黑龙江省绥化市望奎第五中学高二语文期末试卷含解析.docx

黑龙江省绥化市望奎第五中学高二语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，回答（11）（14）题。定 风 珠魏继新小镇多吊脚楼，旧称干阑。此屋沿溪而建，时传为避毒豸虫蛇而筑，人居其上，可眺山水岚雾，倒也有十分情趣。且房屋鳞次栉比，多为木柱板壁，街道为麻石路面，凹凸不平，就有了几分古香古色。镇口岩头上的老藤粗枝，盘虬错节。小镇位于深山之中，极少人来往的。村野田埂之中，常见老牛慢慢地吃草咀嚼岁月，仿佛日子也凝固了；只有小路上日子覆盖着日子，脚印覆盖着脚印。连风，也很难穿透时间凝固的墙壁，为这方圆百里唯一不通公路的小镇，送来些山外新鲜的气息。 小镇有一屠夫，生得膀粗腰圆，每日里杀头肥猪，烫了刮毛开膛，然后用担挑了，步行几十里山路，到城去卖。却也不知何故，他的猪肉极好卖。他从不要高价，也不扣斤两，所以，常常不到一个时辰，肉便卖完了。于是，便沽些酒，买些油盐柴米，顺了山路回去。当然，担子里便捎了些镇人托买的东西，或油或盐，屠夫总是把它们用信纸包好，作上记号。他虽看上去五大三粗，心却极细，从不会错，加上有的是力气，也乐此不疲，如此一来，人缘极好，镇上人把自己喂的猪，也往他那儿赶，所以，日复一日，小日子倒过得十分滋润。屠夫有一杀猪用的案桌，矮脚宽身，是祖上传下来的，虽然开裂了，且血痕累累，年复一年，连木质也看不出了，屠夫对它，却十分钟爱，用起来也十分顺手。一日，镇上来了一老客，此人打扮倒也入乡随俗，穿了蓝布罩服，布底沿口鞋，只是银须飘飘，颇有些风骨：据云，此人乃名中医，回祖籍省亲的，偶尔也给镇上人看病。不知何故，却对屠夫的杀猪感了兴趣，一连数日，流连不去。屠夫为赶生活，杀猪时间是极早的，其时山洼里云摇着破碎的夜晚，山顶上刚流出血红的黎明，老者便来了，目不转睛地看。屠夫是个直爽人，见状，便嘿嘿地笑了，说：让老人家见笑了，我手艺不精呢。老者微微一笑，说：你手艺倒是极好，人也不错，不过，我不是来看你杀猪的。 屠夫大奇：那你看什么呢？老者说：我是看你案桌呢。屠夫不解。老者问可否转让，愿出钱购买。屠夫说：区区一破桌，你愿要，便拿去吧。老者便说：那我代病家谢你了。不过，我将赔钱给你置买一新案桌。我隔七日后来取，这七日，你仍在此桌上杀猪吧。七日后，老者至，见屠夫亦置新案桌，并言：你既为病家故，我何可让你破费，并置这新案桌送与你吧。老者大惊，急问旧案。屠夫曰：我已劈矣。且见一巨大蜈蚣，伏于案内。老者遂长叹一声，仰天曰：民风淳朴如此，我何言！于是，老者告知屠夫：此蜈蚣伏案内，日日以猪血为食，到今日，已逾百年，取出剖开，腹内有一珠，名曰定风珠，可治百种之疾。我存有私心，怕说出来被你敲竹杠，故此未言明，谁知竟毁于一旦矣！我要这新案桌，又有何用呢？以我这等褊狭之心，如何治世救人，真让人汗颜！老夫碌碌一生，看来仍是心不达、艺不精矣！言罢，大笑而归。倒是屠夫，常听人言及，他到手的富贵，竟被丢了。屠夫听罢，也无懊悔，只笑曰：该来则来，该去则去，天意也。屠夫依然每日杀猪卖肉，乐此不疲。倒是老者，闻听此言后，仰天叹曰：求不可求之求，吾何止心不达、艺不精，而且是枉读药理诗书，不如一屠夫矣！遂摘牌罢医，不再悬壶矣。11、小说第一段所写“小镇”有什么特点？这段环境描写的作用是什么？（4分） 答： 12、概述小说的主要情节。（6分） 答： 13、这篇小说以“定风珠”为题，有何妙处？请从主题思想、人物塑造、情节结构方面任选一个角度，结合全文，陈述你的观点并作分析。（7分）14、下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（4分）A屠夫杀猪用的案板“是祖上传下来的”，并且“开裂了，且血痕累累” ，这些细节为后面的情节发展做了必要的合理的铺垫。B“其时山洼里云摇着破碎的夜晚，山顶上刚流出血红的黎明”，这两句景物描写极富特色，既渲染了悲凉气氛，又暗示定风珠被毁的悲惨结局。C小说为我们塑造的屠夫生活在世风淳朴的环境中，其形象令人敬佩，其古朴性情与老者的“偏狭之心”构成了鲜明对比。