广西壮族自治区贵港市平南县丹竹高级中学2021年高一语文期末试卷含解析.docx

广西壮族自治区贵港市平南县丹竹高级中学2021年高一语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 文学类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成（1）（4）题。翻 浆 毕淑敏 那年，我五一放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。 突然一根土柱，遮挡了银色的车灯。 “你找死吗?”司机大喊。我这才看清是个青年，穿着黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。“我要搭车。”“不搭!哪有地方!”司机愤愤地说。“我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭!想冻死啊!”说着，准备闪过他往前开。 那个人抱住车灯说：“就在那儿我母亲病了，我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃”“让他上车吧!”我有些同情地说。 他立即抱着口袋往车厢上爬。夜风在车窗外凄厉地呜叫。司机说：“我觉得他好像要干什么。”我借着司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。朦胧的月色中，那个青年如一团肮脏的雾，龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。忽然，我看到青年手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！”司机很冷静地说：“别担心。”只见他狠踩一脚油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包已被挪了地方，但依旧完整。司机笑说：“车速这么快，他偷了东西也不敢跳车了。”路面变得更加难走，车速减慢了。我紧张地盯着那个小洞，青年也不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦得几乎大叫。就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看看青年，扑倒在地，像一团被人践踏的草。虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包他的猎物。司机继续做着“高雅”动作。我又去看看青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他狠踩刹车之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板不用看我也知道，那个贼娃子可能要被卸成零件，我心里安宁了许多。“看他还有劲偷别人的东西?”司机踌躇满志地说。只见那个青年不时地用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎口袋的绳子已经解开，就等着把我的提包里的东西搬进去呢“师傅，他就要把我的东西拿走了”我惊恐万状地说。师傅反倒不慌不忙地说：“不会出什么事了，到了。”我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的不通车的村子最近的公路，他至少还要走10公里那个青年挽着他的口袋，像个木偶似地往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。 他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”：“学学，我知道你们是为我在赶路，学学”他抹一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他恋恋不舍地离开了我们。 看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!我要查查我的东西少了没有。”司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来。