辽宁省抚顺市平顶山中学2020年高三语文期末试卷含解析.docx

辽宁省抚顺市平顶山中学2020年高三语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文章，完成1518题。晴窗一扇林清玄 台湾登山界流传着一个故事，一个又美丽又哀愁的故事。 传说有一位青年登山家，有一次登山的时候，不小心跌落在冰河之中；数十年之后，他的妻子到那一带攀登，偶然在冰河里找到已经被封冻了几十年的丈夫。这位埋在冰天雪地里的青年，还保持着他年轻时代的容颜，而他的妻子因为在尘世里，已经是两鬓飞霜年华老去了。 我第一次听到这个故事时，整个胸腔都震动起来，它是那么简短，那么有力地说出了人处在时间和空间之中，确定是渺小的，有许多机缘巧遇正如同在数十年后相遇在冰河的夫妻。 最近，台北在公演白先勇小说游园惊梦改编的舞台剧，我少年时代几次读游园惊梦，只认为它是一个普通的爱情故事，年岁稍长，重读这篇小说，竟品出浓浓的无可奈何。经过了数十年的改变，它不只是一个年华逝去的妇人对风华万种的少女时代的回忆，而是对时空流转之后人力所不能为的忧伤。时空在不可抗拒的地方流动，到最后竟使得一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。“时间”和“空间”这两道为人生织锦的梭子，它们的穿梭来去竟如此的无情。水浒传的作者施耐庵在该书的自序里有短短的一段话：“每怪人言，某甲于今若干岁。夫若干者，积而有之之谓。今其岁积在何许？可取而数之否？可见已往之吾悉已变灭。不宁如是，吾书至此句，此句以前已疾变灭，是以可痛也。”（我常对于别人说“某甲现在若干岁”感到奇怪，若干，是积起来而可以保存的意思，而现在他的岁月积存在什么地方呢？可以拿出来数吗？可见以往的我已经完全改变消失，不仅是这样，我写到这一句，这一句以前的时间已经很快改变消失，这是最令人心痛的。）正是道出了一个大小说家对时空的哀痛。古来中国的伟大小说，只要我们留心，它讲的几乎全有一个深刻的时空问题，红楼梦的花柳繁华温柔富贵，最后也走到时空的死角；水浒传的英雄豪杰重义轻生，最后下场凄凉；三国演义的大主题是“天下大势分久必合，合久必分”；金瓶梅是色与相的梦幻散灭；镜花缘是水中之月，镜中之花；聊斋志异是神鬼怪力，全是虚空；西厢记是情感的失散流离；老残游记更明显的道出了：“眼看他起高楼，眼看他楼塌了。” 我们的文学作品里几乎无一例外的，说出了人处在时空里的渺小，可惜没有人从这个角度深入探讨，否则一定会发现中国民间思想，对时空的递变有很敏感的触觉。西方有一句谚语：“你要永远快乐，只有向痛苦里去找。”正道出了时空和人生的矛盾，我们觉得快乐时，偏不能永远，留恋着不走的，永远是那令人厌烦的东西这就是在人生边缘上不时作弄我们的时间和空间。柏拉图写过一首两行的短诗： 你看着星么，我的星星？ 我愿为天空，得以无数的眼看你 人可以用多么美的句子，多么美的小说来写人生，可惜我们不能是天空，不能是那永恒的星星，只有看着消逝的星星感伤的份。 有许多人回忆过去的快乐，恨不能与旧人重逢，恨不能年华停伫，事实上，却是天涯远隔，是韶光飞逝，即使真有一天与故人相会，心情也像在冰雪封冻的极地，不免被时空的箭射中而哀伤不已吧！日本近代诗人和泉式部有一首有名的短诗： 心里怀念着人， 见了泽上的萤火， 也疑是从自己身体出来的梦游的魂。 我喜欢这首诗的意境，尤其“萤火”一喻，我们怀念的人何尝不是夏夜的萤火忽明忽灭、或者在黑暗的空中一转就远去了，连自己梦游的魂也赶不上，真是对时空无情极深的感伤了。 说到时空无边无尽的无情，它到终极会把一切善恶、美丑、雅俗、正邪、优劣都涤洗干净，再有情的人也丝毫无力挽救。那么，我们是不是就因此而颓丧、优柔不前呢？是不是就坐等着时空的变化呢？ 我觉得大可不必，人的生命虽然渺小短暂，但它像一扇晴窗，是由自己小的心眼里来照见大的世界。 一扇晴窗，在面对时空的流变时飞进来春花，就有春花；飘进来萤火，就有萤火；传进秋声，就来了秋声；侵进冬寒，就有冬寒。