湖北省黄冈市三台河中学2020年高一语文下学期期末试卷含解析.docx

湖北省黄冈市三台河中学2020年高一语文下学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文章，完成下面小题。文学批评的平常心李美皆当文学创作可以进行定量定性的技术分析，文学批评可以进行火候时长的测量控制的时候，其实文学创作和批评已经被消解了。所以，面对技术当道的评论话语，我不能不发问：当我们在谈论文学的时候，我们在关注什么？文学首先是感性的、通往心灵的东西，一部作品出现了，它或多或少打到了你内心的某个点，你对它有感觉，你对它有话说，才能形成批评。没有这一基本前提，批评家的技术再精湛，都是不适用因而无效的。文学批评其实是一件很简单的事情，并没有那么多道理可讲；首先具备读者的审美水准，再来着眼复杂深奥的批评。如果没有前者却强行切入后者，那就好比不会走还想跑。真不能想当然地断定批评家都具备了一个合格读者的水准，有的或许懂文学，但转头去写评论又是另一回事，好像一个死魂灵附体，所操持的话语体系令其离文学骤然远去。这样的批评和批评家是没有灵魂且毫无魅力的，甚至蹩脚或自欺欺人，很难与作品和作家形成声气相通或彼此激发的良性互动。文学创作是灵动的，文学批评也不该是一张死硬的驴皮。评论家自身懂得人心和人性、具备文学的审美和评判能力，是真正好的批评产生的前提。我不认为文学批评对于文学创作有那么重要的作用。这两个行当，其实经常是你说你的、我干我的，批评远远当不了创作的家。有时甚至是鸡同鸭讲，那就不如不讲。有哪个作家是看着批评的风向标去写作的呢？那他可能不是一个好作家。中国文学的高峰，都不是由于批评的先遣而出现的。曹雪芹写红楼梦的时候，甚至还不明确小说是个什么东西。由于审美趣味和能力的差异，批评家对于作家作品误判的可能性是有的，但当下批评主要的误判不是批判错了，而是表扬错了。有人担心批评家批判错了挫伤了作家积极性的严重后果，但我认为更需要担心的是表扬错了的严重后果。即便真是批判错了，也大可不必恐慌，想想看，既然再怎么拔高的赞美都不会使作家愤怒，就说明他们抗赞美的能力是很强的，心态是不错的，内心是坚强的，那么，略微有点假以辞色的批判，也不会使他们瞬间脆弱下来以至于一蹶不振吧？拿出五分之一抗赞美的能力来抗批判，绰绰有余了。既然错误的赞美不会使作家愤怒，错误的批判理应不至于使他们不快。文学批评与创作一样，也在经历着大浪淘沙的考验，不必担心，是金子终究会留下来的。关于如何批评以及如何引导批评，太多急于找出真理的探讨反而可能导致迷失“本心”，我的态度是：顺其自然，不必焦虑。（选自2017年5月10日文艺报，有删改）17. 请简要概括本文的论证思路。18. 根据文章内容，简要概括好的文学批评家应该具备的素质。19. 简要分析文中列举曹雪芹写红楼梦这个例子的作用。参考答案：17. 首先提出问题：谈论文学该谈论什么；其次论述好的文学批评家应该具备的素养；最后提出文学批评的正确态度。 18. （1）懂得人心和人性（能够被作品打动）；（2）具备文学的审美水准（评判能力）；（3）敢于批评 ；（4）具有顺其自然的平常心。 19. 表明即使不明白小说是什么的人也能进行文学创作；论证文学创作不会因为文学批评而发生根本改变；引出下文对批评家存在误判不必恐慌的论述；增强文章的佐证力和说服力。【17题详解】试题分析：此题考查分析论证思路的能力。议论文的写作过程中都要有中心论点，为了论证中心论点，作者往往在文章中会提出几个分论点来支撑中心论点，因此按照文章的自然段概括出文章的分论点，即能理清文章的论证思路。本篇文章，作者在第一自然段中首先提出问题：在谈论文学的时候，我们在关注什么？其次，在第二自然段作者提出好的文学批评家应该有懂得人心和人性、具备文学的审美和评判能力的好的素质。最后第三四段提出正确的文学批评态度：顺其自然，不必焦虑。【18题详解】试题分析：此题考查内容理解与概括的能力。解答此题，需要在文中找到相应的段落，加以提炼概括。首先文章第二自然段就论述了好的文学批评家应该有懂得人心和人性、具备文学的审美和评判能力的素质。其次，作为文学批评家不要在乎是误批还是表扬，作者相信文学创作者有接受任何批评的基本承受能力，因此作为文学批评家应该大胆批判。最后作者提出了正确的文学批评态度：顺其自然，不必焦虑，那么好的文学批评家就也应该具备这样的素质。【19题详解】试题分析：此题考查分析论证方法及其作用的能力。