湖北省黄冈市武穴松山咀中学2021-2022学年高一语文下学期期末试卷含解析.docx

湖北省黄冈市武穴松山咀中学2021-2022学年高一语文下学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文章，完成1718题。（8分）2005年11月，韩国的“江陵端午祭”被正式列入联合国教科文组织认定的非物质文化遗产代表作。在这以后，每到端午节，我们心里总有一丝隐痛。这一事件让我们警醒，它让我们认识到：所谓国家意识，绝不仅仅指空间上的领土。派定哪些日子作为节日?西方的节日往往同历史上的人事相关，无论是圣诞节、万圣节还是情人节；中国传统节日却不是这样。你看：一月一“元旦”，一年中第一个冉冉升起的旭日；三月三上巳，蛇开始活跃了，让我们亲近春水；五月五端午，毒虫百脚需要好好对付，才能平安度夏原来，中国的节日尽是太阳的、月亮的、星星的、山的、水的节日，其本质就是一个个和谐天人的节日。我们的传统节日在一年四季中分布匀称，大小交替，大致一两个月必然有一节。也就是说：“竹筒”有段时日了，该“竹节”一下了；聚一聚，聊一聊，深化一下感情。今天，我们能以什么样的名义凝聚在一起，温习、增加我们的情感?也许，再也没有比传统节日更好的名义了。在孔夫子时代，人们过年，就是“乡人傩，一国皆若狂”。举国狂欢，其实也是一种缘分。我们可以这样来理解“缘”字：相互关联的人们，在夕阳西下的时候，共同祭祀。多少年过去，现代人也许早已不再记得传统节日各自的崇拜对象和初始起源了。但是，一种血脉共通的感觉还在，一种“我们感”在这些日子里显得格外强烈：因为我是中国人，所以我今天过节。在不少地区，过中秋节时有一个奇俗，叫“摸秋”。这一天晚上，无论男女，都可以到别人家的田地里偷一个瓜吃什么的。它是民间的约定俗成：平时不许偷，中秋夜允许人们稍稍地过一下“偷”瘾。注意：只许“偷”别人家地里的东西，而且是小东西；第二天就不行了。这与西方的“万圣节”，孩子们戴着各种可怕的面具，到各家各户去恶作剧有异曲同工之妙。平日里，西方社会是最忌随便打搅别人的。人性中的一些缺点，比如说小偷小摸，一味的“堵”也不成，过节了，得给它们一点出路。在一个个自古及今的节日里，我们善解天意，善解人意。明天，也许我们又要各奔东西，但至少今天，借助传统节日，我们可以温暖自己、温暖别人。来源:学科网ZXXK(取材于翁敏华今天我们为什么还要过传统节日)17下列说法符合文意的一项是（3分）A西方人不重视自然，因此他们的节日都与历史上的人事有关。B以“竹节”比喻传统节日，意在说明一年中节日的数量很多。C孔子时代，过年的主要内容是很严肃的祭祀，没有喜庆氛围。D关注“天意”与“人意”，也是传统节日在今天应有的内涵。18从全文看，作者认为今天我们过传统节日的意义有哪些？请分条概括。（5分）参考答案：17（3分）D（A项“西方人不重视自然”于文无据，且在两句间强加了因果关系。B项中的比喻是为了说明传统节日在一年四季中分布均匀。C项“主要内容”、“很严肃”、“没有喜庆氛围”等不符合文意。）18（5分）传承传统文化，增强文化上的国家意识。亲近自然，和谐天人。增加人际间的感情。凝聚人心，增强民族认同感。宣泄人性中一些有缺点的欲望。（或：放纵人性中的一些缺点。）（答出4点得5分，答出3点得4分，答出2点得2分，答出1点得1分。意思对即可。）2. 阅读下面文字,完成下面小题。父亲的东篱 李汉荣我一次次钻进诗经里,寻找公元前的露水和青草,绿化、净化和湿化一下我龟裂的心魂;有时就一头扎进唐朝的山水里吸氧,顺便闻闻纯正的酒香,在李白们的月夜走上几个通宵,揣上满袖子清凉月光,从唐朝带回家里,在沉闷办公室里,也放上一点清凉和皎洁,用以清火消毒,解闷提神,修身养性。这些年,也许年龄渐长的原因,“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事,动不动就转身出走,去渊明兄那儿,在东篱下,深巷里阡陌上,桑树颠,有时就在他的南山,靠着一块石头坐下,久久坐着,一直到白云漫过来漫过来,把我很深地藏起来,藏在时光之外。我以为这就不错了,觉得也在以自己的微薄心智和诚恳情思,延续着古国的诗脉和诗心,延续着田园的意趣和意境,延续着怀乡恋土的永恒乡愁。