河北省秦皇岛市蛤泊中学高一语文期末试卷含解析.docx

河北省秦皇岛市蛤泊中学高一语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文章，完成（1）（4）题。大师林语堂林语堂（18951976），福建漳州人，著名文学家。被西方社会誉为除孔夫子外，最广为西方人认识的中国文人。他是“对外国人讲中国文化，对中国人讲外国文化”的我国近代著名的文化大师。林语堂说：“我从未有写过一行讨当局喜欢或是求当局爱慕的文章，我也从来没说过讨哪个人喜欢的话；连那个想法也压根儿没有。”1925年底，“首都革命”爆发，林语堂和群众一起，拿着棍子、石头等简单防御工具，与警察展开了肉搏战。他早年苦练的棒球技术发挥了威力，他投起石头来，又准又狠。围观的群众不断叫好，源源不断地给他补充“弹药”。搏斗中，他的眉头被击中，鲜血直往外冒，周围的人劝他回家休息，他坚决不肯。妻子看见林语堂满身是血地回来了，很是心疼，她不许他再上街。可一不留神，林语堂又偷偷地带了一袋石头出门了。林语堂在美国留学期间受过胡适的资助。后来胡适任民权同盟北平分会的会长，撰文反对“释放一切政治犯”的主张。林语堂认为他违背了民权同盟的章程，不顾与胡适的私人交情，坚决赞成将他开除出会。林语堂的介直感动了陈友仁，1927年他邀请林语堂到汉口的革命政府担任外交部秘书长，地位仅次于陈友仁这个部长，但半年后林语堂即离开了武汉。这六个月，是林语堂一生中唯一的官场生涯。他说：世界上只有两种动物，一是管自己的事的，一是管人家的事的。前者属于吃植物的，如牛羊；后者属于肉食者，如鹰虎。林语堂说吃植物的不能和吃肉食的在一起共事，于是决定辞官。 林语堂说：“我是农家的儿子，在山里长大，我心思和偏好都简朴。童年时与自然接近，足为我一生智识与道德上的后盾，使我鄙视社会中的伪善和人情的势利。”林语堂是中外闻名的学者，但他的天性中却充满了真稚。林语堂曾一度心血来潮研制中文打字机，结果没弄成，几乎倾家荡产，只好寄居在朋友家中。妻子非常担忧，每天都重复说：“我们没钱了，我们欠人家钱。”林语堂天性乐观，他说：“我像一个皮球，你把我压在深水里，我还是会浮到水面。你别担心，我写过了不少东西，这支邋遢的笔还可以赚两个钱。”在上海居住时，幼女林相如七岁生日那天，林语堂一早起来就跑到厨房，用糖霜在蛋糕上写上女儿的名字，高兴地像个小孩子。大家唱“生日快乐”时，他为女儿们甜美的歌声感动不已，流下泪来，他不停地亲着相如，并送给她一元钱，林语堂一家常年在国外生活，但他一直教三个女儿学习中文，亲自为她们讲解中国的历史、文化、哲学等。一次，林为女儿们讲授唐诗，讲到崔护的“去年今日此门中，人面桃花相映红”时，他声情并茂地讲述着诗中的故事，哭得涕泗横流，将书都打湿了。和女儿们一起读红楼梦，有时他也哭得眼泪汪汪的。曾跟随林语堂编撰英汉词典的马骥伸说：“他从不矫饰，极少挑剔；对一切新鲜的人、事、物都充满了纯真的好奇，但大都浅尝辄止，并不耽溺。”林语堂生活上不拘小节，在宴席上，他弄不清自己的酒杯和邻人的酒杯。经常喝错，看上去常常糊里糊涂。有一次，他和夫人应邀去一个美国朋友家中吃饭，结果弄错了日子，提前一个星期去了，二人知道弄错后还傻傻地一直坐在朋友家的客厅里，朋友的夫人只好马上准备饭食，胡乱给他们做了点吃的。第一个将英文单词“humour”译成中文的是王国维，翻译为“欧穆亚”，此后，“humour”出现多种译法，林语堂译为“幽默”，最终是林的译法普及开来，他也被称作“幽默大师”。在上海，林语堂创办了论语人间世宇宙风杂志，提倡幽默文学。他说：“人生在世，还不是有时笑笑人家，有时给人家笑笑。”他在一夕话中还写道：“没有幽默滋润的国民，其文化必日趋虚伪，生活必日趋欺诈，思想必日趋迂腐，文学必日趋干枯，而人的心灵必日趋顽固。”1932年底，蔡元培和宋庆龄成立了中国民权保障同盟，林语堂和鲁迅都加入其中。后来林语堂办论语，做了“幽默大师”，鲁迅不能理解，他认为在血与火的斗争中，是没有幽默可言的，“只要我活着，就要拿起笔，去回敬他们的手枪”。1934年，林语堂和同行意见不和，离开论语，另起炉灶，办起了人间世。人间世走的也是谈幽默的路子，遭到左翼文人的攻击。鲁迅也说幽默文学是“麻醉文学”。