江苏省扬州市文津中学2021年高一语文模拟试卷含解析.docx

江苏省扬州市文津中学2021年高一语文模拟试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成后面各题。野草的呼吸迟子建去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水，“噗”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 本文开头描写一簇簇海棠花儿大炫姿容，可是这样的海棠花儿很快就香消玉殒了，引发下文对貌不惊人的野草的生命的感慨。B. 海棠花儿的枯萎凋落主要是因为作者的过度照料，而作者X对野草的态度则恰到好处，这也是野草顽强生长并最终绽放的原因。C. 文题“野草的呼吸”，运用了拟人修辞手法，赋予野草以人的情态，也设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。D. 本文托物抒怀，野草的生存处境隐喻着我们可能遭遇的生活处境，而野草的生存态度则应成为我们秉持的正确的生活态度。5. 请紧扣“飞”字，赏析文中画线句。6. 文末写道“我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者”，这句话有什么含义？参考答案：4. B 5. 用鸟虫类的动作比拟草的生长，充满动态与细若游丝呼应，生动形象地写出了盆中野草纤细轻盈的样子，以及在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态：表达了作者发现时的惊讶和内心的震动。 6. 作者不经意间写就的自由率性的散文，如同自由、率性、生机勃勃地生长的野草：作者愿意将其奉献给读者，与读者分享自己的感动与遐想：表达了作者对这样的野草及这类散文的热爱，以及与读者、野草共呼吸的愿望。4. 试题分析：本题主要考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B项，“对野草的态度则恰到好处”错，由原文可知，野草是在不经意中生长出来的，此后作者也仅是“浇了点水”，不能将其概括为“恰到好处”，文章凸显的是野草在无人照料的恶劣环境下顽强生长的生命姿态。5. 试题分析：本题要求紧扣“飞”字赏析画线句子，解答时要分析“飞”字使用的手法及表达的意思，然后再分析全句的内容及表达的情感。从所给句子看，作者说小草从土里“飞”出来，“飞”在这里用了比拟的手法，把草当作了飞鸟一样的动物来写，突出了一种动态。草长出来说是“飞”出来的，可见草长的很快。从全句来看，草是“细若游丝”的，“飞”并不是草原有的动作，而是作者的感受，所以这个句子表达出作者的惊讶和震动。点睛：本题考查赏析句子的能力，这类题目一般的解题思路是：对内涵比较丰富的语句要注意联系上下文，抓关键词进行分析，答题步骤：抓关键词上下勾连；对使用特殊表现手法的语句，就要抓住它使用的表现手法进行分析，答题步骤：还原手法作用情感（把握修辞由表及里）；对结构复杂的句子，对句子每一部分都要给以解释，答题步骤：复杂句子简单化写关键解析作用情感。本题所给句子的重点词语就是“飞”字，因此要围绕“飞”字赏析。6. 试题分析：本题所考查的句子在文章的结尾，有揭示文章主题的作用，解答时需要从全文来分析。从文章所写的主要对象来看，“这样的野草”指的是作者笔下自由率性具有顽强生命力的野草，它带给作者“无限的感动和遐想”，作者说要将这样的野草“捧给”读者，表达出作者要与读者分享的愿望，可见作者对野草的热爱。从作者与读者的关系来看，作者“捧给”读者的应是文章，所以句中“这样的野草”还是指作者的这篇文章，寓意就是这篇文章也如野草一样自由率性充满生命力，所以也表达出对此类散文的喜爱之情。2. 阅读下面的文字，完成各题。文艺是一种表现而不是一种卖弄。表现的理想是文情并茂，“充实而有光辉”，虽经苦心雕琢，却是天衣无缝，自然熨贴，不现勉强作为痕迹。一件完美的艺术品像一个大家闺秀，引人注目而却不招邀人注目，举止大方之中仍有她的贞静幽闲，有她的高贵的身份。艺术和人一样，有它的品格，我们常说某种艺术品高，某种艺术品低，品的高低固然可以在多方面见出，最重要的仍在作者的态度。