闯进来情爱就有情爱，刺进来忧伤就有忧伤，一任什么事物到了我们的晴窗，都能让我们更真切的体验生命的深味。 只是既然是晴窗，就要有进有出，曾拥有的幸福，在失去时窗还是晴的；曾被打击的重伤，也有能力平复；努力维持着窗的晶明，那些任时空的梭子如百鸟之翔在眼前乱飞，也能有一种自在的心情，不致心乱神迷。有的人种花是为了图利，有的人种花是为了无聊，我们不要成为这样的人，要真爱花才去种花只有用“爱”去换“时空”才不吃亏，也只有心如晴窗的人才有真正的爱，更只有爱花的人才能种出最美的花。 一九八二年八月二十五日 （选自林清玄散文集鸳鸯炉，有删改）15.文章开头引用了台湾登山界流传的一个“又美丽又哀愁的故事”，说它“美丽又哀愁”的 原因分别是什么？这个故事在文章中有什么作用?（4分） 答：_16.根据文意，简析文中划波浪线的句子“你要永远快乐，只有向痛苦里去找”的含义。（5分） 答：_17.林清玄以人性与佛性交互融合与渗透的大美散文感动着濡染着当代无数的读者，其质 朴温婉的情感与或深或浅的哲理启悟众生，影响深远。试结合本文的选材谈谈林氏散 文的特色。（6分） 答：_18联系全文，简析作者所说的“晴窗一扇”的涵义。结合现实，谈谈你又是如何理解“晴窗一扇”的。（6分） 答：_参考答案：爱。2. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。颜宁：科研是最美的童话 颜宁，不满30岁的时候被聘为清华大学的教授、博导。她带领清华大学研究团队，向令人闻之胆寒的癌细胞宣战。2014年，宣布了他们的最新科研成果首次解析了人源葡萄糖转运蛋白GLUT1的晶体结构，初步揭示了葡萄糖进入细胞内的原理及相关疾病的致病机理，这意味着人类有望“饿死”癌细胞。这项成果被学术领域评价为“具有里程碑意义”的科研成就。颜宁团队，创造了科研领域里的一个最美童话！ 颜宁1977年在山东莱芜出生。高考填志愿时，父母非常希望她学医，但颜宁喜欢动物，不愿意解剖小动物，但又不忍拂逆父母的意思，于是便选择了自己喜欢的生物科学与技术专业。1996年，她成为清华大学的一名新生。大三那年，颜宁被分子生物物理与结构生物学家饶子和选入自己的实验室。以前，颜宁一直觉得做实验很枯燥，可在饶子和老师的指导下，她渐渐爱上了做实验，在摆弄烧杯、试管、显微镜的过程中，她体验到了无限乐趣。 毕业前夕，颜宁决定赴美留学。但临近毕业的一段时间里，颜宁总是泡在实验室里，迟迟没有申请学校。而在这时候，普林斯顿大学分子生物学系助理教授施一公到清华大学作报告，那天刚好颜宁生病未能参加，报告后有舍友随口告诉颜宁：“普林斯顿是所很好的大学，施一公教授超牛。” 于是，颜宁下定决心报考普林斯顿大学。 颜宁给施一公教授写了一封英文信，在信里坦白自己的想法：“我觉得自己各方面的能力已达到贵校的要求，我希望把时间花在更有价值的地方。但申请出国太浪费时间和金钱了，如果普林斯顿大学录取我，我就不用再花精力申请别的学校”这封很“拽”的来信让施一公特别意外。于是，他亲自面试了颜宁。就这样，颜宁成了普林斯顿大学录取的首位不按规矩出牌的学生。 2000年8月，颜宁抵达了普林斯顿大学，这所大学也给了她大大的惊喜。“普林斯顿真是太美了！”颜宁说，“那里保留了大片的森林，还有一条运河。秋日的黄昏凭窗望去，周围是红色、金色、紫色的树，夕阳下的湖面波光闪闪，成群的野鸭在暮色中飞翔” 然而，童话世界的学习压力比起清华来更加巨大。有一段时间，她每天只睡六个小时，每晚都是读着论文入睡的。但这个过程对颜宁来说并不痛苦，因为普林斯顿的授课教师多是经验丰富的老教授，经典论文甚至课本里的很多东西本就是他们的研究成果，因此可以像讲故事那样绘声绘色地教给学生，这让颜宁特别开心，觉得生物学越来越好玩。 导师施一公教授带给了颜宁许多感动，她暗暗下定决心，要像导师那样做一位简单专注的纯粹科研人。