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语文中考试卷命制内容、技巧与思索 卓巧文 福建省普通教育教学研究室1/70一、考试溯源v 考试是1300多年来人类优异文化不停传承和积淀结果，堪称是全人类共有文化精品。世界上哪一个发达国家和地域，是不重视考试文化和教育考试活动？孙中山先生说过：“作为一个伎俩来说，我国考试，确实是最古，也是最好。”他还说：“现在各国考试制度，差不多都是学英国。穷流溯源，英国考试制度，原来还是从我们中国学过去。”（摘自杨学为主编：中国考试制度史资料选编，黄山书社，1992年版，第5页）（隋文帝）2/70 考试能确保到达素质教育最起码教育目标。考试能确保到达素质教育最起码教育目标。考试测量功效是有不足。现有不足，说明它有局考试测量功效是有不足。现有不足，说明它有局部优越性和其它微弱性，我们要是它优越性（金部优越性和其它微弱性，我们要是它优越性（金无足赤），在于能够有效地关注认知领域教学内无足赤），在于能够有效地关注认知领域教学内容和要求，尤其适合于学科中心课程和教材类型，容和要求，尤其适合于学科中心课程和教材类型，有利于强化学科基础知识。不论何时何地，实施有利于强化学科基础知识。不论何时何地，实施素质教育都离不开传授知识技能这个最实在、原素质教育都离不开传授知识技能这个最实在、原始、最基本、最朴素发展需要和教育目标。不论始、最基本、最朴素发展需要和教育目标。不论怎么说，考试能够确保素质教育基本发展需要和怎么说，考试能够确保素质教育基本发展需要和基本教育目标实现。这是国内外经过长久教育实基本教育目标实现。这是国内外经过长久教育实践和无数教训换来一个客观事实。（文革教训）践和无数教训换来一个客观事实。（文革教训）3/70二 考试改革方向v（一）综合素质评价 减负 v在我国，针对减轻学生学习负担呼吁和努力由来已久，但收效甚微，个别时期甚至越减越重。教师和学生总是拖着疲惫身躯，万分辛劳地向前前进。这个问题不处理，素质教育就不可能扎实地推进。造成学生学习负担过重根源有哪些？为何各种“减负”努力都不能到达令人满意效果？我们“减负”出路在哪里？我认为，试题改革应该成为减轻学生学习负担突破点。4/70v 减轻学生学习负担要从降低减轻学生学习负担要从降低中考高考命题难度开始，可中考高考命题难度开始，可是现有中考高考命题偏难，是造成学生学习负担过重又一是现有中考高考命题偏难，是造成学生学习负担过重又一主要原因。就以中考命题来讲，伴随高中阶段教育规模不主要原因。就以中考命题来讲，伴随高中阶段教育规模不停扩大，按理说中考难度是不会增加，可实际上许多地方停扩大，按理说中考难度是不会增加，可实际上许多地方中考命题越来越难了。许多教师和家长都这么感叹！命题中考命题越来越难了。许多教师和家长都这么感叹！命题人员为了表达新课程改革人员为了表达新课程改革“先进理念先进理念”，需要编造一些关，需要编造一些关于探究、推理、研究、分析、猜测、论证、归纳、工农业于探究、推理、研究、分析、猜测、论证、归纳、工农业生产规划、科学专题研究、写作、构想等方面题目，甚至生产规划、科学专题研究、写作、构想等方面题目，甚至牵强附会联络实际要求学生进行数学建模等。看上去，好牵强附会联络实际要求学生进行数学建模等。看上去，好象中考目标和意图是在选拔数学家、物理学家、化学家、象中考目标和意图是在选拔数学家、物理学家、化学家、大作家和科学天才样子大作家和科学天才样子。（冲一类校）。（冲一类校）5/70v 假如我们考试命题和教学工作都能严格统一到教材要求内容范围和教学要求之下话，我们学生和课任教师都不至于那么累。在招生过程中，命题难了分数自然压低，能够选拔；一样，命题轻易了分数自然抬高，照样能够选拔。从中考学生升学结构以及教育测量原理来看，命题轻易些根本不影响选拔区分度问题。既然都能够选拔，为何要把题目弄得那么难。高难度考试命题思绪，其导向是非常不好，它会带来一系列问题，包含引发学校竞相拔高教学要求，引发学校之间恶性竞争，造成学生学习负担人为加重等不良后果。这在一定程度上偏离了基础教育使命和素质教育初衷（男生吃亏）6/70v（二）试题（非考试）改革 v 我国改革开放以来试题改革：第一次是在20世纪90年代前后几年里，高考标准化浪潮对学校考试命题有很大影响。