品高的是诚于中，形于外，表里如一的高华完美。品低的是内不充实而外求光辉，存心卖弄，像小家娼妇涂脂抹粉，招摇过市，眉挑目送的样子。文艺的卖弄有种种方式。最普遍的是卖弄词藻，只顾堆砌漂亮的字眼，显得花枝招展，绚烂夺目，不管它对于思想情感是否有绝对的必要。从前骈俪文犯这毛病的最多，现在新进作家也有时不免。其次是卖弄学识。文艺作者不能没有学识，但是他的学识须如盐溶解在水里，尝得出味，指不出形状。有时饱学的作者无心中在作品中流露学识，我们尚不免有“学问汩没性灵”之感，至于有意要卖弄学识，如暴发户对人夸数家珍，在寻常人如此已足见趣味低劣，在文艺作品中如此更不免令人作呕了。过去中国文人犯这病的最多，在诗中用僻典，谈哲理，写古字，都是最显著的例。新文学作家常爱把自己知道比较清楚的材料不分皂白地和盘托出，不管它是否对于表现情调、描写人物或是点明故事为绝对必需，写农村就把农村所有的东西都摆进去，写官场也就把官场所有的奇形怪状都摆进去，有如杂货店，七零八落的货物乱堆在一起，没有一点整一性，连比较著名的作品如赛珍珠的大地，吴趼人的二十年来目睹之怪现状之类均不免此病，这也还是卖弄学识。第三是卖弄才气。文艺作者固不能没有才气，但是逞才使气，存心炫耀，仍是趣味低劣。像英国哲学家休谟和法国诗人魏尔兰所一再指示的，文学不应只有“雄辩”（eloquence），而且带不得雄辩的色彩。“雄辩”是以口舌争胜，说话的人要显出他聪明，要博得群众的羡慕，要讲究话的“效果”，要拿出一副可以镇压人说服人的本领给人看，免不掉许多装模作样，愈显得出才气愈易成功。但是这种浮浅的炫耀对于文学作品却是大污点。一般文学作者越有才气，也就越难避免炫耀雄辩的毛病。从前文人夸口下笔万言，倚马可待，文成一字不易，做诗押险韵，和韵的诗一做就是几十首，用堂皇铿锵的字面，戏剧式表情的语调，浩浩荡荡，一泻直下，乍听似可喜，细玩无余味，这些都是卖弄才气，用雄辩术于文学。爱好这一类的作品在趣味上仍不很高。选自朱光潜文学上的低级趣味1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 艺术有品格。品高的艺术通常追求内在的充实而不“外求光辉”。B. 现在新进作家在写骈俪文时也爱犯卖弄辞藻的毛病，只顾堆砌漂亮的词眼。C. 文艺工作者要有学识，但是这种学识体现在文艺作品中，要无形，不漏痕迹。D. 文学作者越有才气，就越喜欢炫耀雄辩，并以此显示出一副可以镇压人说服人的本领。2. 下列对论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 第一、二段主要从作者的创作态度方面提出文艺的特点是“表现而不是卖弄”，并分别对“表现”和“卖弄”在文艺中的体现做了形象的阐述。B. 从第三段起，作者重点论述“卖弄”。文章分别列举了文艺作者卖弄的几个层面，论证条理清楚。C. 举例论证是本文突出的论证方法。比如，用“大家闺秀”论证品高的艺术品，用“小家娼妇”论证品低的艺术品，说服力强。D. 本文论证语言生动形象，论证方式多样，说理深入浅出，增强了阅读兴趣。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 一件完美的艺术品引人注目却不招邀人注目，就在于它不卖弄，不做作。B. 如果对作品思想感情的表达有必要，那么，辞藻绚丽夺目也是无可非议的。C. 作品中用典也是作者卖弄学识的体现，跟作者要表达的感情并没有太大的关系。D. 文艺作品中，卖弄是作者创作态度的一种体现，卖弄的作品，艺术品位不会很高。参考答案：1. C 2. C 3. C【1题详解】题干是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“不外求光辉”说法错误，原文是说“诚于中，形于外，表里如一的高华完美”。B项，“现在新进作家在写骈俪文时也爱犯卖弄辞藻的毛病，只顾堆砌漂亮的词眼”说法于文无据，原文是“文艺的卖弄有种种方式。最普遍的是卖弄词藻，只顾堆砌漂亮的字眼，显得花枝招展，绚烂夺目，不管它对于思想情感是否有绝对的必要。从前骈俪文犯这毛病的最多，现在新进作家也有时不免”。D项，“就越喜欢炫耀雄辩”说法错误，文中是说“也就越难避免炫耀雄辩的毛病”。故选C。