广西壮族自治区河池市思恩中学高一语文测试题含解析.docx

广西壮族自治区河池市思恩中学高一语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成11-13题。 如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。 可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。 伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形，巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。 是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的。像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧。 好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！ （节选自老舍想北平） 【注】这篇散文写于1936年。11.第二段作者是怎样来表达自己对北平的爱“几乎是想说而说不出的”感情的？（3分） 12.请赏析文中画线的句子。（3分） 13.作者在结尾说“不再说了吧，要落泪了”，“要落泪了”包含了哪些情感？请结合课文作简要的分析（4分） 参考答案：11.类比，用“对母亲的爱却说不出来”来类比，指出言语是不够表现自己的心情的，只有独自微笑或流泪才足以把内心表达出来。（评分标准：类比1分，联系具体语句分析 2分）12.（1）运用比喻，写出作者在北平就像在家里那样感到舒适与安宁，表现他与这个城 市内在的、相融合的亲密关系。（2）运用细节描写，如“水中的小蝌蚪”“苇叶上的嫩蜻蜓”，北平的一草一木在作者眼中都是可爱的，表达了作者对北平的喜爱，以及与北平融为一体、关系。（评分标准：回答出任一点即得满分，手法1分，内容分析1分，情感1分；“细节描写”如果学生表述为“选择一些细小的点/事物来写”或类似的表达都可以。）13.作者写作此文时人不在北平，“要落泪”是一种对故乡的强烈的思念之情；本文写于1936年，日本已经加紧对中国的侵略，北平已十分危急，一句“要落泪了”还包含作者对家园即将沦陷的深深忧虑。（评分标准：回答出“思念”及相近意思的得3分；答出“忧虑”及相近意思的得1分，不一定要写出具体的历史背景。）2. 阅读下面文章，完成68题。我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然象肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕。但是那些星团不断地从三星系逐渐转化成由数十个恒星组成的松散的星团，再转化成由百万个恒星组成的璀璨夺目的大球状星团。有些双星紧靠在一起，星体物质在他们之间川流不息，多数双星都象木星与太阳一样分离开来。有些恒星超新星的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星黑洞在几公里以外就看不见了。有些恒星的光彩长年不减；有些恒星闪烁不定，或以匀称的节奏闪烁着。有些恒星稳重端庄地转动着，有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源。发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。银河里大约有4000亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙 。对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个。