，果实未熟，不鬻于市。”这是我国历史上最早的关于食品安全管理的记录。汉唐时期，食品交易活动非常频繁，交易品种十分丰富。为杜绝有毒有害食品流入市场，国家在法律上作出了相应的规定。汉朝二年律令规定：“诸食脯肉，脯肉毒杀、伤、病人者，亟尽孰燔其余当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法。”即肉类因腐坏等因素可能导致中毒者，应尽快焚毁，否则将处罚当事人及相关官员。唐朝唐律规定：“脯肉有毒，曾经病人，有余者速焚之，违者杖九十。若故与人食并出卖，令人病者，徒一年；以故致死者，绞。即人自食致死者，从过失杀人法。”从唐律中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而构成的刑事犯罪分为两种情况，处罚各不相同：一是得知脯肉有毒时，食品的所有者应当立刻焚毁所剩有毒食品，以绝后患，否则杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毁，致人中毒，则视情节及后果以科罚。宋代，饮食市场空前繁荣。孟元老在东京梦华录中，追述了北宋都城开封府的城市风貌，并且以大量笔墨写到饮食业的昌盛，书中共提到一百多家店铺以及相关行会。商品市场的繁荣，不可避免地带来一些问题，一些商贩“以物市于人，敝恶之物，饰为新奇；假伪之物，饰为真实。如绢帛之用胶糊，米麦之增温润，肉食之灌以水，药材之易以他物”（袁氏世范）。有的不法分子甚至采用鸡塞沙，鹅羊吹气、卖盐杂以灰之类伎俩谋取利润。为了加强对食品掺假，以次充好现象的监督和管理，宋代规定从业者必须加入行会，而行会必须对商品质量负责。“市肆谓之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置为行，虽医卜亦有职。”（都城纪胜）商人们依经营类型组成行会、商铺，手工业和其他服务性行业的相关人员必须加入行会组织，并按行业登记在籍，否则就不能从业经营。各个行会对生产经营的商品质量进行把关，行会的首领作为担保人，负责评定物价和监察不法行为。除了由行会把关外，宋代法律也继承了唐律的规定，对有毒有害食品的销售者予以严惩。上述朝代对食品流通的安全管理及有关法律举措，可以给我们很多启示，也可以为现今我国食品质量和安全监管模式的合理构建提供新的思路和路径选择。（摘编自张炜达古代食品安全监管述略）1. 下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是A. 周代统治者严禁未成熟的果实和谷物进入流通市场，以防止此类初级农产品引起食品安全方面的问题。B. 二年律令与唐律都规定，凡出现因脯肉有毒而致人生病的情况，食品所有者应当立刻焚毁剩余的肉食。C. 二年律令中的规定注重对主使官员责任的追究，而唐律则更加强调对伤害生命的犯罪行为的追究。D. 唐律规定，明知脯肉有毒而不立刻焚毁，并故意将脯肉给人吃或出售，而致人生病者，要判处徒刑一年。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 宋代政府注意到食品掺假、以次充好等各种质量问题，进一步加强了食品安全的监督和管理工作。B. 随着城市民间工商业的繁荣发展，宋代统治者出于对从业者监管的需要，设立了行会这一政府机构C. 监督从业者的合法经营，同时方便官府向商户、手工业者等收取费用，这也是宋代行会的重要职责。D. 与唐律一脉相承，宋代食品安全方面的相关法律也规定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以严惩。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 唐律将“故与人食并出卖”有毒脯肉造成的后果分为两类，并给予不同的处罚，可见唐代的法律条文已经较为详尽周密。