林、鲁两人关于翻译究竟应该“信达雅”还是“直译”发生争执，惹得鲁迅十分不快，林语堂批评鲁迅是“左倾急进主义”，是想“做偶像”。两年之后，林语堂远赴美国，终此一生，就再没有同鲁迅见过面。1976年3月23日，林语堂病逝于香港，享年八十二岁。(1).下面对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ） A.林语堂生活中不时表现得糊里糊涂，是因为这样的人太多的心思都用到了做学问上，不关心生活中的小事。 B.林语堂研制中文打字机，结果没弄成，几乎倾家荡产，作者是要用此事说明文人不能进行科学研究。 C.1925年底，“首都革命”爆发，林语堂和群众一起，同警察搏斗，头部受伤也不在乎，可见林语堂性格中有好斗的天性。 D.林语堂偏好简朴，鄙视社会中的伪善和人情的势利。他在武汉做官六个月，由于受到别人的排挤，他便主动结束了自己的官场生涯。 E.林语堂天性乐观，偏好简朴，生活上不拘小节，从不掩饰自己的真情实感，对外部世界充满纯真好奇。(2)综观全文，请谈谈林语堂在文化方面的贡献。（6分）(3)林语堂为人正直耿介，请概括这种性格表现在哪些方面？（6分）(4)林语堂提倡幽默文学，做了“幽默大师”；鲁迅却强烈反对，他认为在血与火的斗争中，是没有幽默可言的，“只要我活着，就要拿起笔，去回敬他们的手枪”。对此你赞成谁的看法呢？请谈谈你的观点和理由。（8分）参考答案：10.(1) AE （解析 B项，林语堂研制打字机失败一事意在表明他的乐观。C项，说林语堂天性好斗不妥。D项，文中没提林语堂做官受到别人排挤。）(2)答案 对外国人讲中国文化，对中国人讲外国文化，为中外文化交流做出重大贡献，是中外闻名的学者。著作颇丰。曾编撰英汉词典。将英文单词“humour”译成“幽默”，最终普及。创办了论语人间世宇宙风杂志，提倡幽默文学。 （答出三点即可）(3)不写讨好当局的文章，不说讨好别人的话。为了正义同反动警察搏斗。不顾与胡适的私交，支持开除胡适。辞官结束官场生涯。 （答出三点即可）(4)观点：我赞成林语堂在文学上提倡幽默风格，走幽默文学的路子。每个人都有自己的创作风格，林语堂的特长在此，没有幽默就没有林语堂。文学作品中有幽默成分，会提升文学的感染力，幽默不等于不爱国。生活中总有不顺，幽默实际上是面对挫折的一种乐观精神。观点：我赞成鲁迅的观点，以笔作刀枪回敬敌人。革命的作家，应有大视野，不能沉浸在个人的小圈子里“说说笑笑”。国家动乱，民族危亡，作家的使命是用文章唤醒人民，幽默的风格效果不好。在血与火的斗争中，没有幽默可言，犀利尖刻是有效手段。2. 阅读下面文章，完成后面各题。中国汉字为中华民族立下了不朽的功勋。中国这个多民族的统一大国，地域辽阔，民族众多，方言复杂。正是借助汉字，才可以把中央政令贯彻到全国各地。罗马帝国灭亡后，民族独立，分裂成许多分散割据的邦国，迄今为止，还是多种文字并存。他们的生产能力的总和已超过美国，他们深感分散给发展带来的弊端，却一时无法改变。我们的汉字，早在秦以前各大国如齐、楚、秦时，已基本趋同，秦统一中国后，将文字进行了统一和规范。我们的二十四史就是用汉字记录下的。新中国建立后，为了文化普及，国家进行了一次文字改革。改革的原则是一个字不超过十划。由于时间仓促，考虑不周，把原几个不同的字，简化为一个字。有时发生歧义，影响字义的准确性。但总的说，这次改革是成功的，得到全国人民的支持和拥护，而且影响到海外，像新加坡早已使用了简化汉字。因为书写方便，合理的简化字是受欢迎的。但由于有些简化后的汉字，与古汉字发生歧义，给汉字的使用带来新的问题，甚至因此闹出一些误解和笑话。现在电脑软件有汉字繁简转换的功能。由于繁、简汉字存在的歧义，电脑识别也常发生错误。而且我们现在提倡国学，想教孩子从小读点古诗词、古文，由于青年人没有机会接触繁体字，阅读古人著作时发生隔阂，看不下去。2005年高考试卷有古文今译的考题。广州考区的一道古文翻译题，交白卷的达万人之多。我曾提议过“用简识繁”的补救办法。在编写的中小学语文教材中，遇到简体与繁体发生歧义的字时，简化字旁用括弧注出该繁体字。例如吉庆有余(餘)、史湘云(雲)。老师不必专门讲，也不列入学生考核内容。