每个星系都是太空中的一个岛屿，它们与其邻居隔光年之距遥遥相望，我可以想象，在无数星球上的生物对宇宙的模糊认识是如何产生的：它们在开始的时候都以为，除了它们自己小小的行星以及他们周围的那些区区可数的恒星以外，再也没有其他的星星了。我们是在与世隔绝的情况下成长起来的，我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。(节选自宇宙的边疆)6. 下面对“恒星”的理解，符合文意的一项是（ ）（3分）A.恒星是一个能自身发光的星球，它像流水一样漂浮在我们的四周。B.和地球相比，恒星体积非常庞大，但像肥皂泡一样脆弱。C.恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕，有些双星甚至紧靠在一起。D.恒星自成体系，在太空之中，跟太阳一样是孤独的。7.对文段中恒星发光情况的分析理解不正确的一项是（ ）（3分）A多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒。B有些恒星发蓝光，据此我们可以断定它是年轻的星。C恒星到了中年以后，它们就会发黄光而成为常见的星。D如果恒星发白光或黑光，它就到了奄奄一息的时候了8. 根据文章内容，下面的推断不正确的一项是（ ）（3分）A有些恒星成了扁圆形是因为它们在狂热地旋转着，弄得自己面貌全非。B恒星是气势磅礴的自身能发光的天体，太阳也是恒星。C我们生活在地球上，对恒星的了解远远不够，到目前为止比较了解的还只有一部分。D因为各个星系之间相隔遥远，所以我们对相邻星系的正确认识是逐渐形成的。参考答案：6. A（BCD都缺少限制性词语“有些恒星”。）7. C （时间段出现错误，不是“到了中年以后”，而是发黄光就标志着恒星“已经到了中年”。）8. C （原文是“到目前为止比较了解的却只有一个”。）3. 阅读下面文字，完成小题青草寂静鲍尔吉原野早上，山坡上的青草刚刚醒来，张着晶莹的眼睛向四外望。山下的小河拐弯流过去，好像故意不肯走一条直路。我外甥阿斯汗小时候，如果在路边发现一个坑，大喜，一定从坑上纵身跨越才称心如意，小河跟儿童差不多。早上的河水连一丝波纹也没有，白云在河心庄重地移动，河岸的青草纷纷探过头来观看云影。在微风没有吹来之前，青草上的露珠是它们的眼睛。山坡上，常有鸟儿飞过来，像抢什么东西，不到一秒钟又飞走。鸟儿落下时，翅膀向前兜拢。如放出降落伞增加阻力，像小扇子一样打开的翅羽精巧分明。青草像站队，又像散开；像漫步，又像等待。看到青草，我想到的另一个词是寂静。没有河水流动，没有树叶喧哗，草的一生处于寂静中。或者说，没有哪一种生物像青草这样度过寂静的一生。它们出生不叫喊，死亡也不叫喊，在缄默中保持着青草的秘密。没有什么地方没有青草。在一个开窗又不住人的房间，地板的缝隙都会长出青草。楼顶上，隆隆驶开火车的铁轨的中间，都有青草的身影。草是最会串门的人。只可惜书页里长不出青草，我最喜欢的三部诗集惠特曼草叶集、杜甫诗选、希梅内斯小银和我也没长出青草，这些诗集的每一页，实说都应长出青草，开放戒指大小的鲜花，像豆芽那样从书页里钻出。说到花儿，青草的花儿像青草一样朴素。把小黄花送到鼻子底下，闻到一股苦味。牵牛花不分瓣，它们的花不仅像喇叭，还像裙子穿倒了。或者说穿粉裙子、紫裙子的精灵一头栽进花里。青草让山坡的线条柔和，山的所有的坡度都被青草包裹的如在眼前，从山顶背后露出的云团像是从青草里冒出来的，而野花如奔跑。在我记忆中，穿裙子的小女孩儿都喜欢奔跑，裙子上的花太漂亮，不跑腿不得劲。野花的花瓣在风中俯仰摇摆，像笑得直不起腰。而青草静穆地看野花笑。葡萄牙诗人Ramos Rosa，我译之为罗萨。他有诗云“我所认识的天使伫立在青草和寂静之中”。这个诗好，更有趣在他说“我所认识的天使”，可见每个人认识的天使都不一样。有钱人认识的天使在银行，官员认识的天使是大官。实话说，我没见过长翅膀从天空飞下的天使，以后也许会见到。但如果把“天使”这个词稍微泛化一些，天使太多了。我家房后有一家房子五颜六色的托儿所。9点钟，刚会走路的幼儿出来做操，他们手拉着前面小朋友的衣襟，齐步走、向左转、神态宛然。