直到2001年初夏的一天,我才突然明白:我的以上孤芳自赏、不无优越感的做法和想法,只是我的自恋,带着几分小资情调和审美移情的自恋,这自恋被一厢情愿地放大了,放大成了竟然关乎诗史、文脉、乡愁的延续了。为什么是在那天,我才突然明白这些呢?那天下午,我回到老家李家营,立夏刚过天朗气清,小风拂衣,温润暖和,我沿麦田里的阡陌,横横竖竖走了一阵,其实,若是直走,一会儿就到家,我想多走一会儿田埂,所以,横的、竖的阡陌我都走了个遍,横一下,竖一下,就在田野里写了好几个“正”字因为我的父亲名叫正德。然后,我就到了家。走进老屋院子,看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝,对往年的篱笆进行仔细修补。菜园里种着莴笋白菜、茄子、包包菜、芹菜,一行行的葱和蒜苗,荞荠菜算是乡土野菜,零星地长在路坎地角,像是在正经话题里,顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。指甲花、车前草薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草,也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近,逗着一些蛾子、虫子蝴蝶玩耍喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比画着选择合适位置,把自己的家当小心放稳,揣在怀里的乐器还没有亮出来,就等一场雨后,天一放睛,它们就开始吹奏。“结庐在人境,而无车马喧”,我忽然想起陶渊明的诗句。但是,此刻,在这里,在人境,结庐的,不是别的哪位诗人,是我父亲是我种庄稼的父亲,是我不识字、不读诗的父亲。但是,实实在在,我的不读诗的父亲,在这人境里,在菜园里,仔细编织着篱笆,编织着他的内心,编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。我的不读诗的父亲,他安静地在人境里,培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境。“采菊东篱下,悠然见南山”,当然,此时正值初夏还不是采菊的时候,菊,连同别的花草和庄稼,都刚刚从春困中醒来不久,都刚刚被我父亲粗糙而温和的手,抚摸过和问候过,父亲还在它们的脚下轻轻松了土,培了土,以便它们随时起脚,在农历的雨水里呼喊和奔跑。而当到了删繁就简的秋天,夏季闷热的雾散去,头顶的大雁捎来凉意,我的父亲也会在篱笆边,坐在他自己亲手做的竹凳上,面对村子边漾河岸上的柳林,向南望去,他会看见一列列穿戴整齐的青山,正朝他走来,那是巴山,我们世世代代隔河而望的南山。我突然明白了:我的不识字的父亲,正是他在维护陶渊明的“东篱”。?而我呢?我读着山水之诗,其实是在缓解远离山水的郁闷,同时用山水之诗掩护我越来越远地远离山水。?我写着故园之词,其实是在填补失去故园的空虚,同时让故园之词陪着我越来越远地告别故园。?我吟着东篱之句,其实是在装饰没有东篱的残缺,同时让东篱之思伴着我越来越远地永失东篱。?于是,在那天下午,我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。?是的,是的,我那不识字、不读诗的父亲,他不知道诗为何物,他不知道陶渊明是谁，但是,正是我的父亲,和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们,正是他们,一代代的父亲们,延续和维护着陶渊明的“东篱”,延续着古国的乡愁和诗史 (有删改)18. 下列对文本内容的理解和分析,不正确的一项是A. 标题“父亲的东篱”让人联想到陶渊明的诗句“采菊东篱下”,联想到土地、劳动、诗意与美,显得朴实而又厚重,打通了现实与历史的联系。B. 第段作者说“一次次钻进诗经里”,又说“一头扎进唐朝的山水里”,并用“露水”“青草”等意象描述阅读感受,旨在表达对传统文化的热爱。C. 第段作者用“抚摸过和问候过”“轻轻松了土,培了土”等细节,描写父亲在田园劳作的情景,妥帖而有情味,表现了父亲对土地和庄稼的深厚感情。D. 文章在叙述作者回乡见闻的基础上,突出了他的内心感受与思考,是为了与他在都市生活中的心灵境况相对比,借此表达对自我的审视和批判。