我敏捷地爬上大厢板，不放心地摸索着我的提包，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在厢的木条上，像焊住一般结实。 我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 我的提包原是用一根旧绷带固定在车上的。经过长途跋涉，绷带磨断了，搭车人发现了这个隐患，他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定。在寒冷与颠簸之中，他操作了一路 （文章有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分） （ ） A小说以“翻浆”为题，开篇扣题，但在文章中间部分提到“翻浆消失得无影无踪”， 可见后文与“翻浆”无关，篇末也未点题。 B司机起初不愿让青年搭车，主要是因为这个青年在夜晚拦车，而且竟然不怕戈壁滩的春寒，愿意“蹲大厢板”，司机担心他有不良企图。 C文中对司机的语言和行为的描写与余华在十八岁出门远行中对司机的刻画有异曲同工之妙，都体现了先锋派小说的荒诞性特点。 D在怀疑青年是要偷我提包的贼后，我对青年的态度发生了变化，从“张牙舞爪”、“贪婪”和“疲倦的狗”等文字，可见出我的鄙夷和厌恶。 E小说故事发生在夜晚的戈壁，气氛紧张；情节在窥视中展开，扣人心弦；人物形象塑造得丰满、鲜明：三个要素的成功使小说格外吸引读者。（2）小说塑造了“青年”怎样的形象?请结合文意加以分析。 （6分）（3）请结合作品，分析这篇小说在情节安排上的特点。 （6分）（4）小说反映了怎样的社会问题?请结合现实谈谈你的看法。 （8分）参考答案：（1）A（文章后半部分与“翻浆”也有密切关系，指，“我”在弄清事情的真相后，灵魂受到猛烈地震击，并为自己的狭隘和残忍感到愧疚与不安，内心深处亦如翻浆一般的不平与疼痛。）C（本文不属于先锋派小说，并未体现荒诞性特点。） （2） 文中的“青年”是一个纯朴善良、知恩图报、不怕辛苦、执着，尽孝的贫困农民。纯朴，以善意解恶意： “我知道你们是为我在赶路”；善良、热心助人、知恩图报：“他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定”“它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上”；不怕辛苦，孝顺父母：“我母亲病了我到场部好不容易借到点小米“我蹲大厢板就行” “他至少还要走10公里”；执着、坚定、不达目的不罢休：“那个人抱住车灯”“在寒冷与颠簸之中，他操作了一路”。 （每点2分，3点即可） （4） 翻浆通过“我”后悔自己的多疑与太过戒备，歌颂普通劳动者的人性，是对当今社会“泛恶论” “人心惟危论的嘲讽，强调社会呼唤信任，相信善良、懂得感恩。作品昭示我们：在观察和处理问题的时候，不能从狭隘的个人经验出发，以己度人。否则，你的不理智行为可能会伤害善待你的人。当今社会的确积弊较多，但这些绝对只是社会支流，社会主流还是好的。因此，任何时候，我们都不能以小人之心度君子之腹应该肯定“世上还是好人多”。（社会问题2分，结合现实2分，谈感悟4分）略2. 单选题(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成57题。晚清学人杨守敬 杨守敬(18391915)，湖北宜都人。少年时代聪明好学，刻苦用功。青年时代有两件事对他影响很大：19岁时，听谭大勋讲授汪中的述学，开始接触乾嘉考据之学；20岁那年，偶然得见清人六严缩摹的舆地图，便借来临摹，这成为他研究历史地理学的开端。 杨守敬曾经热衷科举，25岁起先后六次赴京参加会试。虽然名落孙山，但因此结识了许多名流学人，大大拓展了学术视野。42岁时，他作为清政府外交官的随员前往日本，这成为他学术生涯的转折点。在日本四年，他搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为留真谱。日本人森立之所撰的清客笔话，翔实记载了他在日本访书之事，杨守敬自己也写了日本访书志。清政府出使日本大臣黎庶昌也搜集了许多稀见珍本和国内久已绝迹的古籍残本，与杨守敬志趣相投。因此，当黎庶昌有了编纂古逸丛书的设想时，立即决定请他主持校勘。古逸丛书在日本刊印后，产生了很大的影响。他还擅长书法，对书法理论也很有研究，在日本影响巨大，被尊为“日本书道现代化之父”。