福建省泉州市和平中学高三语文期末试卷含解析.docx

福建省泉州市和平中学高三语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 文学类文章阅读，根据要求答题（20分）不可冻结的负疚 刘小枫伊利莎白是犹太波兰人。1939年纳粹占领华沙，犹太波兰人统统被送往集中营。伊利莎白只有六岁，父母已被送去集中营。一个好心的非犹太波兰人把伊利莎白藏起来。他单身一人，是个裁缝。圣诞节快到了。盖世太保开始大搜捕，裁缝需要为伊利莎白搞一张出生证明书，才能躲过搜捕。时间很紧迫，戒严的时限只有几个小时。裁缝找到一对年轻的信仰天主教的夫妇，请他们为伊利莎白出具一张假的出生证明书。这对天主教徒夫妇毫不犹豫地答应了。在约定好的时间，裁缝牵着伊利莎白来到法律事务所，那对年轻的天主教夫妇已经赶到了。他们看见裁缝和伊利莎白进来，那个男的站着一动不动，一双疲倦不堪的眼睛紧盯着裁缝的脸。那个女的脸上显出模糊不清的犹豫。她走过来，伸手摸着伊利莎白的头，仔细地看着她，想说什么又没有说出来。过了好一会儿，她对裁缝说，他们很遗憾，不能为伊利莎白提供假的出生证明，因为天主教徒不能说谎、不能作假见证。裁缝牵着伊利莎白的手离开法律事务所，伊利莎白觉得走在通往地狱的路上。“不能作伪证”的道德戒律使伊利莎白唯一的一线生命的希望破灭了，她浑身发抖，紧紧拉着裁缝的手。在“不能作伪证”的道德教条与这只温暖的手之间，是伊利莎白六岁生命的生或死。在一个幼小生命生死存亡的时刻，“不能作伪证”的理由道德吗？一个幼小的生命与一个道德信条，哪一个更重要？裁缝让伊利莎白在浴池里躲藏了两个星期，终于找到一位逃亡者带她逃离波兰去美国。裁缝牵着伊利莎白的手，穿过好多小巷，去找那个逃亡者。裁缝的手令伊利莎白难忘的手，牵着她走过好多黑暗的小巷。伊利莎白的生命得救了，心灵像清水染上混浊的颜色，一直被笼罩在不可说谎的道德教条对她幼小生命的欠负和一只温暖的手对她幼小生命的恩情之中。她的生活沉重不堪，童年生死经历带来的恩与欠压在心头二十几年，像一道若明若暗的光晕，窒息了她的生命感觉。她觉得，生活在欠负和恩情之中是一种伦理上的不平等。伊利莎白心灵的受伤不仅因为被拋弃，也因为自己被人救护。他人的恩典是一种债务，伊利莎白感到欠债的重负。从念中学时起，伊利莎白就想找寻裁缝和那个自称天主教徒不能作伪证的女士。那位年轻的天主教徒叫索菲娅。一天，伊利莎白在书店看到索菲娅写的伦理学著作，知道她如今是华沙大学哲学系的伦理学教授。伊利莎白决定马上去华沙找她。索菲娅老了，不是自然的衰老，是生活摧残的老。她面相祥和，看起来还葆有温爱天性，沉毅的面色中透出隐隐的慈情。索菲娅请伊利莎白到家里做客，让她住在一直为自己的儿子准备的空房中。她儿子在战争中死去了，索菲娅每天要在这间空房中放上一束补赎过去的鲜花。索菲娅对伊利莎白讲了过去的事。“二十多年来，我当时的拒绝一直折磨着我，夜里时常因梦见你而惊醒。我的一生都为那次说谎不安。这倒不是因为说谎本身，而是说谎的后果。就在我们去法律事务所之前接到消息说，收养你的裁缝是盖世太保的线民。当时我和丈夫参加了一个秘密组织，专门营救受纳粹迫害的人。知道这个消息后，我们就不敢为你出具证明书了。我当时以天主教徒不能作伪证为理由拒绝出具证明书，本身就是说谎。说谎都是有意的，生活的偶然事件让人一生要做到不说谎很难。为了我们的秘密组织不被盖世太保破坏，我说了谎。我们当时清楚地知道这样做对你的后果。“我们后来搞清楚了，说裁缝是盖世太保的线民的消息搞错了。就算这消息是真的，我的一生也被这有理由的说谎伤害了，令我负疚终身，一生都带着它的伤痕。一个生命的受伤，经常是出于一场偶然的误会。但我并不觉得自己当时有理由的选择是心安理得的。我一直在期待着你的出现，说明真相，虽然这并不能释解自己的负疚。但谁应该为我的身体不该承负的伤痕负责呢？” 伊利莎白找到裁缝，他也老了。伊利莎白其实已经记不清他的模样。伊利莎白告诉他，自己就是他当年救过的女孩子，想对他说一句感激的话。裁缝避而不谈过去的事，只愿谈做服装，他不觉得自己有让人欠恩的权利。恩是一种义，对于基督徒来说，义在上帝手中，不在人手中。自己拥有的恩不过是另一个人生命中偶在的裂伤，老裁缝不接受伊利莎白的恩情。 