19. 本文最后一段在全文中有什么作用?请简析。20. 文章第段与下面的选文相比,在景物描写上有何异同?请简析。不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根有人说,何首鸟根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。 (节选自鲁迅从百草园到三味书屋)参考答案：18. D 19. （1）在结构上，总结全文，并呼应标题。文章标题为“父亲的东篱”，从第二段开始，就在写我爱的“东篱”和父亲的“东篱”。最后一段总结全文，指出父亲的菜园才是真正的“东篱”。（2）在内容上，结尾点题，突出并深化主题，正是一代代的庄稼人，延续和维护着陶渊明的“东篱”，延续着古国的乡愁和诗史。 20. （1） 相同点：两文都通过景物描写，表达了对大自然的热爱。两文都采用了拟人手法，描写了昆虫等小动物的可爱。（2） 不同点：从百草园到三味书屋是以孩子的视角，突出大自然中各种动植物的有趣。父亲的“东篱”以一个成人的视角，突出父亲的菜园里蔬菜和花草的有用。【18题详解】此题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。此类题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对内容的探究，也有对艺术特色的鉴赏。解答此类题目首先要通读全文，整体感知结构，然后明确主旨，关注手法，做出准确判断。D项，“借此表达对自我的审视和批判”分析错误，文章写作目的是赞美父亲对土地和庄稼的深厚情谊。写“我”是为了衬托父亲对土地的爱是朴实而真挚的。这其中有“审视”，有“反思”，没有“批判”。故选D。【19题详解】本题考查学生把握文中重要段落作用的能力。此类题要从内容和结构两方面思考回答。内容上回答思考的角度：概括主要内容，突出对象（形象）特征，表达情感，揭示、升华主题。结构上回答思考的角度：思考考查的句、段与题目、开头、上文、下文、结尾的关系。本文最后一段，再次强调父亲不识字，不读诗，却能守护着田园和庄稼，延续和维护着陶渊明的“东篱”和古国的乡愁和诗史。在结构上，总结全文，并呼应标题。文章标题为“父亲的东篱”，从第二段开始，就在写我爱的“东篱”和父亲的“东篱”。最后一段总结全文，指出父亲的菜园才是真正的“东篱”，我爱的“东篱”却是虚无缥缈的。在内容上，结尾点题，突出并深化主题，正是一代代的庄稼人，延续和维护着陶渊明的“东篱”，延续着古国的乡愁和诗史。【20题详解】本题考查学生把握文章表达技巧的能力。阅读选文，理解文本内容，领悟文章主题，体会表达技巧。反复阅读作比较的文段，写描写角度、景物特点、描写目的等角度进行分析。本文第段的景物描写，在对父亲的菜园进行的描写，链接里的景物描写，是描写百草园的景物。二者都表达了对大自然的热爱。两文都有昆虫等小动物的描写，都运用了拟人手法。所不同的是，从百草园到三味书屋是以孩子的视角，突出大自然中各种动植物的有趣，这些动植物，色彩艳丽，外形奇特，还有神奇的传说。父亲的“东篱”以一个成人的视角，突出父亲的菜园里蔬菜和花草的有用，种植蔬菜是生活需要，种植花草是发自内心的喜爱。【点睛】散文结尾段的作用：总结全文，归结主旨；呼应标题，呼应开头，首尾呼应，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思（有这样作用的试题，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点看不懂）。分析时需要结合文本进行。3. 阅读下面一篇散文，回答1821题。书窗上的那轮明月王清铭假如能透过书窗窥见古人窗前的那轮明月，精明的现代人才算拥有完整意义上的聪明。物质日益丰富的今天，有什么比滋养心智更需要的?现代城市里的楼房越高，离月亮的距离越远。都市的灯光早已把明月挤压为昏黄的一片，明月照样从海上升起，但共此时的都市蜗居里，投射过来的只是高楼斑驳的影子。如果有几片月光挤进霓虹灯光、白炽灯光留出的缝隙，也如受污染的水；汽车笛声、影视音响、电话铃声，将月光搅得更加浑浊，不留下一小片安静，来安放一张书桌。