D老者性格坦直，能自省，见杀猪案桌已毁，便告知屠夫案桌秘密；在屠夫言行的感召下，更是“摘牌罢医”，表现出对做人境界的极高追求。E小说按照时间顺序铺排情节，塑造人物形象运用了环境描写、语言描写、肖像描写以及细致的心理描写。参考答案：11、（4分）（1）特点：建筑古色古香，富有情趣；不通公路，少人来往，环境闭塞（封闭）。 （2分） （2）作用：写环境封闭，是为了表现小镇不受世俗干扰，为下文刻画人物、凸显“民风 淳朴”的主题提供背景。（2分，意思对即可）12、（6分）老者来到小镇，打算购买屠夫的旧案桌；屠夫劈了旧案桌，老者感慨说出定风珠可治百病内情；屠夫继续杀猪卖肉，老者不再行医。（每点2分）（意思对即可）13、（7分）观点一：使小说主题思想集中、鲜明。（1分）定风珠和当地民风相因相生，是淳朴民风的象征；至定风珠现形，小说主题也由隐而显；（2分）题目一语双关，定风珠“治百种之疾”，也医治了贪念，并将做人的淳朴之风“定格”在这个古朴的小镇；（2分）通过定风珠，表现了作者对小镇淳朴民风、屠夫的古朴性情及“老者”的自省自励品质的赞美之情。（2分）观点二：使小说人物形象丰满、突出。（1分）定风珠是作者刻画人物形象、展现人物性格的关键之物；（2分）定风珠使小说人物“屠夫”“老者”形成鲜明对比，前者古朴淡然，后者心有贪欲之念；（2分）定风珠使人物形象更加丰满，屠夫的豪爽，使有贪念之人幡然自省，返璞归真；屠夫的淡然，使老者放弃悬壶，追求更高的做人境界。（2分）观点三：使小说情节结构巧妙、高明。（1分）定风珠有结构全篇，推动情节发展的作用；（2分）小说以定风珠制造悬念，待定风珠现形，前面老者“起早看杀猪”，又“不看杀猪看案桌”得以揭谜，令读者拍案惊奇；（2分）屠夫面对“到手的富贵”（定风珠），淡然无悔，使老者“摘牌罢医”，结构上异峰突起，突然收束全篇。（2分）（观点1分，每个要点2分）14、（4分）（答对一项得2分）BE（B、这两句只是富有特色的景物描写，隐喻屠夫的职业特点，从上下文看不是“渲染了悲凉气氛”，全文也不是一个悲剧，故分析失当。E、没有细致的心理描写。每点2分）2. 现代文阅读（22分）不可能的告别 朱苏力注 我们生活在一个日益制度化即所谓法治的时代，不管你愿意不愿意、喜欢不喜欢，都得遵守制度，履行职责。因为，法治并非某个文件或书本上的那些让一些人热血上头、让另一些人昏昏欲睡的词语，而是现代生活少不了的大大小小的规矩，规矩不一定起眼，有时还让人闹心，却大致能给人们一个稳定的期待。而你即将踏入社会，就是我们参与创造的这样一个制度网络。她对你有一个全新的稳定的期待，你要从更多地接受他人的关爱和宽容转向更多地关爱和宽容他人，甚至仅仅因为你是北大法学院毕业的，她对你的要求更高、更苛刻。不错，我说过“发现你的热爱”，那是在新生入学之际，是就大学学习而言的；对于毕业生，我的告诫从来都是“责任高于热爱”。记住，承担责任，有时不是因为你喜欢。这是对成人的要求，理解并做到这一点就算大人了。这或许是毕业对你来说最重要的意义。与此相关的则是要守住自己。去年我已说过，大学教育天生有缺陷，还无法弥补。今年再加两句吧：学校会增加你的知识，但知识不等于德行，它提升不了你的德行，它也增强不了你的判断力和意志。别以为学了多年法律，有了法学学士、硕士、博士学位，嘴边挂着正义，就真以为自己正义了或是比别人更正义。这是一些脑子不清楚或是脑子太清楚的法律人编出来的，忽悠别人，捎带着推销自己，但弄不好也会把自己给忽悠了。想一想，难道学经济的，天天念叨亚当斯密或成本收益，就个个亿万富翁了？好象比尔盖茨、斯蒂夫乔布斯都不是学经济的，还都辍学了。“知识越多越反动”当然不对，但也别以为念过几本书，知道几个词，还会说“我很happy”，人就聪明或高尚起来了。这些年来，我们就生生看着一些法律人倒掉了，学位、地位甚至学问都不低；最近，还包括我们一位1986年毕业在商务部工作的校友。我不怕丢人，也不怕这一刻令各位扫兴，提及这位校友，是因为，对承担更多更大社会责任的精英来说，对你们来说，这是个真问题，很现实，也很要紧。