议论文常考的论证方法有：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证。文中举曹雪芹写红楼梦的例子属于举例论证，举例论证的作用为运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。作者写曹雪芹写红楼梦这件事意在表明即使不明白小说是什么的人也能进行文学创作，从而论证文学创作不会因为文学批评而发生根本改变，引出下文对批评家存在误判不必恐慌，增强文章的佐证力和说服力。2. 阅读下面文字，完成下面小题。今天，如何穿出中国范儿周飞亚史记载，赵武灵王“召肥义与议天下，五日而毕，遂下令易胡服，改兵制，习骑射”，却遇到巨大阻力，王公大臣纷纷进言，认为“衣服习俗，古之礼法”，抛弃自身传统而改夷狄装束，乃是一种罪过。另一个相反的例子是魏孝文帝改革，其中一项重要内容即“革衣服之制”，禁胡服，改汉服，以达到去除鲜卑的民族身份、融入汉族的目的。自古以来，服饰一直是体现国家民族风俗文化的重要方面。中华是礼仪之邦，最重服饰，“衣食住行”，以“衣”为首。历经几千年流变，发展出的服饰文化可谓博大精深。从汉服、唐装到旗袍、中山装，经典的中华服饰也曾成为世界眼中靓丽的风景。然而，在当代中国，这种具有自身特色的服饰文化却似日趋式微。最简单的例子便是，当我们被要求“着正装”的时候，脑子里首先甚至唯一想到的就是西服，而不是具有自身特色的中式礼服。这对于有着几千年传承的服饰文化来说，不能不说是一种缺憾。民族服饰，于个人，是身份的标签和文化认同感的载体；于国家，是形象的展示与礼仪的体现。在现代政治中，特色鲜明的民族服饰，更会成为国家的文化名片。放眼世界，不少国家都拥有自己的“国服”，如日本、韩国等亚洲国家和东欧、北欧诸国，阿拉伯国家更是重视。相比之下，我们的重视程度似乎还不够。新中国成立初期，曾规定外交人员的正装为中山装。随着时代的变迁，中山装似乎显得不太符合当下的审美观，因而渐渐退出了人们的视野，外交官们也开始穿起了西服。但是，西服在很多国家眼中并不算正装，在最隆重的外交场合，穿西服会被视为过于随便、不尊重外交礼仪的行为。所幸的是，已经有不少人意识到并试图弥补这一缺憾，“中式礼服文化研究热”正在国内悄然兴起。日前在北京召开的“国服文化研讨与服装探索展示大会”，就是热潮中的一股涓流。这次由民族文化艺术工作委员会等联合主办的会议，以传承和弘扬民族服饰文化为宗旨，探讨最多的话题就是为什么要有“国服”、“国服”应该是什么样子。的确，如果我们在重大集会、节日庆典与外交场合能穿“国服”，有利于在世界上树立充满文化自信的中国形象。这就要求“国服”具有对普通民众的亲和力，便于普及。它不仅仅是在设计上加入中国元素那么简单，更应体现中华民族对于衣着的文化理念。服饰是社会的一面镜子。魏晋风流，士人爱穿敞襟宽袍，以显自由不羁；大唐盛世，开放自信，服饰因之雍容华贵；在国家崛起之今日，如何穿出中国范儿，看来真不是一件小事。（选自人民日报2014年11月13日 第24 版，有删改）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 赵武灵王下令“易胡服，改兵制，习骑射”遇到巨大阻力，因为王公大臣认为抛弃自身传统而改夷狄装束，是一种罪过。B. 自古以来，服饰一直是体现国家民族风俗文化的重要方面。因此作为礼仪之邦的我们最重服饰，“衣食住行”，以“衣”为首。C. 在当代中国，具有自身特色的服饰文化好像逐渐衰弱了。当我们被要求“着正装”时，首先想到的并不是中式礼服。D. 民族服饰，于国家，是形象的展示与礼仪的体现，尤其是在现代政治中，特色鲜明的民族服饰，会成为国家的文化名片。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 与赵武灵王“革衣服之制”的内容相反，魏孝文帝“禁胡服，改汉服”，但他们都由此达到了融入汉族的目的。B. 有着几千年传承的服饰文化，历经流变可谓博大精深。汉服、唐装、旗袍、中山装，都曾成为世界眼中靓丽的风景。C. 世界上不少国家都拥有自己的“国服”，比起日本、韩国等亚洲国家和东欧、北欧诸国尤其是阿拉伯国家，我们的重视程度好像还不够。D. 由民族文化艺术工作委员会等联合主办的“国服文化研讨与服装探索展示大会”，是“中式礼服文化研究热”的一种体现。