江苏省扬州市江都区砖桥中学高二语文月考试卷含解析.docx

江苏省扬州市江都区砖桥中学高二语文月考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成13题。 所谓“春秋笔法”，也叫“春秋书法”或“微言大义”，最初是我国古代的一种历史叙述方式和技巧。即按照一定的义例，通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼，是非分明而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判，以达到征实和劝惩的目的。春秋笔法以合乎礼法作为标准，在不隐晦事实真相的前提下，运用曲笔“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”。 春秋笔法来源于据传为孔子所撰的春秋。孔子编写春秋，在记述历史时，暗含褒贬，行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法，但是却通过细节描写、修辞手法和材料的筛选，委婉而微妙地表达自己的看法。他从当时的伦理道德出发，以定名分、明等级作为评判人物和事件的标准，“褒贬惩劝，各有义例”，有时一字暗含褒贬，由此就形成了所谓的“春秋笔法”。 左丘明发微探幽，最先对这种笔法作了精当的概括：“春秋之称，微而显，志而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善，非贤人谁能修之？”遗憾的是，限于体例，左丘明没有充分地展开，我们只能看到他思考问题的结果，而看不到他思考问题的过程，因而“春秋笔法”在这个时期还显得有些朦胧。到了西汉，一代大儒董仲舒在他的代表作春秋繁露中，第一个结合春秋实例解说了这种笔法，这是一大进步。通过这样演绎，这种表现技巧具有了直观性和可操作性，加上汉初“罢黜百家，独尊儒术”等政治措施的推行,这种表现技巧具有了在更大范围内传播的条件。只是董仲舒囿于汉初学术研究的陋习，行文多附会阴阳五行之说，后代不少学者把春秋繁露界定为哲学著作，因而也使得“春秋笔法”被蒙上了一层神秘的面纱。 最终完成“春秋笔法”普及工作的是晋代的杜预。他彪炳后世的著作是春秋左传集解，在序言中，根据左传的论述，结合春秋的实例，他加以详细解说，把这种表现技巧从经院哲学中解放出来。春秋笔法由写史“义例”变为文章楷模，成为一种写作与表达的常用范式。那就是追求语言的简洁和意蕴的丰富，寓褒贬于叙事之中，通过材料的选择、详略与显隐的不同，以及用词和语气的微妙差别，委婉曲折地透露出作者的是非和爱憎。 值得一提的是，春秋笔法只是委婉行文，并不是说谎，最多只是影射和隐瞒，而影射是靠词语的选择来表达的。隐瞒，仅是对比较小的事情所作的隐瞒，大事从简或者曲笔。春秋笔法一般都是遵从事实下的隐晦，婉转的陈述和评论以及有目的的选择；曲笔是曲折抒笔，这里的“曲”是曲折，并不是歪曲。能够在事实下有重点地描述人物和褒贬事件，以教化人民，在笔墨中又流露出更多的事实，让人看清真相，这是曲笔的最高宗旨和理想。 孔夫子写春秋，本来是要用“直笔”来使“乱臣贼子”害怕的，但是写来写去，他竟写出那么多的“曲笔”，可见写“直笔”是多么不容易！春秋笔法其实是一种妥协，是一种无奈！这种办法写出的史书开创了写史服务于政治的先河，为后世考证增加了难度。1下列各项中，其手法不属于“春秋笔法”的一项是（3分）A.林黛玉进贾府中，刻画权倾贾府、笑里藏刀的王熙凤：“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”。B.雷雨中，周朴园对女仆梅侍萍始乱终弃，三十年后面对鲁妈，在回忆当年时说侍萍是“梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩”。C鸿门宴中写刘邦与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人从鸿门宴上逃走时，写道：“脱身独骑。”用了一个“独”字，来显示作者的态度。D.记念刘和珍君一文，鲁迅先生描写烈士遇害时，写到“从背部入，斜穿心肺”，又写到“其一是手枪”“弹从左肩入，穿胸偏右出”。2下列理解，不符合原文意思的一项是（3分）A.孔子编写春秋，行文不直接阐述自己的看法，而用一些特别的手法来委婉表达，“褒贬惩劝，各有义例”，形成了所谓的“春秋”笔法。