人们常说今天是一个充满机遇和挑战的时代，是社会转型、社会道德共识重建的时代。但换个说法，同义反复一下，会让我们看到和想到更多的问题。这句话也是说，今天是一个诱惑很多、外在规范特别是制约不够的年代。这挑战法治，更挑战一个人德性、操守和判断力。如果没有或不足，或是有侥幸心理，你就把握不了自己，容易忘乎所以，随波逐流，一不小心也可能混迹于成功人士。但记住鲁迅先生的话，大意是：如果你真能折腾，真会忽悠，也会小有斩获;但要想凭此成大事，自古以来，门儿都没有。当外在规范和制约不足时，我们心里就更需要有点荣辱感，也就是当独自面对自己或永恒时，你心头会突然掠过的那一丝莫名的骄傲、自豪和优越感;借用李敖的诗，还“不要那么多，只要一点点”。有了这么一点，你就会更看重做事、努力做成事，而不是太计较所谓的公正回报，也不那么关心或总是关心别人对你的看法。人生有许多事不值得较真，但有些事必须较真，要对得起自己。如果觉得不该做的，无论是折腾人还是倒腾事，就是不做;该做的，那么，“虽千万人，吾往矣”，爱谁谁!但这不是知识问题;就算是，北大也给不了你。得你自己养成，在一次次艰难有时甚至是痛苦的选择和行动之后。它拒绝机会主义，需要德性，对自己的真诚，有时还要有点血性。听起来像是说教和劝善，其实不是。我55岁了，有点天真，却不只有天真;我也毫不掩饰自己相信后果主义和实用主义。我是认为，只有这样，一个人才可能穷达淡定，荣辱不惊，守着自己的那点事业，守着自己的那份安宁，哪怕在世俗眼光中他/她既不富有也不成功，甚至很失败;也只有这样，我们才有一个虽不完美却还是值得好好活着并为之努力的社会，而许多人也会因此多了一个好好活着的理由。难道我们不就是为此才走进北大的吗？尽管，许多同学就要告别这个校园了，我也将告别院长的职责。我们都如流水；我们都是过客。但我们不可能告别北大。北大并不只是一所大学的名字，不是东经116.30北纬39.99交汇处的那湾清水、那方地界，甚至不是所谓的北大象征“一塔湖图”或墙上铭刻的北大校训。你我都有一个属于自己的北大，包括农园的油饼或二教的自习，一帮子伪球迷半夜爬起来光着膀子看世界杯，或是那枚从没别上你胸前、已经找不到了却永远别在你心头的校徽北大也是近代以来许多中国人的一个梦。因为北大，我们懂得了责任，并且有能力担当。这个夏日，北大见证了一批过客，他们要到一个叫做“前方”的地方去！（选自中国青年报，有删改） 【注】朱苏力：北京大学法学院院长14.下列对文章有关内容的分析和概括,不恰当的两项是( )(4分)A. “对于毕业生,我的告诫从来都是责任高于热爱”,作者的话体现了他对责任的重视,这必将为这些即将离校的学生注入一股强大的责任感?B.作者认为知识不等于德行,知识也提升不了人的德行,要想提升一个人的德行,需要在现实生活中提升自己的实践能力?C.作者提到1986年毕业的在商务部工作的校友,意在强调毕业生要提升自己的德行,增强自身的判断力和意志?D.作者在文中运用第二人称“你”,这样写有利于拉近与毕业生之间的距离,能够更好地引起他们的共鸣?E.这是一篇充满激情与人情味的欢送辞,既写出了对毕业生的殷切期望,又写出了作者对自己卸任的感慨,“过客”一词,同样写出了他的北大生活的结束?15.本文是北大法学院院长在法学院2010届毕业生欢送会上的致辞,却以“不可能的告别”为题,说说演讲者认为在告别校园时哪些是不可能告别的。(6分)_16. “好象比尔盖茨?斯蒂夫乔布斯都不是学经济的,还都辍学了?”这句话在文中有什么作用?(4分)_17.在今天这个诱惑很多?外在规范特别是制约不够的年代里,我们该怎样做才能承担社会责任?请结合文本做简要阐述?(8分)_参考答案：14、BE（4分，每答对一个得2分，错答一个扣2分，多答不得分，扣完为止） B项“需要在现实生活中提升自己的实践能力”错，提升自己的实践能力并不一定能提升自己的德行，而要在现实中不断学习，不断修炼自己的德行。E项“过客一词，同样写出了他的北大生活的结束”错，一是“过客”一词本是指“我们的北大生活是短暂的、是有限的”。二是朱苏力只是从院长位置上退下来，并不意味着是离开了北大。