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 随着时代的变迁，我国外交官用穿西服取代不太符合当下审美观的中山装，但在最隆重的外交场合，这种穿着可能会被视为不尊重外交礼仪的行为。B. “探讨为什么要有国服、国服应该是什么样子”的现象可以证明，当下有不少人正在试图弥补我们没有“国服”的缺憾。C. 我们只有在重大集会、节日庆典与外交场合穿具有中国范儿的“国服”，才能有利于在世界上树立充满文化自信的中国形象。D. 大唐盛世雍容华贵之服，彰显开放自信。服饰反映社会，因此在国家崛起之今日，我们都应该把“如何穿出中国范儿”当成一件大事。参考答案：1. B 2. A 3. C1. 试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项”，本题考查对文本内容的辨析能力。B项，强加因果，“作为礼仪之邦的我们最重服饰，衣食住行，以衣为首”的原因不是“自古以来，服饰一直是体现国家民族风俗文化的重要方面”。【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】此类题目的题干一般是“对文章内容理解正确的一项”或者“错误的一项”，答题时注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析，比如本题的B项中出现表因果关系的词语“因此”，故考生应重点分析前后的因果关系当不当。2. 试题分析：题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，本题考查筛选并整合文中的信息的能力。A 项，张冠李戴，选项源自文章第一段，从文中来看，“革衣服之制”的不是赵武灵王而是魏孝文帝，并且赵武灵王改制并不是为了融入汉族。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】答题时注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析，比如本题，选项问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，A项源自第一节，从文章的内容来看，选项张冠李戴，文中说的是“另一个相反的例子是魏孝文帝改革，其中一项重要内容即革衣服之制”。3. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”。本题考查归纳内容要点和概括作者在语言中的观点态度的能力。C项，曲解文意，“只有才”表达条件关系，过于绝对化，原文是假设关系。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【名师点睛】像这种题目，考生应先认真审题，要从题干中审明答题的方向，比如本题中，“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”；然后就要到文中找到与选项有关联的文字，然后看一看文中的信息与选项是否一致，或者选项的内容与文章的信息是否一致。比如选项C源自文章倒数第二段，文章里说“如果我们在重大集会、节日庆典与外交场合能穿国服，有利于在世界上树立充满文化自信的中国形象”，“如果”是假设关系，选项说成“只有才”，变成条件关系。3. 阅读下面文字，完成1-3题太空垃圾刚刚发生的俄美卫星在浩瀚的太空里“狭路相逢”“两败俱伤”的小概率事件，再次把太空垃圾的问题推到了科学家们面前。美国卫星运转地面支持系统技术开发商集成系统公司CEO约翰?郝京伯山姆认为：“大量正常运转的卫星，和这些冲撞碎片处于同一个轨道空间里，也就是说，这些碎片同其他卫星相撞的概率将大幅增加。”俄罗斯航天飞行控制中心负责人弗拉基米尔?索罗沃夫表示：“俄美卫星相撞时产生的碎片，将对其他正常运转卫星构成严重威胁，而且这种威胁持续时间最长可达1万年之久。”太空垃圾，并不是一个新鲜话题。欧洲航天局地面控制中心数月前公布的电脑模拟图像显示，在距离地球2万英里的上空，数百万块太空碎片，组成了一条密集的垃圾带。其中包括废弃的航天器、报废的卫星、剩余的火箭外包装、卫星碰撞和对接期间产生的金属碎片、宇航员不慎遗落的工具，以及从载人飞船上抛下的宇航员排泄物等。有评论说：“51年前，苏联向太空发射了人类第一个航天器人造卫星。半个世纪过去了，我们已经将太空变成了一个超级垃圾场。”在地球上看，它们可能是不起眼的“微尘”，但是在宇宙中，它们摇身一变就成了“隐形杀手”一颗直径0.5毫米的金属微粒，足以戳穿宇航员密封的飞行服。