B. 宋代政府引入行会管理方法，既规定从业者必须加入行会，并按行业对经营者进行登记，又对生产经营的商品进行质量把关。C. 有关食品安全的规定始于周代，经过汉、唐的发展，到宋代形成了法制相对健全、政府与行会共同监管的食品安全管理体系。D. 对危害食品安全的违法者施以重罚，有助于保障广大民众的身体健康和生命安全，这是唐宋法律对今人的启示。参考答案：1. C 2. B 3. B【1题详解】此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中C项，偷换概念、缩小了范围“二年律令中的规定注重对主使官员责任的追究”错误，原文“否则将处罚当事人及相关官员”。故选C。【2题详解】此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中B项，偷换概念属性，“宋代统治者设立了行会这一政府机构”错误，原文“商人们依经营类型组成行会、商铺”，行会不是统治者设立，也不是政府机构。故选B。【3题详解】此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。设错方式一般为改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。近几年根据文章的内容进行推断成为一个热点，重点注意无中生有、强拉因果和充分条件、必要条件混淆。题中B项，偷换主体对象，“宋代政府又对生产经营的商品进行质量把关”错误，原文“各个行会对生产经营的商品质量进行把关”。故选B。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。3. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）郁哲的家事吴文珍他拦住我说：“大姐，我想请你帮个忙。”我在想，他是不是想要钱？他腿跛得厉害，皮肤黝黑，看上去有40岁。但是，有可能比我猜测的小些，因为像他这样的人，吃的苦往往会增加他表面上的年龄。他说：“我在这里摆了个鞋摊，中午和晚上都得回家，工具没地方搁。听说你家有两个车库，能不能租一个给我？”我拿不定主意是否租给他，于是，采用了一个迂回战术，说：“我得回家和先生商量一下。”他回头看着一大摊的工具及顾客没拿走的鞋子，很为难的样子。我看他腿脚不便，心一软说：“要不，你先放进去吧。”他很高兴，再三说“谢谢”。又问我：“一个月50元的租金行不行？要是嫌少再商量。”我在想，这车库空着也是空着，就对他说：“你看着办吧。”他更加高兴了，又是一叠连声地说“谢谢”。回家后，先生说：“残疾人不容易，租金就别收了，50块钱对他来说就是半袋米或是一桶油呢。”我看到他后，告诉他租金我们不收了，他立刻显得局促不安起来。我说：“车库你可以用的，我腾空后给你钥匙。”他连说“不行”。我开玩笑：“那你不想要了？”他又连说“不是”。我家住临街的一排，一二楼都是商业用房。他就在超市旁边摆摊子，我家的车库紧邻超市的地下室，离他很近。周末，我在车库收拾东西。他匆匆收摊了，一趟趟往我家的小车库搬东西。我出去一看，原来下雨了。他搬完东西后，主动过来帮我收拾车库，我就和他闲聊起来。“我7岁时父亲就去世了，我妈把我带大的。我10岁时被一辆手扶拖拉机撞飞，摔在路边的井台上，腿就是那时候残的。家里没钱付医药费，在医院刚做过手术就偷偷出院，后来伤口感染，差点送了命，这条腿也没用了。初中毕业后学修鞋，在农村，腿不好的人都学这个。”他说这些的时候，很平静，好像生活就该这样。“刚开始，我在老城区的商业一条街摆摊，城管老是撵；后来搬到城东，谁知道城东又建新区，只好再搬，不然，光是罚款我也交不起。”他又说：“我有个孩子，今年10岁。10年前，不知谁把孩子放在我的鞋摊那儿，算是和我有缘吧，我就收养了他。