15、（6分）属于自己的曾经的北大生活；近代中国人的 一个梦应该承担的责任。（每答对一点得2分，不一定用原句回答，意思对即可，其余的酌情给分。）16、（4分）举例证明了学习经济学和个人收益没有必然的联系；类比论证了学习法律不一定遵守法律的道理（或者“学了法律，嘴边挂着正义，不等于自己正义了或比别人更正义”）；说服力强，告诫毕业生要提升自己的德行，增强判断力和意志力。（答对一点得1分，答对2点得2分，答对3点得满分。）17、（8分）品德方面：（4分）a提升自己的德行，增强自己的判断力和意志力；（2分）b要有坚守正义的荣辱感，有做人做事的尺度；（2分）行动方面：（4分）a不随波逐流，能拒绝诱惑，自我约束，做该做的事（2分）；b对自己真诚，要有点血性，穷达淡定，宠辱不惊（2分）。（不一定分两个方面来回答，只要符合愿意，意思对即可。）3. 阅读下面的文字，完成下面小题。春天万物复苏，面对烂漫春光，有人在“红杏枝头”品味春意，于“拂堤杨柳”陶醉氤氲春雾，有人却语竭词穷、词不达意，停留在“哇”“超赞”的简单感叹。尽管众人眼中的景色“远近高低各不同”，但网络语言风靡、文化内涵缺失的现象，不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。汉语博大精深、自成一体，在表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点。不说古诗词，单说日常用语就是如此，比如，单就一个“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分，仅形容笑声就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“扑嚇”等区别。可以说，多样的表达折射出多重情感，反映着多彩生活。而善用语言，不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以百花齐放的语言实践，营造丰富多元的文化氛围。然而，最近的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用复杂、微妙且精确的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句。正如网友所说，“有时候脑子里想一件事，无法很利索、饱满地说出来”，越来越多的人习惯使用一套固定句式或者很多夸张的语气词，看似个性实则雷同，既钝化了丰富多彩的表达方式，也在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累。是我们的语言贫乏了吗？并不尽然。从存量上来说，我们词汇、句子、典故等语料的多少，可能并没有太大变化。从增量上说，网络语言等已有新的迅猛增加。与其说语言贫乏，不如说是表达上的一种偏爱。语言嬗变的风向，也是时代发展的走向。互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达，信息洪流的湍急，也让同质化信息唾手可得，随手复制粘贴称得上高效。网络语言所创造的大量流行词、新句式、新修辞，在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感，因此，古诗成语也好，网络用语也罢，都是表情达意的方式，都蕴含着语言的力量。语言的活力来自常用常新。在一个新词汇层出不穷的时代，准确说出所思所想，比不假思索套用流行词汇更有价值。很多时候，网络用语的风头正盛只是暂时的，真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。只有直面内心感受的差异化表达，才能生机勃勃、经久不衰，造就语言的经典。更进一步看，身处网络时代和自媒体时代，我们或许更需要“咬文字”，一段时间以来，从教科书上的“姥姥”“外婆”的称谓之争，到“远上寒山石径斜”“乡音无改鬓毛衰”等诗词的古音讨论，如今的语言生活空前活跃也空前复杂，在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动。