【2题详解】题干是“下列对论证的相关分析，不正确的一项是”，这是考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。C项，“举例论证是本文突出的论证方法”说法错误，本文突出的论证方法不是举例论证，是比喻论证。故选C。【3题详解】题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，是考查筛选整合信息能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。C项，文中是说用“僻典”，且不是所有的用典跟情感都没有关系。故选C。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。3. 阅读下面的文字，完成下列各题。构建人类命运共同体，是习近平主席对于人类文明走向给出的中国判断。2013年3月，在莫斯科国际关系学院，习近平主席首次提出命运共同体理念。此后，中方对命运共同体理念的阐述在各个层面逐步延伸、不断完善，在全球范围内收获积极回应“巴基斯坦愿不断充实巴中命运共同体内涵”“非洲应该向亚洲国家学习并同亚洲国家合作，努力建设命运共同体”“联合国愿同中国共同推进世界和平与发展事业，实现构建人类命运共同体的伟大理想”人类命运共同体理念，凝聚起世界人民的广泛共识。2017年1月，习近平主席在联合国日内瓦总部发表题为“共同构建人类命运共同体”的演讲，着眼人类命运的历史规律和世界文明的发展走向，系统阐述人类命运共同体理念，为人类实现更好发展绘制蓝图，为国际体系变革与完善指明方向。演讲引发现场国际组织负责人、各国使节和政要等共约800人的强烈共鸣。第七十一届联合国大会主席彼得汤姆森更是将构建人类命运共同体理念视为“人类在这个星球上的唯一未来”。2月10日，联合国社会发展委员会第五十五届会议协商一致通过“非洲发展新伙伴关系的社会层面”决议，“构建人类命运共同体”理念首次被写入联合国决议中。这一行动表明，“构建人类命运共同体”理念已经得到联合国广大会员国的普遍认同，彰显了中国对全球治理的巨大贡献。人类命运共同体理念何以在国际社会赢得越来越多的认可与赞赏？源于在各种挑战层出不穷、风险日益增多的当下，这一理念给充满不确定性的世界指明了“确定性”的方向，注入了行动的力量。“现有秩序正面临着几代人时间里最严峻的挑战，它是否能够幸存下来？”在2017年首期外交事务杂志中，美国著名政治学家约瑟夫奈提出的疑问，反映了人们当下对于未来世界走向的诸多困惑和不安。人类社会发展的脚步走到充满不确定性的十字路口，如何接过历史的接力棒、在和平与发展的历史征程上奋勇向前，迫切呼唤着眼全球和平与发展、勇往直前的担当。人类命运共同体理念直指阻碍人类社会发展进步的顽疾，主张用对话协商拆解国家间的猜忌与戒备，用共建共享卸下以邻为壑的“篱笆”，用合作共赢拧开世界经济动力的阀门，用交流互鉴疏通文明之间的分歧与误解，用绿色低碳铲除环境破坏与污染的源头。伙伴关系、安全格局、经济发展、文明交流、生态建设，中国领导人从这五方面着手，详细勾勒出构建人类命运共同体理念的实践路径，为构建人类命运共同体提供了切实可行的行动指南。去年11月，193个会员国一致赞同将“一带一路”倡议载入联大决议，如今“构建人类命运共同体”理念首次被写入联合国决议，联合国舞台上，越来越多的中国理念、中国倡议上升为国际共识，越来越多的国家和地区加入共商、共建、共享的全球治理“行动队”，携手在构建人类命运共同体的道路上砥砺前行。“善学者尽其理，善行者究其难”。“构建人类命运共同体是一个美好的目标，也是一个需要一代又一代人接力跑才能实现的目标。”在共创人类美好未来的历史征程中，中国将继续以诚待人、以信取人，以自身行动凝聚感召力与引导力，用源自东方哲学沃土的智慧为推动全球发展创造更多新机遇、提供更多新贡献。 （摘编自2017年2月14日人民日报）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A构建人类命运共同体，这是对人类文明走向给出的中国判断，它凝聚起了世界人民的广泛共识，具有重大而深远的意义。B构建人类命运共同体的理念，符合人类命运的历史规律和世界文明的发展走向，被写入联合国决议中，凸显出该理念得到多国的普遍认同。