他有小儿麻痹症，也是苦命人。好在，他将来可以跟我学修鞋。”他说到这儿，带点自豪的口气。而我听他这样说，有点动容。他早已把孩子的未来规划好了，虽然身有残疾，但还有修鞋的技艺可以传授。他说：“孩子很能干，他奶奶生病后，每天放学到家先做饭，然后才写作业。”我问：“他奶奶什么病呢？”他说：“中风偏瘫。”一家三口，一瘫痪俩残疾，担子真够沉重的。我问：“治了吗？”他笑着说：“治啊。当年我就是因为没钱治病，所以腿才这样，要是治疗彻底，最多就是微微有点瘸。我不能让我妈再受这样的罪了。我妈她没过过好日子，我想让她好起来。她在我们乡里的医院住着，有医生治病，有护士为她按摩擦洗，我给护士钱的。”我懂，就是请了护工伺候他母亲的意思。他说：“每天中午晚上我都赶回去，去医院喂我妈吃饭。晚上，我就和我妈说说话，我说，她听。然后再回家陪孩子。这熊孩子，学习比我小时候好，老师说他老是考班级前三名。唉，他是命不好，要是生在富裕人家，指定上得了大学。我没本事，现在挣的钱都撂在医院里了。”他说到这，动了感情，声音有点哽咽，停下来不说了。我说：“你这样，真够困难的。”他又精气神十足地说：“不困难。就是一些家事而已。”他帮我把闲置不用的老式吸尘器、旧洗衣机等物抬到墙角，乱七八糟的杂物分类整理到杂物箱里，码放在墙边，这样，车库里显得整齐多了，空间也大了。他不好意思地说：“都是因为我用你家的小车库，你才把这些零碎的东西搬过来，费了好多事。”我说：“不是这样的，我原本就打算把东西都搬到一起，归类放置整齐了，不然，俩车库都乱，我得收拾两边，更麻烦。”我问他多大了，他回答说32岁。他有个不俗的名字，叫郁哲，是他那做教师的父亲给起的。月底的时候，他执意给我50元钱，一再说：“大姐，如果你瞧得起我，请你收下。”我收下了，因为我不止瞧得起他，还很敬重他。（节选自新华日报）（1）下列各项对原文所做的概括与分析，不正确的两项是（5分）（ ）A当郁哲刚开始请“我”帮他个忙时，“我”认为他可能是向我行乞，因为他皮肤黝黑，而且残疾。B“我”虽然犹豫再三，但最终还是被郁哲残疾的故事打动，把车库租给了他。C“我”和丈夫都是有同情心的人，“我”看到郁哲有困难，就给予了一定的帮助；丈夫听说他是个残疾人后，马上提出了不要租金的想法，并向郁哲表达了我们的意思。D该文故事情节简单，但在纯朴语言的叙述中，体现了作者对残疾人的同情和理解。E人一生不可能不遇到不幸与灾难，当我们真正与它们相遇时，郁哲的故事告诉了我们应该如何面对。（2）请用简短的话概括“郁哲家事”的主要内容。（6分）（3）郁哲有哪些优秀品质？请简要概括。（6分）（4）对于郁哲被手扶拖拉机撞伤在医院治疗，因付不起医疗费而逃跑的行为，人们的看法不一。你怎样看待郁哲那样的行为呢？请结合文章谈谈自己的认识。（8分）参考答案：二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面文言文，完成913题。寡人之于国也孟子梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之曰非我也，兵也？王无罪岁，斯天下之民至焉。”9对下列句中加点词的解释，不正确的一项是A河东凶亦然 凶：谷物收成不好，荒年 B弃甲曳兵而走 走：逃跑 C养生丧死无憾 憾：遗憾D申之以孝悌之义 申：申请10下列加点词的意义和用法，与例句相同的一项是 例句：河内凶，则移其民于河东A则无望民之多于邻国也 B移其粟于河内 C寡人之于国也，尽心焉耳矣 D颁白者不负戴于道路矣11对下列句中加点词的判断，不正确的一项是 A填然鼓之，兵刃既接 鼓：敲鼓 B王无罪岁，斯天下之民至焉 罪：归罪 C五亩之宅，树之以桑 树：树木D五十者可以衣帛矣 衣：穿上12下列对文章内容的分析，不正确的一项是A孟子之所以赞扬梁惠王“好战”，是因为“行王道”的根本目的是打赢每一仗。