中国科学院空间目标与碎片观测研究中心委员会主任赵长印曾这样比喻：“一个直径10厘米左右的太空碎片，如果迎头撞在航天器上，其破坏力相当于一辆正以每小时100公里速度开动的小汽车撞在一栋大楼上。”1991年，俄罗斯一失效卫星撞上本国另一颗卫星的大块碎片，前者一分为二，后者的破碎程度已无法用当时的技术手段进行跟踪。印度尼西亚的人造卫星，曾经被美国宇航局空间站的尿块和粪块击中。广袤的宇宙空间，由于这些宇宙垃圾的存在而变得险象环生。目前，科学家主要动用光学望远镜观测高太空轨道，用雷达探测低轨道，对各种太空垃圾进行严密监测和及时预警。当太空垃圾与国际空间站、卫星等航天器超过“安全距离”，很可能相撞时，让航天器及时改变运行轨道。另外，面对维护太空环境的重重困难，科学家们也想出了一系列办法，比如激光扫帚、太空风车、自杀卫星以及太空牧羊犬等。激光扫帚的原理就像喷气式飞机一样，它在锁定某个太空垃圾目标后，发出一束激光，照射在太空垃圾背离地球的一端，使这部分升华为气体，再利用气体的反作用力，使整块太空垃圾朝地球的方向运动。“慢性子”的太空风车，主要负责清除直径在1厘米以下的太空垃圾。它在太空慢慢旋转，寻找碰撞目标。当它与太空垃圾发生碰撞时，微小的垃圾碎片就嵌入了金属风叶中。自杀卫星体积只有足球那么小，重量仅为5.9千克，配备四个小型摄影机。一旦侦察到太空垃圾，它便依附在垃圾上，然后将其推到大气层。这时卫星与垃圾都会被烧毁，同归于尽。而科学家正在研制的太空牧羊犬，则配有一个收集网，网上有一根5000米长的轻型电子绳。当太空牧羊犬到达指定位置后，就会自动松开收集长绳。在地球磁场作用下，网袋会垂向地球的一侧。在装进一定量的垃圾后，收集网就会带着垃圾一起坠入大气层中烧毁。但从可行性的角度分析，这些手段因为成本太高而暂时难以实现，还需要等待技术的进一步发展。1以下不能说明太空垃圾对人类的太空活动造成巨大威胁的一项是A电脑模拟图像显示，在距离地球2万英里的上空，各种航天器的运行轨道上，有数百万块太空碎片，组成了一条密集的垃圾带。B太空垃圾包括废弃的航天器、卫星碰撞和对接时产生的金属碎片、宇航员遗落的工具，以及宇航员的排泄物等。C一颗直径0.5毫米的不起眼的金属“微粒”，在宇宙中，会摇身一变成为“隐形杀手”，足以戳穿宇航员密封的飞行服。D太空垃圾一般在太空存留的时间非常长，而且历史上也多次发生过航天器被太空垃圾击中而毁灭的事件。2下列有关解决“太空垃圾”的办法的表述，符合原文意思的一项是A“激光扫帚”锁定太空垃圾目标后，将发出一束激光，照射在太空垃圾的一端，使之部分升华为气体，就像喷气式飞机的原理一样，利用气体的反作用力推动剩余部分太空垃圾朝背离地球的方向运动。B“太空风车”主要负责清除直径在1厘米以下的太空垃圾，它在空间慢慢旋转并等待碰撞目标。当太空垃圾与它发生碰撞时，微小的垃圾碎片会嵌入金属风叶中，从而达到清除垃圾的目的。C自杀卫星体积小，重量轻，形状像只普通足球，配备四个小型摄影机。它一旦侦察到太空垃圾，便依附在太空垃圾上，然后将其推到大气层，这时卫星与垃圾都会被烧毁，同归于尽。D太空牧羊犬配有收集网袋，网袋上有5000米长的轻型电子绳，当牧羊犬到达指定位置后，就松开收集长绳。网袋在地球引力作用下，垂向地球一方。它在装进一定量的垃圾后，即坠入大气层中烧毁。3根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是A目前，人类面对太空垃圾与航天器相撞问题还没有任何有效的解决办法，像俄美卫星相撞这样严重的太空事件今后还会发生，而且发生的几率会不断增加。B随着人类航天活动的日益频繁，太空垃圾将越来越多，成功发射宇宙飞船将变得更加困难，甚至有一天可能任何航天器都无法安全进入太空轨道。C太空垃圾不仅给人造卫星、宇宙飞船和宇宙空间站等航天器造成了威胁，而且还有可能影响人类的日常生活，如某些太空垃圾陨落时对地面安全构成威胁。D治理空间环境比治理地面环境要困难得多，无论技术上还是经济上，目前并没有可行的方法来清除太空垃圾，人类似乎又要走“先污染，后治理”的老路。参考答案：1B（本项旨在说明太空垃圾的种类）2D（A错在“背离地球”。B错在“等待碰撞目标”，实是寻找碰撞目标。C错在“像只普通足球”，实是体积有足球那么大，并非形状像。）3A（错在“没有有效的应对办法”，目前科学家能对各种太空垃圾进行严密监测和及时预警，并引导航天器及时改变运行轨道。）