偌大的城市，月光和书很难找到安身立命的地方。门是生活的进出口，窗可以说是天的进出口，都市的天空被高楼割裂了，明月也难以进出喧嚣都市人动荡的心灵。即使是在闭门索居的日子，有几个人能端坐书窗前，让月光布满内心空间?何况天上的那轮明月，只徘徊在都市边缘，在城里办理不到一份“暂住证”。钱钟书先生说：门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。现代都市人进出更多的是各种各样的门，却极少去拥有一框用以心灵眺望的窗子，更无闲人闲读书的闲情去掬一把透过书窗的月光，洗涤心灵的尘垢。偶然记下宋代刘子军的两句诗：明月不知君已去，夜深还照读书窗。明月不知读书人已去，淹没在都市的红尘中；明月夜深来照的，也不是书声朗朗的书窗了，有的只是装潢和功利。都市也有读书人，但读书时想的是文凭、职称、职位，急功近利的他们懂得用描谱仪鉴定金钱的金黄色的纯度，却无暇顾及书窗上的那轮明月的皎洁银白。临月漫披卷，凭栏且数星，看不见月和星的都市人咀嚼书中文字为腹内经纶，想到的只是经世致用，读书蜕变为苦事。月窗搀烛影，风叶乱琴声，聒耳的大概是名利裹挟着的喧嚣吧。月是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。开了窗邀约清风明月进来占领，其实是拥有一轮属于自己的明月。钱钟书先生还说，窗比门代表更高的人类进化阶段。我以为书窗是人类文明的标志，书窗的退化乃至消失是现代人沦落的一种方式，让高楼大厦侵占了心灵的家园。读书本是一件赏心乐事。归有光在项脊轩志中写到书窗玩月的情景：三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。我想，还有半墙的明月大概都筛落于他飘逸的心头吧。闲读书、读闲书、读书闲，注重的是读书时的闲逸、闲散，把读书当休闲，忘却虚名浮利，获得一种周国平先生所说的“丰富的安静”。并不是休闲时才读书，而是读书时读出闲情逸致，把知识化为脑中的智慧，滋养心灵。淡去功名之心，以休闲的心态去读书，让书窗上的那轮明月将思绪漂白、沉淀。书窗上的那轮明月，照古人，亦照今人。灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意，倚南窗以寄傲，也寄托闲情。明月多情，随人处处行。18下列对文章内容的理解，正确的两项是（4分）A文章首段“物质日益丰富的今天，有什么比滋养心智更需要的？”以反问开篇，引人深思，该句在结构上起到了统领全文的作用。B作者将挤进霓虹灯光、白炽灯光缝隙中的月光比作受污染的水，是为了表现月光的昏黄及对城市月光的厌恶之情。C明月只徘徊在都市边缘，在城里办理不到一份“暂住证”，意思是月光很难在城市里找到安身立命的地方，因为城市拒绝月光。D作者认为精明的现代人之所以将读书视为苦事，因为他们的工作压力过大，文凭、职称、职位压得他们喘不气来，因而无法找到读书的乐趣。E本文多处运用比喻、引用等修辞手法，全文语言委婉含蓄，耐人寻味，行文上富于变化，这些特点都有助于增强文章的艺术感染力。19结合上下文，解释“现代城市里的楼房越高，离月亮的距离越远”这句话的意思。（4分）20文章第六段引用钱钟书先生的话“窗比门代表更高的人类进化阶段”，联系全文，回答下面问题。（6分）指出“窗”和“门”在文中各有什么含义?（4分）作者把这二者对举有什么用意?（2分）21文章结尾说：“灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意。”结合上下文，说说作者认为要怎样才能在“繁华”中“诗意栖居”?（4分）参考答案：18A E（B无厌恶之情C“城市拒绝月光”太绝对D因为现代人只重名利）19此处“楼房”、“月亮”用的是比喻（或象征）手法。“楼房”代表物质文明，“月亮”代表精神文明。画线句的意思是现代社会物质日益丰富，但人们的心智无法得到滋养（精神生活越贫乏）。20 “窗”在文中是人心灵世界的写照，是人类精神生活的象征，是人类文明的标志；而“门”是指世俗生活，象征人对物质的追求。（4分，一点2分。若答“窗是人类心灵的空间，人类文明的标志”，可得2分；若答“窗是天的进出口”，“许我们占领，表示享受”，得1分；若答“门是生活的进出口，表示欲望”，得1分） 二者形成一种对比（反衬）关系，旨在突出现代人注重物质生活而忽视了精神追求的现状。