江西省九江市多宝中学高一语文上学期期末试卷含解析.docx

江西省九江市多宝中学高一语文上学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下面小题。医生的职责【澳大利亚】斯蒂芬凯伦张维（编译）诺顿将新来的病人领进诊室，对索勒大夫说：“大夫，这个病人好像受到了惊吓，总是惶恐不安。他是保加利亚人，英语说得不好。因为你也是保加利亚人，院长让我把他带到你这儿。”“交给我吧。”索勒大夫点点头，诺顿便离开了诊室。新来的病人白发苍苍，他佝偻着身子站在那里，不一会儿全身就哆嗦起来，然后他颤巍巍地举起左臂遮住了自己的脸。索勒医生操着保加利亚语对他说：“请坐，你不用害怕。我叫索勒格鲍尔，你的主治医生。”熟悉的乡音使病人感到宽慰，他坐下来，探过身子低声地问道：“真高兴听到我们自己的语言，大夫，你是我们的同胞吗？”“我也是保加利亚人。”索勒医生点点头。“谢天谢地！”病人舒了口气。紧接着他又变得惊慌起来：“索勒大夫，他们穷追不舍，想杀死我。我吃不下、睡不着。昨天有人跟踪了我一整天，他们也许会对我下毒。索勒大夫，救救我，我不想死”“你在这里很安全，没人想杀死你！”索勒大夫平静地告诉他。“他们会的，他们一定会杀死我！”病人坚持说道。索勒知道要想解开病人的心结，就应该了解问题的实质：“他们是谁？”“是那些犹太人！我是科洛内尔扎卡洛夫，当年曾是索菲亚一个集中营的司令官，这些犹太人一直追踪我来到了澳大利亚，他们要杀死我”索勒大夫默默地坐在那里倾听着病人近似呻吟的诉说，过了一会儿，他大声地对病人说道：“好了，科洛内尔扎卡洛夫，你可以走了！”“谢谢，谢谢！”扎卡洛夫很感激。索勒大夫起身按铃，诺顿进来领走病人。病人刚一离开，索勒大夫便一屁股坐在椅子上，全身上下情不自禁地颤抖了起来。当年他和家人在集中营里惨遭迫害的情景又浮现在眼前。他趴在桌子上哭了起来，就像当年在科洛内尔扎卡洛夫的集中营里目睹亲人惨死时那样无声地抽泣着。那个时候他还是个十四五岁的孩子，亲眼看到了爸爸、妈妈和姐姐被处死的情景。也不知哭了多久，索勒慢慢地抬起头来，咬牙切齿地说道：“苍天有眼，这个该死的恶魔终于落到我的手上，我要亲手杀死他，为死去的亲人报仇！”说着，他打开一个上了锁的柜子，小心翼翼地拿出一个小药瓶，把它和一管注射器放进一个小盒子里。可是他抬头看到了挂在墙上的那幅希波克拉底誓言，不禁愣住了，脑中又闪出了在医科大学宣誓的那个场景，他想：“我是一名医生，医生的职责是治病救人。他现在是我的病人，我怎么能害死我的病人呢？”索勒医生痛苦地揪着自己的头发。整个下午，索勒大夫一直坐在那里没动，内心深处，医生的职责和复仇的欲望交织在一起，让他不能自拔。临近下班，索勒医生叹了一口气，站起身来取出盒子里的药瓶和注射器，把它们放回原处，然后收拾东西回家。这天晚上索勒大夫彻夜未眠，少年时代在集中营里遭受的苦难像演电影一样出现在脑海里。天快亮的时候，他才迷迷糊糊地闭上眼。忽然一阵猛烈的敲门声把他惊醒。索勒大夫打开门，看到诺顿站在那里。“不好了，新来的病人出事了！”诺顿惊慌失措地说道。“他怎么啦？”“我想可能是我的话刺激了他！”诺顿说。“到底怎么回事？”索勒大夫很着急。“昨天下午我送他回病房，曾经比划着告诉他，你当年曾在索菲亚的集中营里呆过。他似乎听懂了我的话，问我你为什么被关进集中营。我告诉他是保加利亚的纳粹分子把你一家投入了集中营，因为你是犹太人。”“他听后什么反应？”索勒大夫问。“他一声不吭，不过脸色非常难看，当时我也没在意。今天早上我去他病房，发现他倒在血泊中。他割断了自己的静脉，身边还留着一张纸条。”索勒大夫接过纸条，只见上面用保加利亚文写着：“假如有来生，我再也不会做过去的那些事情了，医生，对不起，请饶恕我们这些罪人吧！”尽管索勒大夫有一种解脱感，可他却高兴不起来，内心深处多少也感到了一些内疚，他赶紧对诺顿说：“快带我去他那儿，我们要救活他，绝不能让他死！”4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是A小说通过言行、外貌、心理描写，刻画了索勒医生这一典型的战争受害者的形象，反映了战争给人民带来的严重的心理创伤。B临近下班，索勒医生取出盒子里的药瓶和注射器并把它们放回原处，这一细节表明他已经彻底地原谅了科洛内尔扎卡洛夫。