从日本回国的第二年，年已48岁的杨守敬第七次参加会试，仍以失败告终，从此绝意科举，专注学问。杨守敬博览群书，潜心研究，在舆地、版本、目录、金石、小学、经学、辑佚等学术领域都取得了很大的成绩，留下的著作就有83种。在杨守敬的学术研究中，舆地学的成就最为突出。他编撰了舆地学著作20多种，这些论著几乎涵盖了中国传统地理学的各个方面，充分展示了他的杰出才华。杨守敬的学术代表作是完成于1904年的水经注疏。明清以来，水经注研究成果很多。杨守敬的这部著作具有全面总结的性质。他对水经注中所记载的1200多条水道进行了详尽的考证；对征引的故事都一一注明出处；对清代学者全祖望、戴震等人的校释也多有订正。杨守敬既有坚实的考据学基础，又运用了当时地理学的新知识，所以在水经注研究中有所突破，有所创新。杨守敬还编制了古今对照的水经注图，图文互证，相得益彰。5下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是 A杨守敬的书法艺术和书法理论研究影响很大，他被尊为“日本书道现代化之父”。 B杨守敬在日本访书之事被日本人森立之记载在清客笔话中。 C杨守敬校勘古逸丛书，体现了他在版本、目录等方面的学术造诣。 D杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍本留真谱，并将它影印摹刻。6下列有关杨守敬舆地学研究的表述，不正确的一项是 A杨守敬的水经注疏，是在全面总结明清两代水经注研究成果的基础上完成的。 B运用当时地理学的新知识，是杨守敬水经注研究取得成功的基础。 C在杨守敬留下的83种著作中，有一部分是中国传统地理学方面的研究成果。 D杨守敬对水经注记载的1200多条水道进行了详尽考证，还编制了水经注图。 7从文中看，不属于“对杨守敬的学术生涯产生了重要影响”的事件是 A.青年时代接触考据学，临摹舆地图。 B.赴京参加会试，结识了许多名流学人。 C.在日本搜访典籍，校勘珍本。 D.先后七次参加会试失败，却为人生奠定了良好的治学基础。参考答案：5. D 解析：这道题目关注的是杨守敬日本之行，文章在第二段对此进行了详尽地解说，而ABC三项表述在这段中都可以找到，只有D项属于表述错误，原文说的是“他搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为留真谱”，而不是“收集到我国的古籍珍本留真谱，并将它影印摹刻”。6. B 解析:这道题目关注的是杨守敬舆地学研究，文章主要的有效信息在第三、四段，而ACD三项的说法都可以找到，只有B项表述和原文不一样，原文说的是：“杨守敬既有坚实的考据学基础，又运用了当时地理学的新知识，所以在水经注研究中有所突破”，而选项改为了“运用当时地理学的新知识，是杨守敬水经注研究取得成功的基础。”7. D 解析: 从文中看，概括对杨守敬的学术生涯产生了重要影响的事情，第一段是青年时代接触考据学，临摹舆地图。第二段中有两点，分别是赴京参加会试，结识了许多名流学人；在日本搜访典籍，校勘珍本。第三段开头是第七次会试失败后，绝意科举，专注学问。略3. 文学类文本阅读(21分)阅读下面的文字，完成1720题。(21分)春 天吴念真阿圆是金门金沙市场一家杂货店里打杂的小妹，长得不是很好看，加上老板以吝啬出名，所以跟其他杂货店比起来，他们的生意差很多。阿圆十七岁，应该中学毕业不久，因为她老穿着一件还留着学号的深蓝色旧外套。她话不多，笑的时候老是掩着嘴。有一天我们才发现她缺了两三颗门牙。“怎么不去补？”我们问。她说：“我爸去台湾做工了，说赚到钱会给我补。”阿圆的爸爸是石匠，金门工作少，应聘去台湾盖庙刻龙柱。杂货店老板是她的亲戚，但使唤她的语气一点儿也不亲。有一次甚至还听见他跟别人说：“我是在替人家养女儿！”那年是我们第一次在外岛过年，除夕到初二都加菜，所以除夕前采买的钱是平常的三四倍。那天小包半开玩笑地跟老板说：“跟你买这么久，也没看你给我们一包烟！”没想到老板竟然冷冷地笑着说：“我以为你们营部连的比较干净，我看，都一样嘛！”然后打开抽屉拿出一包烟以及两张百元钞票塞给小包，接着就往屋里走。我知道小包憋了一肚子气，可没想到是临走的时候他竟然随手抓起一打酱油往推车上放，说：“这是给连上的红利！”阿圆什么都看到，但什么都没说。在她帮着我们把东西推到采买车的路上，小包把那两百元拿给她，她一直摇头，小包说：“拿着，这不是我给你的，这是你那个亲戚给你的过年红包。”