（2分。“对比”或“反衬”1分，作用1分）21 忘却虚名浮利（或“淡去功名之心”）； 拥有闲情逸致，通过读书把知识化为智慧，滋养心灵，获得一种“丰富的安静”。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面文字，完成1518题。晁错者，颍川人也。以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。孝文帝时，天下无治尚书者，独闻济南伏生故秦博士，治尚书，年九十余，老不可征，乃诏太常使人往受之。太常遣错受尚书伏生所。还，因上便宜事，以书称说。诏以为太子舍人、门大夫、家令。以其辩得幸太子，太子家号曰“ 智囊”。数上书孝文帝，言削诸侯事，及法令可更定者。书数十上，孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“上初即位，公（汉时君称臣，父称子，平辈互称，皆为公）为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“ 固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去公归矣！”遂饮药而死，曰：“ 吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，上书言军事，谒见上。上问曰：“道军所来，闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“ 何哉？”邓公曰：“ 夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之。”太史公曰：晁错为家令时，数言事不用；后擅权，多所变更。诸侯发难，不急匡救，欲报私仇，反以亡躯。语曰“变古乱常，不死则亡”，岂错等谓邪！（选自史记?袁盎晁错列传）赞曰：晁错锐于为国远虑，而不见身害。其父睹之，经于沟渎，亡益救败，不如赵母指括，以全其宗。悲夫！错虽不终，世哀其忠。故论其施行之语著于篇。（选自汉书?袁盎晁错传）15.对下列句中词的解释，不正确的一项是（ ）A.孝文帝时，天下无治尚书者 治：研究B.莫敢难，独窦婴争之 难：非难C.公言善，吾亦恨之 恨：怨恨D.且臣恐天下之士噤口，不敢复言也 恐：担心16.下列各组句子中，加点的词的意思和用法相同的一组是（）A 乃诏太常使人往受之 乃赏成，献诸抚军B太常遣错受尚书伏生所 怒索儿，儿渺然不知所往C以其辩得幸太子 吴楚七国果反，以诛错为名D且臣恐天下之士噤口，不敢复言也 臣死且不避，卮酒安足辞17.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.晁错在文帝时就进言主张削弱诸侯，还就更定法令等数十次上书，文帝虽然没有完全采纳他的意见，但很赏识他的才干。B.晁错极力主张借诸侯的罪过来削弱它们的土地，收取他们四边的郡城，只有这样才能尊崇天子的地位，国家才会安定。C.晁错得到景帝信任，终于达到削弱诸侯的目的，不料却导致了吴楚七国之乱，维护了朝廷的利益却使自己遭到杀身之祸。D.晁错死后，邓公作为抗击吴楚叛军的将领，向景帝谈及他对诛杀晁错的看法，他认为处死晁错其实是替诸侯报了仇。18.联系全文看，下列对司马迁和班固评述的认识，不正确的一项是（）A.司马迁认为吴楚发动叛乱之后，晁错并不急于匡救国家之难，却想着公报私仇。B.班固认为晁错进行改革是为国家长远计，而没有看到改革给自身带来的危害。C.司马迁认为晁错当权后变更国家原有的制度，不计个人得失，是难能可贵的。D.班固认为晁错虽然没能终其天年，但其忠心可鉴，为后代人所同情。第卷四、（16分）19.把下面的文言句子译成现代汉语。（8分）（1）数上书孝文帝，言削诸侯事，及法令可更定者。（4分） （2）及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。（4分） 20.将下面文言文中画线的部分用斜线（/）断句。