学校考试命题开始按照标准化考试要求进行改革，命题程序科学化了，试题类型愈加丰富了；客观性试题尤其是选择题得到广泛应用；学校考试建立许多大大小小题库，更主要是人们能够用科学眼光来分析考试质量指标，使我国考试科学研究和考试实际项目开发含有国际对话交流基础和水平。第二次考试改革是新世纪以来，伴随新课程改革再次掀起考试改革浪潮，人们关注重点是考试怎样表达素质教育要求，考试怎样实现新课程改革种种理念和精神，考试内容和形式怎样创新并愈加好地联络社会生活实际等方面7/701 1、试题改革要牢牢把握基础教育特征、试题改革要牢牢把握基础教育特征 基基础础教教育育性性质质和和教教育育对对象象决决定定基基础础教教育育第第一一特特征征是是“基基础础性性”，其其它它任任何何特特征征皆皆属属第第二二位位。教教育育工工作作者者对对中中小小学学生生能能够够有有很很多多美美好好构构想想和和期期待待，但但青青少少年年身身心心发发展展规规律律将将内内在在地地制制约约教教育育工工作作者者非非分分要要求求。设设计计过过高高教教育育标标准准尤尤其其是是任任何何拔拔苗苗助助长长式式教教育育改改革革举举措措，最最终终是是累累了了教教师师苦苦了了学学生生害害了国家。了国家。8/70v 再以语文命题为例。近几年来，中考和高考作文命题，借着考查学生创新思维能力，大兴考查发散性、抽象性、哲理性、海阔天空式命题作文。比如假如记忆能够移植、面对英法联军火烧圆明园，假如你是当初皇帝、心灵选择、尝试、答案是丰富多彩、以“安”为题写不少于800字议论文、以“一叶、一枝、一世界”为话题作文、以“筷子”为题写一篇200字以上说明文、以“自嘲”为题写600字以上文章、以“忙”为题写1000字左右文章、以“买镜”为题写一篇话题作文、以下面人物和文学形象写一篇不少于800字作为：孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、霍金；曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥等。9/70v 从教育测量评价原理以及基础教育性质来看，上述这些作文题目用于基础教育大规模考试场所，没有什么尤其可恭维地方。它在命题指导思想上偏离基础教育特征以及语文学科特征，偶然考一考就算了，不能形成新“八股”风。现在大学生玩起语文新名词新概念或另类随笔来，好象不错，但在母语基本功和语言文字表示能力方面普遍比较差。所以，不论是中考还是高考，语文命题应该回归基础教育，应该回归语文学科基本内工具特征和思想表示特征；应该回归学生现有生活经验以及服务未来生活和工作；而培养发散思维能力以及考查文学创作能力不是语文学科最主要考试目标。10/702、试题改革要表达教育测量评价科学性v 我们都“身经百试”，似乎到了“不会作诗也会吟”程度。其实，考试命题是一项比较专业业务活动，考试命题有其丰富科学理论做基础。即使大多数人不学教育测量学理论也能实施考试命题，但这好比“卡拉OK大家唱”，毕竟我们缺乏歌唱技巧，有时还会跑调。一样，缺乏教育科学理论指导考试命题，即使不会造成人命悠天之类骇人听闻事情，但会造成挫伤学生、错判成绩、引发焦虑、影响考试效率、无故制造差生、打击主动性、误导师生和家长、影响教学诊疗和教育质量等一系列不良后果。所以，中小学教师学点教育测量学和教育评价学方面理论知识，有利于提升考试评价科学性，有利于提升教育质量，有利于提升教师专业化水平。（名师误区）11/70v 然而，在我国教师教育过程中，因为其课程设置缺乏对师范生进行教育测量与评价方面专业训练，造成我国绝大多数教师不了解教育测量与评价科学理念、基本理论和方法，甚至连考试和命题基本科学常识都不具备，所以，在考试命题、编制学科测验、编写学生练习册等，经常违反教育测量和评价一些基本规则。有些题目偏离学生生活经验和视野；有些题目偏离正当教学内容和要求；有些题目设计素材与概念显得古怪和生僻；有些题目用巨大篇幅来测评一个简单原理；有题目有意用艰涩语言或多重否定句来提升阅读难度；有题目把简单实际问题用极其复杂数学模型和牵强附会语言来描述；有些问题简直是在选拔天才和未来科学家；有些题目简直是把大学生学习甚至硕士学习题目类型拿来考初中学生等。（伪情境）12/703、试题改革创新要有利于维护教学秩序稳定性、降低教师和学生焦虑性（政治性）试题需要改革创新，既能够在教材和教辅中首次出现，也能够在关键性选拔考试中首次出现，但要务必要有利于稳定教学秩序，防止考前各个学校教师猜测捉迷藏以及搞题海战术。