如何对待语言、如何更好表达，其实也是如何善待文化、对待生活。语言是文化的载体，用丰富的表达去认清自我、认识生活，在创新与守正的辩证中感悟过去、探索未来，语言的河流就会奔腾不息，交流与沟通就能心心相印。（选自盛玉雷善用我们的语言宝库，人民日报2019年4月3日）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 面对美好的春色，人们的表达是不尽相同的，这与人们驾驭语言的能力有较大关系。B. 时代在进步，互联网也发展迅猛，许多人在语言表达上更偏爱表达简洁的网络用语。C. 语言折射的是人们的情感，反映的是人们的生活，感情越丰富的人，语言越丰富。D. 语言的活力来自常用常新，真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章以“笑”为例意在表达，汉语博大精深，表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点。B. “姥姥”“外婆”的称谓之争，及诗词的古音讨论，反映出如今语言生活的活跃和复杂。C. 文章先指出语言表达贫乏这一现象，然后分析产生的原因，最后指出解决问题的办法。D. 作者通过对比网络语言和传统语言，得出语言表达贫乏的原因在于网络语言的冲击。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A. 76.5%的国人感觉自己的语言越来越贫乏，表达时不会使用修辞，更不会引用或者是创作诗句。B. 想要准确表达自己的想法，就不能套用流行词汇，因为现在新词汇层出不穷，不合乎表达规范。C. 虽然在表达时语言贫乏，但是从存量和增量上来看，词汇的数量都没有减少，而是增多了很多。D. 一些固定句式或者夸张的语气词，纯化了丰富多彩的表达方式，一定程度上不利于吐故纳新的文化积累。参考答案：1. C 2. D 3. D【1题详解】试题分析：本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。C项，曲解文意，逻辑关系错误。“感情越丰富的人，语言越丰富”说法绝对。原文只是说“多样的表达折射出多重情感，反映着多彩生活”。所以，并不是“感情越丰富的人，语言越丰富”，这两者之间没有必然的联系。故选C。【2题详解】试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，无中生有。论据和论证方法都说错。文章并没有对比网络语言和传统语言，也没有得出语言表达贫乏的原因在于网络语言的冲击的结论。故选D。【3题详解】试题分析：本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。A项，曲解文意，所说对象的范围扩大了。“76.5%的国人”错，原文是“76.5%的受访者”。“国人”比“受访者”的范围大多了。B项，说法绝对，无中生有。“就不能套用流行词汇”说法绝对原文，“网络语言所创造的大量流行词、新句式、新修辞，在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感，因此，古诗成语也好，网络用语也罢，都是表情达意的方式，都蕴含着语言的力量”。由此可见，在表情达意时，能套用流行词汇。另外，选项中是“不合乎表达规范”无中生有。C项，错解文意。“增多了很多”不当。原文是“从存量上来说，我们词汇、句子、典故等语料的多少，可能并没有太大变化”。原文只是说“可能并没有太大变化”，并不能理解为“增多了很多”。故选D。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 参考答案：8.（、函，名词活用为动词，用木匣子装、东，名词活用为状语，向东、兴，使动用法，使兴盛）9.（被动句）10.（没有肯定“得天下难失天下易”）11（6分）(1)一个人在夜里呼喊，作乱的人就四方响应。