B.左丘明最先对“春秋笔法”做了精当的解说，但他对“春秋笔法”的解说还有些朦胧，我们只能看到他思考问题的结果，而看不到思考过程。C.董仲舒第一个结合春秋实例解说了“春秋笔法”，使其具有了直观性和可操作性，但行文多附会阴阳五行之说，给它蒙上一层神秘面纱。D.杜预最终完成了“春秋笔法”的普及工作，这种表现技巧得以从经院哲学中解放出来，由写史义例变为文章楷模，成为写作与表达的常用范式。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A.春秋笔法，通过材料的选择、详略与显隐的不同，以及用词和语气的微妙差别，来表达作者的是非爱憎，因而为后世考证增加了难度。B.春秋笔法虽用曲笔，但追求在事实下有重点地描述人物和褒贬事件，在笔墨中又流露更多的事实，让人看清真相，所以曲笔并不是歪曲。C春秋笔法以合乎礼法为标准，是非分明而又简约含蓄地表现对历史人物和事件的道德评判，以达到惩恶劝善的目的，这使乱臣贼子害怕。D.春秋笔法除了使用“影射”的手法，还对一些小事做了隐瞒，对大事从简或曲笔，孔子用曲笔其实是一种无奈的妥协，可见秉笔直书有多难。参考答案：1B（周朴园的话是说谎，是歪曲，文章倒数第二段中有对“曲”的解释，可知“歪曲”不属于春秋笔法。）2B（本题答案检索区间在第三、第四段，董仲舒是第一个结合春秋解说春秋笔法的人，左丘明只是作了精当的概括，并未解说。另外原文说的是“我们只能看到他思考问题的结果，而看不到他思考问题的过程，因而”春秋笔法”在这个时期还显得有些朦胧”， 选项犯了颠倒因果的错误。3C（根据文章最后一段可知，使“乱臣贼子”害怕，是孔子写春秋的目的，而不是“春秋笔法”的作用。）2. 论述类文本阅读（18分）阅读下面的文字，回答1517题。标准的标准止庵一百年前诺贝尔文学奖刚刚设立时，大概未曾料到，如今竟有这么大的声誉，这么高的地位。我们简直要把它当做在世界范围内评衡某一作家文学成就的最终标准。诺贝尔本人最初提出“富有理想的倾向”，显然想确立一个标准，好像也颇有几位作家（托尔斯泰、勃兰兑斯和易卜生等）因此而没能入选；但是这标准终于执行不下去了，或者评委也意识到，继续这样不啻是奖项本身的自杀。萨特一九六四年拒绝获奖，理由据说是抗议只发给西方作家和东方的叛逆作家，他似乎发现一项规律，也就是看到一条标准，可第二年为肖洛霍夫所得，这规律或标准也就落了空。九十年代，西方的左翼作家频频得奖，简直是有意反其道而行之了，当然也不能算有了什么标准。惟一可以视为标准的，就是只授予尚且健在的作家，虽然也有一两次例外，而对于活着的众多作家来说，这样的标准等于没有标准。正因为诺贝尔奖缺乏标准，我们（瑞典文学院的十八位院士除外）对它总是一则以慕，一则以怨。常常抱怨某甲应该得而未得，某乙不该得而得了；这时那些评委被视为昏庸之辈，板上钉钉的事情他们都看不清楚。二十世纪最有成就的作家，得奖的有不少，这足以保障该奖项的权威性；遗漏的也很多，卡夫卡、穆齐尔和布尔加科夫这样身后名声大作者倒也罢了，乔依斯、纳博科夫、博尔赫斯和卡尔维诺等则实在说不过去。可是我们并不因此就放弃或降低对该奖的崇尚，这大概是慕与怨之外，又一则以恕也。都说这不是前述作家的遗憾，而是诺贝尔奖本身的遗憾。这里可以顺便一提中国人的“诺贝尔情结”，其实该奖只授予个人，并非授予国家，所以这种情结（无论怨怼也好，希翼也好）根本不能成立。拿我们的作家和上面提到的几位比一下，谁更该表示不满呢。迄今获得诺贝尔奖的作家可以大致分为三类。第一类名符其实。第二类名不符实。严格说来，诺贝尔奖授予这两类作家，对读者都没有太大意义。想读的照样读，不想读的照样不读。这里第一类作家，实际上等同于前述那些该得而未得奖的作家；第二类作家，则不过是花名册上的一些填错了的名字，是诺贝尔奖百年史上的疏忽、差错，抑或玩笑而已。第三类有实而少名或无名（就世界范围而言），因为得到这个奖，从而名符其实。无论如何诺贝尔奖很出名。它在确认作家价值的同时，也把他们郑重推荐给读者，提示他们其实具有与第一类作家相等的地位。特别是来自某些相对弱小或相对偏僻国度的作家，如果没有诺贝尔奖得主这块招牌，我们不光没有机会读到他们的书，就连他们的名字都很难知道。所以诺贝尔奖的真正意义，恐怕还在扩大视野方面。一百年来，诺贝尔奖时而令人满意，时而令人失望，始终也没有成为理想的化身。曾有上帝造人一说，为什么既造美人又造丑人呢，因为上帝无所不能；君临人间的评委如此行事，正是对上帝的某种模仿。