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河南省鹤壁市中国百强中学高一语文联考试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面文字，完成各题。
材料一：
第五代移动电话行动通信标准，也称第五代移动通信技术。2013年5月13日，韩国三星电子有限公司宣布，已成功开发第5代移动通信（5G）的核心技术，这一技术预计将于2020年开始推向商业化。华为在2013年11月6日宣布将在2018年前投资6亿美元对5G的技术进行研发与创新，并预言在2020年用户会享受到20Gbps的商用5G移动网络。2016年3月，工信部副部长陈肇雄表示：5G是新一代移动通信技术发展的主要方向，是未来新一代信息基础设施的重要组成部分。与4G相比，不仅将进一步提升用户的网络体验，同时还将满足未来万物互联的应用需求。中国三大运营商均已制定了2020年启动5G网络商用的计划，于2017年展开试验网络的建设和相关测试。如果前期工作进展顺利，三大运营商在2018年开始投入5G网络建设，到2020年正式启动商用。
（摘编自《百度百科》）
材料二：
5G端到端商用系统、5G远程驾驶、5G无人机、5G载人驾驶、5G切片视频、5G未来课堂……在26日北京召开的2018年中国国际信息通信展览会上，来自国内外的约400家企业纷纷“盛装亮相”，集中展示信息通信业的前沿技术及其与经济社会各领域的深度融合。
5G时代中国在关键核心技术、国际标准制定、预商用测试等方面实现了领跑。华为在今年年初就推出了基于3GPP 5G标准的端到端解决方案，包括无线基站、传输网、核心网和全球首款5G商用终端。更值得一提的是，前不久华为面向全球推出了手机芯片——麒麟980，创造了多个“世界第一”。采用7nm制程工艺的麒麟980，搭配巴龙5000基带调制解调器，正式成为首个提供5G功能的移动平台。
作为大宽带、低时延、大连接的新一代移动通信技术，5G将把人们的移动宽带体验推向新高度，极大地丰富人们的工作生活、娱乐体验。业内人士指出，增强移动宽带、关键业务型服务以及海量物联网，这是5G商用的三大类业务。实际上，在一个工厂里，这些业务都会同时存在。
（摘编自《在关键核心技术、国际标准制定等方面实现领跑5G商用在路上》，《人民日报》2018年9月28日）
材料三：
“在5G信号覆盖范围内，只要戴上这个手套，你就能操控远处的机器人，让它跟你做出相同的动作。”大唐电信技术经理王竟辉告诉记者，5G具有低时延等特点，能够实现对机器人的远程操控，未来可代替人类完成一些危险或特殊作业。在5G信号的支持下，远程签名机械臂基本实现了即时响应、同写同传。每秒10G，这是实时监测到的5G速率，是4G速率的100倍。5G具有超高可靠性、超低时延、超大容量等，能够促进经济社会智能化转型，2020年实现5G商用。
网络信息革命的浪潮正席卷而来，这是历史机遇，也带来了新的挑战。我国应坚持研发与应用并重，继续推进5G技术的研发试验，按时完成第三阶段的组网测试等工作，打造完整的产业链；大力培育5G与工业、交通、医疗、教育等各个领域的融合应用，不断探索新产品、新业态、新模式。同时，加快5G网络规划，坚持创新与合作并重，保障5G按期实现商用。
“5G引领网络技术的创新，但目前5G还有很多挑战尚未解决，5G的创新永远在路上。”
（摘编自《正被揭开“面纱”面对挑战5G的创新永远在路上》光明日报2018年8月25日）
材料四：
据报告预计，到2025年，全球的5G用户数将达到13.6亿。
同时，全球移动通信协会的移动趋势报告指出，虽然到2025年，全球范围的5G网络的人口覆盖率（5G用户数÷总人口数×100%）将高达15%，但是，5G的快速发展却主要集中在少数几个国家/地区。
按照2025年时的5G用户数从高到低：中国（4.54亿5G用户）、欧洲（2.03亿5G用户）、美国（1.89亿5G用户）、日本（9500万5G用户）、韩国（3700万5G用户）。