二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成47题。李勣，本姓徐氏，名世勣，以犯太宗讳，单名勣。与父盖皆好惠施，拯济贫乏，不问亲疏。初，李密亡命雍丘，浚仪人王伯当共勣说翟让奉密为主。王世充讨密，勣以奇计败世充于洛水，密拜勣为东海郡公。越王即位，赦密罪，封魏国公；授勣右武侯大将军。武德二年，密拥众归朝。其旧境东至海，南至江，西至汝，北至魏，勣并据之，未有所属。勣曰：“魏公既归大唐，此人众土地，魏公所有也。吾若上表献之，即利主之败，自为己功，以邀富贵，吾所耻也。宜具录州县户口，总启魏公，听公自献。”使者以勣意闻奏，高祖大喜曰：“徐世勣感德推功，实纯臣也！”诏授上柱国、莱国公，赐姓李氏，令总河南、山东兵。及李密反叛伏诛，勣表请收葬，服衰絰，与旧僚吏将士葬密于黎山，朝野义之。太宗即位，拜并州都督。勣在并州十六年，令行禁止，号为称职。太宗曰：“隋炀帝不能精选贤良，安抚边境，惟解筑长城以备突厥。朕今委勣于并州，塞垣安静，岂不胜远筑长城耶？”勣遇暴疾，验方云须灰可疗，太宗乃自剪须，为其和药。勣顿首见血，泣以恳谢。太宗尝闲宴，顾勣曰：“朕将属以幼孤，思之无越卿者。公往不遗于李密，今岂负于朕哉！”勣雪涕致辞，噬指流血。俄而沉醉，乃解御服覆之。其见委信如此。高宗即位，加开府仪同三司。乾封二年，寝疾，寻薨，年七十六。帝为举哀，辍朝七日。及葬日，帝登楼临送，望柳车恸哭，并为设祭。勣战胜所得金帛皆散之将士每行军用师颇任筹算临敌应变动合事机。与人图计，识其臧否，闻其片善，扼腕而从。事捷之日，多推功于下，以是人皆为用。洎勣之死，闻者莫不凄怆。4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A勣并据之，未有所属 属：归属B以邀富贵，吾所耻也 邀：希求C总启魏公，听公自献 启：启发D令总河南、山东兵 总：统领5对文中划线波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A勣战胜所得金帛/皆散之将士/每行军用师/颇任筹算/临敌应变/动合事机/B勣战胜所得/金帛皆散之/将士每行军用师/颇任筹算临敌/应变动合事机/C勣战胜/所得金帛/皆散之/将士每行军/用师颇任/筹算临敌/应变动合事机/D勣战胜所得/金帛皆散之/将士每行军/用师颇任筹算/临敌应变/动合事机/6下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（ ）A李勣从不居功自傲。在李密率众归顺朝廷后，他统辖着李密过去所占据的大片土地，但他并没有以此来求取富贵，而是详细登记了各州县的人口，全部呈报给李密，任凭他自己献上。B李勣颇重旧情。他用奇计打败王世充后，李密封他为东海郡公。等到李密因谋反被杀，他上表请求为李密收葬，并身穿丧服，与旧僚将士将李密安葬在黎山。此举得到朝野人士赞许。C李勣以称职闻名。太宗授任李勣为并州都督。李勣执政并州十六年，令行禁止。太宗批评隋炀帝不能精选贤良臣子，安抚边境，盛赞李勣镇守并州，使得边塞安宁，远远胜过修筑长城。D李勣善于采纳他人意见。每当与别人一起谋划事情，他都能够辨析好坏，一旦听到别人一点点好的意见，就兴奋地采纳。事情成功后，还常把功劳归于他人，因此人们都愿意为他效力。7把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）朕将属以幼孤，思之无越卿者。公往不遗于李密，今岂负于朕哉！（5分）译文： （2）俄而沉醉，乃解御服覆之。其见委信如此。（5分）译文： 参考答案：4.C启：陈述，告知 5.A 全句陈述李勣不贪财，体恤下属，又有机谋6.A “详细登记各州县的人口，全部呈报给魏公，任凭他自己献上”只是李勣的想法。注意原文的“宜”字和“使者以勣意闻奏”的理解，原文未陈述他付诸行动。7.（1）朕将要托付幼孤，考虑再三觉得没有人能超过你。你昔日能不遗弃李密，现在怎么会辜负我啊！（“属”、“越”、“遗”各1分，大意2分）（2）李勣不一会儿酩酊大醉，太宗便脱下御衣盖在他身上。李勣就是这样被皇帝重托信任。（“俄而”、“见”省略句各1分，大意2分）译文：李勣，本来姓徐，名世勣，因为犯太宗的名讳，改称单名勣.李勣和他的父亲徐盖都喜欢布惠施舍，救济穷人，不分关系远近。当初，李密逃亡到雍丘，浚仪人王伯当与李勣一起劝说翟让奉李密为主公。