选自晚报文摘2006年第10期，有删改14、简析文章开头三段的作用（6分）15、裁缝不接受伊利莎白的感恩，为什么？（4分）16、阅读第两段，谈谈如何看待索菲娅的“说谎”？（4分）17、文章为什么以“不可冻结的负疚”为题？（6分）参考答案：14. 简介主人公，为引出故事情节作铺垫；以波兰普通百姓与德寇对比，突出百姓的良知与德寇的残忍；通过天主教徒的“毫不犹豫地答应”与下文的“婉拒”作对比，写出战争使人与人之间加深猜忌。（一点分）15. 裁缝也是基督徒，认为人生命中偶然的裂伤是很多的，很平常的事情；任何人都应该去帮助，所以他不接受感恩。（一点分）16. 索菲娅的“说谎”的后果是严重的，关乎一个人的生命；又是无奈的，为保护一个组织中许多人的生命。她的“说谎”是特定环境中的产物，只能归咎于侵略者和侵略战争。（一点分）17. 从被救护角度：“他人的恩典是一种债务，伊利莎白感到欠债的重负。”所以必须要找到裁缝，对他说一句感激的话；从被抛弃角度：伊利莎白心灵的受伤很重要的是被拋弃，所以她要找到索菲娅问明为何说谎，拒绝施救。从索菲娅角度：战争使她不得已说谎，负疚终生。（一点分）略2. 阅读下面的文字，完成各题。材料一：“速度快，规模大，同时还伴随着空巢化、家庭保障功能弱化的现象。”今年期间，有代表表示，中国的老龄化速度之快、规模之大，世界上前所未有。衰老并不可怕，可怕的是衰老时养老没有足够的保障。尽管最近五年，国务院发布的关于养老服务发展的政策性文件多达几十个，但与公众对养老保障的期待和不断加速的老龄化形势相比，现有养老能力仍面临严峻挑战。“养儿防老”是我国传统养老方式的基本特征。在儒家思想的影响下，家庭养老观念根深蒂固，相当长的时期内，人们都是通过生养子女解决养老问题。而如今，这一传统模式正受到未富先老、子女数量减少等因素的冲击，家庭养老功能正在不断弱化。（摘编自牛少杰子女压力大，家庭传统养老功能弱化）材料二：（来自中商情报网）材料三：养老市场无疑是一片蓝海，但目前盈利空间不大正成为制约服务业发展的瓶颈之一。居家养老所需要的投入较大，包括建立网络、培训队伍、制定服务标准等，这一切都要从头做起，人们顾虑较多，影响了社会力量和社会资本参与的积极性。上门提供服务的助老员、护理员等是开展居家养老的必要条件，其数量和素质关系到养老服务业的发展水平。但养老行业人员流动性大，普遍缺乏专业训练，不具备专业知识，能够从事一般家政服务，但难以提供高层次养老服务。同时，不同于过去要求吃饱、穿暖的养老，随着老人消费意识和消费能力的提高，当令人们养老的需求更加多元化。而居家养老项目内容简单，主要是为老年人提供活动场所代餐服务，以及基本的生活照料等，缺乏康复护理、医疗保健、文娱活动等项目。当前居家养老服务不能充分满足老年人的需求。除此之外，一些地方政府仍然把养老视为家庭责任，主动作为不够，成为制约居家养老发展的关键问题。（摘编自邱冰清居家养老，重在“能养”）材料四：出门10分钟即可走到配餐用餐点社区养老中心实现长托日托随着社区养老工作的推进越来趋多的养老服务嵌入到社区内，受到老年人的欢迎。然而，当前不少社区养老机构的生存发展并不容易。养老机构入驻社区困难。有些居民对社区养老服务中心建在自家小区内表示反对。一是怕抢占公共资源；二是一些人对“老态”的排斥，看到小孩子活泼向上，感觉小区充满了生机与活力，在老人聚集的地方则感到暮气沉沉。与此同时，在养老企业看来，养老市场确实是一片蓝海，但是当下的可持续运营难题却阻碍了很多社会力量的进入。目前不少民营养老机构都是微利经营，投资回收周期长，非常考验投资方的实力。养老服务产业具有社会公益属性，同时其产业化、市场化的发展需求也决定了养老机构必须学会在市场上存活，在公益性和经济效益之间找到平衡点，从而实现可持续发展。（摘编自高一伟社区养老，幸福在一步之遥）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 尽管国家做了很多工作，但面对快速的老龄化速度、庞大的老年人口规模，我国的养老问题仍然存在许多困难。B. 深受儒家思想影响，儿女养老的家庭养老模式一直是我国主要的养老模式，如今这一模式受到了诸多因素的冲击。C. 居家养老是目前我国老人首选的养老方式，但其服务质量不高，服务内容简单，并不能够充分满足老年人的需求。