C科洛内尔扎卡洛夫用“近似呻吟”的语气诉说自己的身份和经历，表明他年老体衰、惊恐万分并对自己曾经的罪行感到羞愧。D诺顿无意中说出索勒医生是犹太人而且是集中营幸存者，这可能会使科洛内尔扎卡洛夫感到内疚，并作出反省。5小说主人公索勒医生具有哪些性格特点？请结合文本简要分析。6作为曾经的战犯，科洛内尔?扎卡洛夫是否值得原谅？说说你的观点，并结合全文说明理由。参考答案：4AB 5坚守职业道德。索勒医生哪怕知道病人是杀害自己亲人的仇人，最终还是放弃了复仇，并在得知病人割腕后履行医生的职责，赶去救治。善良，富有宽容之心。索勒医生得知仇人割腕自杀后，没有感到高兴，还打算救活仇人。细心。索勒医生通过简单的观察和谈话就发现病人有心结，并试图了解问题实质来解开心结。 6观点一：不值得原谅。科洛内尔?扎卡洛夫夺去了索勒医生父母、姐姐等人的生命，非常残忍。科洛内尔?扎卡洛夫的残暴行径也给索勒医生等幸存者留下了一生都难以愈合的精神创伤。观点二：值得原谅。科洛内尔?扎卡洛夫被犹太人追杀，整天生活在恐惧之中，已经受到了惩罚。他认识到了过去的罪恶，向受害者道歉，最后自杀谢罪，作出了真诚的忏悔。5试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“索勒医生哪怕知道病人是杀害自己亲人的仇人，最终还是放弃了复仇，并在得知病人割腕后履行医生的职责，赶去救治”等情节中概括出其“坚守职业道德”的性格特征。点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“坚守职业道德”“善良，富有宽容之心”“细心”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。 2. 阅读下面的文字，完成下列小题。孝文化是中国传统文化的重要组成部分。在中国传统宗法社会和家国一体的社会制度下，孝文化由家庭伦理、家族伦理扩大到社会伦理和国家伦理乃至整个文化精神体系和文化实践体系，成为人们非自觉的文化认同和社会集体心理意识。在中国古代，“家”是传统社会的基本单位，孝文化最早是作为家庭伦理规范而存在的，主要调节的是亲子关系，具有归亲、继亲、养亲、敬亲、顺亲、诛亲、侍亲、葬亲、祭亲等丰富内涵。“孝”不仅维护了家庭关系中长幼、尊卑秩序，而且成为传统社会中最重要的家庭伦理观念，即传统家庭孝道。传统家庭孝道是一个内容极其繁芜的庞杂体系，从历史视角来看，孝文化在家庭道德与行为规范方面既发挥了积极的作用，又产生了许多消极的影响。例如，传统孝道认为，身体发肤，受之父母，毁伤者不孝；不孝有三，无后为大。这些思想在传统社会被演化为片面保全身体和一味追求传宗接代的硬性要求，甚至形成了男尊女卑的文化陋习。正因如此，20世纪以来传统孝文化被视为封建糟粕，受到严厉批判，甚至彻底否定。据此，一些学者反对将孝文化判定为优秀传统文化内容，认为它有太多的糟粕，是封建社会的旧道德和旧传统，违情悖理，愚弄百姓。的确，孝文化在漫长的封建社会受到了较为严重的扭曲和异化，但是，撇开封建泡沫，肃清消极影响，传统孝文化仍不失为中华文化的瑰宝。如果从整体上否认孝文化，就好比把洗澡水与婴儿一起倒掉，也就丢弃了中华文化的宝贵精神财富，割裂了中华文化的重要文化基因。传统家庭孝道并不是一种封闭的文化形态，而是一种具有开放性和扩展性的伦理道德规范。具体来说，作为家庭伦理的孝道思想，从调节家庭、家族关系开始，向外推衍而成为社会伦理规范和国家政治规范，完成了从私德向公德的伦理转换。如果说作为私德之孝主要规范的是亲子伦理关系，那么上升为公德的孝，如对四海兄弟的孝悌思想，对国家的孝忠思想、孝廉思想等等，主要规范和协调的便是社会伦理和政治伦理关系，对于协调人际关系、维护社会稳定与促进国家统一等发挥了重要作用。从伦理道德与政治规范的视角来看，传统孝文化虽然曾走向极端化，甚至被异化和畸形化，但是，其在维系人心、稳定社会价值等方面的积极作用是不容忽视的。哪怕在今天，其对于培养和谐思维、构建和谐社会、推行和谐世界理念等等，都将发挥极其重要的作用。