C人类命运共同体理念能赢得国际社会的较多认可和赞赏，不仅是因为它为充满不确定性的世界指明了方向，也是因为它是由智慧的中国领导人提出的。D当今社会，构建人类命运共同体是一个美好的目标，也是一个需要代代人接力奔跑实现的目标，中国在共创人类美好未来的征程中定将做出更大的贡献。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A新的时代，需要新的理念，中国越来越多的理念、倡议能上升为国际共识，说明中国不仅仅关注自身的发展，也非常注重全球的治理与发展。B巴基斯坦、非洲、联合国等愿同中国开展合作，共谋发展，充分彰显了人类命运共同体理念的强大生命力，并得到了国际社会的普遍认可。C人类命运共同体理念，主张用对话协商、共建共享、合作共赢等方法解决国家间相关问题，可以说真正解决了阻碍人类社会发展进步的顽疾。D中国关于人类命运共同体的理念，不仅体现出中国参与世界治理的智慧，也体现出中国着眼于全球和平与发展、勇往直前的担当。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是A习主席在联合国日内瓦总部发表的题为“共同构建人类命运共同体”的演讲，认为此理念是“人类在这个星球上的唯一未来”，引发了现场约800名与会者的强烈共鸣。B美国著名政治家约瑟夫奈在外交事务中的疑问，正好说明中国“构建人类命运共同体”理念的应时性和必然性，中国理念于世界来说，必将有所作为。C中国提出的人类命运共同体理念，不是停留在书面上的文字，而是付诸实践的行动指南。中国用实际行动证明了自己对世界的诚意和担当。D如同“一带一路”的倡议被众国赞同载入联大决议，“构建人类命运共同体”理念也受到世人的关注和推崇，彰显出中国理念的世界性和高度认同度。参考答案：1C 2C 3A1试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。C项，“也是因为它是由智慧的中国领导人提出的”强加因果，重要的是因为其理念内涵符合世界各国人民的根本利益，符合世界的发展。3试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“认为此理念是人类在这个星球上的唯一未来”有误；“人类在这个星球上的唯一未来”，这是彼得?汤姆森的观点，不是演讲内容的观点，犯了用错对象的毛病。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面文言文，完成47题。拜住，安童孙也。至大二年，袭为宿卫长。英宗在东宫，问宿卫于左右，咸称拜住贤。遣使召之，欲与语。拜住谓使者曰：“嫌疑之际，君子所慎。我长天子宿卫而与东宫私相往来，我固得罪，岂太子福耶？”竟不往。至治元年正月，帝欲结彩楼于禁中，元夕张灯设宴。时居先帝丧，参议张养浩上疏，拜住谓当进谏，即袖其疏入奏，帝悦而止，仍赐养浩帛，以旌直言。三月，从幸上都，帝以行宫亨丽殿制度卑隘，欲更广之。奏曰：“陛下初登大宝，不求民瘼，而遽兴大役以妨务农，恐失民望。”从之。帝尝谓拜住曰：“朕委卿以大任者，以乃祖安童相世祖克成善治也。”时右丞相铁木迭儿屡杀大臣，鬻狱卖官，广立朋党，凡不附己者必以事去之。尤恶平章王毅，右丞高昉。因京诸仓粮储失陷，欲奏诛之。拜住密言于帝：“论道经邦，宰相事也。以金谷细务责之，可乎？”帝然之，俱得不死。铁木迭儿复引参知政事张思明为左丞以助己。思明忌拜住方正，谋中害之。左右得其情，乘间以告，且请备之。拜住曰：“大臣协和国之利也今以右相仇我我求报之非特吾二人之不幸亦国家之不幸汝辈毋复言”夏六月，拜住以海运粮视世祖时顿增数倍，奏请岁减二十万石，帝遂免之。时铁木迭儿过恶日彰，拜住悉以奏闻。上悟，夺其官。奸党铁失等甚惧，乃生异谋。晋王也孙帖木儿时镇北边，铁失潜遣人至王所，告以逆谋，约事成推王为帝。王命囚之，遣使赴上都告变。未至，车驾南还，次南坡，铁失等夜以所领阿速卫兵为外应，杀拜住，遂弑帝于行幄。晋王即位，铁失等伏诛。诏有司备仪卫，百官耆宿前导，舆拜住画相于海云寺，大作佛事。观者万数，无不叹惜泣下。4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.