D. 虽然养老市场潜力巨大，但利润微薄已成为制约养老服务业发展的因素之一，一些民营养老机构甚至处于亏本经营状态。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 从2008年至2017年的10年间，我国65岁以上老年人口持续增长，人口占比和同比增速也一直量上涨趋势。B. 目前我国的养老方式星居家养老机构养老、社区养老等多元化趋势，但各种养老方式均有不足，这在材料三、四中有所反映。C. 养老服务产业具有公益性特点，又具有产业化、市场化特点，如果能在公益性和经济效益间找到平衡，也许能实现可持续发展。D. 我国65岁以上老年人口2008年为10956万人，2017年则达15831万人。老年人口增长迅猛，社会资本纷纷投资养老市场。9. 请根据材料，就我国如何应对严峻的养老形势提出几条建议。参考答案：7. D 8. C 9. 加大宣传力度，改变人们传统的养老观念；采取切实措施，建立融多种养老方式为一体的保障体系；加强培训力度，培养稳定性强、专业知识丰富的养老行业人员；提高地方政府工作的主动性，地方政府应在资金等方面对养老企业进行帮扶。【7题详解】试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。比如本题中，“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，D项，“甚至处于亏本经营状态”错，材料四第二段只是说“目前不少民营养老机构都是微利经营，投资回收周期长，非常考验投资方的实力”，并没有说“亏本经营”。【8题详解】试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的”“一项”。A项，“人口占比和同比增速也一直呈上涨趋势”错，从材料二的图一可知，同比增速有升有降。B项，“在材料三、四中有所反映”错，材料三反映了居家养老的不足，材料四反映了社区养老面临的困境，但材料三、四都没有反映机构养老存在的问题。D项，“社会资本纷纷投资养老市场”错，材料三说“人们顾虑较多”，材料四说“当下的可持续运营难题却阻碍了很多社会力量的进入”。【9题详解】试题分析：题干要求“根据材料，就我国如何应对严峻的养老形势提出几条建议”。这是考查学生对文本内容的理解以及对文本内容的筛选和概括能力。考生可以到材料中圈出直接陈述建议的句子，也可以圈出养老形势面临的问题，同时还可以圈出成功的经验，然后根据这些内容进行概括。如材料一第二段“养儿防老是我国传统养老方式的基本特征。在儒家思想的影响下，家庭养老观念根深蒂图，相当长的时期内，人们都是通过生养子女解决养老问题”，如材料三“居家养老所需要的投入较大，包括建立网络、培训队伍、制定服务标准等，这一切都要从头做起，人们顾虑较多，影响了社会力量和社会资本参与的积极性”“养老行业人员流动性大，普遍缺乏专业训练，不具备专业知识，能够从事一般家政服务，但难以提供高层次养老服务”“除此之外，一些地方政府仍然把养老视为家庭责任，主动作为不够，成为制约居家养老发展的关键问题”。考生可以根据这些内容进行概括。3. 阅读下面文字，回答第1-3小题。从“筑梦”计划中看教育机制近日，北京大学公布了2015年面向农村单独招生的“筑梦计划”，获得该计划入选资格的考生，在高考录取时最高可获降至当地一本线录取的优惠政策。清华大学也启动了“自强计划”，入选考生最高可降65分。随后，一批名牌高校（如中国政法大学、西南大学、武汉大学、江南大学、湖南师范大学）相继制定了针对农村考生的“筑梦计划（或称“高校专项计划”）”。不可否认，这是一个好想法，但好想法得有好办法，没有好办法的好想法在实践中就会变成坏想法。人类美妙的构想足够多，但就是因为失去了好办法，美妙的构想一经实践，就结出了丑陋的果实。如果好想法与好办法相统一，好想法制约着好办法，好办法服务于好想法，好想法才有实现的可能性和现实性。好办法就是需要有良好的机制，这种机制要体现机会平等的机制。但机会平等的机制不等于过程平等，更不等于结果平等。对于上大学的考生来说，只要给人以人人平等的机会即可，无论什么样的考试结果都是公平的结果，至少不是最坏的结果。