经过十二年的熏陶，不知不觉中认识了不少繁体字。这等于在全国做了一项国学普及工作，中国的古文、古诗词、古小说，人人可以方便阅读。这样做，有些文字改革专家们担心违反文字改革政策。这种担心是多余的。语文课照常进行，不增师生的负担，毫不费力地多认一批繁体字，并没有冲击文字改革，有什么不好？（编摘自任继愈光明日报 汉字识繁用简的必要与可能有删节）1. 下列各项表述的相关内容，不属于“汉字的功勋”依据的一项是（ ）A. 中国汉字为中华民族的统一和发展，立下了不朽的功勋。B. 把中央政令贯彻到地域辽阔、民族众多、方言复杂的全国各地。C. 罗马帝国分裂成的许多邦国，多种文字并存，分散给发展带来弊端。D. 我们的二十四史及古诗词古小说等，就是用汉字记录下的。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 新中国建立后，为了文化普及，国家进行的文字改革的原则是一个字不超过10划。B. 国家进行的文字改革，总的说是成功的，因为书写方便，简化字是受全国人民欢迎的。C. 有些简化字，与古汉字发生歧义，给汉字使用带来新的问题，电脑识别也常发生错误。D. 2005年高考广州考区古文翻译，交白卷达万人，是由青年人没机会接触繁体字导致的。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A. 国家的统一、发展和强大，需要文字的统一，还需要文字合理的改革和发展；我们中国如此，世界各国也都如此。B. 由于时间仓促，考虑不周，把原几个不同的字，简化为一个字，造成了一些不合理的简化字，给汉字的使用带了一些不便。C. “用简识繁”，是在简化字旁用括弧注出该繁体字。如“史湘云(雲)”，说明简化字“云”对应的古汉字就是“雲”这一个字。D. 对简化字与古汉字发生歧义问题的补救，首先不能违反国家文字改革的大方向，其次也不能增加师生教学过程中的负担。参考答案：1. A 2. B 3. C【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列各项表述的相关内容，不属于汉字的功勋依据的一项是”，要求选出“不属于汉字的功勋依据的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，判断其是否符合信息筛选标准不属于“汉字的功勋”依据。A项，“中国汉字为中华民族的统一和发展，立下了不朽的功勋”所表述的不是依据，而是“汉字的功勋”的观点。故选A。【2题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题要求选出“理解和分析，不符合原文意思的一项”，B项，“简化字是受全国人民欢迎的”说法扩大了范围，相关信息在文章第二段，原文为“合理的简化字是受欢迎的”。故选B。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，C项，今天的简化字“云”，是由两个不同的古汉字“云”、“云”简化而成。在“史湘云”这里，“云”对应的古汉字应为“云”；但简化字“云”对应的古汉字还有一个是“云”，如 “子曰诗云”。C项只说了一个，漏掉了另一个，表述不全面。故选C。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。3. 阅读下面的作品，完成1114题。 淡 竹 苏沧桑 (1)初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。 (2)他是竹植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原其他植物，像一个混得不太好的中年人。(3)稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满腹；银杏终于褪去一身浓艳，和蓝天的高洁媲美；法国梧桐是老实人，沉浸在年代久远的优越感里，并不知道，有一种鹅掌梧桐，要悄然代替它无敌的位置；兰花三七，像极熏衣草，却更美，所有的花都虔诚地朝往一个方向，像被一种崇高使命蛊惑；浮萍无根，却有心肺，挣脱着随波逐流的命运。贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边嗜血，一边甜言蜜语(4)几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊我要生存！我要开花！我要结果！(5)甚至那口奇异的千年古井，都像藏着无穷的欲望，日夜暗涌不息的水，居然漫过高出地面一米的井沿。如果将井沿继续垒高，水会怎样？(6)他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费心机要将每一条根都变成利爪，团结土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜妥协；要对苍蝇漠视，对强加在身上的种种不公委曲求全这样才能安身立命，才能有飞黄腾达的可能。(7)可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰。他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。(8)真是空的吗？不，那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙有与生俱来的一些坚持，有人生一世草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱(9)那一节节空里，是永远的盈满。(10)更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡。他是淡竹全球原始淡竹林最大群落中的一员。从外表到骨子，都是竹子中的最淡淡紫、淡红、淡褐、淡绿，淡泊。所以，他与世无争到看淡生死。(11)他可以很入世。生可以防风，成荫，美化环境；死可以做篾，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席、竹桌、竹椅、竹篮。他也可以很出世。他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。(12)当然，这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝竿向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。(13)他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。他是陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”。他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”。他是文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。他是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹”。他是疯疯颠颠的释道济公，“数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香”。他是岳飞，辛弃疾，他是中国儒家，“山南之竹，不操自直，斩而为箭，射而则达” (14)他是我们身边那些还坚守着什么的人。他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风清也是一辈子。奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者，等于选择了物质上的清瘦，心灵上的丰足。(15)于是，这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。11解释下列句子中加点词语在文中的含义。(4分) (1)那一节节空里是永远的盈满。 盈满： (2)他可以很入世。 人世： 12本文题为“淡竹”。第（3）（4）段却写到了稻子、银杳、梧桐等作者这样写的用意何在?