按照2025年时的5G用户数在移动通信用户总数占比从高到低：韩国（60%）、日本（49%）、美国（48%）、欧洲（28%）、中国（27%）。
（摘编自《各国5G最新排名！》搜狐网2018年9月24日）
1. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A. 5G是新一代移动通信技术，是未来新一代信息基础设施的重要组成部分。
B. 5G时代，在一个工厂里，增强移动宽带、关键业务型服务以及海量物联网这些商用业务会同时存在。
C. 实时监测到的5G速率，是4G速率的100倍，5G将把人们的移动宽带体验推向新高度。
D. 5G时代中国在关键核心技术、国际标准制定、打造完整的产业链等方面实现了领跑。
2. 下列对材料相关内容的说法，不正确的一项是
A. 5G具有超高可靠性、超低时延、超大容量等特点，能够促进经济社会智能化转型，2020年可实现商用。
B. 华为面向全球推出的采用7nm制程工艺的手机芯片——麒麟980，正式成为首个提供5G功能的移动平台。
C. 作为大宽带、低时延、大连接的新一代移动通信技术，5G将极大地丰富人们的工作生活、娱乐体验。
D. 在未来2025年，全球的5G用户数将达到13.6亿，我国5G用户全球最多。
3. 结合以上四则材料,概括并说明我国发展5G的优势。
参考答案：
1. D    2. B   
3. ①政策上支持：5G是新一代移动通信技术发展的主要方向，是未来新一代信息基础设施的重要组成部分；②技术上保障：5G时代中国在关键核心技术、国际标准制定、预商用测试等方面实现了领跑；③历史机遇：网络信息革命的浪潮正席卷而来；④用户优势：中国有4.54亿5G用户。
【1题详解】
该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。D项，“打造完整的产业链”分析有误。文中是说“5G时代中国在关键核心技术、国际标准制定、预商用测试等方面实现了领跑”，并没有打造完整的产业链这一项。故选D。
【2题详解】
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。B项，“华为面向全球推出的采用7nm制程工艺的手机芯片——麒麟980，正式成为首个提供5G功能的移动平台。”这个句子的内容有遗漏，丢了“搭配巴龙5000基带调制解调器”这一内容。原文是说“采用7nm制程工艺的麒麟980，搭配巴龙5000基带调制解调器，正式成为首个提供5G功能的移动平台”，“搭配巴龙5000基带调制解调器”这一关键技术不能漏掉。故选B。
【3题详解】
本题考查学生阅读理解和归纳概括的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。本题要求结合以上四则材料,概括并说明我国发展5G的优势。材料一第一节中“工信部副部长陈肇雄表示：5G是新一代移动通信技术发展的主要方向，是未来新一代信息基础设施的重要组成部分”，可总结出，我国有政策上的支持，5G是新一代移动通信技术发展的主要方向，是未来新一代信息基础设施的重要组成部分。材料二第二节中“5G时代中国在关键核心技术、国际标准制定、预商用测试等方面实现了领跑”，可总结出在技术上保障方面，5G时代中国在关键核心技术、国际标准制定、预商用测试等方面实现了领跑。材料三第二节中“网络信息革命的浪潮正席卷而来，这是历史机遇，也带来了新的挑战”，可总结出，我国正面临历史机遇，网络信息革命的浪潮正席卷而来。材料四第三节中“按照2025年时的5G用户数从高到低：中国（4.54亿5G用户）、欧洲（2.03亿5G用户）、美国（1.89亿5G用户）、日本（9500万5G用户）、韩国（3700万5G用户）”，可总结出，我们有用户优势，中国有4.54亿5G用户。
【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
2. 阅读下面的作品，完成以下题目。
东 家 女
彭瑞高
①连生把脚伸进被窝，背靠壁脚，从枕下拿出一件球衣，悄悄对我说：“洗过了。袖口也补好了。还缝了一块垫肩!”