对于考生来说，这种机会平等的机制，就是考试。对农村单独招生的“筑梦计划”是想从考试的结果来纠正考试的不公平，这种不公平会破坏起点的公平，也会破坏考试过程的公平。有时候，公平再前进一步，量变就转化为质变，本来追求公平的考试制度，在权力和政策的干预下，却导致了对非农村大学生极端不公平的结果。从另一个方面来说，照顾农村大学生，在客观上也是对他们的一种歧视。有人会说，美国也有对黑人等少数族裔的照顾政策，但这种政策，是建立在维护生源的多样性和平权政策的前提下，且受到法律的保障，并没有因此破坏机会平等和考试平等。那些有权人不敢滥用自己的权力让自己的孩子享受分数的照顾，那些有钱人也不敢行贿让自己的孩子享受分数的照顾。有权人和有钱人在招生的问题上没有法外特权，美国的制度机制、法制机制、考试机制、招生机制在各个层面都把权力和金钱关进了制度的笼子里。由于中国建设法治的道路还很漫长，在考试制度比较健全，在招生制度不健全的情况下，对农村考生进行照顾的结果，就是真正农村大学生有可能没有进入北大清华，有权有钱的人可能进入了北大清华。无论是有权人还是有钱人，他们都会通过看不见的招数，通过暗箱操作，把自己的孩子变成农村大学生，进而通过农村大学生进入北大清华。正所谓，上有政策，下有对策，有权之人有钱之人都会对上面的政策进行肢解，使之符合有利于自己的政策。招收农村大学生的计划变相成为招收有权和有钱人的大学生计划，导致新一轮的招生腐败。考试会影响人的一生，但并不能因此改变一生。改变一生的，还需要其他的各种主客观条件，还需要抓住机遇。如果认为考上北大清华之后就前途无忧，那是懒汉的想法，也是不切实际的想法。如果认为北大清华就一定会出人才，其他的非北大清华的学生就不会成人才，那就是变相的准血统论在作怪。 （选自瞭望东方周刊2015年5月3日，有删改）1.结合文章内容，下列选项中对“筑梦计划”的有关表述正确的一项是A由教育部直属高校和其他自主招生试点高校承担的“筑梦计划”主要招收边远、贫困、民族等地区县(含县级市)以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。B获得2015年面向农村单独招生的“筑梦计划”入选资格的考生，在高考录取时最高可获降至当地一本线录取的优惠政策，入选考生最高可降65分。C清华大学启动“自强计划”后，中国政法大学、西南大学、江南大学、湖南师范大学相继制定了针对农村考生的“高校专项计划”。D“筑梦计划”目的是纠正考试的不公平，但相反这计划的提出会破坏起点的公平，也会破坏考试过程的公平。2.下列对于原文内容的表述，不正确的一项是 A“筑梦计划”是一个好想法，但好想法得有好办法，没有好办法的好想法在实践中就会变成坏想法，同时也缺乏实践的可能性和现实性。 B作者并不歧视农村学生，而是认为对农村考生进行照顾就可能让真正农村大学生有可能没有进入高校，有权有钱的人通过暗箱操作把自己的孩子变成农村大学生进而通过农村大学生进入高校。C未来中国的有权人将不敢滥用自己的权力让自己的孩子享受分数的照顾，也不敢行贿让自己的孩子享受分数的照顾，在招生的问题上他们没有法外特权。D招收农村大学生的计划将导致新一轮的招生腐败的原因是中国考试制度比较健全，招生制度不是很健全。3.根据原文内容，下列理解与分析不正确的一项是A从“量变”“质变”的关系来看，追求公平的考试制度在权力和政策的干预下，却导致了对非农村大学生极端不公平的结果。B照顾农村大学生，在客观上也是对他们的一种歧视，表明农村大学生因为考试无能才需要被照顾。因此笔者认为对于考生来说，这种体现机会平等的机制就是考试。C考试会影响人的一生，但并不能因此改变一生。改变一生的，还需要其他的各种主客观条件，还需要抓住机遇。对于农村学生，“筑梦”就是个机遇。D我们不能认为北大清华就一定会出人才，其他的非北大清华的学生就不会成人才。入取高校后学生不应有懒惰思想，要知道考上北大清华并不意味前途无忧。参考答案：1.C(A无中生有，材料没有体现，B入取考生降分65是针对清华大学而言，D项说法与原文相悖。)2.B（A与“好想法才有实现的可能性和现实性”不同，以偏概全；C张冠李戴，不是中国的有权人将不敢滥用自己的权力让自己的孩子享受分数的照顾；而是美国人不敢这样做；D强加因果。）