王世充征讨李密，李勣用奇计在洛水打败王世充，李密封李勣为东海郡公。越王即位，赦免李密之罪，封他为魏国公；任命李勣为右武侯大将军。武德二年，李密率众归顺朝廷。他过去占据的地盘东到大海，南至长江，西达汝州，北抵魏郡，当时都由李勣统辖着，没有归属。李勣说：“魏公已经归顺大唐，这些地方的人口和土地，原本都属魏公所有。我如果上表献给朝廷，便是利用主上的失败，谋求自己的功劳，以此来求取富贵，我认为是可耻的。应当详细登记各州县的人口，全部呈报给魏公，任凭他自己献上。”使者将李勣的意思告诉给高祖，高祖高兴地说：“徐世勣感怀恩德推让功劳，的确是忠纯的臣子啊！”下诏授李勣为上柱国、莱国公，赐姓李氏，命他统领河南、山东的军队。等到李密因谋反被杀，李勣上表请求为他收葬，并身穿丧服，跟旧僚将士将李密安葬在黎山，朝野人士都认为李勣是讲求恩义的人。太宗即位，授李勣并州都督。李勣执政并州十六年，令行禁止，以称职闻名。太宗曾说：“隋炀帝不能精选贤良臣子，安抚边境，只知道修筑长城来防备突厥。我如今委任李勣镇守并州，就使得边塞安宁，难道不是远远胜过修筑长城吗？”李勣有一次突然生病，偏方上说用胡须烧成的灰可以治疗。太宗于是剪掉自己的胡须烧成灰，为他和药。李勣叩头出血，流着泪诚恳谢恩。太宗曾设置私宴，看着李勣说：“朕将要托付幼孤，考虑再三觉得没有人能超过你。你昔日能不遗弃李密，现在怎么会辜负我啊！”李勣擦着眼泪向皇帝表达心意，把指头咬出了血。李勣不一会儿酩酊大醉，太宗便脱下御衣盖在他身上。李勣就是这样被皇帝重托信任。高宗即位，升任李勣为开府仪同三司。乾封二年，李勣病重，不久逝世，终年七十六岁。皇帝为他举丧，停止朝会七天。等到殡葬那天，皇帝登楼送葬，望着灵车恸哭，并且祭奠他。李勣打胜仗得到的金帛，全都散发给将士。每次用兵打仗，都很会运筹谋划，临敌应变，往往能契合事机。跟别人一起谋划事情，能够辨析好坏，听到别人一点点好的意见，就兴奋地采纳。事情成功后，常把功劳归于部下，因此人们都愿意为他效力。等到李勣逝世，听到死讯的人没有不悲伤的。5. 阅读下面的文言文，完成下面小题。鲁丕，字叔陵，性沉深好学，孳孳不倦，遂杜绝交游，不答候问之礼。士友常以此短之，而丕欣然自得。遂兼通五经，以鲁诗、尚书教授，为当世名儒。建初元年，肃宗诏举贤良方正，大司农刘宽举丕。时对策者百有余人，唯丕在高第，除为议郎迁新野令视事期年州课第一擢拜青州刺史务在表贤明慎刑罚七年坐事下狱司寇论。元和元年征，再迁，拜赵相。门生就学者常百余人，关东号之曰“五经复兴鲁叔陵”。赵王商尝欲避疾，便时移住学官，丕止不听。王乃上疏自言，诏书下丕。丕奏曰：“臣闻礼，诸侯薨于路寝，大夫卒于嫡室。死生有命，未有逃避之典也。学官传五帝之道，修先王礼乐教化之处，王欲废塞以广游宴，事不可听。”诏从丕言，王以此惮之。其后帝巡狩之赵，特被引见，难问经传，厚加赏赐。在职六年，嘉瑞屡降，吏人重之。永元二年，迁东郡太守。丕在二郡，为人修通溉灌，百姓殷富。数荐达幽隐名士。明年，拜陈留太守。视事三期，后坐禀贫人不实，征司寇论。十一年复征，再迁中散大夫。时侍中贾逵荐丕道艺深明，宜见任用。和帝因朝会，召见诸儒，丕与侍中贾逵、尚书令黄香等相难数事，帝善丕说，罢朝，特赐冠帻履袜衣一袭。十三年，迁为侍中，免。永初二年，诏公卿举儒术笃学者，大将军邓骘举丕，再迁，复为侍中、左中郎将，再为三老。五年，年七十五，卒于官。（节选自后汉书鲁丕传）13. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 后坐禀贫人不实 坐：因获罪B. 诏从丕言 从：听从C. 帝善丕说 善：赞许D. 士友常以此短之 短：短处14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 除为议郎/迁新野令/视事期年/州课第一/擢拜青州刺史/务在表贤明/慎刑罚/七年/坐事下狱司寇论B. 除为议郎/迁新野令/视事期年/州课第一/擢拜青州刺史/务在表贤明/慎刑罚/七年坐事/下狱司寇论C. 除为议郎/迁新野令/视事期年/州课第一/擢拜青州/刺史务在表贤明/慎刑罚/七年坐事/下狱司寇论D. 除为议郎/迁新野令/视事期年/州课第一/擢拜青州/刺史务在表贤明/慎刑罚/七年/坐事下狱司寇论15. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 鲁丕沉稳好学，孜孜不倦。为了求学，他不惜和朋友断绝交往，对别人的问候也不答礼，由此引发了儒士朋友们的不满。