我们一方面要结合时代特征和时代精神，重新认识孝文化，赋予传统孝文化以新的内涵，促使其创新和转化；另一方面要结合民族特征和现代人文精神，重新审视和批判继承传统孝文化，促使其去极端化、去封建化、去等级化、去愚昧化，建构新型孝文化。(选自韩美群传统孝文化的价值重释，有删改)1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 孝文化由家庭伦理逐步扩大到整个文化的精神体系和实践体系，是一种社会集体心理意识，是中国传统文化的重要组成部分。B. 孝文化虽然内涵丰富，但私德之孝主要调节的是亲子关系，因为“家”是传统社会的基本单位，而孝文化最早是作为家庭伦理规范而存在的。C. 孝文化体现了家庭关系中尊老爱幼、男尊女卑的思想，是传统社会最重要的家庭伦理观念，即传统家庭孝道，维持了传统家庭的秩序。D. 孝文化内容极其庞杂，在家庭道德与行为规范方面体现出不同的作用与影响，既有积极方面的，也有消极方面的。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 传统孝文化因包含有一些文化陋习、封建糟粕等因素从出现开始就一直多受批判，一些学者更是将孝文化排斥在优秀传统文化内容之外。B. 孝文化经历了漫长的孕育和发展过程，在封建社会漫长的过程中受到了扭曲和异化，从而出现消极的内容。C. 传统家庭孝道是一个开放性的文化形态，具有扩展性的特征，完成从私德向公德的伦理转换，就是这种特征的具体体现。D. 虽然从历史视角来看，传统孝文化有消极影响，但从伦理道德与政治规范的视角来看，它的积极作用仍然是不容忽视的。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 除去封建和消极的因素，传统孝文化是中华文化的瑰宝，对孝文化的否认不仅丢弃了中华文化的宝贵精神财富，而且割裂了民族文化的血脉。B. 源于传统孝文化的孝悌、孝忠、孝廉思想的重要作用就在于规范和协调社会伦理和政治伦理关系，以构建和谐社会，促进国家统一。C. 对于传统孝文化，我们要以发展的眼光去认识它，去其糟粕取其精华，与时俱进地赋予其新的时代所应有的内涵，以符合时代精神。D. 传统孝文化源远流长，虽然在历史和当今，它在维系人心、稳定社会价值等诸多方面都发挥着积极的作用，我们仍期待新型孝文化的构建。参考答案：1. C 2. A 3. B【1题详解】试题分析：此题考查筛选整合文中信息和把握文章重点句段含义的能力。做此题时，第一步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到文中找对应点，概括分析，判断正误。C项，“在中国古代孝不仅维护了家庭关系中的长幼、尊卑秩序”中，长幼强调的是长和幼的关系，不等同于尊老爱幼，属于曲解文意。故选C。【2题详解】试题分析：此题考查学生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。做此类题时，第一步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到文中找对应点，概括分析，判断正误。本题中，题干信息要点是“理解和分析”、“不符合”，学生要扣住题干要点结合原文逐项判断。A项，错在“传统孝文化因包含有一些文化陋习、封建糟粕等因素从出现开始就一直多受批判”，原文是“20世纪以来传统孝文化被视为封建糟粕，受到严厉批判，甚至彻底否定”，属于曲解文意。故选A。【3题详解】试题分析：此题考查学生筛选整合文中信息和把握作者观点和态度的能力。做此类题时，第一步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到文中找对应点，概括分析，判断正误。本题中，题干信息要点是“理解和分析”、“不正确”，学生要扣住题干要点结合原文逐项判断。B项，从原文可以看出，孝悌、孝忠、孝廉思想“主要规范和协调社会伦理和政治伦理关系”而不是说“它的重要作用”就在于此。故选B。【点睛】解答论述类文本，要辨明检索区间，确定对应语句联系上下文体会，要死抠字眼对词语的解说要抓住本质将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。3. 阅读下面的文字，完成各题。