二者都有恃无恐，因为无论上帝还是诺贝尔奖都是惟一的。2000年10月6日（本文有删节）15.“标准的标准”的具体含义是什么？（6分）答： 16. 从第四段看，作者说中国人的“诺贝尔情结”不能成立，有什么依据？（6分）答： 17依据文意，说说你对文中画线句子的理解。（6分）答： 参考答案：15第一个“标准”指的是诺贝尔文学奖；第二个“标准”指的是诺贝尔文学奖的评奖标准；“标准的标准”是指诺贝尔文学奖多年来没有明确的评选标准。（6分）16诺贝尔文学奖只授予个人，不授予国家；中国的作家与国际上的著名作家相比尚有差距；诺贝尔文学奖的真正意义可能在于扩大视野。（6分，每点2分）17像上帝造美人也造丑人一样，评委们授奖给明符其实的作品，也授给名不符实的作品；把诺贝尔文学奖的评委和上帝作类比，也是对评委的委婉讽刺。（6分）略3. 外国小说欣赏阅读理解生活点滴（罗马尼亚）伯耶舒我来给大家讲一件事，这事似乎完全不可信，但我可以用名誉来担保，确有其事。我这样讲，绝不是故弄玄虚。我只想叙述那些确实发生过并且继续存在着的事情。我喜欢把日常的生活点滴信手拈来直接地、自然地层现在纸上，就像我随手从树上摘几个果子，双手把它放在桌子上一样。现在就请诸位听听这件看起来那么不可信，但确实又是无可置疑的事情吧!这一天玛玛亚海滨浴场来了一位又高又胖的男人。他的鬓须刚刚修理过，一看便知，这是服务部门的一位大干部。他衣着考究，还佩带着一条领带。只见他宽衣解带，穿上游泳裤跳入水中。尽管此时已经接近黄昏，天气却仍然十分闷热。这就使得这位先生可以尽情地在大海中消热解暑了。他舒展双臂，激起水花，蹬开两腿，悠闲地在波浪中畅游。就这样，他独自游着，不知不觉到了离岸边二十来米远的地方。这位先生由于腰肥体胖，而且平时又不大爱动，此时突然感到体力不支。他想站起来，但脚已经够不着水底了。他不禁惊慌失措，手忙脚乱。他明白自己没有劲儿游回岸边了，于是高声呼救起来。岸上，除了一位十分年轻、英俊、健壮的小伙之外，别无他人。他穿着一条裤衩，上面印着“救生”二字。年轻人正在看书，更确切地说，正在看一本侦探小说。听到呼救声，他抬了抬眼皮，看看发生了什么事，然后继续看他的书了。这位服务部门的负责人正面临着灭顶之灾，一口海水灌进嘴去，使他恐惧万分。他的脑海中闪出这样的念头：他就要灌足几十公升这种无情的液体而一命呜呼了，所以声嘶力竭地呼救。“年轻人!救救我吧!可别甩手不管呀!我家里还有两个孩子呢!”年轻人恼怒地把目光从书面上移开。“先生，你没看见我已经下班了吗?别喊了!”“哎，我快淹死了!”“你快淹死了?那你干吗不早说?!好吧!我这就去救你。注意啦，双手划水，蹬腿，憋气，游!”“啊呀，不行啊!”“哎，不行也得行!要不然你可要倒霉了。快点!对了，就这样!划水!蹬腿!再用点劲!用劲!好极了!”这位服务部门的负责人使尽吃奶的力气，拼命地脚蹬手划，这才脱离了险境，也就是说，他的脚够着了水底，能站起来了。他走出浴场，一屁股坐在沙滩上，大口大口地喘着粗气，足足喘了有五分钟。他慢慢恢复了平静后，以惊奇的目光注视着年轻的救生员。“先生，”他问道，“你是救生队的吗?”“那还用问!”年轻人回答，“这有什么好奇怪的?”“哦，你是救生队的，那干吗不下水救我呢?”“我要是为了救你跳进水里，那就是个十足的傻瓜。”“为什么?”“哎，我要是跳进水里，准得淹死。”“怎么，你不会游泳吗?”“不会，我哪里会什么游泳?!”这位服务部门的先生愕然了：这真不像话，在救生队工作竟然不会游泳?!“先生，”他说道，“这太不像话了!这简直是不像话到了极点。救生员竟然不会游泳，真是荒唐!”“根本谈不上什么极点和荒唐。你知道吗?我干得还很出色呢。只要我手边有条小船和一个救生圈，就没有我应付不了的情况。不仅如此，在我负责的区域里，到目前为止，还没淹死过一个人。为此，我还受过表扬呢。”“是谁把你安排在这里工作的?”“公共服务托拉斯的一位负责人。你也许会感到迷惑不解，其实很简单，那个人只是对我在夜总会当头儿的叔叔尽了点义务罢了。因为公共服务托拉斯的这位负责人的外甥女当上了夜总会的报幕员，虽说她还是个结巴。这就叫做：与人方便，自己方便。这难道不是人之常情吗?”“年轻人，”那人突然用嘶哑的声音吼道，“我就是公共服务托拉斯的负责人，我就是!”他用力握了握年轻人的手，用充满厌恶与嘲讽的目光看了他一眼，把衣服夹在胳肢窝下去了。“祝你健康!”救生员在他身后喊了一句。年轻人并不计较那嘲讽的目光，又继续去读他的侦探小说了。