（4分）古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是 故 狂 夫 之言 圣 人 择 之 刍 荛 之 微 先 民 询 之 舜 以 天 子 而 询 于 匹夫 以 大 知 而 察 及 迩 言 非 苟 为 谦 诚 取 善 之 弘 也 三 代 而 下 有 学 而 无 问 朋 友 之 交 至 于 劝 善 规 过 足 矣 其 以 义 理 相 咨 访 孜 孜 焉 唯 进 修 是 急 未 之 多 见 也 况 流 俗 乎？（选自刘开问说）参考答案：15.C （恨，悔恨。）16.A （B地方，所字结构；C介词，凭借，介词，拿，用；D况且，而且，暂且；A于是。）17.C （“终于达到削弱诸侯的目的”这个说法不符合文意）18.C （由太史公曰中“变古乱常，不死则亡”可知司马迁对晁错变法持贬斥的态度。）四、（16分）19.（1）晁错好几次上书说到削弱诸侯的事，以及可加以更定的法令。（2）等到窦婴、袁盎进谏陈说，景帝于是命令晁错穿着朝服，而在东市把他斩杀了。20、是故狂夫之言/ 圣人择之/ 刍荛之微/先民询之/舜以天子而询于匹夫/以大知而察及迩言/非苟为谦/诚取善之弘也/ 三代而下/ 有学而无问/朋友之交/至于劝善规过足矣/其以义理相咨访/孜孜焉唯进修是急/ 未之多见也/ 况流俗乎？略5. 阅读下面的文言文，完成47题。萧兀纳，字特免。其先尝为西南面拽剌。兀纳魁伟简重，善骑射。清宁初，其兄以事入见，帝问族人可用者，兄以兀纳对，补祗候郎君。大康初，为北院宣徽使。时乙辛已害太子，因言和鲁斡之子淳可为储嗣。群臣莫敢言，唯兀纳及夷离毕、萧陶隗谏曰：“舍嫡不立，是以国与人也。”帝犹豫不决。五年，帝出猎，乙辛请留皇孙，帝欲从之。兀纳奏曰：“窃闻车驾出游，将留皇孙，苟保护非人，恐有他变。果留，臣请侍左右。”帝乃悟，命皇孙从行。由此始疑乙辛。顷之，同知南院枢密使事，出乙辛、淳等。帝嘉其忠，封兰陵郡王，人谓近于古社稷臣。上谓王师儒、耶律固等曰：“兀纳忠纯，虽狄仁杰辅唐，无以过也。卿等宜达燕王知之。”自是令兀纳辅导燕王，益见优宠。大安初，诏尚越国公主，兀纳固辞。改南院枢密使，奏请掾史宜以岁月行叙，从之。寿隆元年，拜北府宰相。初，天祚在潜邸，兀纳数以直言忤旨。及嗣位，出为辽兴军节度使，守太傅。以小底王华诬兀纳借内府犀角，诏鞫之。兀纳奏曰：“臣在先朝，诏许日取帑钱十万为私费，臣未尝妄取一钱，肯借犀角乎！”天祚愈怒，夺太傅官，降宁边州刺史。兀纳上书曰：“自萧海里亡入女真，彼有轻朝廷心，宜益兵以备不虞。”不报。章数上，皆不听。及金兵来侵战于宁江州其孙死之兀纳退走入城留官属守御自以三百骑渡江城遂陷后与萧敌里拒金兵于长泺以军败免官。后数日乃与百官入见。天祚以兀纳先朝重臣，有定策勋，每延问以政，兀纳对甚切。上虽优容，终不能用。以疾卒，年七十。 (选自辽史列传二十八，有删改)【注】拽剌：壮士、健儿、走卒。4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分)A兀纳固辞固：坚决B出为辽兴军节度使 出：(京官)外调C诏鞫之 鞫：审讯D夺太傅官 夺：强取5下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(2分)A兀纳向皇帝暗示了乙辛想借皇帝出猎之机谋害皇孙的阴谋，这引起皇帝的注意，皇帝因此开始怀疑乙辛。B兀纳被人们称赞是很像古时扶持社稷的重臣，皇帝也对他很器重，封他为兰陵郡王，还让他去辅导燕王。C兀纳为人耿直，在借犀角这件事上触怒了皇帝，不久被降为宁边州刺史，而且此后没有再被重用。D兀纳多次上奏，要让皇帝小心女真族，但负责传递奏折的官员都不听他的，也就没有把奏折报送给皇帝。6对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）A及金兵来侵/战于宁江州/其孙死之/兀纳退走入城/留官属守御/自以三百骑渡江/城遂陷/后与萧敌里拒金兵于长泺/以军败免官。B及金兵来侵战/于宁江州其孙死之/兀纳退走入城/留官属守御/自以三百骑渡江/城遂陷/后与萧敌里拒金兵于长泺/以军败免官。C及金兵来侵/战于宁江州/其孙死之/兀纳退走入城/留官属守御/自以三百骑渡江/城遂陷后/与萧敌里拒金兵/于长泺以军败免官。D及金兵来侵/战于宁江州/其孙死之/兀纳退走/入城留官属守御/自以三百骑渡江/城遂陷后/与萧敌里拒金兵/于长泺以军败免官。