我视为天使下凡。这些天使会跌跌跌撞撞，会摔倒哭鼻子，会马上又笑，会太兴奋、太胆怯，会向栅栏外围观的人群投来哀怜一瞥。我不止一次在心里感叹，在这里工作的阿姨们会青春永驻，会长生不老。单是摸摸这些孩子的小手，我心里就感到幸福。小鸟儿也是天使，从这个树杈飞到另一个树杈，距离虽不远，也并非人类所能企及。齐白石画的小鸡雏怒气冲冲地抢蚯蚓，也是天使所为。齐白石的晚年，心里住满了天使。天使说到底，就是美嘛。白石最爱美，他说“坏东西不能在我笔下活着”。他觉得他泄露了造化的秘密，既得意，又恐折寿。他说“故夺鬼神之工”，喜欢被人称为夺山翁，又自称借山翁。山即是天工鬼神造化，齐白石坚决相信“丹青胜天工”。他说“画荷，雨气从十指出”，又说“大家作画，胸中先有所见之物，下笔有神；匠家作画，专事前人纸本，所画非所见”。如今的画家，有几个见过自己所画的东西？对照片画的都是少数，更多的人在对别人的画作摹写，画虎啊、山啊、松之类，得不到天工之助，心里也住不下天使。白石说，他观察鸡的时间比画鸡多百倍。罗萨所认识的天使在青草与寂静之中。寂静中的大自然千变万化，每一个细节都不会重复。日本的临终关怀护士大津秀一记录了1000例患者的临终遗憾，述说自己一生没做并为之后悔的事情，包括没去过想去的地方旅行，没看到孩子结婚，做过对不起良心的事却没忏悔等等。大津秀一归纳总结的事情一共25项，都在自己与人际关系范围，而没涉及大自然。我以为，没和大自然亲近是人生至为遗憾的事，相当于三分之一的生命虚度了。大自然有美、有爱，有和谐的秩序，还有罗曼斯罗萨所说的天使。我过去在文章中引用过一句话，在这里再引用一下爱大自然的人都是幸福的人。（有删节）14. 第六段引用葡萄牙诗人罗萨的诗句“我所认识的天使伫立在青草和寂静之中”，从结构上看有什么作用？15. 解释“得不到天工之助，心里也住不下天使”这句话在文中的含义。16. 赏析第三段中画波浪线的句子。17. 作者用了较大篇幅来写“天使”，请结合文章谈谈这样写的用意。参考答案：14. 承上启下过渡作用，承接上文对寂静青草的描写，引出下文对“天使”的议论，引发对自然与美的思考。 15. 指多数的艺术创作者只会临摹别人的画作，不观察亲近自然，缺乏对自然美的感悟。 16. 拟人、对比，将青草的沉默而安静的姿态形象的展现在读者眼前，反映出作者对青草的喜爱和赞赏多采用整句（对偶），富有音韵美 17. 列举幼儿、小鸟、齐白石画的雏鸡来正面展示纯朴、不加雕饰的美发生在我们周围，“天使”在文中代表了美与自然。用较多笔墨来写天使，充实天使的内涵，丰富文章内容批评当下人们的美的漠视，鼓励人们亲近自然，追求美，深化主题。【14题详解】试题分析：本题考查分析作品结构的能力。解答时，要先审清问题指向，题干问“第六段引用葡萄牙诗人罗萨的诗句我所认识的天使伫立在青草和寂静之中，从结构上看有什么作用”，这主要考查文段中某段文字内容的作用。其作用一般是承上启下的过渡作用，解答是可以从上下文间的内容考虑，第六段引用葡萄牙诗人罗萨的诗句“我所认识的天使伫立在青草和寂静之中”，这句话从从结构上看，“青草和寂静”能照应文章标题“青草寂静”，承接上文作者对寂静青草的描写，如“草的一生处于寂静中。或者说，没有哪一种生物像青草这样度过寂静的一生。它们出生不叫喊，死亡也不叫喊，在缄默中保持着青草的秘密”等，同时引出下文第七、八段作者对“天使”的议论，不同的人眼中的“天使”不一样，“天使说到底，就是美嘛”“罗萨所认识的天使在青草与寂静之中”，并引发对自然与美的思考。【15题详解】试题分析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。题干要求“解释得不到天工之助，心里也住不下天使这句话在文中的含义”，解答时，先找出这句话在原文中的位置，然后从关键词、修辞手法等角度考虑。