也许有人(人数或多或少)会说，这事不可信。然而遗憾得很，这确确实实是来自生活。我敢担保！（1）下面对文章的理解赏析不正确的一项是（3分）A. 小说的情节波澜起伏，又有巧合的安排，例如海边恰好别无他人，溺水者恰好是负责人，情节环环相扣，引人入胜。B. 小说对人物的刻画笔力到位，例如对负责人的外貌与语言的描写，反复的描摹渲染凸显出人物的特色。C. 小说运用了传神的语言描写，例如年轻人的语言显示出一种高傲、自以为是又世故自私的人生态度。D. 小说以一件生活小事反映出一个较为普遍的社会现象，并用戏剧化的结尾加深了讽刺效果，以小见大。（2）下面对开头与结尾画线句的赏析不正确的一项是（3分）A. 巧妙地运用了画外音的写法，反复强调故事的真实性，说得煞有介事，这就为小说营造了真实感，吸引读者往下读。B. 这是典型的小说家笔法，强调真实未必说明故事一定是真的，而是作者想借这样一个“似真幻境”来让读者对一些普遍的社会现象进行思考。C. 画线句首尾呼应，又与标题照应，使得文章在结构上圆满和谐，也暗含了生活无奇不有、怪象迭出的深意。D. 从画线句可以看出，小说以第一人称有限视角来叙述整个故事，这就拉近了叙述者与故事之间的距离，使故事显得更加可信。（3）作者写这篇作品有什么用意？请结合作品谈谈你的看法和思考。（4分）参考答案：（1） B（反复描摹渲染有误，应为简笔勾勒）（2） D（文章只有开头结尾以第一人称叙述，主体部分是以第三人称全知视角叙述的）（3）（4分）批评了那些像救生员一样自己没有能力只是借助关系上位的寄生虫。垄断企业中的诸如钱权交易的腐败问题层出不穷。以权谋私，自食其果，讽刺了那些做钱权交易之人，搬起石头砸自己的脚。（答出两点并有简析得满分，言之有理亦可给分）二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成4-7题。李大亮，雍州泾阳人，少有文武才干。隋末，在东都与李密战，败，同辈百余人皆就死，贼帅张弼见而异之，独释与语，遂定交于幕下。义兵入关，大亮自东都归国，授土门令。属百姓饥荒，盗贼侵寇，大亮卖所乘马分给贫弱，劝以垦田，岁因大稔。躬捕寇盗，所击辄平。时太宗在藩，巡抚北境，闻而嗟叹。其后，胡贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营，谕以祸福，群胡相率前后降者千余人，县境以清。高祖大悦，以功赐奴婢百人。大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝为贱隶乎！”一皆放遣。贞观元年，出为凉州都督，以惠政闻。尝有台使到州，见有名鹰，讽大亮献之。大亮密表曰：“陛下久绝畋猎，而使者求鹰。若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人。”八年，为剑南道巡省大使。十七年，晋王为皇太子，东宫僚属，皆盛选重臣。以大亮兼领太子右卫率，俄兼工部尚书，身居三职，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直，必通宵假寐。太宗尝劳之曰：“至公宿直，我便通夜安卧。”其见任如此。大亮虽位望通显，而居处卑陋，衣服俭率。至性忠谨，虽妻子不见其惰容。每怀张弼之恩，而久不能得。弼时为将作丞，自匿不言。大亮尝遇诸途而识之，持弼而泣，多推家产以遗弼，弼拒而不受。大亮言于太宗曰：“臣有今日之荣，张弼力也。”太宗遂迁弼为中郎将，俄代州都督。时人皆贤大亮不背恩，而多弼不自伐也。寻遇疾，太宗亲为调药，驰驿赐之。卒，时五十九。亲戚孤遗为大亮所鞠养，服之如父者十五人。太宗为举哀于别次，哭之甚恸，废朝三日。赠兵部尚书、秦州都督，谥曰懿，陪葬昭陵。 （删节自旧唐书?列传第十二）4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A. 贼帅张弼见而异之 异：不同的，特别的。 B. 岁因大稔 稔：庄稼成熟。C. 深乖昔旨 乖：违背。D. 而多弼不自伐也 伐：夸耀。5. 以下各组句子中，全都表明李大亮“忠谨”的一组是（3分）出为凉州都督，以惠政闻。 大亮密表曰：“陛下久绝畋猎，”大亮每当宿直，必通宵假寐。 至公宿直，我便通夜安卧。大亮虽位望通显，而居处卑陋 太宗为举哀于别次，哭之甚恸A. B. C. D. 6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A. 