(4分) 答： 13文章的第（l3）段在表达技巧方面有哪些特点?请简要分析。(6分) 答： 14纵观全文。作为“植物中的另类”，“清瘦且憔悴的淡竹有哪些特点？就这些特点作者赋予了它怎样的品格?(6分) 答 参考答案：11(1) 竹子中含着坚持、豁达、智慧、感恩、爱、亲、与周围事物的和谐等。（2分，意思对即可）(2)有很强的实用价值，可以防风、成荫、美化环境，制作各种器具，为人类作出贡献。（2分，意思对即可）12运用稻子、银杏、兰花等植物与淡竹形成对比（或反衬）（2分），表现淡竹的清瘦且憔悴（1分），突出竹的精神与气节（具体化为正直、淡泊亦可）（1分）。（共4分，意思对即可）13(1)运用了比喻（拟人），把淡竹比作李白、文天祥等人，揭示了两者精神上的相似之处；(2)大量引用诗文，既表现了人的特点，也显示了竹的精神；(3)运用了排比的手法，使竹的精神被集中充分地体现出来；(4)运用了联想，由淡竹的特点联想到人的精神，用人的精神表现竹的特点。(每点2分；答对三点即可得满分。共6分，意思对即可)14特点：直、空、淡；(3分)启示：直，为人正直，刚直不阿；空，凡事不枉费心机；淡，淡泊名利，看淡生死。(3分)（共6分，意思对即可）二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面一段文言文，完成问题。杨继宗，字承芳，阳城人。天顺初进士。授刑部主事。囚多疫死，为时其食饮，令三日一栉沭，全活甚众。又善辨疑狱。河间获盗，遣里民张文、郭礼送京师，盗逸。文谓礼曰：“吾二人并当死。汝母老，鲜兄弟，以我代盗，庶全汝母子命。”礼泣谢，从之。文桎梏诣部，继宗察其非盗，竟辨出之。成化初，用王翱荐，擢嘉兴知府。以一仆自随，署斋萧然。性刚廉孤峭，人莫敢犯。而时时集父老问疾苦，为祛除之。大兴社学，民间子弟八岁不就学者，罚其父兄；遇学官以宾礼。师儒竞劝，文教大兴。御史孔儒清军，里老多挞死。继宗榜曰：“御史杖人至死者，诣府报名。”儒怒。继宗入见曰：“为治有体。公但剔奸弊，劝惩官吏。若比户稽核，则有司事，非宪体也。”儒不能难，而心甚衔之。濒行，突入府署，发箧视之，敝衣数袭而己。儒惭而去。中官过者，继宗遗以菱芡、历书。中官索钱，继宗即发牒取库金，曰：“金具在，与我印券。”中官咋舌不敢受。入觐，汪直欲见之，不可。宪宗问直：“朝觐官孰廉？”直对曰：“天下不爱钱者，惟杨继宗一人耳。”九载秩满，超迁浙江按察使。数与中官张庆忤。庆兄敏在司礼，每于帝前毁继宗。帝曰：“得非不私一钱之杨继宗乎？”敏惶恐，遗书庆曰：“善遇之，上已知其人矣。”闻母丧，立出，止驿亭下，尽籍廨中器物付有司。惟携一仆、书数卷而还。继宗力持风节，而居心慈厚。为浙江按察时，仓官十余人坐缺粮系狱，至鬻子女以偿。继宗欲宽之而无由。一日，送月俸至，命量之，则溢原数。较他司亦然，因悟仓吏缺粮之由，将具实以闻。众惧，请于继宗，愿捐俸代偿。由是十人者获释。(节选自明史?杨继宗传)【注】宪体：御史的本分职事。袭：量词，指成套的衣服。中官：宦官。印券：盖有官印的凭证。4对下列各句中加线的词语的解释，不正确的一项是A.礼泣谢，从之 谢：感谢B.师儒竞劝 劝：鼓励C.继宗榜曰 榜：告示D.继宗遗以菱芡、历书 遗：赠给5下列各组句子中，加线的词的意义和用法相同的一组是A.罚其父兄 吾其还也B.儒惭而去 弃甲曳兵而走C.善遇之，上己知其人矣 斯天下之民至焉D.而时时集父老问疾苦，为祛除之 何以伐为6以下句子编为四组，全都表现杨继宗“性刚廉”的一组是时时集父老问疾苦，为祛除之 民间子弟八岁不就学者，罚其父兄入觐，汪直欲见之，不可 善遇之，上已知其人矣闻母丧，立出惟携一仆、书数卷而还 继宗欲宽之而无由A.B.C.D.7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.杨继宗担任嘉兴知府时，尊敬教师，重视教育，因此，教师文人互相劝勉，文化教育事业得到很大发展。B.御史孔儒清军杖人至死，杨继宗指出孔儒越职干预有司之事，孔儒怀恨在心，离去时，突入府衙，进行搜查，结果“惭而去”。C.杨继宗不巴结宦官，不爱钱财，曾因“敝衣数袭”使御史羞惭，以“一仆、书数卷”为母亲发丧，凭“不私一钱”使宪宗得闻。D.