上文中说“天使说到底，就是美嘛”，有用齐白石“故夺鬼神之工”例子，指出天工鬼神就是自然造化，而如今的画家“对照片画的都是少数，更多的人在对别人的画作摹写，画虎啊、山啊、松之类”，那么这里的“天工之助”就是大自然的帮助，“心里也住不下天使”就是心里没有美，如今的画家不观察亲近自然，缺乏对自然美的感悟那么自然就创造不出好的作品。【16题详解】试题分析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。题干要求“赏析第三段中画波浪线的句子”，解答时，可以从所在位置、上下文内容、关键词句、修辞手法等角度考虑。第三段中画波浪线的句子中，用“站队”“漫步”“等待”等词语将青草拟人化，让人感受青草的“寂静”；两个“没有”，又将青草与河水、树叶进行对比，突出青草的“寂静”。“没有哪一种生物像青草这样度过寂静的一生在缄默中保持着青草的秘密”，依然运用的是拟人手法，直抒胸臆，表达作者对青草的喜爱和赞赏。同时，句式相对比较整齐，富有音韵美。【17题详解】试题分析：本题考查赏析作品的内涵和对作品进行个性化阅读的能力。题干要求结合文章谈谈作者用了较大篇幅来写“天使”的用意，解答时，先从文中找出作者写“天使”的相关内容，然后从作者的情感、创作意图，文章的主题表达等角度考虑。文中写“天使”的内容主要集中在第七段，作者写了托儿所的幼儿“我视为天使下凡”，“小鸟儿也是天使”，“齐白石画的小鸡雏怒气冲冲地抢蚯蚓，也是天使所为”，这些“天使”给我们展示的是纯朴、不加雕饰的美。“天使说到底，就是美嘛”，齐白石“观察鸡的时间比画鸡多百倍”，“天使”在文中代表了美与自然。作者用较多笔墨来写天使，表达对“天使”即“美”与“自然”的喜爱，同时批判当今一些人，如“如今的画家对照片画的都是少数，更多的人在对别人的画作摹写，画虎啊、山啊、松之类”，对美与自然的漠视，进而发出心声“大自然有美、有爱，有和谐的秩序，还有罗曼斯?罗萨所说的天使”“爱大自然的人都是幸福的人”，鼓励人们亲近自然，追求美。【点睛】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的方法一般有：（1）抓句子中的重要词语。重要句子都有凸显其含义的关键性词语。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙。（2）抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾，或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。（3）抓句子的修辞。对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。（4）抓句子的修饰、限制成份。要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成份。句子的修饰、限制成份在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成1-4题。（每题4分，共16分）大铁椎传清魏禧大铁椎，不知何许人也，北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学。人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声，扣其乡及姓字，皆不答。既同寝，夜半，客曰：“吾去矣。”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强留之，乃曰：“吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也。”时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十馀骑四面集，步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客。客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。