张弼对李大亮有不杀和赏识之恩。隋末时李大亮战败，与他一起的一百多人都被处死了，只有他被张弼释放并成了张弼的朋友。B. 李大亮曾凭借冷静勇敢建功。胡人进犯他所辖县境时，面对敌众我寡难以取胜的情况，他独闯敌营，最终使辖区恢复了太平。C. 晋王成为皇太子后十分器重李大亮。大规模选拔皇太子臣属的时候，李大亮作为朝廷重臣，被皇太子同时委任了剑南道巡省大使等三个重要职务。D. 李大亮死后仍获得荣耀。他抚养的孤儿像对待父亲一样为他服丧的有十五人；太宗追封他爵位，赐予他美谥，允许他陪葬昭陵。7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）胡贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营，谕以祸福，群胡相率前后降者千余人。译： （2）大亮尝遇诸途而识之，持弼而泣，多推家产以遗弼，弼拒而不受。译： 参考答案：4（3分）A【命题立意】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。异：认为非同一般，应为意动用法。5（3分）B【命题立意】本题主要考查学生筛选、归纳文章内容的能力。 表现李大亮的行政能力；表现李大亮生活俭朴不求奢华；太宗的“哭之甚恸”不能简单认定是因为李大亮的“忠谨”。6（3分）C【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。 李大亮担任剑南道巡省大使是“东宫僚属，皆盛选重臣”之前的事。7（10分）（1）（5分）胡人侵犯边境，李大亮部众少不能抵挡，就单人匹马到敌人军营，把祸福向他们讲明，胡人前前后后一个接一个投降的有一千多人。（“寇”、“ 诣、“以”、“ 相率”，每译对一处给1分，语意完整给1分）（2）（5分）李大亮曾经在路上遇见而认出了他，（就）抱着张弼哭，多多推让家产来送给张弼，张弼拒绝不接受。（“诸”、“持”、“遗”、状语后置句“在路上遇见”，每译对一处给1分，语意完整给1分）【参考译文】李大亮，是雍州泾阳人，年少时就有文武才干。隋朝末年，在东都洛阳与李密交战，战败，跟他一起的一百多人都被处死，敌人的统帅张弼见到他而认为他与众不同，就单独释放了他跟他谈话，于是两人在帐篷里结为朋友。正义之师入关后，李大亮从东都洛阳归附国朝，担任土门（河北井陉的古称）县令。属县百姓有饥荒，盗贼来侵犯，李大亮卖掉自己所骑的马把钱分给贫弱的人，用开垦土地劝勉人们，当年就获大丰收。他亲自搜捕盗贼，所攻打之处总能平定。当时太宗位居藩镇，巡视安抚北部地区，听说他的事迹而赞叹。那以后，胡人侵犯边境，李大亮部众少不能抵挡，就单人匹马到敌人军营，把祸福向他们讲明，胡人感动悔悟，胡人前前后后一个接一个投降的有一千多人，属县境内因此太平。高祖非常高兴，按照功劳赏赐他奴婢一百人。李大亮对这些人说：“你们这些人大多是士族人家的子女，因国家灭亡而到了这个地步，我又怎么忍心把你们当做低贱的奴隶呢！”全都放走了。贞观元年，他离开都城担任凉州都督，凭借仁爱宽厚的治理闻名。曾经有宫里来的使者到了凉州，见到凉州有著名的猎鹰，就暗示李大亮献上它。李大亮秘密呈上奏章说：“陛下很久就不再打猎了，但使者却索要猎鹰。如果这是陛下的想法，就很是违背您过去的旨意；如果是他自己擅自做主，这说明派遣的不该是这样的人。”贞观八年，担任剑南道巡省大使。贞观十七年，晋王成为皇太子，东宫太子的属官，都大规模从重臣里选拔。让李大亮兼任太子右卫率，不久又兼任工部尚书，身居三职，值宿保卫两宫，特别被亲近和信任。李大亮每当夜里值班，一定整宿不脱衣服小睡。太宗曾经慰劳他说：“到了你夜里值班，我就整晚上都能安睡。”他就像这样被信任。李大亮虽地位名望显赫，但住处地势低洼狭小简陋，衣服俭朴随意。至于本性忠诚谨慎，即使是妻子儿女也没有见过他有懈怠的样子。他常常想起张弼的恩惠，却一直不能报答。张弼当时担任将作丞，自己隐藏不说。李大亮曾经在路上遇见而认出了他，（就）抱着张弼哭，多多推让家产来送给张弼，张弼拒绝不接受。李大亮对太宗说：“我有今天的荣耀，是张弼的帮助啊。”太宗于是就提拔张弼担任中郎将，不久担任代州都督。当时的人都赏识李大亮没有背弃张弼的恩德，称赞张弼不夸耀自己。不久李大亮得病，太宗亲自为他调药，用驿马快传赏赐给他。他去世时五十九岁。被李大亮所抚养的内外亲属的孤儿，像对待父亲一样为他服丧的有十五人。