现在有些地方命题指导思想不够正确，总怕考试题目被教师猜到或练习过。所以，命题教授，总要挖空心思，杜撰一些让人都感到意外新题目，以显得命题人员比其它人高出一筹。按照毛主席观点，这是把学生当敌人看，搞“奇袭白虎团”，没有发挥考试教育功效和正确导向功效。13/70 所以，考试题目创新主要是为了更加好地测评那些用传统题型无法胜任素质能力；假如用常规题型对某种素质能力就能够得到测评，就没有太多必要用新题型。还有，创新是有教育意义，试题创新要与教材内容以及课堂教学背景有瓜葛，完全脱离教学、教材以及学生学习生活背景试题创新，是钻牛角尖，属于偏题、怪体之列，不能叫试题创新。对于选拔性考试来讲，全新题型所占百分比也要受到限制。只有这么，才能试题改革创新要有利于维护教学秩序稳定性、降低教师和学生焦虑性。14/70三 考试测量学1.中考基本性质常模参考还是标准参考这里“中考”指选拔性考试，其基本性质应是常模参考（中考与会考关系以及中考内容、形式和结果应用还存在很多问题，这里暂不包括）。它与水平考试主要不一样在于：15/70常模参考考试和标准参考比较维度维度v标准参考考试v常模参考考试v目标v确定每个学生是否抵达课程目标要求要求v确定每个学生在课程开始前后取得知识、技能、能力等差异，或水平差异。v对考生在某一内容领域知识、技能、能力等进行排队。v区分高分和低分学生。内容内容v严格依照课程标准，要求有很好覆盖面v以课标描述为难度依据，要有难度梯度，尤其是对合格水平要有充分表示v每种知识、技能等都表述为教育目标或课程目标。v题目要有很好区分度v因为时间有限可能放弃对覆盖面要求16/70维维度度v标准参考考试v常模参考考试试试题题特特征征v每个目标最少有四道试题，以取得适当学生行为样本，而且最大程度地降低偶然原因效应。v每道试题难度是平行。v测量每个目标试题量普通小于4道。v试题难度是改变v试题要有比很好区分度分分数数解解释释v通常标定合格及其它等级水平v每个学生成绩与预先设置标准比较，其它考生表现无关。v汇报考生在每个测量目标方面学习情况v考生成绩通常与其它考生成绩比较。v分数通常以百分位分数，或其它标准分数表示。v通常总体汇报学生水平而不分测量目标17/70 因为各地往往要求命题要严格依照课标，因为各地往往要求命题要严格依照课标，要求要求“知识点知识点”覆盖面，要求试题要有一覆盖面，要求试题要有一定量轻易题目，定量轻易题目，甚至中考要对日常教学有甚至中考要对日常教学有一定指导意义，一定指导意义，这都给作为常模参考中考这都给作为常模参考中考命题带来了难度。命题带来了难度。18/70难度v经典测验理论（CTT）客观题：答对人数/总人数主观题：平均得分/总分 中考惯用难度值：中考试题难度值中考惯用难度值：中考试题难度值P为为0.3以上为宜，即得分率或经过率以上为宜，即得分率或经过率30%以下试以下试题普通不用。题普通不用。轻易题轻易题P值为值为0.7以上；中等题以上；中等题p值为值为0.50.7；难题；难题p值为值为0.30.5。19/70信度v 指测量结果或评价结果之间一致性程度（此次考试成绩与以往等价考试成绩相关此次考试成绩与以往等价考试成绩相关程度，即考试成绩稳定性和可信性）。程度，即考试成绩稳定性和可信性）。信度高低取决于两个原因，一是题量，二是题目本身质量和猜测度20/70区分度v前27%平均分后27%平均分/v本题得分率与整卷得分相关 v区分度大于0.4-优异；0.3-0.39 0.2-0.29 低于0.2应淘汰（对于常模参考来说）v值得指出是，区分度比较小并不一定说明试题不好。首先应检验样本大小，假如样本太小，可能会造成相关系数不稳定。其次，应该检验试题难度，假如试题难度过大获过小，都可能造成试题区分度降低。第三，应检验试题本身是否有问题，如题干表述不明确、题干存在某种给考生提醒线索或其它技术性错误。假如没有上述三方面问题，那么试题低区分度可能揭示学校教学或考生复习方面可能存在一些问题。21/70四 试题命制v（一）内容、技巧v按照课程标准要求描述按照课程标准要求描述v识字与写字识字与写字(语言积累与利用)v阅读（含文言文阅读和当代文阅读）阅读（含文言文阅读和当代文阅读）v写作写作v口语交际口语交际v综合性学习综合性学习22/70字词积累试题命制提议字词积累试题命制提议v要尽可能地设置详细语境，防止将过于生僻字词作要尽可能地设置详细语境，防止将过于生僻字词作为考查内容。