1.下列句中加点字解释错误的一项是（ ）A. 北平陈子灿省兄河南 省：探望。B. 故尝与过宋将军 过：访问。C. 扣其乡及姓字，皆不答 扣：通“叩”，询问。D. 时座上有健啖客 啖：谈话。2.下列各组加点字的意义和用法不相同的一组是（ ）A. 不冠不袜，以蓝手巾裹头 臣以险衅，夙遭闵凶B. 久居，祸且及汝 若属皆且为所虏C. 夺其物，故仇我 臣从其计，大王亦幸赦臣D. 如锁上练，引之长丈许 遽扑之，入石穴中3.下列省略句中补出的省略内容，解释错误的一项是（ ）A. 北平陈子灿省兄（于）河南 于：介词，到（某地）B. 故尝与（之）过宋将军 之：代词，他，指代大铁椎。C. 吾始闻汝名，以（之）为豪 之：代词，你，指宋将军。D. 客不得已，与（之）偕行 之：代词，他，指宋将军。4.下列对大铁锤传的赏析，不正确的一项是（ ）A.文章开头介绍宋将军的“工技击”“雄健”，是为了衬托大铁椎的勇武。用了以勇衬勇的表现手法。B.文中描写了大铁椎的外貌和言行，表现了大铁椎身怀绝技，轻捷善战的个性特征。C.宋将军“屏息观之，股栗欲堕”，说明他是一个胆小鬼。D.“时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。”渲染了战前的肃杀气氛。参考答案：1.D 2.A 3.B 4.C5. 阅读下面的文言文，完成下列小题。潘璋传潘璋字文珪，东郡发干人也。孙权为阳羡长，始往随权。性博荡嗜酒，居贫，好赊酤，债家至门，辄言后豪富相还。权奇爱之，因使召募，得百余人，遂以为将。讨山贼有功，署别部司马。后为吴大市刺奸，盗贼断绝，由是知名，迁豫幸西安长。刘表在荆州，民数被寇，自璋在事，寇不入境。比县建昌起为贼乱，转领建昌，加武猛校尉，讨治恶氏，旬月尽平，召合遗散，得八百人，将还建业。合肥之役，张辽奄至，诸将不备，陈武斗死，宋谦、徐盛皆披走。璋身次在后，便驰进，横马斩谦、盛兵走者二人，兵皆还战。权甚壮之，拜偏将军，遂领百校，屯半州。权征关羽，璋与朱然断羽走道，到临沮，住夹石。璋部下司马马忠禽羽，并羽子平、都督赵累等。权即分宜都巫、秭归二县为固陵郡，拜璋为太守、振威将军，封溧阳侯。甘宁卒，又并其军。刘备出夷陵，璋与陆逊并力拒之，璋部下斩备护军冯习等，所杀伤甚众，拜平北将军、襄阳太守。魏将夏侯尚等围南郡。分前部三万人作浮桥，渡百里洲上。诸葛瑾、杨粲并会兵赴救，未知所出，而魏兵日渡不绝。璋曰：“魏势始盛，江水又浅，未可与战。”使将所领，到魏上流五十里，伐苇数百万束， 缚作大挠筏，欲顺流放火，烧败浮桥。作筏适毕，伺水长当下，尚便引退。璋下备陆口。权称尊号。拜右将军。璋为人粗猛，禁令肃然，好立功业，所领兵马不过数千，而其所在常如万人。征伐止顿，使立军市， 他军所无，皆仰取足。然性奢泰，末年弥甚，服物僭拟。吏兵富者，或杀取其财物，数不奉法，监司举奏，权惜其功而辄原不问。嘉禾三年卒。子平，以无行徙会稽。璋妻居建业，赐田宅、复客五十家。选自三国志5. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 辄言后豪富相还：相：表示动作偏指一方B. 合肥之役，张辽奄至：奄：忽然C. 自璋在事，寇不入境：寇：侵扰D. 作筏适毕，伺水长当下：伺：等候6. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. “得八百人，将还建业”，建业是南京在东吴时期的名称，是三国时期东吴的都城。孙权将治所从京口迁往秣陵，并改秣陵为建业，寓意“建立帝王大业”之意。B. “权称尊号”，“尊号”是古代尊崇皇帝、皇后的称号。选文中“权称尊号”的意思是孙权遥尊魏帝，承认魏帝，愿意与魏结盟。C. “拜右将军”，古代左右的尊卑并不固定，而是随使用范围的变化而变化。如廉颇蔺相如列传载：“位在廉颇之右。”而魏公子列传：“虚左”。D. “嘉禾三年卒”，“嘉禾”是孙权年号，中国古代称帝王，除了称王、称皇帝、还可以称溢号、称庙号、称年号等。7. 