以乃祖安童相世祖克成善治也 相：辅助B.以金谷细务责之 责：责罚C.铁木迭儿复引参知政事张思明为左丞以助己 引：推荐D.拜住以海运粮视世祖时顿增数倍 视：观察5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A大臣协/和国之利也/今以右相仇我/我求报之/非特吾二人之不幸/亦国家之不幸/汝辈毋复言 B大臣协和/国之利也/今以右相仇我/我求报之/非特吾二人之不幸/亦国家之不幸/汝辈毋复言 C大臣协和/国之利也/今以右相仇我/我求报之非特/吾二人之不幸/亦国家之不幸/汝辈毋复言 D大臣协/和国之利也/今以右相仇我/我求报之非特/吾二人之不幸/亦国家之不幸/汝辈毋复言6下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A 拜住是元初名相安童的孙子。早年在朝廷官袭宿卫长，后虽然得到太子的欣赏，但他宁可得罪太子，也不愿为其招来祸端。B 拜住支持张养浩上疏，劝阻元帝在服丧期间张灯设宴庆祝元宵，并且带着张养浩的奏章进谏，使张养浩得到了元帝的奖赏。C 右丞相铁木迭儿在朝中打击异己，滥杀大臣。拜住暗中进言，使王毅、高昉得以保全。张思明因忌恨拜住方正而密谋陷害时, 拜住则不予计较。D 在奸党铁失的叛乱中，拜住不幸被杀；晋王即位后，诛杀铁失，将拜住的画像送到寺庙，并为他举行了隆重的祭奠仪式。7.用现代汉语翻译下列句子。(10分)英宗在东宫，问宿卫于左右，咸称拜住贤。（5分） 拜住以海运粮视世祖时顿增数倍，奏请岁减二十万石，帝遂免之。（5分） 参考答案：4D 视：比照，与比。5. B6. A 拜住不与太子结交是防止天子猜疑，二人都因之获罪，而非他要得罪太子。7.（1）英宗做太子时，向身边侍卫询问宿卫的情况，侍卫们都说拜住这个人很贤能。（“东宫” “咸” “于左右”各1分，大意2分，“东宫”解为“在东宫的时候”亦可。）（2）拜住因为从江南海运来的粮食比起世祖时代剧增了好几倍，便上奏请求每年减少二十万石海运的粮食，英宗于是减免了运粮。（“以”“视”“岁”各1分，大意2分）参考译文：拜住是安童的孙子。至大二年，承袭祖上职位担任宿卫长。英宗做太子时，向身边侍卫询问宿卫的情况，侍卫们都说拜住这个人很贤能。英宗派人去召他前来，要和他交谈。拜住对使者说：“在可能产生嫌疑的时候，君子应该小心对待。我担任天子的宿卫长，如果与太子私自往来，我固然会获罪，大概也不是太子的幸事吧？”他最终也没有去见太子。至治元年正月，英宗想在宫中搭建彩楼，元宵节夜晚张灯设宴。当时英宗还处在为先帝服丧期间，参议张养浩上书劝谏，拜住认为应该进谏，便带着张养浩的奏疏向英宗上奏，英宗高兴地接受了劝谏，停止了喜庆活动，并赏赐锦帛给张养浩，来表彰他敢于直言。三月，拜住跟随皇帝出巡上都，皇帝认为当地行宫亨丽殿规模狭小，想再加以扩建。拜住上奏说：“陛下刚登上大位，不去了解民间疾苦，却急于大兴土木导致影响农业生产，恐怕会让老百姓失望。”英宗听取了拜住的意见。英宗曾对拜住说：“我把重任委托给你，是因为你的祖父安童辅佐世祖能够很好地治理天下。”当时右丞相铁木迭儿多次杀害大臣，买卖官司，卖官鬻爵，大肆结党营私，凡是不肯依附自己的一定借故除掉。尤其憎厌平章王毅和右丞高昉，以京城各粮仓储藏的粮食缺失为理由，要上奏英宗将二人杀掉。拜住私下对皇帝说：“讨论治国大计，是丞相的职责，如果用钱粮上的小事来责罚他们，合适吗？”英宗认为他说得对，于是王毅和高昉都得以活命。铁木迭儿又推荐参知政事张思明担任左丞来帮助自己。张思明忌恨拜住为人正直，阴谋中伤陷害拜住。拜住身边的人得知内情后，就找机会把这些情况告诉了拜住，并且提请拜住防备他们。拜住说：“大臣合作协调，是国家的幸事。现在因为右宰相仇视我，我便想法报复，这不只是我们二人的不幸，也是国家的不幸。你们不必再说了。”夏季六月，拜住因为从江南海运来的粮食比起世祖时代剧增了好几倍，便上奏请求每年减少二十万石海运的粮食，英宗于是减免了运粮。这时，铁木迭儿的罪过一天天地暴露出来，拜住将他所有的罪恶都上奏英宗。英宗醒悟过来，于是剥夺了铁木迭儿的官爵。铁木迭儿的党羽铁失等人十分害怕，于是便萌生了谋反之心。当时晋王也孙帖木儿镇守北方边境，铁失暗地里派人到晋王那里，把造反的阴谋告诉他，相约事成后推举晋王做皇帝。