B. 鲁丕知书达理，坚持原则。面对赵王躲疾，鲁丕制止并给皇上上书，严正指出学校是修习先王礼乐教化的地方。C. 鲁丕学有所成，终成名儒。他兼通五经，用鲁诗尚书教授学生，成为当时著名儒者，后来通过科举考试做了官。D. 鲁丕才能突出，多次得到皇上的厚爱。朝廷会见，他的辩论得到皇上的认可，退朝后，他得到皇上的衣物赏赐。16. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）时侍中贾逵荐丕道艺深明，宜见任用。（见文中划线处）（2）樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之。（荆轲刺秦王）（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（鸿门宴）参考答案：13. D 14. A 15. C 16. （1）这时侍中贾逵推荐鲁丕精通经术，应该被任用。（2）樊将军因为走投无路来归附我，我不忍心因为自己的私利，而伤害了德行高尚之人的心意，希望您再想想别的办法。（3）我派军队把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。【13题详解】试题分析：此题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是”本题考查的是词类活用，解答时先要弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。本题D项中“短”是动词，意为“说别人的坏话，诋毁”。故选D。【14题详解】试题分析：本题考查文言断句。先通读语段，把握大概内容，辨别表达方式，这个语段主要是叙述曹丕的政绩和为政态度。故可抓住人名；然后找断句的标志，先易后难。先抓名词、动词，再抓特殊句式。名词（代词）：“议郎”“新野令”“州课”；谓语动词：“除”“迁”“视事”“擢”“表”“坐”等。借助这些内容用排除法即可断开。故选A。【15题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此题要整体理解文章内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视对原文中关键细节的理解。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比对：如此题选项C对应原文第一段，鲁丕是建初元年，由大司农刘宽举荐的，并非选项所说的“后经科考为官”。故选C。【16题详解】试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中第一句关键点：“荐”，推荐；“道艺”，指学问和技能，这里指经术；“见任用”被动句，被任用。第二句关键点：“穷困”，走投无路；“以”，因为；“长者”，德行高尚之人；“足下”，对对方的尊称，译为“您”。【点睛】文言翻译，是文言文考查的必考内容。文言文的翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使语句通顺。建议翻译时打草稿。参考译文：鲁丕，字叔陵，性格深沉，喜欢学习，孜孜不倦。于是断绝了朋友间的交往，对别人的问候也不回礼。儒士朋友们常因此说他的坏话，但他欣然自得。终于兼通五经，用鲁诗、尚书教授学生，成为当时著名儒者。建初元年，肃宗下诏让各郡推举贤良方正的人士，大司农刘宽推举鲁丕。当时参加回答策问的有一百多人，只有鲁丕成绩最优异，被任命为议郎，升为新野县令。任职一年之后，州郡考核官吏政绩，（鲁丕）获第一名，被提拔任命为青州刺史。鲁丕致力于表彰贤良之人，谨慎地行使刑罚。建初七年，他因事获罪而被捕入狱，送交司寇论处。元和元年又征召鲁丕，两次升迁他，让他担任赵相。学生到他门下学习的人常有一百多人，关东号称他为“五经复兴鲁叔陵。”赵王刘商曾经想躲避疾病，挑个吉利的日子搬进学校，鲁丕制止，不听。赵王于是就上书，皇帝下诏书给鲁丕。鲁丕上书说：“我听说依礼记，诸侯要死在正宫，大夫死在正室。生和死都是命中注定，没有逃避的制度。学校是用来传授五帝的学说，修习先王礼乐教化的地方，赵王想废止学校来扩大游乐的场所，这样的事情不能听从。”诏书命令听从鲁丕的意见，赵王因此而惧怕他。后来皇上巡视到赵，鲁丕特别被召见，皇上考问他经书注释，丰厚地赏赐了他。