②我取过球衣，看那密密细细的针脚，轻声问：“是她？”连生点点头，显出神秘而得意的样子。
③“她”，是指东家小女儿西凤。这年冬，我们开河吃住在她家。其实她家已没有几间房了，堂屋、东西厢房、耳房，都成了生产队仓库和会计室；她和她爸老磨头只住两间偏房。老磨头是地主，一脚还瘸着，平时就在家摇个石磨，给人磨个芝麻米粉什么的。我们睡在堂屋的地铺上，夜夜能听见石磨的呼噜呼噜声，还有老磨头的咳嗽声。
④没想到这么个糟老头，却生了两个出客女儿，大女儿东凤嫁得还很好，女婿是松江的手艺人，既能做木匠，又能画灶头，家境还不错；小女儿西凤比东凤模样更清秀，还读过初中，可惜因为成分高，至今还没嫁出去。
⑤也怪西凤眼高了些。这些年，陆续有人来做媒，一一都给她回头了。地富出身的，她一听就摇头，说，高成分的亏吃够了，不能再嫁地富门。但媒人介绍的贫农子弟，要么长相不好，要么文化差，她都没谈。她要的男方，成分要过得去，人也要过得去。
⑥前些天帮灶，西凤悄悄跟我打听连生的情况。她劈头就问：“连生怎么不去当兵？超龄了吗？”我就想，这女子精乖，当兵的事，其实可以探出许多情况来——年龄、出身、健康状况等。我说：“他才二十出头，超什么龄？不过他家是中农，村里当兵还轮不上他。”她又问：“他上过学吗？”我说：“他是县中毕业的，你不知道啊？”西凤说：“怪不得他铺上放着《艳阳天》呢！”
⑦借送茶的机会，西凤上工地偷看连生干活。连生挑担总往河底跑，上河阶还两级一跨。西凤一看就知道他是好身坯。当天坐烟时，她就挑大的热山芋给连生吃；午饭时，还把他的饭压得特别瓷实。
⑧连生看出西凤的意思，放了胆向她靠拢。他从工地回来，泥都不洗，就提起水桶挑水。他跟我说，他往缸里倒水时，常发现西凤一边烧火一边从灶眼里觑他，那张脸给火映得红扑扑的，真是好看。一说起这些，他两眼就贼亮。
⑨有一夜，连生回来特别晚。我轻声问他：“钻树林去了？”他说：“没的事，就在桥口聊聊。”我问：“有戏吗？”他一笑，没说什么。
⑩这夜过后，西凤对连生更体贴了。她才不管我们取笑呢，放开手脚给连生洗衣服、晒被子；还在每日放工后，把他畚箕上的泥巴剔干净，让他的担子减轻些。完工前几夜，她千针万线给连生做了一双鞋，是蚌壳式的棉鞋，黑布面、千层底，手摸着就暖和，把我们眼热死了。
⑾新开河终于竣工，大队人马即将解散。拔寨前夜，连生半宿过后才回来睡下。西凤一清早就过来给他打铺盖，眼圈红红的，两人都不说话，但西凤一抬眼一低眉间，千般离绪都有了。
⑿五一前，连生捎信来让我去喝喜酒。我提前去送礼，问：“是西凤嫁过来呢，还是你做上门女婿？”连生说：“什么呀，你当那是真的？新娘又不是她.”
我吃惊地问：“那是谁？”他说：“是我县中同学，我们订婚好几年了。”
⒀我送了礼金，但没去喝酒。
18. 结合全文看，小说第①段这样写有什么好处？
19. 小说为什么写西凤的姐姐东凤？
20. 赏析文中划横线的句子的表达效果。
（1）连生挑担总往河底跑，上河阶还两级一跨。
（2）“是西凤嫁过来呢，还是你做上门女婿？”
21. 有人说“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”，试据此探究本文的悲剧色彩。
参考答案：
18. （1）打破平常的叙述模式，突兀开篇，吸引读者阅读。（2）引出小说主要人物。（3）侧面表现西凤的能干、细心，以及积极向连生求爱的心理。   
19. 1）衬托，突出西凤模样清秀，有知识。（2）对比，以东凤的“嫁得还很好”来强化西凤爱情的悲剧色彩，启人深思。   
20. （1）行动描写。连生知道西凤在偷看，故意表现得强力能干，以博取西凤的好感，意在诱骗。刻画出连生可耻的形象。（2）语言描写。通过意义不相容的选择问句，表明在“我”的意识中连生与西凤结婚已是毋庸置疑的事情，反映了“我”的朴实性格，也反衬出连生的虚伪与不义。   
21. （1）小说主人公西凤不但清秀、能干、有知识，而且与她姐姐比较，更表现出不甘于命运安排、积极追求美好婚姻的可贵精神，对爱人无私付出、悉心呵护，最终却落得被欺骗、被抛弃的命运，悲剧色彩浓郁。（2）由于“成分”的限制，西凤追求爱情的范围被局限在一个很小的圈子里，西凤对命运的抗争带有很强的无奈感和宿命的色彩。（3）西凤爱情悲剧的根源与其说是遇人不淑，不如说是时代使然，这就使小说的悲剧色彩更深一层。