在施一公的带领下，颜宁开始涉足肿瘤发生和细胞凋亡的分子调控机制的研究，她享受克服挑战带来的成就感，喜欢攻克课题的酸甜苦辣，沉醉在做实验的快乐中。2004年12月，她顺利通过博士论文答辩，并获得北美地区“青年科学家奖”。2004年底，颜宁获得普林斯顿大学分子生物学博士学位，并加入实验室团队。随后，她带着师弟师妹群策群力，仅用一年多的时间，就做出了实验室的第一个膜蛋白结构模型。 2007年回国，颜宁是清华大学最年轻的导师，也是最没有架子的一位，她会在没有任务的晚上呼朋唤友出去K歌吃饭，跟自己的学生一起玩三国杀遇见学生沮丧失落的时候，颜宁又会变身知心姐姐。在颜宁的鼓励下，学生们做起实验来热情高涨，态度也极为严谨，在学术会议上表现得非常积极，外国专家都好奇：“这个团队怎么这么活跃呢？” 自2007年至今，颜宁团队或独立或合作，在自然科学细胞3大顶尖学术刊物上发表5篇论文，解析了5个新型的膜蛋白结构，初步揭示了它们的功能机理，取得了一系列突破性进展。其速度之快、水平之高，令国内外同行刮目相看。2009年，她与施一公实验室合作，在自然杂志发表论文，阐述了甲酸盐转运蛋白的三维结构，发现了类似水通道的膜蛋白存在形式。同年，她的一个发现入选科学杂志评选的“2009年科学十大进展”。 “别人老问我苦不苦，其实只要是你着迷的事情，怎么会觉得苦？”她说，“所谓苦，就是不得已做你不想做的事。别人可能会觉得做实验、写论文很枯燥，但我自己乐在其中。就像有些人打游戏上瘾似的，着迷嘛。”在颜宁看来，做科研是很美妙、很激动人心的事：“当你把细胞里那些只有几到几十纳米大小的蛋白质分子解析出其原子分辨率的结构，清清楚楚地看到这些美丽的构造很多时候，它的精妙远远超出了我们的想象！而你是世界上第一个揭示出这些奥秘的人，那种成就感和满足感是难以言喻的。” 让颜宁着迷的另一个原因，就是做科研时的简单、轻松、自由，她说：“做科研会让人身心都很轻松，喜怒哀乐都变得特别简单。在实验室里我很轻松，不用去想任何其他的东西。总之，是一种挺美好的感觉。”颜宁在“玩”科学的过程中变得越来越年轻，同事和学生们都说70后的她有着80后的外表和90后的心。【相关链接】 这就是科学研究的魅力：不向前走，你根本不能轻易定义成功与失败。总有那么多的不确定、那么多的意外惊喜在等着你！怎不让人神往！中国青年女科学家颜宁教授（北京晨报） 按照金庸笔下的女侠分类，颜宁应该更接近黄蓉、赵敏这类仗剑江湖、古灵精怪型。她在普林斯顿曾经让实验室里的同事逐一诵读卧春（作弄人的短诗），引来笑声阵阵。（中国生物物理学会网站）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A材料以记叙、议论为主要表达方式，辅以适当的描写，介绍了颜宁从事科研的过程、态度及所取得的成果，表达了作者的尊敬、赞扬之情。B颜宁在简单、轻松、自由的状态下从事科学研究，让她感觉不到科研的苦涩，从而体验乐趣，享受成就感和满足感带来的幸福。C颜宁的父母殷切希望她学习医学，孝顺的颜宁为了不违逆父母的意愿，选择了与医学相近的“生物科学与技术专业”。D颜宁是一位乐观自信的科学家，当年敢于给普林斯顿大学助理教授施一公写一封很“拽”的信，源于她强烈的自信心。E颜宁团队取得了“具有里程碑意义”的科研成就，创造了科研领域里的最美童话，这与他们做科研时的高涨热情和严谨态度是分不开的。（2）颜宁在“玩”科学的过程中变得越来越年轻，她是一位快乐的科学家。请概述她在普林斯顿大学享受到哪些快乐。（3）诗人顾城说：“因为少了选择的苦，生活和人生都容易简单、轻松、自由和充满乐趣，并因此令人对其深深着迷。”在颜宁眼中科研是令人着迷的，请结合选文分析其原因。（4）颜宁团队创造了科研领域里的一个最美童话。请联系选文概括颜宁成功的原因，并联系实际谈一谈你对“团队与成功”的理解。参考答案：（1）AE（A项3分，E项2分，C项1分）（2）领略了那里的自然风光之美，“普林斯顿真是太美了！”