太宗为他在另外的临时住处表达哀思，为他哭得特别悲痛，停止处理朝政三天。追封他为兵部尚书、秦州都督，谥号叫懿，陪葬在昭陵。5. 阅读下面的文言文，完成下面小题。李惟清，字直臣，下邑人。开宝中，以三史解褐涪陵尉。蜀民尚淫祀，病不疗治，听于巫觋，惟清擒大巫笞之，民以为及祸。他日又加箠焉，民知不神。然后教以医药，稍变风俗。秩满，迁大理寺丞。雍熙三年，大举取幽州，惟清以为兵食未丰，不可轻动。判度支许仲宣建议通盐法，以卖盐岁课赋于乡村，与户税俱纳。惟清奉诏往荆湖诸路详定，奏言以盐配民非便，遂罢。使还，上又问民间苦乐不均事，惟清言：“前在荆湖，民市清酒务官酿转鬻者，斗给耗二升，今三司给一升，民多他图，而岁课甚减”。诏复其旧。未几，出为京东转运使。会募丁壮为义军，惟清曰：“若是，天下不耕矣。”三上疏谏，繇是独选河北，而余路悉罢。端拱初，迁右谏议大夫，历户部使，改度支使。会遣使河朔治方田，大发兵。惟清以盛春妨农，恳求罢废。淳化三年，迁给事中，充盐铁使，遂以帐式奏御。太宗曰：“费用若此，民力久何以堪？如可减省，即便裁度。”惟清曰：“比开宝军兴之际，其数倍多，盖以将帅未得其人，边事未宁，屯兵至广也。臣闻汉有卫青、霍去病，唐有事郭子仪、李晟，西北望而畏之，如此则边事息而支用减矣。望慎擢将帅，以有威名者俾安边塞，庶节费用。”至道初，就拜右谏议大夫。太宗闻其廉平，诏奖之。二年，徙广南东、西路都转运使，寻召拜给事中。逾月，同知枢密院事。惟清倜傥自任有钩距临事峻刻所至称强干然以俗吏进无人望才数月真宗即位加刑部侍郎复除御史中丞既去枢要，怫郁尤甚，肆情弹击。咸平元年卒，年五十六，赠户部尚书。（节选自宋史?列传第二十六）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 惟清倜傥/自任有钩距/临事峻刻/所至称强干/然以俗吏进/无人望/才数月/真宗即位/加刑部侍郎/复除御史中丞/B. 惟清倜傥/自任有钩距/临事峻刻/所至称强干/然以俗吏进/无人望才/数月/真宗即位/加刑部侍郎/复除御史中丞/C. 惟清倜傥自任/有钩距/临事峻刻/所至称强干/然以俗吏进/无人望/才数月/真宗即位/加刑部侍郎/复除御史中丞/D. 惟清倜傥自任/有钩距/临事峻刻所至/称强干/然以俗吏进/无人望才/数月/真宗即位/加刑部侍郎/复除御史中丞/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 褐，粗布或粗布衣服。解褐指脱去平民的粗布衣服，换上官员服饰、比喻开始进入仕途。B. 秩，根据功过确定的官员俸禄。有功者俸禄增加，有罪者则减少乃至取消。秩满即官吏任期届满。C. 路，宋元时代行政区域名。如“四十三年、望中犹记。烽火扬州路”。略相当于明清的省。D. 三司，宋代以盐铁、度支、户部为三司，主理财赋、军事，是仅次于中书省、枢密院的重要机构。12. 下列对原文有关内容的总结和分析，不正确的一项是A. 李惟清破除迷信，教化百姓。他在担任涪陵尉期间，反对巫术，鞭打巫师，以证明巫术不灵；并教给百姓医药知识，当地民风因此逐渐改变。B. 李惟清理政有方，实事求是。他认为士兵粮草准备不充分，不宜大举进攻幽州；他前往荆湖诸地实地调查，认为不宜让百姓将盐税与户税一同交纳。C. 李惟清体察民情，关心疾苦。巡察荆湖后，他建议让三司减少耗粮补贴。以使百姓可以另图他利：在边疆经营上，他认为如果将帅得人，自可减轻百姓负担。D. 李惟清重视农耕，爱惜民力。他不赞成招募丁壮作为义军，认为会导致农耕废驰；他还因此多次上疏朝廷加以谏阻，朝廷于是只从河北一带招募壮丁。13. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）会遣使河朔治方田，大发兵。惟清以盛春妨农，恳求罢废。（2）望慎擢将帅，以有威名者俾安边塞，庶节费用。参考答案：10. C 11. D 12. C 13. （1）恰遇朝廷派遣使者到黄河以北治理方田，大举兴兵。李惟清认为春天正当令时（也可以翻译为仲春时节）（此举）妨碍农事，恳求废止。（2）希望（朝廷）慎重提拔将帅，任用有威名的将领使他们安定边塞，（这样）或许就可以节省费用。【10题详解】本题考查的是文言文的断句能力。考生可分六步走：读文段，通文意；标名（代）词，定主宾；看虚词，找位置；明语法，辫句式；依据修辞；对话、引文定句读。本题为选择题，可以找准切入点。“惟清倜傥自任”是一个整体，不宜断开，排除A项、B项。