(2) 人生的祸患常常从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他所溺爱的事物所困扰，难道只是（宠爱）伶人才这样吗？5. 阅读下面的文言文，完成问题。于谨字思敬，沈深有识量，略窥经史，尤好孙子兵书。太宰元穆见之，叹曰：“王佐材也。”正光四年，广阳王元深北伐，引谨为长流参军，特相礼接。时魏末乱群盗蜂起谨欲不劳兵甲以致清荡乃单骑入贼示以恩信于是西部铁勒酋长乜列河等领三万余户并款附相率南迁。广阳与谨至折敷岭迎接之。谨曰：“拔陵兵众不少，闻乜列河等款附，必来要击。彼若先据险，则难与争锋。今以乜列河等饵之，设伏而待，必指掌破之。”广阳从其计。拔陵果来要击，谨伏兵发，贼大败。孝昌元年，又随广阳王征鲜于修礼。会章武王为修礼所害，遂军中山。侍中元晏宣言于灵太后曰：“广阳盘桓不进，坐图非望。又有于谨者，智略过人，为其谋主，风尘之隙，恐非陛下纯臣。”灵太后诏于尚书省门外立榜，募获谨者，许以重赏。谨闻之，请诣阙披露腹心，广阳许之。谨遂到榜下，曰：“吾知此人。”众共诘之，谨曰：“我即是也。”有司以闻。灵后见之，大怒。谨备述广阳忠款，兼陈停军之状。灵后意稍解，遂舍之。谨后自以久当权势，功名既立，愿保优闲，乃上先所乘骏马及所著铠甲等。太祖识其意，曰：“今巨猾未平，公岂得便尔独善耶？”遂不受。及太祖崩，孝闵帝尚幼，中山公护虽受顾命而名位素下，群公各图执政。护深忧之，密访于谨。谨曰：“夙蒙丞相殊眷，今日之事必以死争之。”明日，群公会议。谨曰：“中山公受顾托，军国大事，理须归之。”辞色抗厉，众皆悚动。谨言于护曰：“公若统理军国，谨等便有所依。”遂再拜。群公迫于谨，亦拜。众议始定。保定二年，谨以年老，乞骸骨，诏不许。及晋公护东伐，犹请与同行，询访戎略。天和三年，薨，年七十六。武帝亲临，加太师、雍州刺史，谥曰文。谨为人智谋勇毅，善于事上。名位虽重，愈存谦挹。朝廷凡有军国之务，多与谨决。谨亦竭其智能，故功臣中特见委信。选自周书于谨列传【注】要击：半路截击。4下列对文中加粗部分的断句，正确的一项是A.时魏末乱/群盗蜂起/谨欲不劳兵甲/以致清荡/乃单骑入贼/示以恩信/于是西部铁勒酋长乜列河等领三万余户并款附/相率南迁B.时魏末/乱群盗蜂起/谨欲不劳兵甲以致清荡/乃单骑入/贼示以恩信/于是西部铁勒酋长乜列河等领三万余户并款附/相率南迁C.时魏末乱/群盗蜂起/谨欲不劳兵甲以致清荡/乃单骑入/贼示以恩信/于是西部铁勒酋长乜列河等/领三万余户并款附/相率南迁D.时魏末/乱群盗蜂起/谨欲不劳兵甲/以致清荡/乃单骑入贼/示以恩信/于是西部铁勒酋长乜列河等/领三万余户并款附/相率南迁5下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.孙子即孙子兵法，春秋时期孙武所作，是中国现存最早的兵书，被誉为“兵学圣典”和 “古代第一兵书”。B.尚书省与中书省、门下省合称三省，长官称尚书令。下设吏、礼、兵、户、刑和工六部，分别处理各类日常事务。C.太祖，指开国之君，继承帝位的子孙尊其为“太祖”，后世常用庙号、年号、谥号称呼帝王，“太祖”是以谥号相称。D.拜，古代表示敬意的礼节，即跪拜礼，行礼者两腿跪地,两手扶地,低头。如廉颇蔺相如列传中有“拜送书于庭”。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.于谨有远见有智谋。乜列河等人归附之时，于谨认为拔陵兵众不少，一定会来拦击，于是埋下伏兵等待，最终大败贼兵。B.于谨忠诚勇敢。灵后听信侍中元晏的话，下诏命招募能抓获于谨的人，于谨请求亲自到朝廷表白真心，广阳王答应了他。C.于谨知恩图报。中山公宇文护身为顾命大臣却手无实权，于谨在群臣集会之时严厉地斥责了王公大臣，为他争得了统理军国的大权。D.于谨善于事上。朝廷的军国大事大多由他决断，于谨也竭尽智能为国效力，因而备受重用，死后武帝对其恩宠有加。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)谨备述广阳忠款，兼陈停军之状。