材料一：特色小镇是聚集特色产业，融合文化、旅游、社区等功能的创新创业发展平台。在发展特色产业的同时，特色小镇应坚持以人为本的新型城镇化，统筹生产、生活和生态空间布局，完善城镇功能、优化城镇环境、提升城镇品质。从这个意义上说，特色小镇建设是推进供给侧结构性改革的重要载体，是结构调整、产业升级与新型城镇化建设的有机结合。我们应以新发展理念为引领，充分发挥政府在产业发展、空间布局、资源配置等方面的引导作用，推动资源要素的整合集成与优化重组，走出一条特色鲜明、产城融合、惠及群众的新型小城镇发展之路。然而，有的地方打着建设特色小镇的旗号，继续走跑马圈地、搞房地产开发、搞产业园区建设的老路。这种“穿新鞋走老路”的做法，与特色小镇建设的初衷相悖，不仅不利于推动经济结构优化和发展动能转换，反而可能加剧产能过剩和要素配置扭曲。（摘编自曾志敏特色小镇建设须走出新路，有删改）材料二：2017年浙江特色小镇发展指数7月排行榜最新出炉（资料来源于浙江特色小镇官网）第二批276个全国特色小镇区域分布一览【注】从小镇目前的区域分布来看，华东和西南地区的特色小镇数量最多,华东地区多达78个。西南区域坐拥丰富的旅游资源，特色小镇多达47个，其中，基于旅游发展型的占大多数。（资料来源于前瞻产业研究院）材料三：政府的创新理念和明确的政策支持对于推动特色小镇建设和发展起着关键的作用。英国政府从20世纪50年代起实施的乡村小镇建设，经历了由“单纯强调中心村建设”到“因地制宜进行村镇建设”的过程，政府改变过去单一的建设中心村的做法，使村镇建设呈现出多元化的发展局面。在很多国家，政府还通过规划加强对特色小镇建设的指导。美国第一个世界级葡萄酒产地位于纳帕谷，整个山谷除了酒庄和八个小村落外种满了葡萄。为避免同质化竞争，纳帕郡政府及旅游管理部门因地制宜对八个小镇提出了“葡萄酒本身、葡萄酒+体育运动、葡萄酒+商业艺术、葡萄酒+休闲养生”四个产业发展定位，形成了既有整体性又有差异性的乡村休闲文旅小镇集群。国外历史悠久的特色小镇在形成初期大多以工业生产制造为主，随着市场的发展，企业不断调整发展理念、拓展产业链，产业结构逐渐由制造业向旅游业和文化创意产业延伸，实现了三个产业间的联动融合发展。纵观闻名全球且具有持续发展能力的特色小镇发展轨迹，我们可以发现，构建“特而强”“小而精”的产业生态系统，找准“产业生态位”是特色小镇核心竞争力得以发挥的关键。产业生态位决定了资源要素甚至产业性质的差异，是产业间共生互补或竞争关系的基础和前提。特色小镇不必追求像大城市那样的产业体系，更不用贪大求全、面面俱到，而应聚焦某个优势产业，围绕其来打造完整的产业生态链，确保形成主题性强的特色小镇。历史文化资源和生态环境是特色小镇的“内核”。许多国家的特色小镇不仅绿树成荫、干净整洁，而且有独特的历史底蕴，更不存在“千城一面、万镇雷同”的现象。瑞士小镇坚持“生态优先”的“嵌入式开发”原则，在保留原始自然风貌的基础上，几代人用几百年时间打造一个特色小镇，让环保、绿色、舒适成为了小镇标准。各国对于历史文化遗产不遗余力加以保护，并在小镇规划和建设中保护性利用，充分发挥历史文化遗产对于特色小镇文化的支撑作用。在制订城市规划过程中不是根据现代生活需要推倒重来、重新布局，而是在原有城镇格局的基础上进行合理的功能划分，通过对原有建筑进行改造和利用来满足现代生活的需求。（摘编自白关峰国外如何建设特色小镇，有删改）7. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 特色小镇建设是推进供给侧结构性改革的重要载体，搞好特色小镇建设有利于推动经济结构优化和发展动能转换。B. 建设特色小镇，除了以新发展理念为引导外，还应该充分发挥政府的引导作用，走出一条新型的小城镇发展之路。C. 我国特色小镇分布并不均衡，这和我国地区经济发展不平衡有着千丝万缕的联系，但可喜的是我国特色小镇建设不存在同质化现象。D. 特色小镇不是中国经济发展的特有产物，借鉴国外建设特色小镇的经验，可以帮助我们更好地建设我国的特色小镇。8. 下列对以上材料的理解和分析，不恰当的一项是（ ）A. 材料一指出了我国当前建设特色小镇的伟大意义，同时也指出了在特色小镇建设中存在走弯路的现象。B. 