“才数月”中“才”是“仅仅”的意思，不宜断开，排除D项，故选C。【11题详解】本题考查的是文化常识。一般试题难度不大，需要考生了解并掌握常见的古代文化常识。如姓名及称谓、官职及科举、宗法及礼俗、天文及历法、地理、刑法、民俗及节日、文史典故等。可用分类串记法，联想记忆法等进行识记。D项，司并无军事管理权。故选D。【12题详解】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基础上，能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。C项，“李惟清体察民情，关心疾苦。巡察荆湖后，他建议让三司减少耗粮补贴。以使百姓可以另图他利：在边疆经营上，他认为如果将帅得人，自可减轻百姓负担。”李惟清认为正是三司擅自减少耗粮补贴，百姓才无利可图，所以应该增多补贴。故选C。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中“会”，恰巧；“河朔”，黄河以北；“大发兵”，大举兴兵；“以”认为;“盛春”春天正当令时。（2）中“擢”，提拔；“以”，任用；“俾”，使；“庶”，或许。【译文】李惟清，下邑人。开宝年间，李惟清以三史授任涪陵尉。四川百姓崇尚巫祀，有病不治疗，听命于巫士，李惟清捉来大巫鞭打，百姓认为将会有灾祸。后来他又鞭打这个大巫，百姓知道巫术不灵。然后教给百姓医药知识，风俗渐渐变迁。任期满后，升任大理寺丞。雍熙三年，朝廷发兵大举进攻幽州，惟清认为军队粮食不充足，不可轻动。判度支许仲宣建议变通盐法，以卖盐每年的课收数摊给乡村百姓，与户税一同交纳。惟清奉诏前往荆湖各地审定此法，上奏说明以盐税配民不方便，于是停止。出使回朝，皇上又问他民间苦乐不均的情况，惟清说：“以前我在荆湖时，百姓卖清酒交由官酿转卖的，每斗给耗粮二升，现在三司府只给一升，百姓多图其他的好处，因而每年税收大减。”诏令恢复旧价。不久出任京东转运使。正好招募壮丁为义军，惟清说：“如果这样，天下就不再耕种了。”多次上疏谏阻，（朝廷）因此只从黄河以北招壮丁，而其余各地都停止招募。端拱初年。升任右谏议大夫，历任户部使，改任度支使。恰遇朝廷派遣使者到黄河以北治理方田、大举兴兵，惟清认为仲春时节此举妨碍农事、恳求废止。津化三年，升任给事中，充任盐铁使，于是把账本奏给皇上。太宗说：“费用像这样，百姓财力长期怎么承受?如果可以省减，就便裁减。”惟清说：“比开宝年间战争之际，数目翻了几倍，原因是将帅不得人，边事不宁，屯兵太广。我听说汉朝有卫青、霍去病，唐朝有郭子仪、李晟，西北边境的敌人望而生畏，这样就会边事宁息而费用减少。希望（朝廷）慎重提拔将领，用有威名者使他们安定边塞，（这样）或许可以节约费用。”至道初年，就地授任右谏议大夫，太宗听说他廉洁公平，诏令表扬他。至道二年，改任广南东、西路都转运使，不久召入朝授任给事中。过了一个月，任同知枢密院事、惟清洒脱自信，有机谋。处理政事严历苛刻，所至各地，人们都称赞他精明干练。但是依靠才智平庸的官吏被提拔任用，没有声望。才过几个月，真宗即皇帝位，加任惟清为刑部侍郎，又授任御史中丞。罢去枢密职务后，非常忧郁，尽情弹击时政。咸平元年去世，终年五十六岁，追赠户部尚书。6. 阅读下面的文言文，完成47题。任光禄竹溪记唐顺之余尝游于京师侯家富人之园，见其所蓄，自绝徼海外奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园，亦必购求海外奇花石，或千钱买一石、百钱买一花，不自惜。然有竹据其间，或芟而去焉，曰：“毋以是占我花石地。”而京师人苟可致一竹，辄不惜数千钱；然才遇霜雪，又槁以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人甚或笑之曰：“京师人乃宝吾之所薪。”呜呼!奇花石诚为京师与江南人所贵。然穷其所生之地，则绝徼海外之人视之，吾意其亦无以甚异于竹之在江以南。而绝徼海外，或素不产竹之地，然使其人一旦见竹，吾意其必又有甚于京师人之宝之者。是将不胜笑也。语云人去乡则益贱物去乡则益贵以此言之世之好丑亦何常之有乎余舅光禄任君治园于荆溪之上，遍植以竹，不植他木。竹间作一小楼，暇则与客吟啸其中。而间谓余曰：“吾不能与有力者争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然满园，亦足适也。因自谓竹溪主人。甥其为我记之。”