灵后意稍解，遂舍之。(2)太祖识其意，曰：“今巨猾未平，公岂得便尔独善耶？”遂不受。参考答案：4A5C6C7(1)于谨详细地述说了广阳王的忠诚，并陈述了停驻军队的情况。灵太后的怒意渐渐缓解，于是放了他。(2)太祖明白他的意思，就说：“如今大奸大恶的人还没有平定，您怎么能就这样独善其身呢？”就没有接受。4本题考查文言文断句的能力。在理解文意的基础上断句。首先根据虚词连接词断开，“以致”表示上下句的关系，在它之前断开，可以排除B、C项。再比较A、D项，D项“于是西部铁勒酋长乜列河等”意思没有表述完整，根据文意理解应为“于是西部铁勒酋长乜列河等领三万余户并款附”，故选A项。5本题考查识记文学常识的能力。C项“太祖是以谥号相称”表述错误，“太祖”是以庙号相称。6本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C项“严厉地斥责了王公大臣”表述错误，根据文意，应是神色严厉地陈述军国大事理应权归宇文护。7本题考查文言文翻译的能力。翻译时根据文章大意，抓住关键得分点。（1）句中关键词有：“备”，详细地；“忠款”，忠诚；“意稍解”，怒意渐渐缓解。（2）句有：“识”，明白；句式“岂耶”，“怎么能呢”；“独善”，独善其身。【备注】于谨字思敬，性情深沉，有见识度量，读过一点经史书籍，尤其爱好孙子兵书。太宰元穆看到他，赞叹说：“他是辅佐帝王的人才。”正光四年，广阳王元深出兵北伐，推荐于谨担任长流参军，对他特别礼遇。当时魏末动乱，群盗蜂拥而起，于谨想要不动用武力，就达到平定他们的目的。于谨就单骑进入贼兵当中，向他们宣示恩信。于是，西部铁勒的酋长乜列河等人率领三万多户人家一起前来归附，相随着往南迁徙。广阳王和于谨去折敷岭迎接他们。于谨说：“拔陵的兵众不少，他得知乜列河等人前来归附，一定会来拦击。他如果先占据了险要，就难和他争胜。如果用乜列河等人来引诱他，然后我们埋下伏兵等待着，一定很容易打败他。”广阳王听从了这个计策。拔陵果然前来拦击，于谨的伏兵冲出来，贼兵大败。孝昌元年，于谨又随广阳王征讨鲜于修礼。适逢章武王元融被鲜于修礼杀害，于是广阳王在中山驻军。侍中元晏告诉灵太后说：“广阳王徘徊不前，坐观待变图谋不轨。又有个叫于谨的，智略超人，是他的主要谋划者。在战乱之际，他恐怕不是陛下的忠臣。”灵太后下诏命在尚书省张贴告示，招募能抓获于谨的人，答应予以重赏。于谨听说后，请求亲自到朝廷投案，表白真心。广阳王答应了他。于谨就来到布告下说：“我知道这个人。”众人都问他。于谨说：“我就是。”有关官吏得知后上报。灵太后召见于谨，十分恼怒。于谨详细地诉说了广阳王的忠诚，并陈述了停驻军队的情况。灵太后的怒意渐渐缓解，于是放了他。于谨自认为长期掌握权势，功名既已建立，希望保住悠闲的生活，就把他先前所乘的骏马和所穿的铠甲等献上。太祖明白他的意思，就说：“如今大奸之人还没有平定，您怎么能就这样独善其身呢？”就没有接受。到太祖去世时，孝闵帝还幼小，中山公宇文护虽然接受了太祖的临终遗托，但名望地位向来低下，各位王公大臣们都图谋执掌朝政。宇文护很是担忧，私下咨询于谨。于谨说：“我向来蒙受丞相的特别关怀，今天的事情，我一定会以死相争。第二天，各位王公聚集在一起商议。于谨说：“中山公受到太祖临终的委托，军国大事，理所当然应该归他掌理。”说的时候言语神色严厉，众人都被震惊了。于谨对宇文护说：“您如果统理军国大事，那我们这些人就有依靠了。”于是向宇文护跪拜了两次。王公大臣们受到于谨的逼迫，也跟着跪拜了两次，大家的意见才确定下来。保定二年，于谨因年老，上表请求辞去官职，朝廷没有允许。到晋公宇文护出兵东进讨伐，仍请求他一同前往，在军事战略上请教他。天和三年，于谨死在任上，终年七十六岁。武帝亲自前往吊唁，加授太师、雍州刺史，谥号为文。于谨为人有智谋、勇敢坚毅，善于为主上效力。他的名望地位虽然很高，但他更加谦让。朝廷凡是有军国大事，大多由于谨决断。于谨也竭尽自己的才智能力，所以在功臣当中，特别受到委用信任。6. 阋读下面文言文，完成1416题。