任职六年，祥瑞的征兆多次出现，官吏平民都很敬重他。永元二年，鲁丕升任东郡太守。他在二郡时，为百姓修沟渠灌溉田地，百姓富足。多次推荐隐居的名士。第二年拜任陈留太守。在职三年，因上报贫困人数不实获罪，受召交司寇论罪。永元十一年又受征召，两次升迁后任中散大夫。这时，侍中贾逵推荐鲁丕精通经术，应加任用。和帝趁着朝会之时，召集儒士们，鲁丕和侍中贾逵、尚书令黄香等人辩论几个问题，和帝赞许鲁丕的说法，退朝后，特别赐给他帽子、头巾、鞋袜、衣服一整套。永元十三年，升任侍中，罢官。永初二年，皇帝下召命令公卿推举精通儒学的人，大将军邓骘推举鲁丕，两次升迁后，又任侍中、左中郎将，再任三老。永初五年，鲁丕七十五岁，在官任上去世。6. 阅读下面的诗歌，完成下面小题。汉广 南有乔木，不可休思。汉有游女，不可求思。汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。 翘翘错薪，言刈其楚。之子于归，言秣其马。汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。翘翘错薪，言刈其蒌。之子于归，言秣其驹。汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。【注】思：语气助词，无义。方：坐伐渡江。刈：割。楚：荆条，一种灌木。之子于归：女子出嫁。秣：喂牲口。11. 从体裁上看，这是一首诗。12. 对本诗分析不正确的一项是A. 第一章以乔木不可休起兴，为全诗奠定了惆怅伤感的情感基调。B. 全诗以江汉不可渡比喻主人公对汉水游女渴望不可求的情思。C. 通过情绪的陡然转折，表现了主人公由希望到悲愤的情感历程。D. 作品通过秣马秣驹的行动描写表现了主人公对游女的一片深情。13. 简要分析本诗在结构上的特点。参考答案：11. 古体 12. C 13. 重章叠句，反复咏叹。全篇三章，前一章独立，后二章叠咏，三章层层相联，尤其是后两章结构几乎相同，更替的只是其中一两个字，这样写可以达到一唱三叹，反复吟咏，把抒情主人公对在水一方的游女追求不得的无望情感表达得淋漓尽致11. 试题分析：本题考查诗歌体裁知识，解答时可通读全诗，回忆学过的诗歌体裁知识，然后对号入座，判定所考查诗歌的体裁。本诗篇幅较长，全篇皆用四言，符合诗经中诗歌的特点，故应属于古体诗。国风周南汉广是先秦现实主义诗集诗经中国风周南中的一篇， 是先秦时代的民歌。这首诗是男子追求女子而不能得的情歌。抒情主人公是位青年樵夫。他钟情一位美丽的姑娘，却始终难遂心愿，情思缠绕，无以解脱，面对浩渺的江水，他唱出了这首动人的诗歌，倾吐了满怀惆怅的愁绪。全诗三章的起兴之句，传神地暗示了作为抒情主人公的青年樵夫，伐木刈薪的劳动过程。12. 试题分析：C项，“由希望到悲愤”不当。从情感表现看，此诗前后部分紧密相联，细腻地传达了抒情主人公由希望到失望、由幻想到幻灭，这一曲折复杂的情感历程。首章八句，四曰“不可”，把追求的无望表达得淋漓尽致，不可逆转。三、三两章一再地描绘了痴情的幻境：有朝“游女”来嫁我，先把马儿喂喂饱；“游女”有朝来嫁我，喂饱驹儿把车拉。但幻境毕竟是幻境，一旦睁开现实的眼睛，便更深地跌落幻灭的深渊。他依然痴情而执着，但二、三两章对“汉广”、“江永”的复唱，已是幻境破灭后的长歌当哭，比之首唱，真有男儿伤心不忍听之感。13. 试题分析：从结构形式上分析，汉广全篇共三章，前一章独立，后二章是重章叠句的结构形式，这种结构方式也是诗经常用的结构方式。本诗第二、三两章只有个别字不同，如“言刈其楚”与“言刈其蒌”只有“楚”和“蒌”不同，而“言秣其马”和 “言秣其驹”也只有“马”和“驹”不同，这种结构形式能够形成一种回环反复的表达效果，增强诗歌的音韵美、意境美、含蓄美，使要表达的情感更加淋漓尽致。点睛：诗经中的一些诗歌，特别是国风和小雅的诗歌，它们在结构形式上，常常采用一种复叠的手法，即诗歌的章与章的内容和结构基本相同，只是在对应的地方更换几个词而已，这种手法就是重章叠句。诗经的作者巧妙地利用重章叠句的手法，反复地进行吟咏歌唱，借以营造氛围，深化主题，淋漓尽致地抒发喜怒哀乐的情感，同时，也增强了诗歌的音乐性，使诗歌得以传达出无穷的魅力。本题考查的就是这种重章叠句的结构形式。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 请仿照下面诗歌第二、三节的格式，仿写第一、四节。（6分） 荷花在一池碧波中挺立像翡翠盘中盛着一树