B孟子用“五十步笑百步”设喻，暗示梁惠王移民移粟跟邻国国君治国不尽心无本质区别。C孟子在文章中提到的“王道”，实际上是儒家的一种政治主张，即以仁义治天下。D孟子认为“行王道”的具体内容主要是顺应农时，合理发展生产，保障民生，施行教化。13请把上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）（1）或百步而后止，或五十步而后止。译文：（2）不违农时，谷不可胜食也。译文： 参考答案：9.D 10.B 11.C 12.A5. 阅读下面的文言文，完成1114题。（15分）唐河店妪传 （宋）王禹偁唐河店，南距常山郡七里，因河为名。平时虏至店饮食游息，不以为怪。兵兴以来，始防捍之，然亦未甚惧。端拱中，有妪独止店上。会一虏至，系马于门，持弓矢坐定，呵妪汲水。妪持绠缶趋井，悬而复止，因胡语呼虏为王，且告虏曰：“绠短，不能及也。妪老力惫，王可自取之。”虏因系绠弓杪，俯而汲焉。妪自后推虏堕井，跨马诣郡。马之介甲具焉，鞍之后复悬一彘首。常山民吏观而壮之。噫！国之备塞，多用边兵，盖有以也，以其习战斗而不畏懦矣。一妪尚尔，其人可知也。近世边郡骑兵之勇者，在上谷曰静塞，在雄州曰骁捷，在常山曰厅子，是皆习干戈战斗而不畏懦者也，闻虏之至，或父母辔马，妻子取弓矢，至有不俟甲胄而进者。顷年，胡马南下不过上谷者久之，以静塞骑兵之勇也。会边将取静塞马分隶帐下以自卫，故上谷不守。今骁捷、厅子之号尚存而兵不甚众，虽加召募，边人不应，何也？盖选归上都，离失乡土故也。又月给微薄，或不能充。所赐介胄鞍马皆脆弱羸瘠不足御胡，其坚利壮健者悉为上军所取。及其赴敌，则此辈身先，宜其不乐为也。诚能定其军，使有乡土之恋，厚其给，使得衣食之足，复赐以坚甲健马，则何敌不破？如是，得边兵一万，可敌客军五万矣。谋人之国者，不于此而留心，吾未见其忠也。故因一妪之勇，总录边事，贻于有位者云。【注】王禹偁（9541001）：字元之，济州巨野人，任知制诰等职。端拱：宋太宗年号，988年989年。上军：皇帝禁卫军，驻守京师，备征戍。11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 有妪独止店上 止：留B. 或父母辔马 辔：套缰绳C. 至有不俟甲胄而进者 俟：依靠D. 贻于有位者云 贻：赠送12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A. 系马于门 圣人不凝滞于物B. 以其习战斗而不畏懦矣 暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地C. 虽加召募，边人不应 虽又槁暴，不复挺者D. 胡马南下不过上谷者久之 填然鼓之13.下列对文章有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）A.本文短小精悍，叙事简洁生动。叙事部分写了唐河店妪机智杀敌的一段故事，人物的潇洒英姿跃然纸上。B.本文先叙后议，在讲了唐河店妪的故事后，转而议论，指出那些健壮的边兵都被上军所取，导致边防告急。C.本文议论简明扼要，明白晓畅，举出上谷不守的例子，说明“国之备塞，多用边兵”是有道理的。D.本文高度赞扬唐河店妪和边民英勇抗敌的精神，表明了自己备战守边的主张，内容充实，语言朴素自然。14把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）及其赴敌，则此辈身先，宜其不乐为也。（3分）译文： （2）谋人之国者，不于此而留心，吾未见其忠也。（3分）译文： 参考答案：11C俟：等待。12.D均为音节助词。A介词，在；介词，表示被动；B连词，因为；连词，才。C连词，虽然，连词；表示假设，即使。13.B“健壮的边兵”错误，应是指马。