为考查内容。v对教材中字词了解考查，要防止让学生死记硬背。对教材中字词了解考查，要防止让学生死记硬背。v对书写技能考查，能够单独进行，也能够将识字与对书写技能考查，能够单独进行，也能够将识字与写字结合起来考查，要注意遵照语文课程标准写字结合起来考查，要注意遵照语文课程标准对汉字书写要求，书写量也要适当。对汉字书写要求，书写量也要适当。v依据测试需要选择题型。依据测试需要选择题型。23/70试题举例试题举例 例1：“黑黑马马”是是生生活活中中经经常常使使用用词词语语。阅读下面句子，解释这一词语。（阅读下面句子，解释这一词语。（2 2分）分）今年国庆文化消费成为假日经济今年国庆文化消费成为假日经济黑马黑马。不不论论是是从从欧欧洲洲足足球球实实力力布布局局，还还是是从从历历届届欧欧锦锦赛赛战战绩绩来来看看，黑黑马马往往往往从从东东欧欧或或者者北欧球队中产生。北欧球队中产生。黑马：黑马：24/70试题举例试题举例例例4 4：认认真真书书写写，养养成成习习惯惯。以以下下成成语语中中有有错错别别字字，请请更更正正，将将正正确确成成语语用用你你最最满满意意字体誊录在下面田字格中。（字体誊录在下面田字格中。（4 4分）分）步步 步步 为为 赢赢 咳咳 不不 容容 缓缓25/70语文基础知识和文学文化常识语文基础知识和文学文化常识积累试题命制提议积累试题命制提议v对于语文基础知识考查，要注意从利用知对于语文基础知识考查，要注意从利用知识处理问题角度设题。识处理问题角度设题。v语法、修辞概念术语不应作为考试内容。语法、修辞概念术语不应作为考试内容。v对于文学文化常识，基本记忆考查是必要，对于文学文化常识，基本记忆考查是必要，但要控制难度，注意对教学导向，防止学但要控制难度，注意对教学导向，防止学生死记硬背超出其认知水平内容和课文结生死记硬背超出其认知水平内容和课文结论性意见。还能够深入探索文学文化常识论性意见。还能够深入探索文学文化常识积累试题情境性、综合性、应用性。积累试题情境性、综合性、应用性。26/70名著阅读试题命制提议名著阅读试题命制提议v对于名著阅读，应侧重积累考查，对于名著阅读，应侧重积累考查，侧重对学生基本阅读情况考查，设置侧重对学生基本阅读情况考查，设置名著阅读感受性、鉴赏性、评价性试名著阅读感受性、鉴赏性、评价性试题，一定要考虑教学实际情况和学生题，一定要考虑教学实际情况和学生实际情况。实际情况。27/70试题举例试题举例例例1 1：阅读下面一段文字，回答文后问题。：阅读下面一段文字，回答文后问题。(3(3分分)古古都都南南京京，历历史史名名城城。南南朝朝旧旧事事、明明代代遗遗韵韵、民民国国风风雨雨、都都在在这这座座古古城城留留下下了了深深深深印印痕痕，浸浸染染出出浓浓浓浓意意蕴蕴。玄玄武武湖湖舒舒展展，鸡鸡鸣鸣寺寺空空灵灵，秦秦淮淮河河桨桨声声灯灯影影，夫夫子子庙庙热热闹闹繁繁荣荣，无无不不让让人人流流连连忘忘返返。不不少少地地名名还还可可组组成成比比较较工整又非常有趣对子。比如：工整又非常有趣对子。比如：石石头头城城 对对 燕燕子子矶矶 朝朝天天宫宫 对对 阅阅江江楼楼 凤凤凰凰台台 对对 麒麟门麒麟门请请从从“无无想想寺寺”“”“状状元元楼楼”“”“白白马马湖湖”三三个个地地名名中中，选选出最恰当分别填在下面横线上。出最恰当分别填在下面横线上。乌龙潭乌龙潭 对对 莫愁湖莫愁湖 对对 总统府总统府 对对 28/70试题举例试题举例例例2：写写出出与与下下面面历历史史人人物物相相关关成成语语，再再另另选一个历史人物，并写出相关成语。选一个历史人物，并写出相关成语。(4分）分）(1)吕蒙吕蒙_(2)诸葛亮诸葛亮_(3)项羽项羽_(4)()(4)()_ 29/70试题举例试题举例例例3 3：华华威威先先生生、蔡蔡芸芸芝芝先先生生、藤藤野野先先生生、韩韩麦麦尔尔先先生生参参加加名名人人聚聚会会，大大会会接接待待处处接接待待员员给给他他们们登登记记入入册册，有几处空白，请你帮助填写。有几处空白，请你帮助填写。(2(2分分)人物出处（篇名）作者 人物肖像人物性格华威先生华威先生蔡芸芝先生蔡芸芝先生藤野先生藤野先生韩麦尔先生韩麦尔先生 30/70语言利用试题命制提议语言利用试题命制提议v可尝试设计百分比适当、考查学生可尝试设计百分比适当、考查学生语言实际利用试题。