材料一和材料二都指出了我国当前特色小镇建设中存在的不足和短板，材料三则从国外建设特色小镇的角度指出了借鉴的方向。C. 材料三中表明，只要对“产业生态位”的准确把握就可以构建特色小镇“小而精”“特而强”的产业生态系统。D. 材料一和材料三在特色小镇建设的指导方向上都有所暗示，其中都提及了特色小镇建设离不开政府的政策支持。9. 根据以上材料，你认为我国应该借鉴国外建设特色小镇的哪些经验？参考答案：7. C 8. C 9. 政府通过创新理念和包容性政策积极引导。推动产业融合形成主题性强的产业链。重视历史文化资源和生态环境的保护和利用。【7题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题要求选出“对上述材料的理解和分析，不正确的一项”，C项，“我国特色小镇建设不存在同质化现象”表述错误，根据表格二可以得知，西南地区存在“同质化现象”。故选C。【8题详解】本题考查筛选整合信息能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题要求选出“对以上材料的理解和分析，不恰当的一项”，C项，“只要对产业生态位的准确把握就可以构建特色小镇小而精特而强的产业生态系统”中的“只要就”说法太绝对化。故选C。【9题详解】本题考查学生筛选整合信息，概括材料相关内容要点能力。解答此类题，要通读材料，整体把握材料内容大意，在此此基础上回归材料，根据题目要求划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。本题题目是“根据以上材料，你认为我国应该借鉴国外建设特色小镇的哪些经验”，通读材料，可以确定答题区域为材料三，仔细阅读这则材料，可以从中筛选出“政府的创新理念和明确的政策支持对于推动特色小镇建设和发展起着关键的作用”“国外历史悠久的特色小镇在形成初期大多以工业生产制造为主，随着市场的发展，企业不断调整发展理念、拓展产业链，产业结构逐渐由制造业向旅游业和文化创意产业延伸，实现了三个产业间的联动融合发展”“纵观闻名全球且具有持续发展能力的特色小镇发展轨迹，我们可以发现，构建特而强小而精的产业生态系统，找准产业生态位是特色小镇核心竞争力得以发挥的关键。产业生态位决定了资源要素甚至产业性质的差异，是产业间共生互补或竞争关系的基础和前提”“特色小镇不必追求像大城市那样的产业体系，更不用贪大求全、面面俱到，而应聚焦某个优势产业，围绕其来打造完整的产业生态链，确保形成主题性强的特色小镇”“历史文化资源和生态环境是特色小镇的内核。许多国家的特色小镇不仅绿树成荫、干净整洁，而且有独特的历史底蕴，更不存在千城一面、万镇雷同的现象”“各国对于历史文化遗产不遗余力加以保护，并在小镇规划和建设中保护性利用，充分发挥历史文化遗产对于特色小镇文化的支撑作用”“在制订城市规划过程中不是根据现代生活需要推倒重来、重新布局，而是在原有城镇格局的基础上进行合理的功能划分，通过对原有建筑进行改造和利用来满足现代生活的需求”等信息，根据这些信息分条概括我国应该借鉴国外建设特色小镇的哪些经验。【点睛】信息筛选题，是实用类文本阅读必考题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选几种在文段的某个段落，综合信息筛选集中在文章某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点各段的段首和段尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。此题属于局部信息筛选，答题时注意从筛选出材料中分条进行概括。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成各题。史宁字永和，建康表氏人也。少以军功，拜别将。迁直阁将军、都督，宿卫禁中。寻加持节、征东将军、金紫光禄大夫。贺拔胜为荆州刺史宁以本官为胜军司率步骑一千随胜之部值荆蛮骚动宁先驱平之因抚慰弯左翕然降附遂税得马一千五百匹供军。属魏孝武西迁，东魏遣侯景率众寇荆州，宁随胜奔梁。梁武帝引宁至香磴前，谓之日：“观卿风表，终至富贵，我当使卿衣锦还乡。”