18. 试题分析：题干问的是“结合全文看，小说第①段这样写有什么好处”，本题考查学生理解文章内容结构，把握文章思路的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文本的主要内容，这是一篇小说，小说开头的一个部分，常常给人一种引注意力的作用。本文的第一段，“连生把脚伸进被窝，背靠壁脚，从枕下拿出一件球衣，悄悄对我说：‘洗过了。袖口也补好了。还缝了一块垫肩!’”，运用了一些生活的细节，将读者迅速带入文本，能够迅速让读者进入文本，提高读者的阅读兴趣，同时引出了文章的主要人物。
19. 试题分析：题干问的是“小说为什么写西凤的姐姐东凤”，本题考查学生理解文章内容结构，分析作品表现手法的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握小说的主要内容，明确小说开头结构的具体作用，同时要把握小说的表现手法主要有哪些，这是解答本题的关键所在。小说开头部分写西凤的姐姐东凤，这是一种衬托的手法，通过两者之间的一种比较，形象写出西凤模样清秀，有思想，有文化，有知识的特点。同时突出西凤爱情的悲剧色彩，引起人们的深入思考。
20. 试题分析：题干要求“赏析文中划横线的句子的表达效果”，这是考查学生鉴赏语句的能力。首先应明确划线句的表达方式，如“连生挑担总往河底跑，上河阶还两级一跨”“是西凤嫁过来呢，还是你做上门女婿？”，这两句属于描写，描写的对象是“连生”“我”，第一句是动作描写，描写连生，第二句是语言描写，对象是“我”。结合文本的主要内容对句子进行具体细致的分析，一般是从语言特色和内容两个方面进行把握。第一句是一种动作性的描写，通过连生挑担子的动作性，生动别致的写出连生故意表现自己的一种欲望，以博取他人的好感，实际上突出一种可耻的行为。第二句是典型的语言描写，反映出“我”的性格朴实，从另外一个角度上也流露出连生虚伪不容易的特点。
点睛：鉴赏表达特色题，须从三方面建立起模式：构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知识网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度切入思考。①修辞手法（优先） ；②表现手法（次之） ；③表达方式（其次） ；④ 文章章法；⑤语言表达（④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示） 。思考分析时的两个结合。 ①解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。②解答表达特色题应该和语言相结合。 比如本题，划线句属于描写，第一句描写的对象是“连生”，“往河底跑”“两级一夸”，这是因为连生知道西凤在偷看，故意表现得强力能干，想要博取西凤的好感，意在诱骗，把人物可耻的形象刻画得淋漓尽致；第二句是语言描写，对象是“我”，“是……还是”，这是选择疑问句，但两个内容是一致的，即“我”认定连生与西凤结婚是铁板钉钉的事情，“我”的朴实更加反衬出“连生”的可耻。
21. 试题分析：题干要求“有人说“探究本文的悲剧色彩”，本题考查学生理解文章内容要点，从不同角度看待社会问题的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文本的主要内容，站在历史的高原角度去分析小说，主人公的相关人物形象，这是解答文本价值的基本能力。本文在主要表现主旨的时候突出的是一种悲剧的人生色彩，小说主人公西凤是一位贤德大方得体、清秀好看的人物，但是其命运不济，却落的个被人欺骗被人抛弃的人生色彩；西凤的人生悲剧色彩，实际上由于当时的社会环境，以及自己对命运抗争造成的。
3. 阅读下文，完成15---17题目。（共14分）
珍  惜  愤  怒
毕淑敏
小时候看电影《虎门销烟》中的英雄林则徐在官邸里贴了一条幅：“制怒”。由此知道怒是一种凶恶丑陋的东西，需要时时去制服它。
长大后当了医生，更视怒为健康的大敌。师传我，我授人：怒而伤肝，怒较之烟酒对人为害更烈。人怒时，可使心跳加快，血压升高，瞳孔放大，寒毛竖紧……一如人们猝然间遇到老虎时反应。
怒与长寿，好象是一架跷跷板的两端，非此即彼。
人们渴望健康，人们于是憎恶愤怒。
我愿以我生命的 一部分为代价，换取永远珍惜愤怒的权利。