语言实际利用试题。v题目标设计要注意突出综合性和应题目标设计要注意突出综合性和应用性。用性。v题目标设计要注意重点考查语文能题目标设计要注意重点考查语文能力，而不是其它学科能力。力，而不是其它学科能力。31/70试题举例试题举例 例例1 1：下下面面是是一一则则某某市市中中学学生生篮篮球球比比赛赛报报道道稿稿，文文中中连连用用5 5个个“战战胜胜”，行行文文显显得得单单调调。请请依依据据不不一一样样比比分分，用用4 4个个“战战胜胜”同同义义词词语语分分别别填填入入括括号号，替替换换文文中中加加点点“战战胜胜”，使使用用词词准准确确又又富有改变。富有改变。(4(4分分)今今天天进进行行中中学学生生男男篮篮预预选选赛赛中中，一一中中队队以以7272比比6060战战胜胜十十五五中中队队，十十八八中中队队以以6868比比5656战战胜胜()八八中中队队，二二中中队队以以9898比比4242战战胜胜()十十一一中中队队，三三中中队队以以7878比比7777战战胜胜()七七中中队队，二二十十中中队队以以8686比比8080战胜战胜()()上届冠军五中队。上届冠军五中队。32/70试题举例试题举例例例4 4：依依据据下下面面画画线线句句子子特特点点，再再仿仿写写两两个个句句子子。（4 4分）分）课课外外阅阅读读是是提提升升语语文文水水平平主主要要路路径径，能能够够使使我我们们取取得得很很多多有有益益启启示示，充充实实我我们们生生活活。读读三三国国演演义义，我我们们能能够够领领会会到到诸诸葛葛亮亮舌舌战战群群儒儒风风采采；读读钢钢铁铁是是怎怎样样炼炼成成，我我们们能能领领悟悟到到人人生生真真谛谛和和生生命命意意义义；_ _ 。33/70“综合性学习综合性学习”试题命制提议试题命制提议v在语文学业考试语文命题中主动探索考查综在语文学业考试语文命题中主动探索考查综合性学习能力试题命制是必要。合性学习能力试题命制是必要。v不论单设不论单设“综合性学习板块综合性学习板块”，还是在其它，还是在其它板块中设计表达综合性学习特点试题都参考板块中设计表达综合性学习特点试题都参考语文课程标准，以考查学生语文综合学语文课程标准，以考查学生语文综合学习能力为目标。习能力为目标。v防止防止“综合性学习综合性学习”“”“泛化泛化”，防止离开，防止离开“语文语文”考查学生综合学习能力，题目设计要考查学生综合学习能力，题目设计要注意兼顾学生认知水平，不能要求过高。注意兼顾学生认知水平，不能要求过高。34/70试题举例试题举例例例1 1：为为了了迎迎接接中中国国东东盟盟博博览览会会在在南南宁宁召召开开，学学校校组组织织一一次次调调查查社社会会上上常常见见错错别别字字“啄啄木木鸟鸟行行动动”，假假定定你你是是这这次次活活动动中中一一个个调查小组责任人。调查小组责任人。（1 1）你你准准备备怎怎样样率率领领你你小小组组开开展展调调查查活活动动？请请你你写写出出两两种种详详细细调调查方法。（查方法。（2 2分）分）（2 2）你们小组调查得来错别字，比较有代表性以下：）你们小组调查得来错别字，比较有代表性以下：锦上天（添）花锦上天（添）花 签（鉴）定书签（鉴）定书 桂林三花氿（酒）桂林三花氿（酒）孤注一置（掷）孤注一置（掷）（整）齐（整）齐 相形见拙（绌）相形见拙（绌）请你用分类说明方法，对造成错别字原因作一个简明分析。（请你用分类说明方法，对造成错别字原因作一个简明分析。（3 3分）分）（3 3）请请你你就就怎怎样样规规范范街街头头招招牌牌用用字字向向文文字字管管理理部部门门提提出出一一条条提提议议。（3 3分）分）35/70试题举例试题举例例例2 2：综合探究：综合探究结结合合猎猎人人与与狼狼，就就链链接接四四则则材材料料，以以及及你你所所知知道道相相关关“狼狼”知知识识或或故故事事进进行行探探究究，多多角角度度阐述你对阐述你对“狼狼”认识。认识。