14（1）等到与敌人作战，却要他们打头阵，他们当然不乐意去干。（3分）（2）为国家出谋划策的人，如果不在这些方面留心，我看不出他的忠心来。（3分）6. 阅读下面的文言文，完成1620题。（18分）朱昭字彦明，府谷人。以效用进，累官秉义郎，浮湛班行，不自表异。宣和末，为震威城兵马监押，摄知城事。金兵内侵，夏人乘虚尽取河外诸城镇。震威距府州三百里，最为孤绝。昭率老幼婴城，敌攻之力，昭募骁锐兵卒千余人，与约曰：“贼知城中虚实，有轻我心，若出不意攻之，可一鼓而溃。”于是夜缒兵出，薄其营，果惊乱，城上鼓噪乘之，杀获甚众。夏人设木鹅梯冲以临城，飞矢雨激，卒不能施，然昼夜进攻不止。其酋悟儿思齐介胄来，以毡盾自蔽，邀昭计事。昭常服登陴，披襟问曰：“彼何人，乃尔不武！欲见我，我在此，将有何事？”思齐却盾而前，数宋朝失信，曰：“大金约我夹攻京师，为城下之盟，画河为界；太原旦暮且下，麟府诸垒悉已归我，公何恃而不降？”昭曰：“上皇知奸邪误国，改过不吝，已行内禅，今天子圣政一新矣，汝独未知邪？”乃取传禅诏赦宣读之，众愕眙，服其勇辩。是时，诸城降者多，昭故人从旁语曰：“天下事已矣，忠安所施？”昭叱曰：“汝辈背义偷生，不异犬彘，尚敢以言诱我乎？我唯有死耳！”因大骂引弓射之，众走。凡被围四日，城多圮坏，昭以智补御，皆合法，然不可复支。昭退坐厅事，召诸校谓曰：“城且破，妻子不可为贼污，幸先戕我家而背城死战，胜则东向图大功，不胜则暴骨境内，大丈夫一生之事毕矣。”部落子有阴与贼通者告之曰朱昭与其徒将出战人虽少皆死士也贼大惧以利啖守兵得登城。昭勒众于通衢接战，自暮达旦，尸填街不可行。昭跃马从缺城出，马蹶坠堑，贼欢曰：“得朱将军矣！”欲生致之。昭瞋目仗剑，无一敢前，旋中矢而死，年四十六。（节选自宋史朱昭传）16. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A为震威城兵马监押，摄知城事 摄：代理B昭率老幼婴城，敌攻之力 婴：环绕C于是夜缒兵出，薄其营 薄：削弱D城上鼓噪乘之，杀获甚众 乘：追逐17. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A. 以毡盾自蔽，邀昭计事 况阳春召我以烟景 B. 众愕眙，服其勇辩 尔其无忘乃父之志C. 城且破，妻子不可为贼污 橐驼非能使木寿且孳也D. 旋中矢而死 又何以蕃吾生而安吾性也 18. 下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是（3分）A.朱昭凭着功绩官至秉义郎，他顺从时俗，不刻意地表现自己。在震威期间，夏人乘虚入侵，他招募千余勇猛精锐士卒，夜缒出城，乘势杀敌，获得胜利。B.夏人部队昼夜进攻，其首领悟儿思齐邀请朱昭议事，数落宋朝失信，企图招降宋军。朱昭反驳说，宋朝国君内部禅让，新君政令一新；坚决拒绝投降。C.在众多城池投降后，朱昭旧友也暗示他投降。朱昭厉声斥骂，张弓要射他；不久又表示，只要背城死战，获胜可再图功业，失败陈尸境内也问心无愧。D.朱昭方面有人暗中与敌人串通，透露了朱昭准备突围的消息。敌人害死守兵，得到城池。朱昭不幸坠入沟堑，他怒目提剑，无人敢前，最后中箭而死。19.用“/”给文中花波浪线的部分断句。部落子有阴与贼通者告之曰朱昭与其徒将出战人虽少皆死士也贼大惧以利啖守兵得登城。20. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（7分）（1）凡被围四日，城多圮坏，昭以智补御，皆合法，然不可复支。（2）昭勒众于通衢接战，自暮达旦，尸填街不可行。参考答案：【译文】朱昭，字彦明，府谷人。他凭着自己的能力和功业，逐步升任至秉义郎的官职，他韬光养晦，在官场上从不表现出来自己有什么特立独行的地方。 宣和末年，当震威城兵马监押，兼知城事。金兵入侵，夏人乘机攻下河外的全部城镇。