谁知道我们东西都还没装上车，远处突然传来一阵急促的哨音。一回头，我们看到老板带着两个宪兵，正指着我们这头快步地走了过来。老板揪住我们，把我们推向宪兵，然后走到车尾装货的推车，一把将酱油拎出来，跟宪兵说：“你看！这就是他们偷我的。”停车场上所有人都盯着我们看，就在那种尴尬、不知所措的死寂中，我们忽然听到阿圆的声音说：“他们没有偷啦，是我放错了。”我和小包转头过去，只见她低着头，指着酱油说：“我以为是他们买的，就搬上推车了。”宪兵回头跟老板说：“你误会了吧？”老板先是愣了一下，然后忽然快步走向阿圆，随手就是一个耳光，说：“你是想要他带你去台湾啊?你想乎死啦你！”阿圆站在那边没动，捏着衣摆低着头，也没哭，一直到我们车子开走了，远远地，她还是一样的姿势。车子里小包沉默着，很久之后才哽咽着说：“刚刚，我好想去抱她一下”我们驻地旁边的公路是金东地区通往金门名胜海印寺的唯一道路，平常是禁区，每年只在春节的初一、初二对民众开放一次。对阿兵哥来说，道路开放的最大意义是，在这两天里金东地区的美女们一定会从这边经过，因此初一的早点名草草结束后，我们已经聚集在视线最好的碉堡，把所有望远镜都架好，兴奋地等在那里。那天天气奇好，阳光灿烂。十点左右是人群的高潮，忽然间，却有人回头说：“钦仔、小包，你们的救命恩人出现了。”我们分别抢过望远镜，然后我们看到了阿圆。她穿了新衣服，白色的套头毛衣，一件粉红色的“宇宙飞行服”拿在手上，下身则是一件深蓝色的裤子，头发好像也整理过，还箍着一个白色的发箍，整个人显得明亮、青春。我们看到她和身边一个应该是她父亲的黝黑中年男人开心地讲着话，另一边则是两个比她小，应该是她弟弟的男孩。小包忽然放下望远镜，大声地喊她的名字，可是她好像没听见，碉堡里忽然又掀起另一波忙乱，几分钟不到简便的扩音器竟然就架设起来了。当小包抓着扩音器朝公路那边喊道：“阿圆，你今天好漂亮！真的好漂亮呢，阿圆!”的时候，整条公路的人都慢慢停下脚步听，然后纷纷转头四处顾盼，好像在找谁是阿圆。阿圆先愣了一下，看看父亲，然后朝我们这边望着；小包有点儿激动起来，接着说：“营部连小包跟阿圆说谢谢！跟阿圆爸爸说新年快乐，你女儿好棒，而且好漂亮！”她父亲朝我们这边招了招手，然后好像在问阿圆发生什么事。我看到小包的眼眶有点红，于是拿过扩音器接着说：“阿圆，你是我见过最勇敢的美女！我们营部连所有人都爱你！”公路那边的人都笑了，围着阿圆，甚至有人鼓掌起来。之后扩音器便被传来传去，“阿圆，谢谢！”“阿圆，我爱你！”“阿圆是金门最漂亮的女孩！”不同的声音不断地喊着，整个太武山有好长一段时间一直萦绕着阿圆的名字。从望远镜里我们看到阿圆流泪了，她遮着嘴，看着我们碉堡的方向。其实她是笑着的，在灿烂的阳光下。17、下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）（ ）A、阿圆虽然在杂货店里打杂，但是老穿着一件还留着学号的深蓝色旧外套，这表明阿圆非常怀念曾经的中学生活。B、店里的老板是阿圆的亲戚，但是这个老板对她并不亲切，因为他在替阿圆的父亲养女儿。C、仅仅是因为阿圆帮助过“我”和小包，所以当“我们”再次看到阿圆时，觉得阿圆那样的青春、亮丽，觉得她就是金门最漂亮的女孩。D、这篇小说是对杂货店打杂女孩阿圆的描写，文字朴实动人，真实反映了人世间的人情冷暖和平凡人物的平凡生活。18、小说中两次写到了阿圆的“笑”，分别是什么意图?请简要分析。（4分）19、小说主人公阿圆这一形象有哪些特点?请简要分析。（6分）20、小说前半部分侧重写“我”和小包在杂货店的遭遇，后半部分侧重写“我们”对阿圆致谢的情况。作者这样安排有什么用意?请结合全文，谈谈你的看法。（8分）参考答案：17、D （3分）A、阿圆老穿着一件还留着学号的深蓝色旧外套，不能表明她非常怀念曾经的中学生活，“我”只是以此来推测她中学毕业不久。B、这个老板虽然说过“我是在替人家养女儿”，但其实这是他对阿圆不亲切的托词。 C、表述不准确，当“我们”再次见到阿圆时，觉得她美丽，不仅仅是因为她帮助过“我们”，还因为那天她穿了新衣服，头发好像也整理过。18、“笑的时候老是掩着嘴”，制造悬念，引出她缺了两三颗门牙，其目的是介绍家庭情况。“其实她是笑着的”，暗示阿圆在爸爸回来以后的幸福生活以及自己因“救人”之举得到小包及所在连队的高调致谢而产生的幸福。（每点2分，共4分）19、相貌普通，心地质朴善良，话不多，对生活怀有希望。宽容有爱心，看到小包拿酱油，却没有说穿，还替他们推车。