36/70当代文阅读试题命制提议当代文阅读试题命制提议v从词句了解、文意把握、关键点概括、内从词句了解、文意把握、关键点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生对阅读容探究、作品感受等方面考查学生对阅读材料整体感受和综合了解能力以及获取信材料整体感受和综合了解能力以及获取信息能力息能力(注意与文章学注意与文章学,写作学区分写作学区分)v从对形象、情感、语言领悟程度来评价学从对形象、情感、语言领悟程度来评价学生初步鉴赏文学作品水平生初步鉴赏文学作品水平 v注意评价学生情感体验和创造性了解注意评价学生情感体验和创造性了解37/70当代文阅读能力考查百分比当代文阅读能力考查百分比n提取信息能力提取信息能力相对少些；相对少些；n了解能力（词句了解、文意把握、关键点了解能力（词句了解、文意把握、关键点概括、内容探究概括、内容探究）相对多些；相对多些；n评价与利用能力（作品感受和拓展利用）评价与利用能力（作品感受和拓展利用）相对少些。相对少些。n这只是一个大致提议，并不绝对。详细百这只是一个大致提议，并不绝对。详细百分比各地可依据对课标了解和当地实际情况分比各地可依据对课标了解和当地实际情况确定。确定。38/70文言文阅读试题命制提议文言文阅读试题命制提议v重点考查学生记诵积累情况重点考查学生记诵积累情况v考查借助注释和工具书了解文章大意能力考查借助注释和工具书了解文章大意能力v不应把词法、句法等方面知识作为考试重不应把词法、句法等方面知识作为考试重点内容点内容 39/70考查内容超出了语文课程标准要求试题示例v例例18：以下各句中加点：以下各句中加点“而而”与例句中与例句中“而而”使用方法相同一项是（使用方法相同一项是（）例句：解马而与之例句：解马而与之 A泉香而酒洌泉香而酒洌 B然则何时而乐耶然则何时而乐耶 C而吾以捕蛇独存而吾以捕蛇独存 D乃记之而去乃记之而去40/70写作命题提议写作命题提议v着重考查学生恰当地利用语言文字表示着重考查学生恰当地利用语言文字表示真情实感能力真情实感能力v对有创意表示应予勉励对有创意表示应予勉励 v注意依据学生认识水平和生活实际编制注意依据学生认识水平和生活实际编制作文题作文题v注意题目标开放性和选择性注意题目标开放性和选择性v主动引发学生思索，勉励学生自由地、主动引发学生思索，勉励学生自由地、有创意地表示。有创意地表示。41/70客观题命制客观题命制 客观题对命题也有较高技术要求，命客观题对命题也有较高技术要求，命制试题时，不但要求题干表述清楚、明了，制试题时，不但要求题干表述清楚、明了，而且要在详细把握学生思维方式和实际水而且要在详细把握学生思维方式和实际水平基础上合理编制选项；选项既要有判别平基础上合理编制选项；选项既要有判别度，又不应该为迷惑学生有意设置度，又不应该为迷惑学生有意设置“陷阱陷阱”。所以，在实际操作中，好选择题编制。所以，在实际操作中，好选择题编制也是有相当难度。也是有相当难度。42/70主观题命制主观题命制 好主观题不但要求题干表述清楚、明了，好主观题不但要求题干表述清楚、明了，而且要在详细把握学生思维方式和实际水平而且要在详细把握学生思维方式和实际水平基础上合理编制参考答案和评分标准。尤其基础上合理编制参考答案和评分标准。尤其是赋分在是赋分在2 2分以上题目，都应该有合理参考分以上题目，都应该有合理参考答案和清楚评分标准。对有较大开放性多分答案和清楚评分标准。对有较大开放性多分题目，要提供不一样角度或不一样层次参考题目，要提供不一样角度或不一样层次参考答案，并清楚地制订出不一样水平层次评分答案，并清楚地制订出不一样水平层次评分等级标准。等级标准。43/70命题设计超出了学生已经有经验试题示例v例例：曹曹刿刿认认为为决决定定战战争争胜胜利利先先决决条条件件是是什什么么？你你认认为为当当代代战战争争取取胜胜基本原因有哪些？基本原因有哪些？44/70评分标准评分标准对主观题评分会影响题目标信度。为对主观题评分会影响题目标信度。为了尽可能降低误差，提升评分者信度，了尽可能降低误差，提升评分者信度，能够从两方面入手：设置含有可操作性能够从两方面入手：设置含有可操作性评分标准；多个评分者评分。评分标准；多个评分者评分。主观题应有可操作性评分标准。主观题应有可操作性评分标准。45/701、制订双向细目表、制订双向细目表v双向细目表是测验一个编制提要，是确双向细目表是测验一个编制提要，是确保测验题目含有代表性伎俩之一。保测验题目含有代表性伎俩之一。v双向细目表是一个二维表格，主要包含：双向细目表是一个二维表格，主要包含：考查内容、考查能力要求，以及每个目考查内容、考查能力要求，以及每个目标和内容方面在全卷所占百分比。标和内容方面在全卷所占百分比。