7翻译下面的句子。 彼有轻朝廷心，宜益兵以备不虞。(2分)译文：_ 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。(2分) （兰亭集序）译文：_ 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。(2分) （荆轲刺秦王）译文： 参考答案：4.D（夺：剥夺。）5.D(“不报”与“不听”是指皇帝没有采纳兀纳的意见。)6.A7.略【参考译文】萧兀纳，字特免。他的先祖曾任西南面拽剌。兀纳身材魁梧，庄严持重，擅长骑射。清宁初，他的兄弟因事入京朝见，皇上问族人中谁人可以任用，他的兄弟回答说是兀纳，皇上补兀纳为祗候郎君。大康初，任北院宣徽使。当时乙辛已经陷害了太子，趁机称和鲁斡之子耶律淳可以立为太子。群臣无人敢言，只有兀纳及夷离毕、萧陶隗劝谏说：“放弃嫡孙，不让嫡孙即位，这是把国家给予别人。”皇上犹豫不决。五年(1079)，皇上出猎，乙辛请求留下皇孙，皇上想听从他的建议。兀纳上奏说：“我私下听说皇上出游，准备留下皇孙，倘若保护者不称职，恐怕会生变故。如果真要留下，我请求侍从皇孙左右。”皇上这才领悟，命令皇孙从行。从此，皇上开始怀疑乙辛。不久，(萧兀纳)任同知南院枢密使事，贬黜乙辛、耶律淳等人。皇上嘉奖他的忠心，封为兰陵郡王，人们说他很像古时扶持社稷的重臣。皇上对王师儒、耶律固等人说：“兀纳忠诚纯正，狄仁杰虽然辅佐了唐室，但都没法超过兀纳。你们要让燕王去了解他。”从这以后，皇上令兀纳辅导燕王，(兀纳)更加受到优待宠信。大安初，诏令让他娶越国公主，兀纳坚决推辞。改任南院枢密使，上奏请求对于掾史应按月对官员的等级次第进行评议，皇上听从了他的建议。寿隆元年(1095)，拜为北府宰相。当初，天祚尚未即位时，兀纳多次因为直言拂逆了其心意。待到即位，外调兀纳为辽兴军节度使，守太傅。因小底王华诬陷兀纳借用内府犀角，诏令审讯他。兀纳上奏说：“我在先朝时，诏令准予每天取用十万钱作为私下费用，我不曾胡乱取用一钱，难道会借用犀角吗？”天祚更加恼怒，剥夺其太傅官职，降为宁边州刺史。 兀纳上书说：“自从萧海里逃到女真，女真有轻视朝廷之心思，(我们)应该增加兵力来防备没有预料到的事情。”皇上没有作答。奏章几度呈上，皇上不听。及至金兵前来进犯，交战于宁江州，兀纳的孙子战死，兀纳退逃入城。留下属吏防守，自己率三百骑渡(混同)江向西行，府城便陷落了。后来与萧敌里在长泺拒战金兵，因兵败免官。此事后数日，兀纳才和百官入朝拜见皇上。天祚因兀纳为前朝重臣，有定策扶立之大功，每每请他来询问政事，兀纳总是恳切率直作答。皇上尽管待他十分宽容，终究没能重用他。兀纳因病去世，享年七十岁。6. 阅读下面的文言文，完成问题郑当时者，字庄，陈人也。其先郑君尝为项籍将，籍死，已而属汉。高祖令诸故项籍臣名籍，郑君独不奉诏。诏尽拜名籍者为大夫，而逐郑君。郑庄以任侠自喜，脱张羽于厄，声闻梁楚之间。孝景时，为太子舍人。每五日洗沐常置驿马长安诸郊存诸故人请谢宾客夜以继日至其明旦常恐不遍。庄好黄老之言，其慕长者，如恐不见。年小官薄，然其游知交，皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，庄稍迁为鲁中尉、济南太守、江都相，至九卿为右内史。以武安侯、魏其时议，贬秩为詹事，迁为大农令。庄为太史，诫门下：“客至，无贵贱，无留门者。”执宾主之礼，以其贵下人。庄廉，又不治其产业，仰奉赐以给诸公。然其馈遗人，不过算器食。每朝，候上之间说，未尝不言天下之长者。其推毂士及官属丞史，诚有味其言之也，常引以为贤于己。未尝名吏，与官属言，若恐伤之。闻人之善言，进之上，唯恐后。山东士诸公以此翕然称郑庄。郑庄使视决河，自请治行五日。上曰：“吾闻郑庄行，千里不赍粮，请治行者何也？”然郑庄在朝，常趋和承意，不敢甚引当否。及晚节，汉征匈奴，招四夷，天下费多，财用益匮。庄任人宾客为大农僦人，多逋负。司马安为淮阳太守，发其事，庄以此陷罪，赎为庶人。顷之，守长史。上以为老，以庄为汝南太守。数岁，以官卒。卒后家无余赀财。 