老教授像讲故事那样绘声绘色地教学生，这让颜宁特别开心在施一公的带领下，颜宁享受到研究过程的滋味与成就感，沉醉在做实验的快乐中古灵精怪型的性格，让她享受到与同事相处的快乐（每点2分，答出3点满分）（3）颜宁认为乐在科研中是美妙而令人着迷的事在发现科学奥秘的同时，那种成就感和满足感是难以言喻的颜宁认为做科研是简单、轻松、自由的事，是一种挺美好的感觉颜宁认为科学研究本身不确定性的魅力，让人神往（每点2分，答出3点满分）（4）第一问：来自团队的帮助群策群力，团结互助，集体的智慧帮助她获取一个又一个科研成就饶子和、施一公等名师的指引，清华大学、普林斯顿大学两座名校的培育，让她摘取到科研的硕果沉醉于研究，着迷于科研，享受科研带来的成就感与满足感，这些是她从事科研工作的不竭动力阳光的心态，“玩”科研的快乐心情，积极乐观的态度是颜宁事业成功的前提第二问：随着时代的发展，社会分工愈来愈细，个人的成功愈来愈不易获得，团队作战，目标一致，团结一致，优势互补，资源互享，更容易取得成功然而，杰出的团队需要太多的因素：高超的领航者、有效的沟通途径、约束有力的纪律、无私奉献的精神否则，难以获得成功（每问4分，共8分）【考点】传记阅读【分析】（1）此题考查对材料有关内容的分析和概括能力（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力【解答】（1）在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象厘清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象B、“颜宁在简单、轻松、自由的状态下从事科学研究”表述错误，其生活环境、学习环境并不轻松；C、表达不全面，原文表述为“父母非常希望她学医，但颜宁喜欢动物，不愿意解剖小动物，但又不忍拂逆父母的意思，于是便选择了自己喜欢的生物科学与技术专业”；D、自信只是一方面，原文表述为“我觉得自己各方面的能力已达到贵校的要求，我希望把时间花在更有价值的地方”，这其实是源于其更积极的一种学习状态故选AE（2）信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子答题是注意提取文中的关键词语分析作答颜宁教授在普林斯顿大学享受到的快乐需要学生从零售校园风光，与德高望重的教授学习，独自享受研究的快乐，自身性格乐观等方面的内容进行分析（3）信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子解答本题时需要把握颜宁教授在科研中感受学习快乐的那种美妙之感去分析，同时要把握其性格特点决定其自身的发展空间（4）探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的这样的题目答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了颜宁教授成功的原因主要是自身兴趣爱好和自己多年努力钻研的重要结果；分析“团队与成功”需要联系实际生活进行把握3. 阅读下面的文言文，完成2-5题。 出关与毕侍郎笺（清）洪亮吉自渡风陵，易车而骑，朝发蒲坂，夕宿盐池，阴云蔽亏，时雨凌厉。自河以东，与关内稍异。土逼若衖，涂危入栈。原林黯惨，疑披谷口之雾；衢歌哀怨，恍聆山阴之笛。日在西隅，始展黄君仲则殡于运城西寺，见其遗棺七尺，枕书满箧，抚其吟案，则阿妳之遗笺尚存；披其繐帷，则城东之小史既去。盖相如病肺，经月而难痊；昌谷呕心，临终而始悔者也。犹复丹锅狼藉，几案纷披，手不能书，画之以指。此则杜鹃欲化，犹振哀音，鸷鸟将亡，冀留劲羽，遗弃一世之务，留连身后之名者也。伏念明公生则为营薄宦，死则为恤衰亲，复发德音，欲梓遗集。一士之成，玉成终始，闻之者动容，受之者沦髓。冀其游岱之魂，感恩而西顾；返洛之旐，衔酸而东指。又况龚生竟夭，尚有故人；元伯虽亡，不无死友。他日传公风义，勉其遗孤，风兹来祀，亦盛事也。