把文中画线的句子和课内文言句子翻译成现代汉语。(1）璋身次在后，便驰进，横马斩谦、盛兵走者二人，兵皆还战。(2）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。8. 有评论说：“以潘璋之不修，权能忘过记功，其据保东南，宣哉！”根据选文，请用自己的话概括一下“潘璋之不修”表现在哪些方面？参考答案：5. C 6. B 7. （1）潘璋处在队伍后头，便策马前进，横马斩杀宋谦、徐盛军中的两个逃跑者，兵卒都转头接战。（2）我们离开父母兄弟而来侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德。 8. 生性放荡不羁为人粗鲁莽撞生活奢侈、超越本分滥杀无辜，掠夺财物【5题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。题中，C项，“自璋在事，寇不入境”，从文中来看，这句话是说“自潘璋任职此地以来，贼寇再也不敢入境”，句中的“寇”是指“贼寇”；且从语法和语义来看，“入”是动词，意思是“入境”，前面需要主语，如果“寇”解释为“侵扰”，则为动词，那么句子的主语只能是“璋”，那就变成“潘璋”不敢入境，这显然与语境不合，后一句的主语不可能是“潘璋”，结合前面来看，自然应该是“贼寇”，由此可以确定“寇”应为名词。故选C。【6题详解】该题考查学生识记文学常识的能力。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。题中，B项，“权称尊号的意思是孙权遥尊魏帝，承认魏帝，愿意与魏结盟”错误，应该是孙权称帝。故选B。【7题详解】该题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。第一句中，“身”，自己；“次”，动词，本是“驻扎”之意，此处可以译为“处在”；“驰”，快马疾行；“谦、盛兵走者二人”定语后置句，应为宋谦、徐盛军中的两个逃跑者，“走”，古今异义，逃跑；“还”同“旋”，转身，回头。第二句中，“所以”，古今异义，的原因；“去”，古今异义，离开；“亲戚”，古今异义，父母兄弟；“事”，侍奉；“徒”，不过，只是；“高义”，高尚品德；“者，也”，判断句。8题详解】本题考查学生理解概括文本内容，把握人物形象特点的能力。题干要求“用自己的话概括一下潘璋之不修表现在哪些方面”，这就要求考生理解“潘璋之不修”的意思，然后再到文中找到具体的表现，答题的时候要分点。“不修”意为“品德不善，不好”或“品德不修明”，从文中来看，第一段说他“性博荡嗜酒”，这说明他放荡不羁；最后一段说他“璋为人粗猛”，这说明他为人粗鲁莽撞；如最后一段“而其所在常如万人。征伐止顿，使立军市， 他军所无，皆仰取足”“然性奢泰，末年弥甚，服物僭拟”，这说明他生活奢侈，超越本分；如最后一段“吏兵富者，或杀取其财物，数不奉法”，这说明他滥杀无辜，掠夺他人财物。【点睛】文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。参考译文：潘璋，字文珪，东郡发干县人。孙权为阳羡县县长时，他开始前往跟随孙权。潘璋生性放荡，酷好饮酒，家中贫穷，喜欢赊酒喝，讨债人上门，他动辄就说等我以后富贵了再还钱。孙权感到他非同常人，十分喜欢他，因此让他招募兵卒，得到一百多人，于是为将带兵。他因征讨山贼立有战功，代行别部司马。后来为吴地的大集市铲除奸人，盗贼由是绝迹，他亦由此而闻名，升任豫章郡西安县县长。刘表在荆州时，百姓屡受侵扰，自潘璋任职此地以来，贼寇再也不敢入境。邻县建昌兴起强盗作乱，潘璋转而兼任建昌县县令，加授武猛校尉，讨伐惩治刁恶之民，一个月内便全部平定，他将那些流亡散逸之民召集起来，得到八百人，带领这些人返还建业。合肥战役，魏国将领张辽突然杀来，东吴各位将领没有防备。陈武战死，宋谦、徐盛都败阵而逃，潘璋处在队伍后头，便策马向前，横马斩杀两名宋谦、徐盛军中的逃跑者，兵卒都转头接战。