《建筑装饰施工图设计》网络课程内容.docx

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《建筑装饰施工图设计》网络课程内容

课程代码：0405545 适用专业：建筑装饰工程技术
学时数：80 总学分：5

一. 课程设置
（一）课程定位
本课程是建筑装饰工程技术专业学生必修的一门职业技能课，也是培养应用型人才所必须的一门专业课。
本课程主要讲解建筑装饰施工图基础知识、室内外装饰造型构造施工图设计及室内全套施工图的内容。重点培养学生使依照施工图的表现方式规范的表达其设计意图并动手绘制装饰施工图的能力。通过本课程的学习，学生学会绘制各种装饰施工图，并按照设计方案图，根据施工、预决算的实际要求绘制符合制图规范的成套图纸。
先修课程：《建筑装饰初步》《建筑制图基础》《Autocad建筑制图》《装饰材料与施工工艺》《建筑装饰构造》《水电气识图》
后续课程：《毕业实践》

（二） 课程标准
适合岗位：室内设计员和施工员
针对岗位的特点和工作要求，以市场需求为导向，以应用为目的，依据“室内设计员及施工员”的职业岗位的能力要求，行业的工作要求以及装饰市场人才的需求。主要采用案例教学法和成果展示法选取课程内容，组织和安排教学任务。

（三）课程设计
本课程课内总学时为80学时，均为理实一体化课程模式，集理论与实践于一体。
1.课程设计的理念与思路
《建筑装饰施工图设计》作为建装专业的一门职业技能课，其课程设计主要依据装饰施工图深化设计岗位的调研，确定典型的工作任务，再根据学生的学习特点，使装饰施工图设计的知识技能更易于掌握，将典型的工作任务转换为学生的学习领域的任务。
2.课程设计要点
根据学生的学习实情，按照从简到易、从临摹到设计的步骤合理安排课程内容。课程以项目教学为主线，主要分为三个阶段：
(1) 临摹一系列具有代表性的装饰施工图（给出施工图范本）
(2) 根据效果图或空间照片绘制单个空间的装饰施工图（餐厅包间、办公室、厨房、客厅等）
(3) 根据设计草样，进行装饰施工图的深化设计，绘制成套装饰施工图，并学会编制施工图设计说明

（四）课程规划
课内总学时讲授主要知识点及课内学时分配详见下表 :
序号
教学内容
学时分配
讲授
实践
合计
1
第一章 装饰施工图的制图规范、设计要点
4
4
8
2
第二章 典型装饰施工图案例的识读与绘制
10
10
20
3
第三章 典型空间的装饰施工图绘制
12
12
24
4
第四章 装饰施工图深化设计
12
12
24
5
第五章 装饰施工图图集的编制
2
2
4
总计
40
40
80

二. 教学内容
（1）内容选取：（采用以下原则）
1. 完整性原则：涵盖室内设计和施工管理的岗位工作
2. 实用性原则：紧密联系行业需求来设计并绘制施工图，能很快上手
3. 时效性原则：根据市场行情及相关规范等变化及时调整
（2）内容组织:
坚持以教师为主导，学生为主体的原则。体现理论联系实际的要求，融理论知识传授、设计动手能力培养于一体。理论教学以讲授、演示为主，全面系统地讲授本课程的基础理论知识。在教学体系上注重实践能力和创新能力的培养。根据学生的实际情况，循序渐进地训练和培养学生的设计能力。使学生在获取理论知识的同时，也得到了实际设计动手能力的训练。

第一章 装饰施工图的制图规范、设计要点
·教学要求：
通过本章学习，使学生深入学习装饰施工图的cad制图规范与标准；掌握cad出图方法和常用的绘图技巧。
·教学内容：
第一节 装饰施工图的概念与作用
第二节 施工图设计的内容与方法
·教学重点：
掌握装饰施工图的cad制图规范与标准。

第二章 典型装饰施工图案例的识读与绘制
·教学要求：
通过本章学习，使学生了解整套装饰施工图的内容；掌握墙柱面、地面及墙面施工图的基本表达方式；掌握常见的装饰装修尺度。
·教学内容：
第一节 识读整套装饰施工图的平面图并绘制
第二节 识读整套装饰施工图的顶棚图并绘制
第三节 识读整套装饰施工图的立面图并绘制
第四节 识读整套装饰施工图的大样图并绘制

·教学重点：
掌握整套装饰施工图的识图和绘制技巧。

第三章 典型空间的装饰施工图绘制
·教学要求：
通过本章学习，使学生掌握常见空间的装饰施工图设计，学会根据效果图或照片来绘制装饰施工图，了解常见的装饰装修细节。
·教学内容：
第一节 某餐厅包间的装饰施工图绘制
第二节 某办公室的装饰施工图绘制
第三节 某居室客厅的装饰施工图绘制
第四节 某居室厨房（卫生间）的装饰施工图绘制
·教学重点：
掌握常见空间的装饰施工图设计。