今谨上其诗及乐府共四大册。此君平生与亮吉雅故，惟持论不同，尝戏谓亮吉曰：“予不幸早死，集经君订定，必乖余之旨趣矣。”省其遗言，为之堕泪。今不敢辄加朱墨，皆封送阁下，暨与述庵廉使、东友侍读，共删定之。即其所就，已有可传，方乎古人，无愧作者。惟稿草皆其手写，别无副本，梓后尚望付其遗孤，以为手泽耳。亮吉十九日已抵潼关，马上率启，不宣。【注】 毕侍郎：毕沅，乾隆时进士，官至湖广总督。衖，同“巷”。 阿妳：母亲。繐帷：灵账。相如病肺：据史记载，司马相如“常有消渴疾。”消渴疾，如糖尿病，古人误以为肺病。昌谷：唐朝诗人李贺 论髓：即沦肌浃髓，比喻感受之深。旐：画龙蛇的旗，此指出丧时的灵旌。风兹来祀：即劝勉后人。风“同讽”，劝。率启：草率地禀告。不宣：不尽，即书不尽意的意思，旧书信的结尾词。2对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)（ ）A. 自渡风陵，易车而骑 易：改换 B. 盖相如病肺 病：疾病C. 复发德音，欲梓遗集。梓：出版 D. 必乖余之旨趣矣。乖：背离3下列句子中，全部表现毕侍郎“高风厚谊”的一组是(3分)（ ）遗弃一世之务，留连身后之名者也 生则为营薄宦省其遗言，为之堕泪 死则为恤衰亲复发德音，欲梓遗集 梓后尚望付其遗孤，以为手泽耳A. B. C. D. 4下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)（ ）A. 文章开始写旅途匆匆行踪，挚友新亡，心中苦悲；但作者没有孤立地去写这种心情，而是在描述沿途景象中，在情景交融中表现了哀伤之情。B. 文章第二段将料理丧事的经过写得比较简单，但在泛泛地讲述事情时将丧事的处理和对挚友的回忆、评价、悼念，紧密结合在一起；同时也表达了对毕侍郎的感激之情。C.信中说：“盖相如病肺，经月而难痊；昌谷呕心，临终而始悔者也。”即是对黄仲则刻苦作诗的赞扬，也是对他不爱护身体的委婉批评。平日这样刻苦作诗，临终时必然对自己的诗作非常重视了，所以信中又说：“杜鹃欲化，犹振哀音；鸷鸟将亡，冀留劲羽。”D. 这封信感情诚挚，用典贴切，生动感人，从中不仅可以学习为文之法，也可以学习为友之道。5把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）见其遗棺七尺，枕书满箧，抚其吟案，则阿妳之遗笺尚存。（3分） （2）此君平生与亮吉雅故，惟持论不同，尝戏谓亮吉曰。（3分） 参考答案：2B（.病：患病，动词）3D. （讲的是黄仲则讲得是作者自己）4（叙述的教详细，第二段没有表达对毕侍郎的感激之情。）5（1）(我)看到他的七尺遗棺，用过的书籍满了箱子。（我）按着他的书桌，（发现)他写给阿母的遗书还在。(“箧”1分，“抚”1分，句意流畅1分)（2）他平日与亮吉素有交谊，只是所持言论常有不同，（他）曾经开玩笑地对我说。(“雅”1分，“戏”1分，句意流畅1分)太阳西沉之际，我才抵达运城西寺省视黄君仲则的棺柩，看到他的七尺遗棺，满箧的书籍。我按着他的书桌，发现他写给阿母的遗书还在；披开灵帐，那个从故乡带来的侍僮已经离去。他生前如同司马相如患消渴病，长年累月难以痊愈；又象李昌谷苦吟呕心，到了临终的时候才感到后悔。还有那些经过他校读过的书籍，散乱地堆放在书桌上，到了不能动手书写的时候，他还用手指在书上画着。这正象杜鹃临死，还在拚力哀叫；鸷鸟将亡，还希望留下强劲的翅膀；这就是丢弃一生事业，留恋身后名声的人呀。现在呈上他所写的诗和乐府四大册。他平日与亮吉素有交谊，但持论常有不同，他曾经对我戏言：“倘若我不幸早死，遗集经过你订定，一定会违背我的志趣。”回想他的遗言，不禁令我潸然泪下。现在我不敢草率品评，把原稿都封送阁下，请您与述庵廉使、东有侍读共同删订定稿。就以他的成就来说，已经足以传世，与古人相比，做为一个述作者是毫无愧色的。只是草稿都是他手写的，别无副本，刊刻后希望付给他的遗孤，作为先人遗泽永久留念。