3.B(原文说“对于考生来说，这种体现平等机制是考试”。)二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成913题。 叶 嘉 传 苏 轼叶嘉，闽人也。其先处上谷。曾祖茂先，养高不仕，好游名山，至武夷，悦之，遂家焉。尝曰：“吾植功种德，不为时采，然遗香后世，吾子孙必盛于中土。”茂先葬郝源，子孙遂为郝源民。至嘉，少植节操。或劝之业武，曰：“吾当为天下英武之精，一枪一旗，岂吾事哉！”因而游见陆先生，先生奇之，为著其行录，传于时。上读其行录而善之，敕建安太守召嘉，给传遣诣京师。郡守始令采访嘉所在，命赍书示之。嘉未就，亲至山中，为之劝驾，始行登车。天子见之，曰：“吾久饫卿名，但未知其实尔，我其试哉！”因顾谓侍臣曰：“视嘉容貌如铁，资质刚劲，难以遽用，必槌提顿挫之乃可。”遂以言恐嘉曰：“砧斧在前，鼎镬在后，将以烹子，子视之如何？”嘉勃然吐气，曰：“臣山薮猥士，幸惟陛下采择至此，可以利生，虽粉身碎骨，臣不辞也。”上笑，命以名曹处之，又加枢要之务焉。已而，上敕御史欧阳高、金紫光禄大夫郑当时、甘泉侯陈平三人与之同事。欧阳疾嘉初进有宠，计欲倾之。嘉虽见侮，为之起立，颜色不变。上为责欧阳，怜嘉，视其颜色，久之，曰：“叶嘉真清白之士也。其气飘然，若浮云矣。”遂引而宴之。少选间，上鼓舌欣然，曰：“始吾见嘉未甚好也，久味其言，殊令人爱。朕之精魄，不觉洒然而醒。书曰启乃心，沃朕心，嘉之谓也。”于是封嘉钜合侯，位尚书，曰：“尚书，朕喉舌之任也。”由是宠爱日加。后因侍宴苑中，上饮逾度，嘉辄苦谏。上不悦，曰：“卿司朕喉舌，而以苦辞逆我，余岂堪哉！”遂唾之，命左右仆于地。嘉正色曰：“陛下必欲甘辞利口然后爱耶？臣言虽苦，久则有效。陛下亦尝试之，岂不知乎！”上因含容之，然亦以是疏嘉。嘉既不得志，退去闽中。上以不见嘉月余，劳于万机，神苶思困，颇思嘉。因命召至，遂恩遇如故。居一年，嘉告老，上曰：“钜合侯，其忠可谓尽矣。”遂得爵其子。又令郡守择其宗支之良者，每岁贡焉。赞曰：今叶氏散居天下，皆不喜城邑，惟乐山居。氏于闽中者，盖嘉之苗裔也。天下叶氏虽多，然风味德馨为世所贵，皆不及闽。闽之居者又多，而郝源之族为甲。嘉以布衣遇天子，爵彻侯，位八座，可谓荣矣。然其正色苦谏，竭力许国，不为身计，盖有以取之。（选自东坡全集，有删改）【注释】叶嘉，叶之嘉者，指茶叶。陆先生陆羽，唐朝人，著茶经，被后人称为“茶圣”。传zhun传车，驿站的车马。饫（y）饱食，这里引申为听闻。 山薮深山密林。 苶(ni)疲倦。 9对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A或劝之业武 业：从事，以为业B欧阳疾嘉初进有宠 疾: 嫉妒C居一年，嘉告老 居：居住D遂得爵其子 爵：封爵位，授以官爵10下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A先生奇之，为著其行录。 旦日飨士卒，为击破沛公军。B吾久饫卿名，但未知其实尔。 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。C必槌提顿挫之乃可。 今其智乃反不能及。D嘉虽见侮，为之起立，颜色不变。 虽有槁暴，不复挺者。11下列六句话，分别编为四组，都能体现皇帝对叶嘉的赏识的一组是（ ） 嘉未就，亲至山中，为之劝驾 上为责欧阳，怜嘉，视其颜色，久之朕之精魄，不觉洒然而醒 上因含容之上以不见嘉月余，劳于万机，神苶思困，颇思嘉 A B C D12下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A文章开篇介绍了叶嘉的家世，他的原籍是福建，祖先曾居上谷，曾祖父茂先迁居武夷，死后葬在郝源，于是茂先的子孙也成了郝源人。B叶嘉出身布衣，从小重视节操培养，胸怀大志，因品行出众被皇上征召入朝，在朝中他宠辱不惊，气度非凡，敢于直谏，忠心报国。C苏轼在文中塑造了一个面目较黑、气质如铁、刚正不阿、令人清醒的叶嘉形象，这一形象其实是茶叶的化身。本文是苏轼以拟人化手笔为茶叶所写的一篇传记文。