其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人；秦王使使者告赵王，被与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。靡颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里合遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，奏不敢动。 （节选自靡颇蔺相如列传）14.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 秦伐赵，拔石城 拔：攻取B. 与王诀曰 诀：告别C. 度道里会遇之礼毕 度：估算D. 令赵王鼓瑟 鼓：击鼓 15.下列句子中“以”的意义和用法与其他三项不同的一项是A. 以绝秦望 B.请以赵十五城为秦王寿C. 以相娱乐 D. 赵亦盛设真以待秦16.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是A. 第段写秦国攻打赵国，交代赵国君臣参加“渑池会” 前的危急倩势。B. 第二段写廉颇与赵王诀别，突出表现廉颇忠心为国、深谋远虑的品质。C. 第三段写蔺相如与秦王斗争，充分展现他不计私怨，顾全大局的胸襟。D. 作者运用语言描写、神态描写等手法将蔺相如的形象刻画得生动丰满。参考答案：略三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。“O型血的人最招蚊子”的结论是不成立的。研究发现，是否容易被蚊子叮咬_。蚊子侦测和定位叮咬目标，最重要的线索是二氧化碳气流，而非血型。通过辨别气流方向，_，同时，人体汗液中的丙酮、乳酸等多种化学物质又能引起蚊子的兴趣。因此，喘气较粗的胖人和爱运动的人，_，所以平时要注意防蚊。参考答案： (1). 与血型无关 (2). 蚊子才能锁定目标 (3). 更容易招蚊子【详解】此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第空根据后文“而非血型”可知应该填写“与血型无关”，第空根据前面的“蚊子侦测和定位叮咬目标”可知应该填写“蚊子才能锁定目标”；第空根据后文“所以平时要注意防蚊”可知应该填写“更容易招蚊子”。8. 下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是乐清市市民艺术团让草根文艺精英登台献艺，让普通百姓圆了演员梦，让下里巴人也过把文化瘾，给当地老百姓送上了一道文化大餐。老新村改造当中，施工粗枝大叶，道路、管道做得不到位，希望街道社区能介入，给居民一个负责任的“答案”。互联网依靠人口红利高速发展的时代其实已经一去不复返，未来的发展，需要依靠技术的推动，而技术的发展和创新与大数据休戚相关。爱情谍战大片间谍同盟，以二战为故事背景，讲述了盟军特工麦克斯与德国间谍玛丽安之间的一段回肠荡气的爱情。康有为善于经营地产生意，晚年的生活算得上钟鸣鼎食，1924年，买下了一座古典建筑，经过精心的改造，这房子显得豪华而气派。我们从从业人员的角度讲，对这种“偷漏瞒报票房”行为肯定是深恶痛绝的，这等于是窃取他人劳动成果，非常的不道德。A. B. C. D. 参考答案：C试题分析：本题考查词语成语的运用。题中，下里巴人：比喻通俗的文学艺术。不是指普通的人，故用错。粗枝大叶：形容不细致，做事粗心大意。休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联，形容关系密切，利害相关。一般用于人，而不能用于物，故用错。钟鸣鼎食：还形容富贵人家生活奢侈豪华。回肠荡气：形容文章、乐曲等十分动人。不能用来形容爱情。深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。点睛：对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析