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成47题。张翥，字仲举，晋宁人。其父为吏，从征江南，调饶州安仁县典史，又为杭州钞库副使。翥少时，负其才隽，豪放不羁，好蹴鞠，喜音乐，不以家业屑其意，其父以为忧。翥一旦翻然改曰：“大人勿忧，今请易业矣。”乃谢客，闭门读书，昼夜不暂辍，因受业于李存先生。存家安仁，江东大儒也，其学传于陆九渊氏，翥从之游，道德性命之说，多所研究。未几，留杭，又从仇远先生学。远于诗最高，翥学之，尽得其音律之奥，于是翥遂以诗文知名一时。已而薄游维扬，居久之，学者及门甚众。至元末，同郡傅岩起居中书，荐翥隐逸。至正初，召为国子助教，分教上都生。寻退居淮东。会朝廷修辽、金、宋三史，起为翰林国史院编修官。史成，历应奉、修撰，迁太常博士，升礼仪院判官，又迁翰林，历直学士、侍讲学士，乃以侍读兼祭酒。翥勤于诱掖后进，绝去崖岸，不徒以师道自尊，用是学者乐亲炙之。有以经义请问者必历举众说为之折衷论辩之际杂以谈笑无不厌其所得而后已。尝奉旨诣中书，集议时政，众论蜂起，翥独默然。丞相搠思监曰：“张先生平日好论事，今一语不出，何耶？”翥对曰：“诸人之议，皆是也。但事势有缓急，施行有先后，在丞相所决耳。”搠思监善之。明日，除集贤学士，俄以翰林学士承旨致仕，阶荣禄大夫。 孛罗帖木儿之入京师也，命翥草诏，削夺扩廓帖木儿官爵，且发兵讨之，翥毅然不从。左右或劝之，翥曰：“吾臂可断，笔不能操也。”天子知其意不可夺，乃命他学士为之。孛罗帖木儿虽知之，亦不以为怨也。及孛罗帖木儿既诛，诏乃以翥为河南行省平章政事，仍翰林学士承旨致仕，给全俸终其身。二十八年三月卒，年八十二。 翥长于诗，其近体、长短句尤工。文不如诗，而每以文自负。常语人曰：“吾于文已化矣，盖吾未尝构思，特任意属笔而已。”它日，翰林学士沙剌班示以所为文，请易置数字，苦思者移时，终不就。沙剌班曰：“先生于文，岂犹未化耶，何思之苦也？”翥因相视大笑。盖翥平日善谐谑，出谈吐语，辄令人失笑，一座尽倾，入其室，蔼然春风中也。所为诗文甚多。无丈夫子。及死，国遂亡，以故其遗稿不传。其传者，有律诗、乐府，仅三卷。翥尝集兵兴以来死节死事之人为书，曰忠义录，识者韪之。（节选自元史卷一百八十六列传第七十三）4对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( ) (3分)A. 负其才隽 依恃，凭仗 B. 诱掖后进 引导扶持C. 绝去崖岸 山崖、堤岸D. 俄以翰林学士承旨致仕 交还官职，即退休5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) (3分)A.有以经义/请问者必历举众说/为之折衷/论辩之际/杂以谈笑/无不厌其所得而后已B.有以经义/请问者必历举众说/为之折衷/论辩之际/杂以谈笑无不厌/其所得而后已C.有以经义请问者/必历举众说/为之折衷/论辩之际/杂以谈笑无不厌/其所得而后已D.有以经义请问者/必历举众说/为之折衷/论辩之际/杂以谈笑/无不厌其所得而后已6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) (3分)A. 张翥年少时，虽有才华，但豪放不羁，不以家业屑其意，其父以为忧。B. 至元末年，张翥受同郡傅岩的举荐，担任国子监的助教，分教上都的学生。C. 在一次朝议时，张翥认为国事有缓有急，实行起来有先有后，关键在于丞相的决断。D. 张翥在诗歌方面，尤其在近体诗和词上很擅长，平日喜欢开玩笑，诙谐，幽默。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）不以家业屑其意，其父以为忧。翥一旦翻然改曰：“大人勿忧，今请易业矣。”（5分）（2）吾于文已化矣，盖吾未尝构思，特任意属笔而已。（5分）参考答案：4C（崖岸：矜庄，孤高）5D6.B（张翥担任“国子助教”，”分教上都生”是在至正初）7（1）不屑于把学业放在心上，他父亲为此而担忧。