宁答日:“臣世荷魏恩，位为列将，天长丧乱，本朝倾覆，不能北面逆贼,幸得息肩有道。傥如明诏，欣幸实多。”因涕泣横流，梁武为之动容。大统二年，宁自梁归阙。十二年，转凉州刺史。宁未至而前刺史宇文仲和据州作乱。诏遣独孤信率兵与宁讨之，宁先至凉州，为陈祸福，城中吏民皆相率降附。仲和仍据城不下，寻亦克之。魏废帝元年，复除凉甘瓜三州诸军事、凉州刺史。初茄茹与魏和亲，后更离叛。寻为厥所破，杀其主阿那瑰。部落逃逸者，仍奉瑰之子孙，抄掠河右。宁率兵邀击，获瑰子孙二人，并其种落酋长。二年，吐谷浑通使于齐，宁击获之，就拜大将军。宁后遣使诣太祖请事，太祖即以所服冠履衣被及弓箭甲矟等赐宁。谓其使人曰：“为我谢凉州，孤解衣以衣公，推心以委公，公其善始令终，无损功名也。”宁有识画，谙兵权，临敌指挥，皆如其策，甚得当时之誉。及在荆州，颇自奢纵贪浊，不修法度。尝出，有人诉州佐曲法，宁还付被讼者治之。自是有事者不复敢言，声名大损于西州。保定三年，卒于州。谥曰烈。(节选自(周书史宁传)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 贺拔胜为荆州刺史/宁以本官为胜军司率步骑/一千随胜之部/值荆蛮骚动/宁先驱平之/因抚慰蛮左/翕然降附/B. 贺拔胜为荆州刺史/宁以本官为胜军司率步骑/一千随胜之部/值荆蛮骚动/宁先驱平之/因抚慰/蛮左翕然降附/C. 贺拔胜为荆州刺史/宁以本官为胜军司/率步骑-千/随胜之部/值荆蛮骚动/宁先驱平之/因抚慰/蛮左翕然降附/D. 贺拔胜为荆州制史/宁以本官为胜军司/率步骑一千/随胜之部/值荆蛮骚动/宁先驱平之/因抚慰蛮左/翕然降附/11. 下列对文中画横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “拜”指授予官职；“迁”指晋升官职；“加”指被授予某种爵位；“除”指免除官职。B. “蛮原为南方少数民族的泛称，古代华夏族以外的民族，包括蛮夷戎狄,统称蛮夷。C. “孤”是古代王侯的自称，也用于一方之长的称谓，如刘备说“孤之有孔明，犹鱼之有水也”。D. “公”既指古代的一种爵位.也可用于对男子的敬称,文中是对男子的敬称。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 史宁作战有方。前刺史宇文仲和作乱，史宁先到凉州，述说利害，不费一兵一卒，攻克凉州；茄茹部落侵犯河西，史宁率兵截击，大获全胜。B. 史宁忠于君主。史宁在梁期间向梁武帝陈情，表明归魏之心；后来史宁派使者谒见太相，太祖把自己所用的帽子、鞋子、衣服等赐给史宁。C. 史宁仕途顺畅。史宁年少时凭借军功，官拜别将,后来又任征东将军、金紫光禄大夫；从梁回来后做了凉州刺史，后来因军功拜大将军。D. 史宁晚节不保。晚年在荆州，史宁奢靡放纵、不修法度，曾经把案子交付给被人状告歪曲法律的州佐去处治，他的名声因此受到不良影响，13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)属魏孝武西迁，东魏遣侯景率众寇荆州，宁随胜奔梁。(2)臣世荷魏恩，位为列将，天长丧乱，本朝倾覆，不能北面逆贼,幸得息肩有道。参考答案：10. D 11. A 12. A 13. (1)适逢魏孝武帝向西迁移，东魏派侯景率军人侵荆州，史宁跟随贺拔胜逃奔梁。(2)臣世代蒙受魏的恩典，在位担任列将,老天滋长死亡祸乱，本朝遭到颠覆，我不能向北面迎击贼人，幸好能有机会放下担子休息。【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。解答此题要注意事件的层次性和句意联系的紧密性。“为胜军司”“率步骑一千”“随胜之部”都是“宁”发出的动作，所以“率”“随”前应断开，排除AB两项；“抚慰”的对象是“蛮左”，是动宾结构，中间不应断开，排除C项；再结合本句意思：贺拔胜做荆州刺史时，史宁以本官职街任贺拔胜军司，幸领步军骑兵一千人，跟随贺拔胜到达衙署，碰上荆蛮骚乱，史宁作为先锋平定骚乱。于是抚慰蛮人，蛮人全部投降归附。句子可以断开为：贺拔胜为荆州制史/宁以本官为胜军司/率步骑一千/随胜之部/值荆蛮骚动/宁先驱平之/因抚慰蛮左/翕然降附/故选D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中A项，“除指免除官职”说法错误，“除”是授予官职的意思。