勇敢，有担当精神，眼见小包遭到老板的举报，主动承担责任。（每点2分，共6分）20、使人物形象更加鲜明。正是因为在杂货店阿圆替我们承担了责任，所以“我”和小包在致谢时感到穿着新衣服的阿圆无比美丽。使小说情节再起波澜。小说前半部分主要写小包的一个随意之举遭到老板的举报，后半部分则主要写“我们”对阿圆的致谢，前后之间存在着因果关系，也有助于吸引读者阅读。使人物的活动环境更具典型性。小说后半部分写阿圆一家人前往金门名胜海印寺的情形，同时又写到路人的情况，这是对前半部分写的阿圆的工作环境的补充，使人物的活动环境更加全面和典型。使小说主题更丰富。前半部分写到了阿圆的善良和宽容，这给了“我们”温暖；而后半部分写“我们”这些平凡的人也心怀感恩，这样有助于表现作品的主题。（每点2分，共8分，必须有概括，没有概括酌情扣分）【解析】略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。甲 勃，字子安，太原人，王通之诸孙也。六岁善辞章。麟德初，刘祥道表其材，对策高第。未及冠，授朝散郎。沛王召署府修撰。时诸王斗鸡，会勃戏为文檄英王鸡，高宗闻之，怒，斥出府。勃既废，客剑南，登山旷望，慨然思诸葛之功，赋诗见情。又尝匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之，事觉当诛，会赦除名。父福畴坐是左迁交趾令。勃往省觐，途过南昌，时都督阎公新修滕王阁成，九月九日，大会宾客，将令其婿作记，以夸盛事。勃至，入谒，帅知其才，因请为之。勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。酒酣辞别，帅赠百缣，即举帆去，至炎方，舟入洋海，溺死，时年二十九。 （辛文房唐才子传）乙 王勃著滕王阁序，时年十四。都督阎公不之信，勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起；专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故都，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈！”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沈吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂亟请宴所，极欢而罢。 （王保定唐摭言）4选出下列各项中加点字解释有错误的一项 （ ）A麟德初，刘祥道表其材 表：表奏B慨然思诸葛之功，赋诗见情 见：表现C而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣 宿：住宿D遂亟请宴所，极欢而罢 请：邀请5以下全都表现王勃才华出众一项是 （ ）麟德初，刘祥道表其材 勃戏为文檄英王鸡 顷刻而就，文不加点 都督阎公不之信 及以纸笔巡让宾客，勃不辞让 公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣！” A B C D6选出对甲、乙文段理解、评价正确的一项 （ ）A甲文侧重王勃写滕王阁序前的坎坷经历，乙文侧重王勃写滕王阁序的曲折过程。B乙文通过对阎公的直接描写，从阎公的角度正面介绍王勃写滕王阁序的杰出才华。 C王勃害怕藏匿犯有死罪的官奴这件事败露，就把官奴杀死，因此被免去沛王府修撰之职。D两篇短文都说阎公本来想让自己的女婿写文章，而王勃竟然毫不谦让，使得阎公很是 不满。7把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）父福畴坐是左迁交趾令。 （文言文阅读甲文）（2）遂亟请宴所，极欢而罢。 （文言文阅读乙文）参考答案：略5. 阅读下面的文言文，完成小题。刘珙，字共父。以荫补承务郎，登进士乙科，迁礼部郎官。秦桧欲追谥其父，召礼官会问，珙不至，桧怒，风言者逐之。桧死，迁吏部员外郎。金犯边，王师北向，诏檄多出其手，词气激烈，闻者泣下。御史杜莘老劾宦者张去为，忤旨左迁，珙不草制，莘老得不去。从幸建康，车驾将还，军务未有所付，时张浚留守建康，众望属之。及诏出，以杨存中为江、淮宣抚使，珙不书录黄。上怒，谓宰相曰：“刘珙父为浚所知，此特为浚耳！”命再下，宰相召珙谕旨，珙曰：“某为国家计，岂暇为张公谋。”