史记一二卷注：洗沐：官员休假 算：竹器 推毂：推荐 僦人：这里指承揽运输的人 逋负：拖欠款项4 下列对文中划浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A每五日/洗沐常置驿马长安诸郊/存诸故/人请谢宾客/夜以继日/至其明/旦常恐不遍B每五日洗沐/常置驿马长安/诸郊存诸故人/请谢宾客/夜以继日/至其明旦/常恐不遍C每五日洗沐/常置驿马长安诸郊/存诸故人/请谢宾客/夜以继日/至其明旦/常恐不遍D每五日/洗沐常置驿马/长安诸郊/存诸故人请谢/宾客夜以继日至/其明旦常/恐不遍5下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A黄老之言指“黄老思想”。“黄”指黄帝，“老”指“老子”。“黄老”也称黄老学说，道教别称之一。B迁，古代称调动官职，一般指升职，表示升职的词语还有：晋，加，超迁，拔，擢，左迁和拜。C战国时期，山东作为一个地理区域的名称，指崤山以东。后秦人也称崤山以东的地区为“山东”。在战国七雄中，除秦国以外的韩，赵，魏，齐，楚，燕六国都在崤山函谷关以东，故有“山东六国”之称。D庶人，泛指无官爵的平民百姓。左传昭公十二年中曾记载“三后之姓，于今为庶”是指夏，商，周三代帝王的后代，到如今成了平民。6 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）（3分）A郑庄的先祖曾因不奉诏而被逐，郑庄也以行侠仗义为自豪，因解救张羽而闻名，虽然年小官薄，却能结交天下名士。B郑庄为人谦和平易，从不摆架子。他交游十分广泛，连皇帝都有所耳闻。C郑庄在任用官吏的问题上，与司马安意见不合，后来司马安乘隙诬陷，使他一度丢了官职。D郑庄在朝廷上，常常揣测迎合皇帝的意思，不敢明确地决断是非。但一有机会，也总向皇帝荐上士人及下属好的言论。7把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）诏尽拜名籍者为大夫，而逐郑君。（5分） （2）及晚节，汉征匈奴，招四夷，天下费多，财用益匮。（5分） 参考答案：4C5B6C7（1）刘邦下诏把直呼项籍名字的人全部任命为大夫，而放逐了郑君。（名：直呼的名字；拜：任命；逐：放逐；每项1分，全句通顺2分） （2）在晚年时，汉朝廷征伐匈奴，招降周边的少数部族，国家支出的费用很多，国家财政愈来愈匮乏。（及：到了；招：招降；夷：少数部族或少数民族部落；匮：匮乏；每项1分，全句通顺1分）4试题分析：文言断句要先推知句子大意，本句大意理解是“每五天休假的时候。常在长安的城郊备置马匹，问侯那么老朋友，拜访或答谢宾客，夜以继日，通宵达旦，还常恐怕应酬不周”。结合断句的一般规律，如“存诸故人”“请谢宾客”“夜以继日”“至其明旦”句式一致，可以在中间断开。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。5试题分析：B“左迁”贬官。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。6试题分析：C“意见 不合”和 “乘隙诬陷”，在文中无根据。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7试题分析：文言翻译要先确定句子考点，之后串联成句，补充省略成分，调整语序，使句子语意通顺。本题涉及的考点有：“名”直呼的名字；“拜”任命；“逐”放逐；“及”到了；“招”招降；“夷”少数部族或少数民族部落；“匮”匮乏。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。文言翻译：郑当时，字庄，陈郡人。他的祖先郑君曾经为项籍的属将；项籍兵败而死，不久天下便归属了汉。汉高祖刘邦命令那些原项籍的部下直呼项籍的名字。唯独郑君不肯接受诏令。刘邦下诏把直呼项籍名字的人全部任命为大夫，而放逐了郑君。郑庄以仗义行侠为自豪。因为在张羽困难时予以救助，从而闻名于梁、楚地区。汉景帝时担任太子舍人的职务。每五天休假的时候。常在长安的城郊备置马匹，问侯那么老朋友，拜访或答谢宾客，夜以继日，通宵达旦，还常恐怕应酬不周。郑庄喜好黄帝、老子的学说，那些为他敬慕年长有德之人，（他常汲汲奔走拜望），好象怕来不及见他们的样子。虽然年纪轻轻，官品低微，然而他来