D苏轼为叶嘉作传，目的在于表达自己对高洁刚正、恬淡飘然的品格的追求，同时也通过对叶嘉生平的叙述，劝诫人们对名利不必汲汲以求，而应功成身退。13把文中画横线的句子译成现代汉语。（10分）（1）因而游见陆先生，先生奇之，为著其行录，传于时。(3分)（2）卿司朕喉舌，而以苦辞逆我，余岂堪哉！（3分）（3）然其正色苦谏，竭力许国，不为身计，盖有以取之。（4分）参考答案：9. C 居，过了 10. A A项，介词，替，给；B项，代词，那/代词，自己；C项，副词，才/副词，竟然；D项，连词，虽然/连词，即使。11. C 是郡守所为；是说皇上宽恕了叶嘉。12. D（“劝诫人们应当功成身退”错）13. （1）于是游学（各地）并拜见了陆羽先生，先生认为他与众不同，为他写下了记录他行止的文章，在当世流传。(重点词”因”游”、”奇”、介词短语后置)（2）你专管我的喉舌，却用难听的话忤逆我，我怎么受得了呢。（每一短句各1分，注意“司”“而”“苦辞”“逆”“堪”的翻译）（3）然而他郑重严肃、苦苦劝谏，竭尽心力报效国家，不替自己考虑（的品行），大概是很有值得学习的地方的。（每一短句各1分，注意“然”“正色”“许”“为”“计”“盖”“有以”“取”的翻译）叶嘉传译文叶嘉，福建人。他的先人住在上谷。曾祖父叫茂先，修养高尚却不去做官，喜欢游览名山，到了武夷山，很喜欢这里，于是就在这里安了家。（他）曾经说：“我培植功德，虽然不被当世的人所采用，却给后世留下了清香，我的子孙后代一定会在中原地区兴盛起来的。”叶茂先安葬在郝源，于是子孙都成为郝源人。等到叶嘉出生后，年轻时就注重培养好的气节品行。有人劝他练习武艺。他说：“我应该作为天下英武之人的精华，扛一支枪举一杆旗哪里是我做的事呢？”于是游学（各地）并拜见了陆羽先生，先生认为他与众不同，为他写下了记录他行止的文章，在当世流传。皇上读了介绍叶嘉的文章，认为他很好，下令建安太守征召叶嘉，并用传车送他到京城来。太守这才派人查访叶嘉的住处，让拿出皇帝的诏书给叶嘉看。叶嘉没有答应，太守亲自到山中，劝他听从皇上的征召，他才登车出发。皇帝看到了叶嘉，说：“我很久以前就听过你的大名，只是不了解你的真实情况，我一定要试试看。”于是就回头对大臣们说：“我看叶嘉外貌像铁一样，禀性刚劲，难以马上任用，必须让他经过锤炼挫折才可以。”就用话来吓唬叶嘉：“砧板斧子在你面前，锅鼎就在你的背后，将要烹煮你，你觉得怎么样?”叶嘉忽然吐了一口气，说：“我只是住在深山密林的卑贱之人，有幸被皇上选拔到这里，（如果）能够造福他人，即使粉身碎骨，我也不会推辞。”皇上听罢笑了，把叶嘉安排到重要的部门，让他掌管机要事务。皇上于是下令御史欧阳高、金紫光禄大夫郑当时、甘泉侯陈平三人，和叶嘉共事。欧阳高嫉妒叶嘉刚一做官就得宠谋划着要排挤他。叶嘉虽然遭受羞辱，并因此而站起来，但脸色并未改变。皇上责备欧阳高，喜欢叶嘉，看着他的颜色，过了好一会儿，说：“叶嘉确实是清白之士，他的清气飘然如白云。”于是邀请他一起宴饮。过了一会儿，皇上高兴地咂了咂舌头，说：“刚才我看到叶嘉并没有多少好感，回味他的话，让人珍爱啊，我的精神不知不觉就轻松而清醒了。尚书说敞开你的心扉，滋润我的心田，说的就是叶嘉啊。”于是封叶嘉为钜合侯，位居尚书，并说：“尚书是专管我的喉舌的。”从此叶嘉更加受到皇上的宠爱。后来因为在花园侍宴，皇帝饮用过量，叶嘉苦苦劝谏。皇帝很不高兴，说：“你专管我的喉舌，却用难听的话忤逆我，我怎么受得了呢。”就唾弃他，命令侍从把他打倒在地上。叶嘉严肃地说：“陛下一定要甜言蜜语口齿伶俐的人才喜欢吗？我说的话虽不好听，时间久了却有好处，陛下尝试一下不 就知道了吗？于是皇上宽恕了叶嘉，然而也因此疏远了他。叶嘉仕途不顺之后，就隐退回到福建中部。皇帝因为一个多月没有看到叶嘉，又在国事上操劳受累，神情倦怠思维困顿，很想念叶嘉。就下令把他召来，还像以前一样恩宠他。过了一年，叶嘉请求让他告老回乡，皇帝说：“钜合侯，对我可真是尽忠了。”就封赐爵位给他的儿子。又下令郡守选择他家族中品行优良的弟子，年年推荐给朝廷。评论说：现在姓叶的分散在天下各地，他们都不喜欢城市，只喜欢住在山中。住在福建中部的，是叶嘉的后代。天下姓叶的虽然很多，可是风格品味德行节操为世人所敬重，都比不上福建叶氏。福建叶氏也有很多，而郝源叶氏最为优异。