执奏如初，存中命乃寝。安南贡象，所过发夫除道，毁屋庐，珙奏曰：“象之用于郊祀，不见于经。且使吾中国之疲民，困于远夷之野兽，岂仁圣之所为哉！”湖南旱，郴州李金为乱，珙知湖南安抚使。入境，移书制使沈介，请以便宜出师，介即遣田宝、杨钦以兵至，珙知其暑行疲怠发夫数程外迎之代其负任至则犒赐过望军士感奋珙知钦可用檄诸军皆受节制下令募贼徒相捕斩诣吏者除罪受赏钦与宝连战破贼，贼党曹彦、黄拱执李金以降。支党窜匿者尚众，珙谕钦等却兵，听其自降，贼相率纳兵，给据归田里。淳熙二年，移知建康府，会水且旱，首奏蠲夏税钱六十万缗，遣官籴米上江，得十四万九千斛。又运米村落，置场平价振粜，贷者不取偿，阖境无捐瘠流徙者。进观文殿学士，属疾，请致仕。疾革，草遗奏言：“陈俊卿忠良确实，可以任重致远，张栻学问醇正，可以拾遗补阙，愿亟召用之。”薨，年五十七，谥忠肃。临数镇，民爱之若父母，闻讣，有罢市巷哭相与祠之者。 （节选自宋史?刘珙传） 注释：草制：草拟文诰。 捐瘠：饿死。15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 珙知其暑行疲怠/发夫数程外迎之/代其负任/至则犒赐过望/军士感奋珙/知钦可用/檄诸军皆受节制/下令募贼徒相捕斩诣/吏者除罪受赏B. 珙知其暑行疲怠/发夫数程外/迎之代其负任/至则犒赐/过望军士感奋/珙知钦可用/檄诸军皆受节制/下令募贼徒相捕斩诣吏者除罪受赏C. 珙知其暑行疲怠/发夫数程外/迎之代其负任/至则犒赐过望/军士感奋/珙知钦可用/檄诸军皆受节制/下令募贼徒相捕斩诣吏者/除罪受赏D. 珙知其暑行疲怠/发夫数程外迎之/代其负任/至则犒赐过望/军士感奋/珙知钦可用/檄诸军皆受节制/下令募贼徒相捕斩诣吏者除罪受赏16. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 荫补，中国上古世袭制的一种变相形式，因上辈有功而给予下辈人入学任官的待遇。B. 谥，古代皇帝、贵族、大臣、杰出官员或其他有地位的人死后所加的带褒义的称号。C. 左迁，贬官，降职。左迁，犹言下迁，汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。D. 车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。17. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 刘珙为人正直，有慷慨之气。秦桧想追赐父亲谥号，召集礼部官员询问，刘珙不到；金人犯境，宋军出征，刘珙替皇帝拟写的诏令、檄文言辞激昂。B. 刘珙忠于朝廷，尽心国事。群臣认为张浚是主持军务的最佳人选，但皇上任命了杨存中，刘珙以大局为重，支持皇上；病重时，仍向朝廷举荐贤才。C. 刘珙精明果断，以仁治乱。担任湖南安抚使时，刘珙犒赏军士，重用杨钦；抓住叛乱首领李金后，下令撤兵，让贼人余党自行投降。D. 刘珙体恤民情，救济百姓。安南进贡大象，所经之地侵扰百姓、加剧负担，刘珙为此上奏；建康遇灾，他上奏免税，并派官员到外地买米赈济。18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）某为国家计，岂暇为张公谋。（2）民爱之若父母，闻讣，有罢市巷哭相与祠之者。参考答案：15. D 16. B 17. B 18. （1）我为国家打算，哪里有闲空为张浚谋划。（2）老百姓爱戴他如同父母，听到他去世，有人停止集市贸易在街道上哭，一起祭祀他。【15题详解】试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“发夫数程外”的目的是“迎之”不要断开；“过望”是“犒赐”的谓语，不要断开。故选D。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【16题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中B项，“带褒义的称号”错误，也有贬义。故选B。【17题详解】试题分析：这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中B项，“刘珙以大局为重，支持皇上”错误，原文有“珙不书录黄”“执奏如初，存中命乃寝”。故选B。