愤怒是人的正常情感之一，没有愤怒的人生，是一种残缺。当你的尊严被践踏，当你的信仰被玷污，当你的家园被侵占，当你的亲人被残害，你难道不滋生出火焰一样的愤怒吗 ？当你面对丑恶，面对污秽，面对人类品质中最阴暗的角落，面对黑夜里横行的鬼魅，你难道能压抑住喷薄而出的愤怒吗？
愤怒是我们生活中的盐。当高度的物质文明像软绵绵的糖一样簇拥着我们的时候，现代人的意志像被泡酸了的牙一般软弱。小悲小喜缠绕着我们，我们便有了太多的忧郁。城市人的意志脱了钙，越来越少倒拔杨柳强硬似铁怒目金刚式的愤怒，越来越少幽深似海似水波不兴却蕴育极大张力的愤怒。
没有愤怒的生活是一种悲哀。犹如跳跃的麋鹿丧失了迅速奔跑的能力，犹如敏捷的灵猫被剪掉胡须，随后再戒掉属于正常人的所有情感之后，人就在活着的时候走向了永恒——那就是死亡。
我常常冷静地观察他人的愤怒，我常常无情地剖析自己的愤怒，愤怒给我最深沉的感受是真实，它赤裸而新鲜，仿佛那颗勃然跳动的心脏。
喜可以伪装，愁可以伪装，快乐可以加以粉饰，孤独忧郁能够掺进水分，惟有愤怒是十足成色的赤金。它是石与铁撞击一瞬痛苦的火花，是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑。
喜更像一种获得，一种他人的馈赠。愁则是一枚独自咀嚼的青橄榄，枯涩之外别有滋味。惟有愤怒，那是不计后果不顾代价无所顾忌的坦荡的付出。在你极度愤怒的刹那，犹如裂空而出横无际涯的闪电，赤裸裸地裸露了你最隐秘的内心。于是，你想认识一个人，你就去看他的愤怒吧！
愤怒出诗人，愤怒也出统帅，出伟人，出大师，愤怒驱动我们平平常常的人做出辉煌的业绩。只要不丧失理智，愤怒便充满活力。
愤怒是制不服的，犹如那些最优秀的野马，迄今没有任何骑手可以驾驭它们。愤怒是人生命运之曲抑扬起伏的高亢音符。
珍惜愤怒吧！愤怒可以使我们年轻。纵使在愤怒中猝然倒下，也是一种生命的美。

15．作者主张“珍惜愤怒”，其理由是：（6分）
16．林则徐主张“制怒”，作者则主张“珍惜愤怒”，二者是否矛盾？为什么？（4分）
17．愤怒“是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑”，使用的修辞方法是什么？含义是什么？（4分）
参考答案：
15.①愤怒是人们正常情感之一，人生不能没有它。
②各种情感中，唯有愤怒最真实。
③愤怒可以使人做出辉煌业绩。
16、不矛盾，林则徐主张“制怒”，一是针对愤怒的消极方向；一是他所处的环境使然，作者主张“珍惜愤怒”，是对愤怒积极有价值的一面说的。
17、暗喻（比喻）：愤怒是人生命力的瞬间强烈释放，它的作用可能是积极的，也可能是消极的。

二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成下列小题。
李善长，字百室，定远人。太祖知其为里中长者，礼之，留掌书记。从下溆州，为参谋，预机画，主馈饷，甚见亲信。太祖威名日盛，诸将来归者，善长察其材，言之太祖。复为太祖布款诚，使皆得自安。有以事力相龃龉者，委曲为调护。郭子兴中流言，疑太祖，稍夺其兵柄。又欲夺善长自辅，善长固谢弗往。太祖深倚之。既拔采石趋太平善长预书榜禁戢士卒城下即揭之通衢肃然无敢犯者。太祖为太平兴国翼大元帅，以为帅府都事。将取镇江，太祖虑诸将不戢下，乃佯怒欲置诸法，善长力救得解。镇江下，民不知有兵。太祖即帝位，置东宫官属，以善长兼太子少师。帝幸汴梁，善长留守，一切听便宜行事。洪武三年，大封功臣。帝谓：“善长虽无汗马劳，然事朕久，功甚大，宜进封大国。”封韩国公，时封公者，善长位第一，制词比之萧何，褒称甚至。善长外宽和，内多忮刻。参议李饮冰、杨希圣稍侵善长权，即按其罪奏黜之。与中丞刘基争法而诟。基不自安，请告归。贵富极，意稍骄，帝始微厌之。四年以疾致仕。逾年，病愈，命董建临濠宫殿。丞相胡惟庸初为宁国知县，以善长荐，擢太常少卿，后为丞相，因相往来。而善长弟存义子佑，惟庸从女婿也。十三年，惟庸谋反伏诛，坐党死者甚众，善长如故。十八年，有人告存义父子实惟庸党者，诏免死，安置崇明。善长不谢，帝衔之。又五年，善长年已七十有七，耄不检下。尝欲营第，从信国公汤和假卫卒三百人，和密以闻。四月，京民坐罪应徙边者，善长数请免其私亲丁斌等。帝怒按斌，斌故给事惟庸家，因言存义等往时交通惟庸状。命逮存义父子鞫之，词连善长。而善长奴卢仲谦等，亦告善长与惟庸通赂遗，交私语。狱具，遂并其妻女弟侄家口七十余人诛之。