孙权甚为看重，任命他为偏将军，于是率领百校队伍，驻守半州。孙权征讨关羽，潘璋与朱然截断关羽的退路，军至临沮，驻在夹石。潘璋部下司马马忠生擒关羽、关羽儿子关平以及都督赵累等人。孙权随即分出宜都郡的巫县和秭归两个县作为固陵郡，任命潘璋为郡太守、振威将军，封爵溧阳侯。甘宁去世后，潘璋收并了他的军队。刘备出兵夷陵，潘璋与陆逊合力抗击，潘璋的部下斩杀刘备的护军都尉冯习等人，将蜀兵杀伤甚众。潘璋被任命为平北将军、襄阳太守。魏国将领夏侯尚等围困南郡，分派前头部队三万人架浮桥，渡江到百里洲上，诸葛瑾、杨粲一起集中部队前往救援，但不知向何处出击，而魏军天天渡江不断。潘璋说：“魏军兵势正盛，江水又浅，不可与之交战。”便率领自己的部下，前往魏军上游五十里地，砍伐几百万束芦苇，扎成大筏，打算顺流放火，烧毁浮桥。筏才扎好，正待水涨即放筏，夏侯尚便领兵退去。潘璋到下游驻防陆口。孙权称帝后，任命潘璋为右将军。潘璋为人粗鲁勇猛，军中禁令严厉，喜好建立功业，所带领的兵马不过几千人，而他所到之处常常如同有士卒万人。征战驻守，便设军内市场，其他军队没有的东西，都靠他的军内市场充实补足。但他性格挥霍无度，晚年更加厉害，衣着器用都超越本分，与位高者攀比。将士之中富有的人，有的被他杀死夺走财物，屡屡不遵奉法令。监察官员们检举他的行为，孙权总是爱惜他的功劳而原谅他不加责问。嘉禾三年(234)，潘璋去世。他的儿子潘平，因品行不正被流放会稽。潘璋的妻子居住在建业，朝廷赐给她田地房宅，又赐免除赋役的佃客五十家。6. 古代诗文阅读（40分）明良论龚自珍士皆知有耻，则国家永无耻矣。士不知耻，为国之大耻。历览近代之士，自其敷奏之日，始进之年，而耻已存者寡矣。官益久，则气愈偷。望愈崇，则谄愈固。地益近，则媚亦益工。至身为三公，为六卿，非不崇高也，而其于古者大臣巍然岸然、师傅自处之风，匪但目未睹，耳未闻，梦寐亦未之及。臣节之盛，扫地久矣。非由他，由于无以作朝廷之气故也。何以作之气？曰：以教之耻为先。贾谊谏汉文帝曰：“主上之遇大臣如遇犬马，彼将犬马自为也。如遇官徒，彼将官徒自为也。”兹训，炳若日星，皆圣哲之危言，古今之至诚也。窃窥今政要之官，知车马、服饰、言词捷给而已，外此非所知也。清暇之官，知作书法、赓诗而已，外此非所问也。堂陛下之言探喜怒以为之节蒙色笑获燕闲之赏则扬扬然以喜出夸其门生妻子小不霁，则头抢地而出，别求夫可以受眷之法，彼其心岂真敬畏哉？问以大臣应如是乎？则其可耻之言曰：我辈只能如是而已。至其居心又可得而言。务车马、捷给者，不甚读书，曰：我早晚值公所，已贤矣，已劳矣。作书、赋诗者，稍读书，莫知大义，以为苟安其位一日，则一日荣。疾病归田里，又以科名长其子孙，则志愿毕矣。且愿其子孙世世以退缩为老成，国事我家何知焉？嗟乎哉！如是而封疆万万之一有缓急，则纷纷鸠燕逝而已，伏栋下求俱压焉者鲜矣。（选自龚自珍全集，有删改）【注】明良：明君良臣。气：知耻的精神。4对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是A官益久，则气愈偷 偷，苟且B至身为三公，为六卿 三公，中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。C皆圣哲之危言 危：危险111D小不霁，则头抢地而出 霁：晴朗，引申为脸色好看5文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是A堂陛下之言 / 探喜怒以为之 / 节蒙色笑 / 获燕闲之赏 / 则扬扬然以喜 / 出夸其门生 / 妻子B堂陛下之言 / 探喜怒以为之节 / 蒙色笑 / 获燕闲之赏 / 则扬扬然以喜 / 出夸其门生 / 妻子C堂陛下之言 / 探喜怒以为之 / 节蒙色笑 / 获燕闲之赏 / 则扬扬然以喜出 / 夸其门生 / 妻子D堂陛下之言 / 探喜怒以为之节 / 蒙色笑 / 获燕闲之赏 / 则扬扬然以喜出夸 / 其门生 / 妻子6下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是A文章开篇提出中心观点国家最大的耻辱就是士人不懂得廉耻，并将当时士大夫不知耻的普遍性归结为朝廷不能振作知耻精神。