【18题详解】试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，某：我；计：打算；暇：闲空；若：如同；讣：去世；者：的人。参考译文：刘珙字共父，凭借祖上有功补任承务郎，考中进士乙科，升为礼部郎官。秦桧想追赐父亲谥号，召集礼部官员会合询问，刘珙不到，秦桧发怒，暗示言官驱逐他。秦桧死后，刘珙升为吏部员外郎。金人侵犯边境，宋军战败，皇上所下的 诏令、檄文多出自刘珙之手，言辞慷慨激昂，听到的人都流了泪。御史杜莘老弹劾宦官张去为，违抗圣旨被贬职，刘珙没有草拟文诰，杜莘老得以不去职。刘珙跟随皇上到建康，皇上将要返回朝廷，军务大事还没有人托付，当时张浚留守建康，众人认为张浚是合适的人选。等到诏令出来，杨存中担任江、淮宣抚使，刘珙不书写诏令。皇上发怒，对宰相说：“刘珙的父亲是张浚的好友，刘珙是特意为张浚。”皇上再次下命令，宰相召刘珙告诉他圣旨，刘珙说：“我为国家打算，哪里有闲空为张浚谋划。”依旧上奏，杨存中的任命于是停发。安南进贡大象，经过的地方征发民夫开道，毁坏房舍，刘珙上奏说：“大象用于郊礼祭祀，不见于经书。况且让中原地区的疲困百姓，被远方蛮夷的野兽困扰，难道是仁义圣明的君主做的事吗！”湖南旱灾，郴州李金作乱，刘珙担任湖南安抚使。刘珙一到境内，寄信给制置使沈介，请他相机出师，沈介立即派田宝、杨钦率兵前往，刘珙知道士兵在暑天行军疲劳倦怠，派人到几里外迎接，换下他们背负的物品，军队到达后，刘珙对他们犒劳、赏赐，超过了将士们的期望，军士们感动振奋。刘珙知道杨钦可以重用，命令各军都受他调遣，下令除去能捕斩同伙报告官吏的盗贼的罪名并奖赏。杨钦与田宝连续几次打败敌人，贼人同伙曹彦、黄拱抓住李金投降。余党逃跑、藏起来的很多，刘珙命令杨钦等人撤兵，让贼人自行投降，贼人争着交出兵器，刘珙发给他们凭证，让他们回乡。淳熙二年，刘珙调任建康知府，适逢水灾后又是旱灾，他首先上奏免除夏税六十万缗，派官员到长江上游买米，得米十四万九千斛。又运米到乡村，设置场地按平价以救济性质卖米，对借米的人也不收取抵押品，全境没有饿死逃亡的人。刘珙升迁为观文殿学士，接连生病，请求退休。病重时，起草遗奏说：“陈俊卿忠良实在，可以担负大事，张栻学问纯厚正派，可以补纠缺失，希望赶快召见任用他们。”去世时五十七岁，谥号忠肃。治理过的几处地方，老百姓爱戴他如同父母，听到他去世的消息，有人停止集市贸易在街道上哭，一起祭祀他。6. 阅读下面的文言文，完成下列小题。李?，字元盛。父崇，冯跋吏部尚书。崇曰：“此子之生，相者言贵，吾每观，或未可知。”遂使入都为中书学生。太武幸中书学，见而异之，指谓从者曰：“此小子终效用于朕之子孙。” 因识眄之。帝舅阳平王杜超有女，将许贵戚，帝曰：“李?后必官达，益人门户，可以妻之， 勿许他贵也！”遂劝成婚。文成即位，?以旧恩亲宠，迁仪曹尚书。出为相州刺史。为政清简，百姓称之。?上疏求于州郡各立学官，使士望之流，衣冠之胄，就而受业。书奏，献文从之。以?政为诸州之最，加赐衣服。自是遂有骄矜自得之志，受纳人财物，商胡珍宝。兵人告言。尚书李敷与?少长相好，每左右之。或有劝以奏闻，敷不许。献文闻罪状，槛车征?，拷劾抵罪。敷兄弟将见疏斥，有司讽以中旨嫌敷兄弟之意，令?告列敷等隐罪，可得自全。?深所不欲，且弗之知也，乃谓其女婿裴攸曰：“吾与李敷，族世虽远，情如一家。在事既有此劝，昨来引簪自刺，以带自绞，而不能致绝。且亦不知其事。”攸曰：“何为为他死敷兄弟事衅可知有冯阑者先为敷杀其家切恨之但呼阑弟问之足可知委”?从其言。又赵郡范檦具列敷兄弟事状， 有司以闻， 敷坐得罪。诏列?贪冒应死，以纠李敷兄弟，故免。百鞭髡刑，配为厮役。未几而 复为太仓尚书，摄南部事。用范檦陈策计，令千里之外，户别转运，诣仓输之。使所在委滞，停延岁月。百姓竞以货赂，各求在前，于是远近大为困弊。道路群议曰：“畜聚敛之人， 未若 盗臣。”?弟左军将军璞谓曰：“范檦善能降人以色，假人以辞，未闻德义之言， 不早绝之， 后悔无及。”?不从，弥信之，腹心事皆以告檦。献文崩，?迁司空，范檦知文明太后之忿?， 又知内外疾之，太和元年，希旨告?外叛。文明太后征?至京师， 言其叛状。?曰：“无之。” 引檦证?。?慨然曰：“吾不用璞言，自贻伊戚，万悔于心， 何嗟及矣！”遂见诛。（选自北史?李?传 ，有删改）7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 何为/为他死/敷兄弟事衅可知/有冯阑者/先为敷杀其家/切恨之/但呼阑弟问之/足可知委/B. 