余以为君岂真不能与有力者争，而漫然取诸其土之所有者?无乃独有所深好于竹，而不欲以告人欤!昔人论竹，以为绝无声色臭味可好。故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花。孑孑然有似乎偃蹇孤特之士，不可以谐于俗。是以自古以来，知好竹者绝少。且彼京师人亦岂能知而贵之?不过欲以此斗富，与奇花石等耳。故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹一也。君生长于纷华而能不溺乎其中，裘马、僮奴、歌舞，凡诸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妄与人交，凛然有偃蹇孤特之气，此其于竹，必有自得焉。而举凡万物可喜可玩，固有不能间也欤?然则虽使竹非其土之所有，君犹将极其力以致之，而后快乎其心。君之力虽使能尽致奇花石，而其好固有不存也。嗟乎!竹固可以不出江南而取贵也哉!吾重有所感矣!【注】绝徼(jio)：极远的边地。偃蹇(jin)孤特：高傲而独立不偶。4、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A不自惜 惜：珍重B暇则与客吟啸其中 暇：闲暇C亦足适也 适：满足D而漫然取诸其土之所有者 漫：随意5、下列对原文有关内容的理解与分析表述不正确的一项是（3分）（ ）A作者喜欢竹子，他赞赏京师人珍视竹子的行为，不赞成江南人轻贱竹子的做法。B任光禄身处江南，非常喜欢竹子，在园中到处种竹，自号“竹溪主人”。C竹子特立出众，不与尘世混同，自古以来懂得珍爱竹子的人极少。D本文是作者为舅父的竹溪园所作记文，借竹溪园褒扬了舅父不合流俗的高雅人品。6、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A语云人去乡则益贱物去乡则益贵以此言之世之好丑亦何常之有乎B语云人去乡则益贱物去乡则益贵以此言之世之好丑亦何常之有乎C语云人去乡则益贱物去乡则益贵以此言之世之好丑亦何常之有乎D语云人去乡则益贱物去乡则益贵以此言之世之好丑亦何常之有乎7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分)(1)无乃独有所深好于竹，而不欲以告人欤?昔人论竹，以为绝无声色臭味可好。(5分)(2)然则虽使竹非其土之所有，君犹将极其力以致之，而后快乎其心。(5分)参考答案：4.答案：A（吝惜）5.答案：A（故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹一也。）6.答案：B7.（1）恐怕还是对竹子独有的特殊爱好，而不愿意把它告诉别人吧？过去有人谈论竹子，认为它决没有动人的姿色和香味值得喜爱。（重点词：无乃、以为、臭味，各1分，大意1分）（2）既然这样，那么即使竹子不是这里的土地上所有，任君也将竭尽自己的力量得到它，然后心里才高兴。（重点词：然则、极、致、快，各1分，大意1分）参考译文：我曾经游览过国都世宦富贵人家的花园，看见那里积聚的东西，从极远的边地（到）海外的奇异的花卉石头没有不能得到的，然而不能得到的只有竹子。我们江南人砍伐竹子把它当柴烧。江南人修建花园，一定购买寻求海外的奇花异石，有人用千钱买一块石头，有人用百钱买一棵花，（并）不吝惜，然而如有竹子占据在当中，有人就将它锄除并抛弃它。说：“不要让它占了我种花置石的地方。”但国都的人如果能觅到一竿竹子，就不惜（花费）数千钱（来购买）。然而一遇到下霜降雪，（竹子）又干枯而死。由于它难以寻觅而且又多（易）枯死，人们就更加珍爱它。可是江南的人甚至讥笑他们说：“国都的人竟把我们当柴烧的竹子当做珍宝。”唉！奇花异石，确实被国都的人与江南的人所珍爱，然而追究它们的原产地，那么边地和海外的人看待奇花异石，我料想它们与竹子在江南（一样）也没有什么不同。而边地海外，也许是一向不出产竹子的地方，然而假如让那里的人一旦看到竹子，我想他们必定比国都的人更加珍爱和看重它，这种情况（恐怕）是笑不完的。由这些看来，世上的美丑（好恶），也哪里有固定不变的（标准）呢？我的舅舅光禄大夫任君在荆溪的边上修建了一个花园，到处种植竹子，不种其它的花木。竹林间造了一座小楼，（他）有空就与客人在那里吟诗啸歌，偶然对我说：“我不能与有势力的人比池亭花石的美好，单独在这里取本地本来就有的东西，可以不花费劳力而使满园苍翠葱茏，也完全