（节选自《明史?李善长传》，有删改）
10. 下列对原文划曲线句子的断句，正确的一项是
A. 既拔采石/趋太平/善长预书榜禁戢士卒/城下/即揭之通衢/肃然无敢犯者/
B. 既拔采石/趋太平/善长预书榜禁戢士卒/城下/即揭之/通衢肃然/无敢犯者/
C. 既拔采石/趋太平/善长预书榜/禁戢士卒城下/即揭之通衢/肃然无敢犯者/
D. 既拔采石/趋太平/善长预书榜/禁戢士卒城下/即揭之/通衢肃然/无敢犯者/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 古人幼时取名，成年取字。在他人面前说自己一般说名，以示谦虚与礼貌；称呼他人一般称字，以示尊重和祝愿。
B. “洪武”是年号。年号是从汉朝开始使用的为封建皇帝纪年的名号。新君即位必须改变年号，叫改元。一个皇帝可以有多个年号。
C. 致仕是指交还官职，即官员退休。致仕的年龄一般是七十岁，有疾病可以提前。官员自请退职也可称之为乞骸骨。
D. “东宫”是太子所居之地，有时可代指太子。太子由皇帝最年长的儿子充当，是被预定继承王位的人，拥有类似于朝廷的东宫官。
12. 下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是
A. 李善长对明太祖忠心耿耿。他真诚对待向太祖投诚的人，他们因意见不合产生矛盾，他宁肯自己受委屈也要让他们和好。郭子仪想让他辅助自己，他很坚定地拒绝。
B. 李善长深得皇帝倚重恩宠。太祖幸临汴梁，让他留守京城，所有事听凭他决定处理。分封他为韩国公，给他封赏的文书中对他的称赞堪比刘邦对萧何的称赞。
C. 李善长心胸狭隘，对人刻薄。参议李饮冰、杨希圣稍微侵犯了他的权力，就立即追究他们的罪责上奏罢黜他们。他和中丞刘基争论法令，以至于辱骂刘基。
D. 李善长的结局悲惨。这个结局并不是偶然的。随着身份地位的提高，他越来越骄纵，太祖对他已有很多不满，牵连进胡惟庸谋逆案中注定一死。
13. 把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）从下溆州，为参谋，预机画，主馈饷，甚见亲信。
（2）善长年已七十有七，耄不检下。尝欲营第，从信国公汤和假卫卒三百人，和密以闻。
参考答案：
10. A    11. D    12. A   
13. （1）他跟随太祖朱元璋攻占滁州，参与军事谋划，主管军队的物资供应，很是被朱元璋信任。
（2）李善长已有七十七岁，因为年老而不约束别人。曾经想营建府宅，从信国公汤和那里借了三百个卫卒，汤和秘密地汇报给了太祖。
【10题详解】
试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“禁戢”是禁止、杜绝的意思，宾语是“士卒”，“下”的主语是“城”，排除C项、D项。“通衢”是大路的意思，是榜文张贴的地点，结合句意分析，排除B项。句意：攻下采石后，朱元璋帅军前往太平，李善长预先写下榜文，严禁士兵违反军纪。太平城被攻下，李善长马上把榜文张贴在，军中秩序井然，没有敢侵犯百姓的士兵。故选A。
点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
【11题详解】
试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“太子由皇帝最年长的儿子充当”错误，太子是嫡长子。故选D。
【12题详解】
试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A项，结合文本内容“太祖威名日盛，诸将来归者，善长察其材，言之太祖。复为太祖布款诚，使皆得自安。有以事力相龃龉者，委曲为调护”分析，“他宁肯自己受委屈也要让他们和好”错误，委曲，事情的底细和原委。故选A。
【13题详解】
试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“下”，夺得、攻取、占领；“预”，参与；“主”，主管，“见”，被。（2）“有”通“又”；“检”，约束、限制；“第”，大宅子；“假”，借；“以”，介词，把；“闻”，使听到，报告。
【点睛】参考译文：