46/702、选择测试材料、选择测试材料v贴近学生生活贴近学生生活,文质兼美文质兼美v当代文以课外为主当代文以课外为主;文言文阅读材料文言文阅读材料应该是浅易，宜以课内语言材料为应该是浅易，宜以课内语言材料为主，但要防止学生死记硬背词语解主，但要防止学生死记硬背词语解释和现成译文释和现成译文 47/70v3、材料安排、材料安排v同一领域考查内容：要尽可能选取代表同一领域考查内容：要尽可能选取代表不一样能力水平题目；不一样能力水平题目；v不一样领域考查内容：要恰当安排各部不一样领域考查内容：要恰当安排各部分百分比，恰当安排不一样水平能力考分百分比，恰当安排不一样水平能力考查。查。48/704、分工设题集中磨题预估分数v集体智慧v学习机会v思索提升49/70五 命题思索v本省语文中考命题探索历程v知识立意能力立意素养立意v v1998年前 98年-2005 以后v v四十八考点 写字 名著阅读v 积累与利用 综合性学习v 口语交际50/70v年月，教育部下发关于中考语文考试改革试点工作指导意见，确定江苏省苏州市、湖北省荆门市、福建省莆田市、山东省烟台市、吉林省辽源市、上海市闵行区和北京市顺义区为全国语文中考改革试点单位。v年4月，教育部又下发关于初中毕业、升学考试改革指导意见（教基号）。v再发“指导意见”：51/70一、一、初中毕业、升学考试改革指导思想素质教育 教育质量 教学改革 创新精神和实践能力 减轻负担二、二、深入端正考试指导思想，提升命题科学性，确保命题质量 语文考试应着重考查学生阅读能力和表示能力。阅读应以课外文字材料为主，重视学生对文章整体感知、了解和领悟能力考查。写作不得设审题障碍，要淡化文体要求，勉励学生写真情实感。有条件地域可进行听、说、能力考查。三、三、改革初中毕业、升学考试管理制度四、四、加强对初中毕业、升学考试改革工作领导52/70继续探索v课标内容分类v识字与写字v三明卷：8分-2分v莆田卷：最早v福州卷：作文中占5分53/70v 在试卷结构方面，福州、泉州、漳州、龙岩卷由“积累与利用、阅读、作文”组成；厦门加设“听说（口语交际）”测试；宁德、三明卷“综合性学习”单列；莆田卷由“阅读、综合性学习、作文”三大块组成；南平卷由“选择题、积累与利用、阅读（三大题）、写作”组成。各设区市中考语文试卷主观题与客观题百分比基本符合考纲要求，其中南平客观题量较大。54/70v试卷总题数基本在20题左右，最少为厦门、龙岩卷，计17题，最多为三明卷，计25题。南平卷阅读量为6200字，龙岩卷答题量到达2748字，这两市阅读量、答题量偏大，学生答题负担相对较重。v厦门卷题量、排版进步v宁德阅读三篇v漳州阅读地域色彩 余音55/70v v 自起本省各设区市中考命题即努力探索“综合性学习”能力考查，其中厦门市努力成绩显著。v。自年起，莆田市语文中考即探索考“略读”能力，20、20莆田市“略读”考查题型，受到评价组一致必定，认为这么略读考查，既落实了课标精神，又发挥了很好教学导向。56/70v探究性学习：（10分）（）v厦门与金门各种交流活动日益频繁。这天，有一个金门学生考查团到你们学校参观，这些金门朋友兴致勃勃地参加到你们班组织“夏日话扇”活动中v(1)讲解扇用途（2分）v林涛借助“Google谷歌”从网络上搜索到一则相关扇子材料：v数千年来，扇子不停演变完善，种类日趋繁多。民间习惯将扇子大致归为两大类：一曰平扇（如图一），包含羽扇、绢扇、葵扇等，不能折叠；二曰折扇（如图二），即可自如敞开收叠者。在生活中，扇子有各种用途，比如57/70v林涛搜索来这则材料不完整，请你续写一句话将扇子用途介绍得详细些。（图一）（图二）v v(2)辨识执扇人(2分)v博览群书陈韵罗列出古典名著中各具风采执扇人形象。他问大家：民间习惯称智谋之士为“摇鹅毛扇人”。这种叫法与以下哪一位执扇人相关系呢？（填序号）vA薛宝钗“忽见面前一双玉色蝴蝶，迎风翩跹，十分有趣。意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出绢扇来，向草地下来扑。”(曹雪芹红楼梦)vB孙悟空“执着芭蕉扇，行近山边，尽气力挥了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光；又挥一扇，只闻得习习潇潇，清风微动。”（吴承恩西游记）vC林冲“生豹头环眼，燕颔虎须”，“身穿一领单绿罗团花战袍”，“手中执一把折叠纸西川扇子”。