B第二段提出解决方法，朝廷要教化士大夫知耻，并引贾谊劝谏汉文帝的文辞阐明朝廷要明白不知耻风气盛行的原因。C第三段列举为官现象，阐明不知耻的危害。作者分别说明政要之官和闲暇之官的言行和心理，他们谄媚、苟且，无心国事，危害极大。D全文综合运用了多种论证法。古代的官员在边境危急时能够像鸠燕一样为国而死，既是比喻论证，又和当时官员的行为形成对比。7把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）主上之遇大臣如遇犬马，彼将犬马自为也。（5分）（2）疾病归田里，又以科名长其子孙，则志愿毕矣。（5分）参考答案：4.C5.B6.D7.（1）皇帝对待大臣像对待犬马，他们就会自己按照犬马的身份为人处事。（2）当他们因病辞官回家的时候，又用应举成名的思想来教育他们的子孙，愿望也就算完成了。4.试题分析：危：正直。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题考查的是词类活用。词类活用是指一个词在特定的语言环境中临时改变词性而作另一类词使用。包括名词活用、动词活用、形容词活用等。名词活用又有名词活用为动词、名词作状语、名词的使动意动用法等。动词活用包括动词活用为名词和动词的使动意动。形容词活用包括活用为动词、活用为名词、形容词的使动意动用法用法等。5.6.试题分析：此句句意理解有误。不是比喻论证和对比论证。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。7.试题分析：重点词语：“遇”第二个“犬马”的名作状，“为”各1分，句意2分；“归”“长”“毕”各1分，句意2分。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。如本题【参考译文】读书人都懂得廉耻，那么国家就永远不会有耻辱了。读书人不懂得廉耻，这就是国家的最大耻辱。我遍览近代的读书人，从他们向皇帝陈述政治主张、开始做官时起，具有廉耻心的人已经很少了。当官越久，知耻的精神就越差劲。名望越高，巴结的恶习就越顽固。地位越接近皇帝，逢迎的手段就越巧妙。到做了三公、六卿，官位并非不高，然而在他们身上，像古时候大臣那种高尚的、严正的、为人表率的自持风格，不只是眼睛看不到，耳朵听不到，就连睡觉也梦不到了。大臣讲究节操的盛况，已完全没有了。这不是由于别的原因，而是没有使朝廷官员知耻的精神振作起来的缘故。怎样才能振作朝廷官员的知耻精神呢？答：首先是教育朝廷官员懂得廉耻。贾谊在规劝汉文帝时说：“如果国君对待大臣像对待犬马一样，大臣就会像犬马那样要求自己。如果国君像对待官吏一样对待他们，他们就会按官吏的标准要求自己。”这些教导，像太阳星辰一样光辉，都是圣人贤士的警语，是从古到今最好的告诫。我私下观察现在身居要职的官员，他们只知道追求车马，讲究服饰，卖弄花言巧语，此外就一无所知了。清闲的官员，只知道练书法和吟诗作对，此外就什么都不过问了。大臣们在朝廷里发表政论，都是察言观色根据皇帝的喜怒行事，当皇帝态度和颜悦色或赐宴的时候，他们便洋洋得意，出来在自己的门生、妻子儿女面前夸耀一番。皇帝稍有不高兴，他们就赶快磕头退出，另外寻求可以得到皇帝宠爱的办法。难道他们的心真正地敬畏皇帝吗？问他们作为大臣难道应该这么做吗？他们却可耻地说：我们这些人只能这样罢了。至于他们的居心也就可想而知了。那些追求车马、卖弄花言巧语的人，不怎么读书，却说：我从早到晚在衙门值班，已经是很好了，已经够劳累了。会书法和写诗的人，虽然读过一些书，但不懂得其中的道理，认为在职位上苟且偷安一天，就多得一天的荣耀。当他们因病辞官回家的时候，又用应举成名的思想来教育他们的子孙，志愿也就算达到了。他们还希望子孙后代都把保守退缩当作老成稳重，至于国家的事情，我家何必关心呢？唉！像这样下去，边疆万一有紧急情况发生，他们