震威府距离府州三百里，势力十分孤立。朱昭带领全城老幼绕城固守，以抵御敌人攻击的力量。朱昭招募精锐的士兵一千多人，和他们商定：“敌人知道城中的虚实，有看轻我们的心。如果我们出其不意去攻击他，可以一鼓作气把他们消灭。”于是趁着夜晚从城墙上放士兵下去，逼近夏人的营地，敌人果然十分惊慌，城里官兵乘机大声叫喊，奋勇杀敌，杀死和俘获了很多敌人。夏人用鹅梯准备登上城墙，但是箭好像雨一样（向他们射去），他们没办法登上来，但是攻势却日夜不停。夏人的首领思齐穿着铠甲来到城前，以毡盾挡住自己，邀请朱昭出来议事。朱昭穿着平时的衣服登上城墙上，披着襟衣问：“你是什么人，这么不光彩（指思齐用毡盾挡住自己）。想见我，我在这里，你有什么事？”思齐拿来盾牌上前，诉说宋朝的失信行为，说：“大金约我夹攻京师，定下城下之盟，画河为界；太原早晚被我攻下，麟州诸州县都已经归我所有，你依仗什么而不投降呢？”朱昭说：“皇上知道朝中奸臣误国，已经毫无保留的改正过错，把皇位传到自己的皇族手中。现在皇上的政治纲领已经焕然一新，只有你还不知道吗？”于是把内禅的诏书拿出来宣读，众人十分惊讶地望着朱昭，佩服他的雄辩能力。当时，很多城的人都投降了，朱昭的旧识对他说：“现在天下已经完了，忠心是没什么用了。”朱昭怒喝他说：“你这些人背弃正义，苟且偷生，与猪狗无异，还敢用言语来诱我投降？我宁死不降！”于是拿起弓箭去射他们，众人都被吓走了。（震威城）被围困了四日，城墙有很多地方都毁坏了，朱昭用计谋来防御敌人的进攻，虽然管用，但却没有军队来支援。朱昭在厅事召集诸位校将说：“城就快被攻破了，自己的妻儿不可被贼人所污辱，我先让我的妻儿自杀而死，然后拼死一战，如果胜利了就立了大功，如果失败了就战死境内，大丈夫一生的事就此结束了。”众人都还没答应。此时，朱昭的幼子在门阶前玩耍，朱昭马上上前把他杀了，长子惊讶地望着他，朱昭又把他杀了。 跟着朱昭带领着几名兵士把他们自家的人全杀了，把尸体全都抛入井中。部将贾宗的老母亲刚走到前来，朱昭对她说：“老人家，（你是我的）同乡人，我不想亲自杀你，请你自己投井吧。”她服从了。跟着用土把井给填埋了。将士们于是跟着把自己的妻儿全杀了。朱昭对众人说：“我和大家都没有了顾虑了。”这时军中有人跟敌人暗中勾结，对敌人说：“朱昭与他产士兵都杀了自己的家人，将要出战，人虽然少，但全都是敢死的人。”敌人十分害怕，于是就利诱守城的兵士，登上了城上。朱昭带领众人在城里的街巷迎战，从晚上到早上，尸体遍布街上。朱昭骑着马越过城墙的缺口逃出，但马却坠入了堑沟，贼人欢呼说：“捉到朱将军了！。”想把他生擒。朱昭瞪着两眼持着剑，贼人无一个敢上前，随后中箭而死，死时四十六岁。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 20（15分）下面是选自2011届自主招生指导报上的5所重点大学的校训，在概括它们所倡导的求学理念之相同点的基础上，请对此写一篇200字左右的短评。“自强不息，厚德载物” 清华大学校训“爱国 进步 民主 科学” 北京大学校训“求是创新” 浙江大学校训 “自强弘毅，求是拓新” 武汉大学校训“学为人师，行为世范” 北京师大校训参考答案：20这些大学倡导的是这样的求学理念：崇尚德行，追求创新。这给我们年青人很好的人生导向；德才兼备，锐意创新，也有利于实现中华民族的伟大复兴。【题文】21阅读下面的文字，根据要求作文。 公鸡登上一堆沙土，在上面刨了个不亦乐乎，它忙忙碌碌地想找点食物，最后却翻出了一颗珍珠。公鸡说：“这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫无用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子。咱们庭院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍珠干什么呢？