张翥一天幡然醒悟，改过说：“父亲不要担忧，现在请（让我）改变，（专心于）学业.”（“屑”“翻然改”“易业”各1分，大意对可酌情给分，句意2分）（2）我在写文章（或散文）方面已经出神入化了，我不曾（认真）构思，只是（或不过）随意地写作（或用笔写）罢了。（“化”“特”“任意”各1分，句意2分，“盖”翻译成“大概”不扣分）5. 阅读下面的材料，完成23、24题。（6分）三国志说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 大学中说：“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。” 孟子说：“老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。” 礼记说：“大道之行，天下为公。” 礼记大学有物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平的论述。23.根据上面的两则材料概括儒家对个人修养的四层要求。（2分）24.结合上述材料，联系生活实际，探究加强个人修养对当今社会的意义。（50字左右）（4分）参考答案：23、修身，齐家，治国，平天下。（2分）24、示例：中国古代，治理国家强调个人的榜样作用。中国古代强调的是“人治”思想，把一个国家的兴衰寄望于一人一家。 当代中国强调的虽然是法制，但法制并不健全，人治的现象仍然处处可见，这就决定了加强官员自身的道德修养仍具有很现实的意义。6. 阅读下面文言文，完成6-10。宋均字叔庠，南阳安众人也。以父任为郎，时年十五，好经书，每休沐日，辄受业博士，通诗礼，善论难。至二十余，调补辰阳长。其俗少学者而信巫鬼，均为立学校，禁绝淫祀，人皆安之。迁上蔡令，时禁人丧葬不得侈长，均曰：“夫送终逾制，失之轻者。今有不义之民，尚未循化，而遽罚过礼，非政之先。”竟不肯施行。迁九江太守，郡多虎暴，数为民患，常募设槛阱而犹多伤害。均曰：“夫虎豹在山，鼋鼍在水，各有所托。且江淮之有猛兽，犹北土之有鸡豚也。今为民害，咎在残吏，而劳勤张捕，非忧恤之本也。其务退奸贪，思进忠善，可一去槛阱，除削课制。”其后传言虎相与东游渡江。中元元年，多蝗，其飞至九江界者，辄东西散去，由是名称远近。浚道县有唐、后二山，民共祠之，众巫遂取百姓男女，岁岁改易，既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。均乃下书曰：“自今以后，为山娶者皆娶巫家，勿扰良民。”于是遂绝。永平元年，迁东海相，在郡五年，坐法免官。而东海吏民思均恩化，为之作歌，诣阙乞还者数千人。显宗以其能，七年，征拜尚书令。每有驳议，多合上旨。均尝删剪疑事，帝以为有奸，大怒。诸尚书惶恐，皆叩头谢罪。均顾厉色曰：“盖忠臣执义，无有二心。若畏威失正，均虽死，不易志。”帝善其不挠，迁均司隶校尉。数月，出为河内太守，政化大行。均尝寝病，百姓耆老为祷请，旦夕问起居，其为民爱若此。以疾上书乞免，帝使中黄门慰问，因留养疾。司徒缺，帝以均才任宰相，均流涕而辞。均性宽和，不喜文法，常以为苛察之人，身或廉法，而巧黠刻削，毒加百姓，灾害流亡所由而作。及在尚书，恒欲叩头争之，以时方严切，故遂不敢陈。帝后闻其言而追悲之。建初元年，卒于家。 （节选自后汉书宋均传）6对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)A夫送终逾制，失之轻者失：过错。B常募设槛阱而犹多伤害募：招求。C有唐、后二山，民共祠之祠：祭祀。D帝善其不挠，迁均司隶校尉挠：阻碍。7以下各组句子中，全都表明宋均恩德感动民众的一组是(3分)禁人丧葬不得侈长 诣阙乞还者数千人 百姓耆老为祷请其为民爱若此 使中黄门慰问 后闻其言而追悲之A B C D8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)A宋均早年任郎官时好读经书，常用休息日从师学习，精通诗礼二经，长于论辩。