李善长字百室，定远人。太祖朱元璋知道他是乡里德高望重的人，就以礼对待他，留下他做幕府的掌书记。他跟随太祖朱元璋攻占滁州，参与军事谋划，主管军队的物资供应，很是被朱元璋信任。朱元璋的威名一天天大起来，对前来归附的众多将领，李善长考察他们的才能，（再）报告给朱元璋（任用）。又替朱元璋表达（对投诚者的）诚挚情意，使他们能够安心。有人因为某些事情相互意见不合，产生矛盾，李善长就了解事情的原委从中调停。郭子兴听信流言而怀疑朱元璋，逐渐剥夺他的兵权。又想从朱元璋身边把李善长夺过来辅佐自己，李善长坚决拒绝不去。朱元璋很倚重他。攻下采石后，朱元璋帅军前往太平，李善长预先写下榜文，严禁士兵违反军纪。太平城被攻下，李善长马上把榜文张贴在大路上，军中秩序井然，没有敢侵犯百姓的士兵。朱元璋担任太平兴国翼大元帅，任命他为帅府都事。将要攻打镇江，朱元璋担心将领们约束不了部下，就假装发怒用法令处罚他们，李善长极力挽救，此事才得以解决。镇江攻下以后，百姓都不知道有兵来。朱元璋登基，设置东宫官署，让李善长兼任太子少师。朱元璋巡行汴梁，让李善长留守，一切事情李善长都可以不经请示灵活处理。洪武三年，朝廷大肆封赏功臣。朱元璋说：“李善长虽然没有战场上的汗马功劳，但侍奉我的时间很长，（别的）功劳很大，应该进封大的封国。”封爵韩国公。当时封公的大臣，李善长位居第一，朝廷在他的封赏文书所写的堪比刘邦对萧何的赞词，（可说是）称赞到了顶点。李善长外表宽厚平和，心里却褊狭刻薄。参议李饮冰、杨希圣稍微触犯到他的权威，他就立即追究他们的罪责上奏朝廷，把他们贬职了。他和中丞刘基争论法令，以至于辱骂刘基。刘基内心感到不安，就请求告老还乡。李善长权势地位到了顶点，心里慢慢变得傲慢起来，朱元璋开始对他暗暗生厌。洪武四年，因为生病退职还家（或退休）。一年后，李善长病愈，太祖命令他监管修建临濠宫殿。
丞相胡惟庸最初任宁国知县，因为李善长的推荐，擢拔为太常少卿，后来任丞相，因此和李善长互相往来。而李善长弟李存义之子李佑，是胡惟庸的侄女婿。洪武十三年，胡惟庸谋反被诛，因同党犯罪而死的人很多，但李善长还和以前一样做官。洪武十八年，有人告发李存义父子实际是胡惟庸的同党，皇帝下诏免他们一死，把他们安置在崇明。李善长不谢恩，皇帝怀恨在心。又过了五年，李善长已有七十七岁，因为年老而不约束别人。曾经想营建府宅，从信国公汤和那里借了三百个卫卒，汤和秘密地汇报给了太祖。四月，京城有百姓犯罪应当发配到边疆，李善长对此请求太祖赦免他的亲信丁斌等人。太祖大怒审问丁斌，丁斌以前是胡惟庸假的给事，他供出存义等人过去和胡惟庸互相交往的情形。太祖命令逮捕存义父子审讯，供词牵连到了李善长。而李善长的家奴卢仲谦等人，也告发李善长与胡惟庸互赠钱财，暗中勾结。罪案已定，于是把李善长家以及他妻子、女儿、弟弟、侄子家共七十余人全部诛杀。
5. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
张安世字子孺，少以父任为郎。用善书给事尚书，精力于职，休沐未尝出。上行幸河东，尝亡书三箧，诏问莫能知，唯安世识之，具作其事。后购求得书，以相校无所遗失。上奇其材，擢为尚书令，迁光禄大夫。
昭帝即位，大将军霍光秉政，以安世笃行，光亲重之。久之，天子下诏曰：“右将军光禄勋安世辅政宿卫，肃敬不怠，十有三年，咸以康宁。夫亲亲任贤，唐、虞之道也，其封安世为富平侯。”
大将军光薨后数月，御史大夫魏相上封事曰：“车骑将军安世事孝武皇帝三十余年，忠信谨厚，勤劳政事，国家重臣也，宜尊其位，以为大将军。”上亦欲用之。安世闻之，惧不敢当。请闻求见，免冠顿首曰：“老臣诚自量不足以居大位，继大将军后，唯天子怜哀，以全老臣之命。”上笑曰：“君言泰谦。君而不可，尚谁可者！”安世深辞弗能得。
尝有所荐，其人来谢，安世大恨，以为举贤达能，岂有私谢邪？绝勿复与通。有郎功高不调，自言于安，安世应曰：“君之功高，明主所知。人臣执事，何长短而自言乎！”绝不许。已而郎果迁。莫府长史迁，安世问以过失。长史曰：“将军为明主股肱，而士无所进，论者以为讥。”安世曰：“明主在上，贤不肖较然，臣下自修而已，何知士而荐之？”其欲匿名迹远权势如此。
安世自见父子尊显，怀不自安，为子延寿求出补吏，上以为北地太守。安世尊为公侯，食邑万户，然身衣弋绨，夫人自纺绩，家童七百人，皆有手技作事，内治产业，累织纤微，是以能殖其货，富于大将军光。天子甚尊惮大将军，然内亲安世，心密于光焉。