（施耐庵水浒）vD诸葛亮“端坐车中，头戴纶巾，身披鹤氅，手执羽扇，用羽扇招敌曰：曹操引百万之众，被吾聊施小计，杀得片甲不回。汝等岂堪与我对敌？”（罗贯中三国演义）58/70v(3)感悟扇谚语（3分）v金门朋友也你一言我一语，介绍了不少与扇相关民间谚语。这些扇谚通俗生动、耐人寻味。请你从以下扇谚中任选一句，简述你对这句扇谚感悟。v热天赠扇，雪中送炭。扇面虽破，扇骨犹在。葵扇棉袄，因时而用。v v v(4)画扇赠朋友（3分）v有朋自远方来，不亦乐乎？同学们约定：依据古诗名句绘制几把画扇赠予给金门朋友。请你从以下诗句中任选一句，详细描绘诗句所表达画面。v潮平两岸阔，风正一帆悬。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。v 59/70v 综合性学习。（9分）v学校学生会举行“书香飘海峡，亲情通两岸”主题活动。请你参加到此次活动中来，完成以下任务吧。v【书之韵】v同学们去参加海峡两岸图书交易会，一进大门，映入眼帘是海峡两岸图书交易会会标。这一会标有着丰富内涵，请仔细观察右图，就图中某个方面谈谈你了解。v(提醒:“书”繁体字为“書”，CSBF为海峡两岸图书交易会英文简称。)（2分）60/70v【语之思】v（2）在海峡两岸图书交易会上，同学们参加了“闽南文化生态保护”研讨会。会上大家就“怎样传承闽南方言”这一议题畅所欲言。请你依据与会者提供材料，也谈谈对怎样传承闽南方言提议。（要求：最少说出两点）（4分）v材料一：当前，在厦门能够说一口流利闽南话，大多是土生土长中老年人。闽南文化是联络闽台两岸人民精神家园纽带，教授呼吁，抢救闽南语迫在眉睫。v材料二：台湾已接待近100万大陆访客。台湾导游接待厦门赴台观光团时，全程都用闽南语讲解。厦门游客在感受对岸城市迷人风采同时Ka“kDX0P；7NVNfEM，vcangdiang 藏 g 点 g 收藏 g 门户 ghttp:/ 莆田卷v人类与洞熊住房争夺战v早期人类与洞熊争夺住房（洞穴）原因是什么？（4分）v答：v10请依据文意概述早期人类与洞熊争夺住房（洞穴）情况。（6分）v答：63/70v当语言消亡时v9语言消亡有各种原因，请依据文意写出其中两点。（4分）v10语言消亡产生后果是什么？请依据文意加以概括。（6分）64/70v名著怎么考？v口语交际怎么考？v综合性学习与语用怎么区分？v阅读怎么考v课标提倡在了解文本基础上，“提倡多角度、有创意阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等步骤，拓展思维空间，提升阅读质量”，为了表达这一点，各市中考试题都或多或少有一些选作，或是拓展延伸开放性试题，不过在命制时候一定要注意防止两种倾向。其一，注意把握开放尺度，不能够是言之成理即可“远离文本过分发挥”；其二，应该注意开放性试题在全卷中百分比把握，不宜过多，造成阅卷困扰。65/70作文眼睛怎么办？v1、文体：记叙文（散文？）议论文（读后感）说明文 v2、形式：命题 材料 话题 半命题 续写v3、二选一难度对等问题（高考作文留一点空白诸葛亮草船借箭不足十万支戈多今天已经来了）v符合学生“口味”，不能成人化、散文话66/70v泉州卷：v请你以“近在眼前”为题，写一篇不少于600字记叙文或议论文。v福州卷：v兴趣是良师益友。她牵引着你走进趣味盎然生活，她指导着你一步步去探索神奇美妙世界，她引领着你去采摘甜蜜成功果实。有了兴趣牵引，生活就会过得愉悦、幸福。v 请以“兴趣，是一个甜蜜牵引兴趣，是一个甜蜜牵引”为题，写一篇文章。67/70v龙岩卷：v（1）不是每一次掌声都一定要属于自己，不是每一个光环都非得戴在自己头上。假如力所不及，与其勉强，不如放弃。有时，一个转身，会发觉身后天空更高、更蓝v依据上面材料，选择一个角度，自主立意，自拟题目，写一篇议论文或记叙文。v（2）周末，难得一个阳光明媚早晨。v蹙着眉头，我被第七道数学题难住了。v客厅电话铃骤然响起，我隐约听到妈妈说：“他（她）在做作业半期考”妈妈声音越来越小，我终于听不见了。v我走出房间：“妈，谁？是找我吗？”v要求：将上面文字续写成一篇记叙文。（上述文字无须誊录）v 情节构思要合情合理。题目自拟。68/70命题规范v题干设置简练明了，指向明白v答案都要有示例v排版设计 序号 题头v 一切以考生为中心考虑69/70v命题没有最好，只有更加好！v我们一直在追求，在前进！v 谢谢！70/70