晋王下令将报信的人囚禁起来，派使者到上都举报奸党的阴谋。使者还没有到达上都，英宗皇帝已经返回南方，停留在南坡，铁失等人在夜间用他们统领的阿速卫兵作为外应，杀死拜住，又在营帐中杀死英宗。晋王登上皇位，铁失等人被处死。晋王下令有关部门安排仪仗队，由百官和有才德的老人在前面引路，抬着拜住的画像送到海云寺，在那里举行大规模的佛事。参观仪式的有一万多人，没有不感叹惋惜而流下眼泪的。5. 阅读下面一段文言文，完成题目。甲文：廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以 不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。乙文：太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右势不过诛然士或怯懦而不敢发相如一奋其气威信敌国退而让颇名重太山其处智勇可谓兼之矣！1下列各句中加点词解释不正确的一项是（ ）A且相如素贱人（素：向来）B相如引车避匿（引：掉转）C顾吾念之 （顾：回头看）D以先国家之急而后私仇也（先：以为先）2下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A徒以吾两人在也 以其无礼于晋B因宾客至蔺相如门谢罪相如因持璧却立C徒以口舌为劳 于是秦王不怿，为一击缻D不知将军宽之至此 均之二策3下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（ ）A吾羞，不忍为之下。 B宣言曰：“我见相如，必辱之。”C臣所以去亲戚而事君者 D叱秦王左右4翻译下面两个句子（1）公之视廉将军孰与秦王？ （2）知死必勇，非死者难也，处死者难。 5请用斜线（/）给下面文言文断句。方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右势不过诛然士或怯懦而不敢发相如一奋其气威信敌国退而让颇名重太山其处智勇可谓兼之矣！参考答案：1.C 2.A 3.D4（1）你们看廉将军与秦王相比哪个厉害？（2）知道将死而不害怕，必定是很有勇气的，死并不是难事，勇敢面对死亡这才是难事。5.方蔺相如引璧睨柱 / 及叱秦王左右 / 势不过诛 / 然士或怯懦而不敢发 / 相如一奋其气 / 威信敌国 / 退而让颇 / 名重太山 / 其处智勇 / 可谓兼之矣！1.顾：但2.A均是因为 B介词，通过、经由/副词，就，于是 C动词，立下/介词，替，给 D代词，我/代词，这译文：太史公说：知道将死而不害怕，必定是很有勇气的，死并不是难事，勇敢面对死亡这才是难事。当蔺相如手持和氏璧斜视庭柱，以及呵斥秦王身边侍从的时候，就当时的形势来说，最多不过是被杀，然而一般士人却往往因为胆小懦弱而不敢有这样的表现。相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒了敌国。回来后又对廉颇隐忍退让，他的声誉比泰山还重，就智慧和勇气来说，他可以说是兼而有之啊！【解析】略6. 阅读下列文言文，完成下列小题。（19分）平原君朱建者，楚人也。故尝为淮南王黥布相，有罪去，后复事黥布。布欲反时问平原君平原君非之布不听而听梁父侯遂反。汉已诛布，闻平原君谏不与谋，平原君得不诛。其为人辩有口，刻廉刚直，家于长安。行不苟合，义不取容。辟阳侯行不正，得幸吕太后。时辟阳侯欲知平原君，平原君不肯见。及平原君母死，陆生素与平原君善，过之。平原君家贫，未有以发丧，方假贷服具，陆生令平原君发丧。陆生往见辟阳侯，贺曰：“平原君母死。”辟阳侯曰：“平原君母死，何乃贺我乎？”陆生曰：“前日君侯欲知平原君，平原君义不知君，以其母故。今其母死，君诚厚送丧，则彼为君死矣。”辟阳侯乃奉百金往税。列侯贵人以辟阳侯故，往税凡五百金。辟阳侯幸吕太后，人或毁辟阳侯于孝惠帝，孝惠帝大怒，下吏，欲诛之。吕太后惭，不可以言。大臣多害辟阳侯行，欲送诛之。辟阳侯急，因使人欲见平原君。平原君辞曰：“狱急。不敢见君。”乃求见孝惠幸臣闳籍孺，说之曰：“君所以得幸帝，天下莫不闻。今辟阳侯幸太后而下吏，道路皆言君谗，欲杀之。今日辟阳侯诛，旦日太后含怒，亦诛君。