故选A。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，A项，“不费一兵一卒”说法错误，原文为“宁先至凉州，为陈祸福，城中吏民皆相率降附。仲和仍据城不下，寻亦克之”，原文中说的是“城中吏民皆相率降附”，而“仲和仍据城不下，寻亦克之”。故选A。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中“属”，适逢；“西”，方位名词作状语，向西；“迁”，迁移；“遣”，派，派遣；“众”，众人，这里指军人；“寇”，名词作动词，入侵；“随”，跟随；“奔”，逃奔。（2）中的“世”，世代；“荷”，蒙受；“为”，动词，担任；“位为列将”，在位担任列将；“长”，滋长；“丧乱”，死亡祸乱；“本朝倾覆”，指本朝遭到颠覆；“北面”逆贼，向北面迎击贼人；“息肩”，放下担子休息，或者卸除责任休息；“幸得息肩有道”，幸好能有机会放下担子休息。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：史宁字永和，是建康表氏人。史宁年少时凭借军功，官拜别将。升任直阁将军、都督,值宿守卫宫廷。不久加授持节、征东将军、金紫光禄大夫。 贺拔胜做荆州刺史时，史宁以本官职街任贺拔胜军司，幸领步军骑兵一千人，跟随贺拔胜到达衙署，碰上荆蛮骚乱，史宁作为先锋平定骚乱。于是抚慰蛮人，蛮人全部投降归附，结果征得一千五百匹马以供军用。适逢魏孝武帝向西迁移，东魏派侯景率军入侵荆州，史宁跟随贺拔胜逃奔梁。梁武帝引着史宁到香磴前，对他说:“观看你的风度仪表，最终会获得富贵，我当使你衣锦还乡。”史宁回答道:“臣世代蒙受魏的恩典，在位担任列将,老天滋长死亡祸乱，本朝遭到颠覆，我不能向北面迎击贼人，幸好能有机会卸下责任休息。倘如您所说，我感到欣喜庆幸的实在太多。”于是流泪哭泣,泪水横流，梁武帝为之动容。大统二年，史宁自梁归朝。十二年，史宁改任凉州刺史。史宁未到而前刺史宇文仲和占据州城作乱。朝廷下诏派独孤信率兵与史宁讨伐仲和，史宁先到凉州，向官吏百姓陈说祸福，城中官吏百姓都相继投降归附。仲和仍然据守城池不降，不久也被攻克。魏废帝元年，复任凉甘瓜三州诸军事、凉州刺史。起初茄茹与魏议和结为姻亲，后来又离心背叛。不久被突厥打败，突厥杀掉了茄茹君主阿那瑰。茄茹部落逃散的人，仍然拥奉阿那瑰的子孙，掠夺河西。史宁率兵半路阻击，抓获了阿那瑰的子孙二人，连同他们种族部落的酋长。二年，吐谷浑与齐互通使节，史宁攻击抓获了吐谷浑的使臣，便被封为大将军。史宁后来派使者谒见太祖请示事情，太祖就把自己所用的帽子、鞋子、衣服、被褥及弓箭、甲胄、长矛等赐给史宁。对史宁的使者说:“替我感谢史公，我解下衣服来给他穿，真心地委托他，他可要善始善终，不要损坏功名。”史宁有见识谋略，熟悉用兵的权谋，临敌指挥，都像他策划的那样，很得当时人的称誉。等到在荆州，史宁很是奢靡放纵、贪婪卑劣，不修法度。曾经外出，有人状告州佐歪曲法律，史宁还是把案子交付被告的州佐去处治。 自此有事情的人不再敢说话，史宁的名声在西州受到大大损坏。保定三年，史宁在荆州去世，谥号烈。5. 文言文阅读（第1214题每小题3分，计9分；第15题翻译每句4分，计12分。总21分）屈原既放，游于江潭，行吟泽畔；颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”屈原曰：“吾闻之：新沐者必弹冠，新浴者必振衣，安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”渔父莞尔而笑，鼓枻而去。歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。【注】淈（g）：搅浑。歠（chu）：饮。醨（l）：薄酒。汶汶（mn mn）：玷污。枻（y）：船桨。12、下面句子中没有通假字的一项是（ ） A.子非三闾大夫与？ B.何故深思高举，自令放为？ C.淇则有岸，隰则有泮。 D.曰归曰归，岁亦莫止。13、下列句子中加点字用法不同于其他三项的一项是（ ） A. 