叶嘉以平民百姓的出身受到皇帝礼遇，被封为最高的侯的爵位，身居八大职位之列，可也说是相当荣耀了。然而他郑重严肃、苦苦劝谏，竭尽心力报效国家，不替自己考虑（的品行），大概是很有值得学习的地方的。5. 阅读文言文，完成后面题目(22分。其中选择题12分，每小题3分；翻译题10分)韩非子和氏楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王，厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰“石也”，王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧。”夫珠玉人主之所急也，和虽献璞而未美，未为主之害也，然犹两足斩而宝乃论，论宝若此其难也。今人主之于法术也，未必和璧之急也，而禁群臣士民之私邪；然则有道者之不戮也，特帝王之璞未献耳。主用术则大臣不得擅断，近习不敢卖重；官行法则浮萌趋于耕农，而游士危于战陈，则法术者乃群臣士民之所祸也。人主非能倍大臣之议，越民萌之诽，独周乎道言也，则法术之士虽至死亡，道必不论矣。昔者吴起教楚悼王以楚国之俗曰：“大臣太重，封君太众，若此则上逼主而下虐民，此贫国弱兵之道也。不如使封君之子孙三世而收爵禄绝灭百吏之禄秩损不急之枝官以奉选练之士。”悼王行之期年而薨矣，吴起枝解于楚。商君教秦孝公以连什伍，设告坐之过，燔诗书而明法令，塞私门之请而遂公家之劳，禁游宦之民而显耕战之士。孝公行之，主以尊安，国以富强，八年而薨，商君车裂于秦。楚不用吴起而削乱，秦行商君法而富强，二子之言也已当矣，然而枝解吴起而车裂商君者何也？大臣苦法而细民恶治也。当今之世，大臣贪重，细民安乱，甚于秦、楚之俗，而人主无悼王、孝公之听，则法术之士，安能蒙二子之危也而明己之法术哉！此世所以乱无霸王也。【小题1】下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是A而刖其左足刖：砍断脚，古代的一种酷刑。B而游士危于战陈陈：通“阵”，指军队阵列C独周乎道言也周：契合，此可引申为采纳D大臣苦法而细民恶治也治：被治理，此引申为被管制【小题2】下列各组语句中，加点的词意义和用法都不同的一组是A玉人曰：“石也。”/ 是寡人之过也B和虽献璞而未美 虽无丝竹管弦之盛C然犹两足斩而宝乃论 乃能衔哀致诚D主以尊安 且以一璧之故逆强秦之欢【小题3】下列用“”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是不如使封君之子孙三世而收爵禄绝灭百吏之禄秩损不急之枝官以奉选练之士。A不如使封/君之子孙三世/而收爵禄/绝灭百吏之禄秩/损不急之枝官/以奉选练之士B不如使封君之子孙三世而收爵禄/绝灭百吏之禄秩/损不急之枝官/以奉选练之士C不如使封君之子孙/三世而收/爵禄绝灭/百吏之禄秩损/不急之枝官以奉选练之士D不如使封君之子孙三世而收/爵禄绝灭/百吏之禄秩损/不急之枝官以奉选练之士【小题4】下列对课文的分析正确的一项是A第一段，和氏得到玉璞后,先后两次进献君王，均以欺骗罪被处以刖足之刑。后至文王时他才得以献玉而正名，并将玉命名为“和氏之璧”。B第二段，韩非指出若以法、术治国的话，臣则失去擅权弄权的自由，士民则失去游说游荡的自由，法、术也就成了群臣士民的祸害。C第三段，韩非借吴起与商君之例，阐明了法、术能否施行于世，取决于君主的判断力以及臣子细民的处世态度。然后借此针砭时弊，指出当世乱而无霸主的原因。D文章除了运用和氏之喻、吴起商鞅之例外，还拿悼王孝公楚秦两国君主对法的态度及其结果作对比，文笔犀利而深入浅出，叙议相间而富于变化。【小题5】将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）悲夫宝玉而题之以石。（3分）（2）然则有道者之不戮也，特帝王之璞未献耳。（4分） （3）禁游宦之民而显耕战之士。（3分） 参考答案：【小题2】试题分析： 虽，即使；课句内为虽然，因此项有难度，所以课内句选句时遵循从易原则。本题整体难度中等，排除难易排序应为：A、C、D。