我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己，就让人们去把它当作宝贝吧！”说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续去翻找它的麦粒。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于700字。【答案】略8. 下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。4岁起在父亲开办的私塾里读书，10岁就考入商丘工学院，最近，一名河南女孩儿“火”了。即使这名河南女孩儿真是个“神童”，或者说被培养成了“神童”，但有些问题还是不可忽略。因为教育是一个循序渐进的过程，所以我国的义务教育只可能设计为9年。况且，这个女孩儿考上的商丘工学院是一所民办普通高校，学历为大专，在这样一所民办高校，不可能实现孩子成才的梦想。人生是一场漫长的旅行，不是一次短跑竟赛，仅仅追求“赢在起跑线上”并没有太大意义，赢了开头却会输了最后。我国的义务教育并非只可能设计为9年。_。_。参考答案：在这样一所民办高校，并非就不可能实现孩子成才的梦想 贏了开头并非会输了最后试题分析：题干要求“参照的方式，说明另外两处问题”，这是考查语言表达的准确性。题干中明确说明“有三处推断存在问题”，这就说明考生应先圈出表达过于绝对化的句子，要特别注意“一定”“必定”“只有才”“只要就”等词语。如“所以我国的义务教育只可能设计为9年”“在这样一所民办高校，不可能实现孩子成才的梦想”“赢了开头却会输了最后”，然后分析例句，“我国的义务教育并非只可能设计为9年”，该句在原句“只可能“前面添加了“并非”一词，模仿这种样式，考生可以在另外两个句子中分别加入“并非”一词，如在“不可能”“会输了”前添加“并非“一词。9. 某班学生在讨论“说不尽的贾宝玉”时，从不同角度简要地阐述了他们对贾宝玉的认识，请你将其整合为一个以“贾宝玉”为主语的长句，可以适当增删词语。（4分）贾宝玉是个贵族公子贾宝玉生活在充满矛盾的封建大家庭叛逆精神是贾宝玉的性格特征曹雪芹写红楼梦是为了提示贾府的衰亡史和罪恶史。贾宝玉是封建伦理的孤独的反抗者。答：参考答案：贾宝玉是曹雪芹为揭示贾府的衰亡史和罪恶史所写的红楼梦中生活在充满矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤独地反抗着封建伦理的贵族公子。10. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是A. 锦瑟一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作，然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，不置可否。B. 红楼梦中的人物，总计四百有余，对主要人物的刻画，各具情态，各有性格，无不栩栩如生。C. 他驰骋想象，运用神话的离奇境界，把自己热烈的情感注入到所描写的对象之中，以惊世骇俗的笔墨，恣意挥洒，借以抒发个人怀抱的抑郁与不平。D. 这种富于启发性的概念导致这方面的科学研究纷至沓来：世界各国主要研究所的理论物理学家们写出了好几千篇探索超维空间性质的学术论文。参考答案：A试题分析：“不置可否”指不表明态度。“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样。“惊世骇俗”使一般人感到惊骇。“纷至沓来”形容接连不断的到来。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。六、写作（60分，共1题）11. 阅读下