任上蔡令时执政平稳，不做偏激之事，体现了宽厚的风格。B宋均任九江太守时，认为虎豹鼋鼍所以为害，在于未能善待他们，应屏除贪欲，撤除槛阱；对于共祠唐、后二山的习俗，主张不应当因此肆扰百姓。C宋均在尚书令任上正直敢言，任地方官又有治绩，因而深受皇帝赏识。他因病请求辞职时，皇帝给他优厚待遇，不仅派人问候，同时仍想委以重任。D宋均认为烦苛的人，可能廉洁守法，而那些狡诈刻毒的人，却会带来灾祸；早年任尚书令时即想以此向上陈告，只是限于当时形势，因而未敢上奏。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)（1）今为民害，咎在残吏，而劳勤张捕，非忧恤之本也。(3分)_（2）盖忠臣执义，无有二心。若畏威失正，均虽死，不易志。(3分)_10翻译下列句子。(6分)(1)而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。(3分)_(2)恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。(3分)_参考答案：6. D 7. C 8. D 9. (1）如今成为民害，罪过在于残忍的役吏,而不辞劳苦地张网捕捉,不是顾怜的根本办法。（2）忠臣坚持道义,不应有二心。如果惧怕威势丧失公正,我即便是死,也不会改变志向。10.(1)但世上的奇妙雄伟、珍贵奇特、不同寻常的景象，常常在那险阻僻远的地方，因而人们很少到达那里，所以，不是有志向的人是不能到达的。(2)他们诚惶诚恐，不敢自己来陈述，恭谨地砍下樊於期的头颅和献上燕国督亢一带的地图，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王。一切听凭大王吩咐。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 每个人都拥有自己的“梦想”,生活经历、时代背景不同，梦想的内容也因人而异。请在所给人物中任选两位,仿照横线前的语句续写两句话，与原句构成一组整句。红楼梦中的贾宝玉 平凡的世界中的孙少平 家中的觉慧 青春之歌中的林道静 巴黎圣母院中的卡西莫多痛恨种族歧视的镣铐和枷锁，马丁路德金的梦想是自由和正义,渴盼黑人和白人平等友好相处; ， ， ； ， ， 。参考答案：不满贫寒家庭的穷困和限制，孙少平的梦想是外面的世界和人生的价值，追求理想生活和自我。藐视封建等级制度及礼教，觉慧的梦想是自由、民主，追求光明和幸福的新生活。【详解】本题考查仿写句子能力。仿写先看清事例是一个什么样的句子，各个成分之间有什么样的关系，然后比着葫芦画瓢。一定要注意句式要相同或相似，然后看清楚有没有修辞手法。本题中“每个人都拥有自己的“梦想”，限定了仿写语段中的关键词是“梦想”，考生应结合自己对作品中人物的了解，选出自己比较熟悉的两个，写出与例句结构相同的句子。例句中“痛恨种族歧视的镣铐和枷锁”，为动宾结构；介绍孙少平时，第一个分句应写“不满贫寒家庭的穷困和限制”，结构上与例句照应；例句中后半部分“马丁路德金的梦想是自由和正义,渴盼黑人和白人平等友好相处”为主谓宾结构的判断句，介绍孙少平可写成；“孙少平的梦想是外面的世界和人生的价值，追求理想生活和自我。”介绍家中的觉慧，可以写成“藐视封建等级制度及礼教，觉慧的梦想是自由、民主，追求光明和幸福的新生活”。注意内容合理，语意连贯,结合作品对人物进行表述；补全后整个语段是排比结构，主旨是“梦想”。【点睛】做仿写题，首先，看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。8. 阅读下面的文字，完成题目。据报道，由于上课玩手机的现象屡禁不止，山东枣庄学院经济管理学院先是在每个