“和虽献璞而未美”，理解“虽”的意思，关键在先要理解“未美”之义，而理解“未美”，则须联系后句“未为主之害也”来理解，“不构成对君主的损害”与前句“未美”应是转折关系，因此“未美”应指所献之璞不美，而根据后文，和氏所献之璞应是美的，只是君王不识货而已，所以“虽”所引领的内容应是一种让步假考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题5】（3）计分点在：禁、游宦、显。禁，约束，译为禁止，不计分，译为制止，勉强算对。游宦，靠游说求官，若译为“游说求官”，也给分。（游宦：春秋 战国 时期士人离开本国至他国谋求官职）显，使动用法，使显贵。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。6. 文言文阅读（12分）大命 （清）唐甄岁饥，唐子之妻曰：“食无粟矣，如之何?”唐子曰：“以粞。”他日，不能具粞，曰：“三糠而七粞。”他日，犹不能具。其妻曰：“三糠七粞而犹不足，子则奚以为生也?”曰：“然则七糠而三粞。”邻有见之者，蹙额而吊之曰：“子非仕者与？何其贫若此也？意者其无资身之能乎?”唐子曰：“不然。鱼在江河，则忘其所为生；其在涸泽之中，则不得其所为生。以江河之水广，涸泽之水浅也。今吾与予在涸泽之中，无所资以为生也。子曷以吊我者吊天下乎?”唐子行于野，见妇人祭于墓而哭者。比其反也，犹哭。问：“何哭之哀也?”曰：“是吾夫之墓也。昔也吾舅织席，终身有余帛；今也吾夫织帛，终身无完席。业过其父，命则不如，是以哭之哀也。”唐子慨然而叹曰：“是天下之大命也夫!昔之时，人无寝敝席者也；今之时，人鲜衣新帛者也。”唐子曰：“天地之道故平，平则万物各得其所。及其不平也，此厚则彼薄，此乐则彼忧。为高台者必有洿池，为安乘者必有茧足。王公之家一宴之味，费上农一岁之获，犹食之而不甘；吴西之民，非凶岁为舰粥，杂以莜秆之灰；无食者见之，以为天下之美味也。人之生也，无不同也。今若此，不平甚矣!提衡者权重于物则坠，负担者前重于后则倾，不平故也。是以舜禹之有天下也，恶衣菲食，不敢自恣。岂所嗜之异于人哉?惧其不平以倾天下也！”唐子之父死三十一年而不能葬。乃游于江西，乞于故人之宦者。家有一石一斗三升粟，惧妻及女子之饿死也。至于绣谷之山而病眩，童子问疾，不答。登楼而望，慨然而叹曰：“容容其山，旅旅其石，与地终也!吁嗟人乎!病之蚀气也，如水浸火。吾闻老聃多寿，尝读其书曰：吾惟无身，是以无患。盖欲窃之而未能也。” （选自潜书）【注释】 大命：指天下的命脉 粞：碎米。 曷：通“盍”，何不。6、下列句中加点字理解不正确的一项是（ ）A. 意者其无资身之能乎 资：供给B. 比其反也，犹哭 比：及C. 犹食之而不甘 甘：美味D. 恶衣菲食，不敢自恣 恣：恣意，放纵7、下列句中加点词语用法和意义相同的一项是（ ）A. 以江河之水广 皆以美于徐公B. 平则万物各得其所 或因寄所托，放浪形骸之外C. 权重于物则坠 夷以近，则游者众D. 盖欲窃之而未能也 盖其又深，则其至又加少矣8、下列句中补出成分不正确的一项是（ ）A. 今吾与予在涸泽之中，（故）无所资以为生也B. （此）是吾夫之墓也C以（之）为天下之美味也D. （唐子）乃游于江西，乞于故人之宦者9、下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）A. 本文作者提出“天地之道故平，平则万物各得其所”的观点，指出社会分配公平是治理天下的要害所在。B. 第段中，唐子用鱼水关系回应了邻人的关心：自己如同身处干涸水塘中的鱼，纵有本领也无法生存，并建议邻人用慰问自己的态度去慰问天下人，暗含讽刺。C. 第段中，唐子知道了妇人哀哭的原因后不禁感叹百姓的生活今不如昔。过去的人没有睡破席子的，如今的人连件新衣也穿不了。D. 唐子认为天下有人快乐有人忧愁，有人富裕有人贫穷，有人安乐地坐车，有人走路走得脚上都长出了茧子，都是因为社会分配不公平，才造成了贫富差距。10、将下列文言语句译成现代汉语。（4分）三糠七粞而犹不足，子则奚以为生也惧其不平以倾天下也！参考答案：6.C （“甘”字意动）7.C （A 因为/认为 B 地方，位置/所字结构 C 表假设关系的连词 D 句首发语词/表推测语气）8.B （“是”本身是代词，不可再加“此”）9.B （没有暗含讽刺之意