何不肉袒为辟阳侯言于帝？辟阳侯出，太后大欢，两主共幸君，君贵富益倍矣。”于是闳籍孺大恐，从其计，言帝，果出辟阳侯。辟阳侯之囚，欲见平原君，平原君不见辟阳侯，辟阳侯以为倍己，大怒。及其成功出之，乃大惊。吕太后崩，大臣诛诸吕，辟阳侯与诸吕至深，而卒不诛。计画所以全者，皆陆生、平原君之力也。孝文帝时，淮南厉王杀辟阳侯，亦以诸吕故。文帝闻其客平原君为计策，使收捕欲治。闻吏至门，平原君欲自杀。诸子及吏皆曰：“事未可知，何早自杀为？”平原君曰：“我死祸绝，不及而身矣。”遂自刭。孝文帝闻而惜之，曰：“吾无意杀之。”乃召其子，拜为中大夫。使匈奴，单于无礼，乃骂单于，遂死匈奴中。（节选自史记郦生陆贾列传）8对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A布欲反时/问平原君/平原君非/之布/不听而听梁父侯/遂反/ B布欲反时/问平原君/平原君非之/布不听而听梁父侯/遂反/ C布欲反/时问平原君/平原君非之/布不听而听梁父侯/遂反/ D布欲反/时问平原君/平原君非之布/不听而听梁父侯/遂反/9下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A史记是西汉著名史学家司马迁撰写的中国历史上第一部纪传体通史，全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、八表、十书，共一百三十篇。B黥，是古代一种刑罚，具体做法是在人脸上刺字并涂墨。文中的黥布并非其本名，是因为这个人被施以黥刑，才称黥布。C侯即指爵位，是古代帝王对贵戚功臣的封赐。在春秋时期就有公、侯、伯、子、男五等爵位，后代爵位制度往往因时而异。D在中国古代，人的死须依据其不同的身份地位严加区别，通行的说法是“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人死曰死”。10下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）（3分）A当年黥布欲谋反，找朱建商量有关问题，朱建不但不为黥布出谋划策，而且还竭力谏止。B辟阳侯因罪下狱，从孝惠帝到诸臣皆欲诛之。朱建威胁和利诱孝惠帝的宠臣为辟阳侯说情；吕氏集团覆灭后，朱建又为辟阳侯出谋划策，使之得以苟延残喘。C孝文帝时，淮南厉王诛杀了辟阳侯。孝文帝听说辟阳侯的许多计谋出自朱建，便欲逮捕朱建问罪，朱建深知罪孽深重而畏罪自杀。D朱建家境贫寒，但他“行不苟合，义不取容”；后来他的儿子也很率真血性。11把文中划线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）及平原君母死，陆生素与平原君善，过之。（2）何不肉袒为辟阳侯言于帝？辟阳侯出，太后大欢，两主共幸君，君贵富益倍矣。参考答案：8B9A10C11（1）等到平原君母亲死时，陆生向来和平原君交好，（陆生去）拜访他。（2）为什么不光着上身向皇帝为辟阳侯进言（说情）？辟阳侯出狱，太后会非常高兴，皇帝和太后两个人共同宠爱您，您高贵富足会加倍。8试题分析：文言断句要先推知句子大意，本句大意理解是“黥布想反叛时问过朱建，朱建劝谏阻止，黥布不听他的，却听梁父侯的，造起反来”。之后结合断句的一般规律，如“平原君”做上句宾语，下句主语，中间断开；“布”作主语，其前断开。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。9试题分析：A项史记介绍应为“八书、十表”。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。10试题分析：“深知罪孽深重而畏罪自杀”的说法有误。朱建是为了使家人免受祸患而自杀的。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。11试题分析：文言翻译要先确定句子得分点，要依据语境补充省略成分，要调整特殊句子的语序。本题涉及的得分点有（1）“及”等到；“素”向来；“善”动词，交好；“过之”补充主语“陆生”，“过”拜访；（2）“肉袒”光着上身；“为辟阳侯言于帝”状语后置句，向皇帝为辟阳侯进言；“出”出狱；“