何为为他死/敷兄弟事衅可知/有冯阑者先/为敷杀其家/切恨之/但呼阑弟问之/足可知委/C. 何为为他死/敷兄弟事衅可知/有冯阑者/先为敷杀/其家切恨之/但呼阑弟问之/足可知委/D. 何为/为他死/敷兄弟事衅可知/有冯阑者先/为敷杀/其家切恨之/但呼阑弟问之/足可知委/8. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 奏是指臣子向帝王进言的文书，在我国古代臣子写给帝王的呈文，有各种不同的称呼，如“表”、“疏”等。B. 胡是我国古代对北方边地或西域各民族的泛称，一般称呼与胡人相关的物品常冠以“胡”字，如胡床、胡服。C. 髡是我国古代剃去男子头发的一种刑罚，是以人格侮辱的方式对犯人施加的惩罚。D. 摄在文中是“统管”之意，它还有代理官职的意思，在我国古代表示代理官职的词语还有“假”、“转”等。9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 李?生有贵相，与众不同。太武帝亲临中书学时，见到李?，认为他不同寻常，将来能为自己的子孙效劳。B. 李?善于理政，重视教育。他在相州任刺史时，因为政清廉，深得百姓称颂；曾上书请求在各州郡设立学校，被献文帝采纳。C. 李?为保自全，出卖朋友。他在囚禁期间，听从女婿劝告，捏造李敷犯罪事实，揭发检举，因此得以免去死刑。D. 李?一意孤行，终遭陷害。他没有听从弟弟李璞的劝诫，依然信任范檦，最终因范檦告发而被诛杀。10. 把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（1）李?后必官达，益人门户，可以妻之，勿许他贵也！（2）百姓竞以货赂，各求在前，于是远近大为困弊。参考答案：7. C 8. D 9. C 10. (1）李訢以后一定会官运通达，使人的门第光大，可以使女儿做他的妻子，不要（把女儿）许配给其他贵戚了。（2）百姓竞相来贿赂，各自请求在前运输，从此远近的百姓处于困乏疲惫之中。【7题详解】C. 何为为他死/兄弟事衅可知/冯阑者/敷杀/家切恨之/呼阑弟问之/足可 知委/试题分析：本题考查的是文言文的断句类试题，考生要注意结合对文句的理解，同时也要注意文句中的标志性的词语，本题中标志性的词语有“敷”“有”“先为”“其”“但”。点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【8题详解】试题分析：D. 摄在文中是“统管”之意，它还有代理官职的意思，在我国古代表示代理官职的词 语还有 “假” 、 “转”等。“转”不是代理官职，是转任官职。【9题详解】试题分析：C. 李訢为保自全，出卖朋友。他在囚禁期间，听从女婿劝告，捏造李敷犯罪事实，揭发检举，因此得以免去死刑。“李訢为保自全，出卖朋友。”理解有误，丑化传记主人公形象。【10题详解】试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）必、达、妻之。（2）竞、以、困弊。参考译文：李，字元盛。他的父亲李崇，是冯跋的吏部尚书。李崇说：“这个儿子出生时，看相的先生说他有贵人之相，我常观察他，或许说不定。”于是李崇让儿子李入都城当中书学生。当时太武帝前去中书学，他见到李后觉得他不同寻常，指着李对随从的人说：“这个孩子终究能效命于我的子孙。”于是用心观看并记住他。皇帝的舅舅阳平王杜超有个女儿，将要许配给贵戚，皇帝说：“李以后一定会官运通达，使人的门第光大，可以将女儿许配给他为妻。”便劝说他们结成婚姻。文成帝即位，李因故恩受宠，被提拔为仪曹尚书。出京任相州刺史。他为政清廉俭约，百姓们称赞他。李上书请求在州郡各自设立学官，使士族、望族之流和官绅的子弟就地从师学习。奏书呈上，献文帝听从了这个建议。因为李的政绩为各州中最好，增加赏赐衣裳服饰。从此，李便有骄傲自得之意，开始接受别人的钱财和礼物，贩卖胡人的珍宝。士兵民众上告。尚书李敷与李从小到大都关系密切，常常帮助他。有人劝李敷将此事奏报，李敷没有答应。献文帝听说了李的罪状，用囚车将李押回京，拷打并审判他应负的罪责。李敷兄弟将被疏远排斥时，有关部门委婉暗示是皇帝的旨意怀疑李敷兄弟的意图，让李揭发列举李敷等隐藏的罪行，这样李就可以保全自己。李十分不情愿，而且他也不知道内情，于是他对他的女婿裴攸说：“我与李敷，世代虽然很远，但情如一家。居官任事便有此勉励，昨日以来我用簪自刺，用带子自绞，都没能致死。况且我也不知道