渔父莞尔而笑，鼓枻而去 B.高余冠之岌岌兮 C.项伯杀人，臣活之 D.沛公旦日从百余骑来见项王14、下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.文中的渔夫是一个心平气和，不愠不怒，潇洒豁达，与世推移，超然物外，知天达命的隐者。 B.文中的屈原是一个牺牲生命，坚持真理；宁为玉碎，不为瓦全；洁身自好，特立独行；忧国忧民，却又心力交瘁的人。 C.本文结尾倾向于具有儒家思想的渔父。他以和光同尘的处世哲学，否定屈原的坚贞自守。 D.在现在的研究看来，渔夫已经成为一种隐士的代名词，这种人，应该是知识渊博，并且看清了社会的黑暗和不美，所以选择“独善其身”在污浊的世界里，保持生命的纯洁。15、把文言文阅读材料中划线及课文中的句子译成现代汉语。（每句4分，共12分）（1）举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。（2）新沐者必弹冠，新浴者必振衣，安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（3）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？参考答案：12、B（A.“与”通“欤”。 C.“泮”通“畔”。 D.“莫”通“暮”。）13、A（A.名词作动词，拍打；BCD使动用法。） 14、C（“儒家”应为“道家”。）15、（1）世上全都肮脏只有我干净，个个都醉了唯独我清醒，因此被放逐。（“举”1分，“是以”1分，“见”1分，句意1分） （2）刚洗头的人一定要弹去帽子上的尘土，刚洗澡的人一定要抖净衣服上的泥灰。哪里能让干净的身体去接触污浊的外物呢？（“新”1分，“安”1分，“察察”1分，句意1分） （3）即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以因受挫而改变的吗？（“虽”1分，“岂”1分，“惩”1分，句意1分）【译文】屈原被放逐之后，在江湖间游荡。他沿着水边边走边唱，脸色憔悴，形体容貌枯槁。渔父看到屈原便问他说：“您不就是三闾大夫吗？为什么会落到这种地步？”屈原说：“世上全都肮脏只有我干净，个个都醉了唯独我清醒，因此被放逐。”渔父说：“通达事理的人对客观时势不拘泥执着，而能随着世道变化推移。既然世上的人都肮脏，您为什么不也拨起泥土也把自己弄脏呢？既然个个都沉醉不醒，您为什么不也跟着吃点酒糟和薄酒让自己醉呢？为什么您偏要忧国忧民，与众不同，使自己遭到被放逐的下场呢？”屈原说：“我听过这种说法：刚洗头的人一定要弹去帽子上的尘土，刚洗澡的人一定要抖净衣服上的泥灰。哪里能让干净的身体去接触污浊的外物呢？我宁愿投身湘水，葬身在江中鱼鳖的肚子里，哪里能让玉一般洁净的身体受到世俗尘埃的沾染呢？”渔父微微一笑，拍打着船板离屈原而去。口中唱道：“汉水清澈呵，可以用来洗我系帽的带子；汉水浑浊呵，可用来洗我的双脚。”于是离开，不再和屈原说话。略6. 文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成69题。(18分)傅青主善书画清徐珂京师打钟庵落成，僧慕傅名，丐书庵额。以僧无行，不许。僧谂某与傅善，啖以重金，令转乞。甲不敢遽达，又虑无以报僧，既思得一法，乃沽佳酝招饮，又预作五绝诗一首，以打钟庵三字嵌诗中，乘微醺，自握笔书此诗，屡书，屡自拉弃之。傅睨之而笑，甲曰：“家有屏。欲书此诗刻其上，顾不善涂鸦。”时傅醉矣，曰：“我为汝代笔如何？”甲喜曰：“幸甚。”遽索纸，纵笔为之。甲请曰：“既赐书，即求署款。”傅笑而许之。甲刓此三字授僧，榜于门。 一日，傅偶过庵前，讶额署己款，笔意确是，注视之，沉思良久，忽忆前为甲书屏中有此三字，始悟为甲所卖，遂与绝交。 (节选自清稗类钞艺术类)注重违：难违。昳：太阳偏西。谂：通“审”，详细了解。啖：利诱。刓：剜，挖。6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A谓俟月上东向 俟：等待B遂掷笔搓纸而辍 辍：停止C丐书庵额 丐：给予D傅睨之而笑 睨：斜视7以下各组句子中，分别表明傅青主狂放不羁和刚