杨继宗发现仓官因官粮短缺入狱而至卖儿卖女偿还时，就想宽赦他们，后来他发现了仓官缺粮的原因，使仓官的冤狱昭雪。8把下面的句子翻译成现代汉语。(1)文桎梏诣部，继宗察其非盗，竟辨出之。(2)成化初，用王翱荐，擢嘉兴知府。(3)谨庠序之教，申之以孝悌之义。参考答案：4C5B6C7C8(1)张文带着桎梏前往刑部，杨继宗察明他并非强盗，终于辨明情况将他释放了。(2)成化初年，由于王翱的推荐，他被提拔为嘉兴知府。(3)认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听。4本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。C项，榜：张榜告示。5本题考查理解常见文言虚词在文中的用法和含义的能力。A项，代词，这个人/助词，表婉约语气。B项，连词，表修饰。C项，代词，指代继宗/助词，的。D项，介词，给/语气词，表反问。6本题考查筛选信息的能力。解答本题要抓住题干中的“性刚廉”。句是表现继宗体恤民情；句是表现继宗重视教育；句表现继宗居心慈厚。7本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C项，杨继宗并非以“一仆、书数卷”为母亲发丧，而是自己只带一个仆人、几卷书回家服丧。8本题考查文言文翻译的能力。一般采用直译的方法。需要注意的关键词有：（1）桎梏：带着桎梏；察：察明。（2）擢：提拔。（3）谨：认真从事。【备注】参考译文杨继宗，字承芳，是阳城人。天顺初年考中进士。授官刑部主事。当时狱囚病死较多，杨继宗按时为他们提供饮食，下令每三天洗浴一次，使很多囚犯得以继续生存。杨继宗又善于辨明疑案。河间府捕获了强盗，派遣乡里村民张文、郭礼押送京师，途中强盗逃走了。张文对郭礼说道：“我们两人将一起被判处死罪。你母亲年老，又缺少兄弟，由我来代替强盗，希望能保全你母子性命。”郭礼哭泣而谢，听从了张文的安排。张文带着桎梏前往刑部，杨继宗察明他并非强盗，终于辨明情况将他释放了。成化初年，由于王翱的推荐，他被提拔为嘉兴知府。杨继宗只有一个仆人跟随，衙署书斋也很简易。他性格刚强廉直，孤傲严厉，凛然不可犯。而又时常召集父老询问疾苦，给大家排忧解难。在所辖府内兴办社学，百姓的小孩八岁不上学的，就处罚他的父兄；以宾礼对待学校教师。教师和读书人都竞相劝勉，文化教育得到很大发展。御史孔儒清理军籍，许多老百姓被打死。杨继宗便贴出布告：“御史打人至死，知情者到府衙举报名单。”孔儒大怒。杨继宗便进去拜见说：“治官治民应有一定之规。您应着重清除奸邪弊端，对官吏惩恶扬善。像这样挨家挨户查核，则是行政机构的事，而不是宪司纠察之事。”孔儒不能辩驳，而内心十分痛恨杨继宗。临走时，突然闯进知府衙署，打开杨继宗的衣箱查看，只几件破衣服。孔儒满面羞惭而去。有宦官来嘉兴府，杨继宗送给他们的是菱角、芡实和历书。宦官索要金钱，杨继宗就发文牒取出府库银两，说：“银两全都在此，请交验提银印券。”宦官连连咋舌不敢动用府库银两。杨继宗入宫朝见，汪直想见他，他不去拜见。宪宗问汪直：“入朝觐见的官员中谁最廉洁?” 汪直回答说：“天下不爱钱的人，只有杨继宗一个。”知府九载任满，杨继宗越级提升为浙江按察使。他几次触犯了宦官张庆，张庆的哥哥张敏在司礼监，常常在皇帝面前诋毁杨继宗。皇帝说：“莫不是那不私一钱的杨继宗么？”张敏害怕了，连忙写信给张庆说：“好生对待杨继宗，皇上已知道这个人了。”杨继宗听到母亲去世的消息，立即出府，又在驿亭旁停下，把府署中的器物一一登记在册，交给主管机构。自己只带一个仆人、几卷书回家服丧。杨继宗努力保持高风亮节，而心地仁慈厚道。担任浙江按察使时，有十几个管仓库的官吏因官粮短缺获罪，被关进监狱，竟至于卖儿卖女来抵偿缺额。杨继宗想宽赦他们，却苦于没有理由。一天，这一个月的俸禄送来了，杨继宗命人用升斗量一下，结果超过俸禄规定数额。细考一下其他各司，都是如此。杨继宗于是明白了仓库官粮短缺，是由于多发俸禄而亏空，便准备据实奏报朝廷。几个经办人员害怕了，一起向杨继宗请求，愿意捐出自己的俸禄抵偿。因此管仓库的官吏有十个人获得释放。5. 阅读下面的文言文，完成后面各题。荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣，旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎，然其为人沉深好书；其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。其之燕，燕之处士田光先生亦善待之，知其非庸人也。居有间，秦将樊於期得罪于秦王，亡之燕，太子受而舍之。荆轲遂见太子，荆轲坐定，太子避席顿首曰：“今秦有贪利之心，而欲不可足也。非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。今秦已虏韩王，尽纳其地。又举兵南伐楚，北临赵；王翦将数十万之众距漳、邺，而李信出太原、云中。赵不能支秦，必入臣，入臣则祸至燕。燕小弱，数困于兵，今计举国不足以当秦。诸侯服秦，莫敢合从。丹之私计愚，以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利，秦王贪，其势必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫之与齐桓公，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼秦大将擅兵于外而内有乱，则君臣相疑，以其间诸侯得合从，其破秦必矣。此丹之上愿，而不知所委命，唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“此国之大事也，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请毋让，然后许诺。于是尊荆卿为上卿，舍上舍。太子日造门下，供太牢具，异物间进，以顺适其意。（节选自史记刺客列传，有删节） 注狗屠：以宰狗为职业的人。沉深：深沉稳重。太牢具：指牛、羊、猪皆备的饭食，待客的最高礼数。9、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A、燕之处士田光先生亦善待之 善：好好地B、非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。 厌：厌恶C、燕小弱、数困于兵，今计举国不足以当秦。 当：阻挡，抵御D、太子日造门下，供太牢具，异物间进，以顺其意。 造：到访10、下列各组中，加点虚词意义和用法都相同的是（ ）A、荆轲和而歌于市中 此非孟德之困于周郎者乎 B、其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结 以乱易整，不武，吾其还也C、此丹之上愿，而不知所委命 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。D、日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往 而乃以手共搏之11、与“燕小弱，数困于兵”句式全都相同的一组是（ ）A不者，若属皆且为所虏 B项王则受壁，置之坐上 C太子及宾客知其事者 D夫晋，何厌之有12、将上面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）居有间，秦将樊於期得罪于秦王，亡之燕，太子受而舍之。(4分)（2）此国之大事也，臣驽下，恐不足任使。 (4分)参考答案：9、B（厌：满足）6. 阅读下面两段文言文，完成1417题。） 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 14对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A苏子愀然愀然：沉默的样子。 B知不可乎骤得骤：轻易。 C方其破荆州破：攻克。 D舳舻千里舳舻：战船。 15下列句子中，没有通假字的一项是 A. 山川相缪 B. 举匏尊以相属 C. 浩浩乎如冯虚御风 D. 