元康四年春，安世病，上疏归侯，乞骸骨。天子报曰：“将军年老被病朕甚闵之虽不能视事折冲万里君先帝大臣明于治乱朕所不及得数问焉何感而上书归大将军富平侯印薄朕忘故，非所望也！愿将军强餐食，近医药，专精神，以辅天年。”安世复强起视事，至秋薨。天子赠印绶，送以轻车介士，谥曰敬侯。
（选自《汉书·张安世传》）
17. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）
A. 将军年老被病/朕甚闵之/虽不能视事/折冲万里/君先帝大臣/明于治乱/联所不及/得数问焉/何感而上书/归大将军/富平侯印/
B. 将军年老被病/朕甚闵之/虽不能/视事折冲万里/君先帝大臣/明于治乱/朕所不及/得数问焉/何感而上书/归大将军/富平候印/
C. 将军年老被病/联甚闵之/虽不能视事/折冲万里/君先帝大臣/明于治乱/朕所不及得数问/焉何感而上书/归大将军/富平侯印/
D. 将军年老被病/朕甚闵之/虽不能视事/折冲万里/君先帝大臣/明于治乱/朕所不及/得数问焉/何感而上书归/大将军/富平侯印/
18. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. 春秋战国时期，诸侯死了叫“薨”。后世有封爵的大官死了也可以称为“薨”。
B. “顿首”是古代的一种礼节，即拜跪于地，引头至地，头顿地即起不停留。
C. “食邑”是封地，各朝受封卿大夫均享有对封地的统治权，尤其是收税的权利，故名。
D. “乞骸骨”就是官员自请退职，字面意思就是请求使骸骨归葬故乡。
19. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）
A. 张安世工作尽责。供职尚书省时，工作尽心尽责，连例行节假日也没有外出过。担任光禄大夫后，大将军霍光很着重他，御史大夫魏相也对他评价很高。
B. 张安世为人谦逊。皇帝想任用他为大将军，他认为自己的能力不是以担此重任，坚持推辞但没有成功。
C. 张安世对家人要求严格。他认为自己和儿子地位都尊贵显耀，内心很不安，就向皇帝请求让他的儿子张延寿离开京城去做北地太守。
D. 张安世善于治家。他虽然有万户封地，但生活节俭，夫人亲自纺织，家奴都有手艺活做。张家凭勤劳节俭、善于经营而富有。
20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）上行幸河东，尝亡书三箧，诏问莫能知，唯安世识之。
（2）天子甚尊惮大将军，然内亲安世，心密于光焉。
参考答案：
17. A    18. C    19. C   
20. （1）皇上巡视河东，曾经丢失三箱书，下诏询问没有人能知道，只有张安世记住了那些书的内容。
（2）天子非常敬畏大将军霍光，然而内心亲近张安世，比对霍光更亲密。
【17题详解】
此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中关键词，然后根据语法、句式以及句意进行排除。这段文字主要是说皇帝拒绝张安世乞骸骨的原因。全句意思是将军年事已高且疾病缠身，我非常同情。即使不能够主持事务，用谋略和智慧克敌制胜，你是先帝是重臣，擅长治乱之事，我比不上你，所以多次征求你的意见，是什么怨恨让你想要上书归还大将军、富平侯的官印呢？其中，“不能”为副词，修饰“视事”，中间不可断句，排除B项；“焉”为句末语气词，后面应该停顿，排除C项；“归”为动词，作谓语，其宾语为“印”，“归”前断句，排除D项。
故选A。
【18题详解】
此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
C项，“各朝受封卿大夫均享有对封地的统治权”错误，古代食邑受封者权利有变化，秦汉推行郡县制，承受封爵者在其封邑内渐无统治权利，食禄已改为以征敛封邑内民户赋税拨充，其数量按民产计算，与周代按田邑大小区分者不同。
故选C。
19题详解】
本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。
C项，“就向皇帝请求让他的儿子张延寿离开京城去做北地太守”错误，原文是“为子延寿求出补吏，上以为北地太守”，意思是“张安世就替儿子张延寿请求外出做官，皇帝让他做了北地太守。”，张安世只是请求让儿子张延寿出京做官，并未提出具体职位，是皇帝任命张延寿为北地太守。
故选C。
【20题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主