恒惴栗 16下列句子中，加划线词的用法不同的一项是 A顺流而东也 B侣鱼虾而友麋鹿 C孔子师郯子D始指异之 17翻译句子：（6分，每小题2分）（1）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（师说）（）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 （3）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（荀子劝学）参考答案： 三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 根据下列语段的描述，请把后面的诗句分别填入语段中的空白处，做到前后语意一致。流浪天下的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。有的侘傺而归，以家自慰，“_”。有的春花秋月，流连光景，“_”。有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地，“_”。有的素性恬淡，误触尘网，誓归田园，“_”。但要达到这境界，至少得有几亩薄田，三间茅舍作退步，否则就只好寄人篱下，终老他乡。采菊东篱下，悠然见南山 只应守寂寞，还掩故园扉不如家池上，乐逸无忧患 未老莫还乡，还乡须断肠参考答案： 试题分析：题干要求“根据下列语段的描述，请把后面的诗句分别填入语段中的空白处，做到前后语意一致”。考生应分析横线前后的语意，然后再分析诗句。第一处说“有的侘傺而归，以家自慰”，“侘傺而归”的意思是“失意而回”，在外面失意，不如归家，“乐逸”而“无忧患”，“忧患”指的是外面的失意，故应把这一句放在第一处。第二处，“有的春花秋月，流连光景”，“流连”意思是“依恋而舍不得离去”，这与“未老莫还乡，还乡须断肠”的“莫还乡”相应。第三处，“有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地”，“倦”字与“只应守寂寞，还掩故园扉”的内容相应，这两句诗的意思是“只应该守寂寞了此一生，关闭上柴门与人世隔离”。第四处，“有的素性恬淡，误触尘网，誓归田园”，“恬淡”与“采菊东篱下，悠然见南山”中的“悠然”一致。8. 欣赏丰子恺先生的漫画取苹果，为其配一段文字，表现画面的旨趣。（5分） 要求：符合画面情景；运用一种修辞，使表达鲜明生动；字数不超过40。参考答案：没有什么能够难住一个孩子！桌上的苹果啊，你怎会想到拉开的抽屉就是到达你的天梯？试题分析：想取苹果的小男孩全神注视着桌子上的两个苹果，为了得到桌子上的苹果，他克服自身身体矮小的弱点，把抽屉抽出来当作梯子向上爬去。丰子恺先生用寥寥数笔，活脱脱地勾画出了儿童的创造力。兴趣能激活人体的内在潜力，面对眼前的诱惑，儿童会想出一切办法，来达到他的目的，实现他的愿望，满足他的需求。内容上，应突出画面的旨趣；修辞上，可考虑比喻、拟人、夸张等，以使语言生动。注意字数限制。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。9. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）A. 高考后，对于我的择业决定，父亲来信说：“此事望你钧裁。B. 今天是张爷爷90岁生日，我衷心祝愿老人家长命百岁，福如东海。C. 这次办理出国手续，多亏了您的鼎力相助，明天我将登门致谢。D. 临近期末考试，本来想安安静静地复习，家里却不断有人来叨扰，实在令人心烦。参考答案：C【详解】此题考查语言表达的得体，解答时要注意以下四点：依据语境，用语准确句式恰当；看准对象，用语讲究分寸；适应场合，巧妙用语；把握语体。另外，考生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语。A项，钧裁：指对上级裁决的敬称，也指恭请做出决定，敬辞；句中用于父亲对子女说，错误；B项，长命百岁：常用作祝福长寿之词，一般用于孩子；句中用于祝福老人，错误；C项，鼎力相助：指对别人对自己的大力帮助敬词；句中用于感谢对方对自己的帮助，正确；D项，叨扰：打扰，受到款待时，表示感谢的话，敬辞，不能用于别人打扰自己；因此，“家里却不