第四章 装饰施工图深化设计
·教学要求：
通过本章学习，使学生掌握装饰施工图深化设计的方法，学会将设计方案表达成符合专业规范的装饰施工图。
·教学内容：
第一节 方案草图的识读
第二节 设计并绘制某一局部空间（如客厅）的平面图、顶棚图、立面图、大样图
第三节 设计并绘制某一局部空间（如卫生间）的平面图、顶棚图、立面图、大样图
第四节 设计并绘制整套的装饰施工图
·教学重点：
掌握空间的构成要素，各界面的装饰施工图表达方法。

第五章 装饰施工图图集的编制
·教学要求：
通过本章学习，使学生了解并掌握装饰施工图图集的编写技巧，包括施工说明、目录、图纸编排顺序等。
·教学内容：
第一节 撰写施工说明，编写目录

·教学重点：
装饰施工图图集的编排顺序。

3. 教学PPT
4. 习题库

三. 教学方法与手段
（1）教学设计
1. 课堂教学方法的改革以调动学生的积极性为核心，推行任务驱动教学模式。
课堂教学围绕案例教学、理论讲解、角色扮演、实地练习、项目实训五大板块展开，由以教师为中心转为以学生为中心。以激励学生自主学习为目标，从以教师教为主转变为以学生学为主。
2. 采用实践性教学，坚持以项目为导向，培养自主学习意识，体现建装专业的特色。
根据装饰施工图设计项目流程，将方案解析、平面图绘制、立面图绘制、大样图绘制等流程分解成一系列的小型项目。工学交替的校内实战演练，使学生步入真实的工作环境，有效训练和提高学生的实际“动手”能力，在“做”中强化学习意识，在“学”中提高“做”的水平；通过真实案例，让学生切实体会到行业对装饰施工图设计的要求，在“做”中弥补自己的不足，顺利完成由学生向高素质技能型专门人才的过渡。
3. 角色扮演，进行模拟教学。
深化设计中，方案需要具体化，学生可以根据工作过程在学校内进行项目任务的情境设置，模拟工作过程中的真实场景。通过设计师与客户角色扮演与互换将学生置身于各种职业情景之中，为学生创造了丰富的职业体验，进而有效激发学生的自主学习的热情。
4. 运用现代教育技术，积极进行教学改革。
在整个教学体系中我们使用多媒体技术、网络论坛、数字影音技术及相应的教学软件，学生可以课上课后、校内校外很方便的获得课程学习的各种信息与资料，优化了教学效果。

（2）教学方法
1. 课堂讲授为主，辅之以多媒体课件展示、优秀设计案例分析，
2. 采用启发式教学法、案例教学法、成果展示法、互动式教学等教学方法。
3. 注重创造性思维训练，强调实践操作能力的培养，展开实际的现场考察与调研。
·教学重点：掌握装饰施工图制图规范、常用的空间及家具尺度、常见的装饰装修施工技术细节。
·教学难点：装饰材料、装饰结构、实地施工方法的掌握。

（3）教学手段
1. 本课程实行多媒体教学与项目指导教学。
2. 教师及时向学生推荐扩充性学习材料（包括相关装饰施工图设计案例、行业前沿跟踪、各类的相关参考书籍等）并指导学生参考学习，从而开阔了学生的眼界，为学生的自主学习创造了良好条件。

四. 教学条件
（1）校内实训条件
本课程注重实践性教学，实践教学条件能够满足教学要求；能够进行开放式教学；取得了明显的效果。目前已建立了以多媒体教学为主线，由多媒体课件、纸质教材、网上资源、实训室、校企合作基地构成的立体化实践教学体系。
校内现有设施设备及环境可满足多种模拟实践教学形式的教学要求。
1. 现有数个样板间，裸露的吊顶、隔断，操作台、透明水电墙、雕刻机、多媒体设备等一体化实训室。能满足学生体验，观摩，实际操作的需要。
2. 具有设备先进的多媒体教室，能满足AutoCAD、photoshop、3DsMAX等绘图软件的教学需要。
3. 可进行粗、精加工的全套德国进口木工机械设备。能满足学生制作各类家具等木制品的需要。
4. 到工地：以装饰企业为依托，加强实体项目的观摩考察等。根据课程内容或教学需要组织学生到现场参观，使学生能更全面、更深刻地对设计方法的理解，更重要的是使学生在实际工作中学到所需的知识、技能和技巧。
5. 进企业：把教学的平台延伸到企业，面向实践，形成教师和企业专家与学生共同协作的直观演示；通过“项目设计教学法”，形成教学与企业行为一体化的教学创新。加强学生在“学”中“工”和在“工”中“学”的社会锻炼，切实地拓展学生的视野和提高学生的业务能力，实现零距离上岗的实际设计能力训练。

（2）校外实训条件
校企合作实训基地，实现了课堂与实习地点的一体化。
若干个校企合作实训基地和环境艺术设计专业综合校内实训基地，可以提供数十个工学交替的实训岗位，满足校内实训的要求。

（3）教学资源（参考书、网络、企业信息）
·行业标准书籍：
《住宅建筑设计规范》；
《住宅设计规范》；
· 参考书籍：
《室内设计成套方案精选》 中国建筑工业出版社
《室内设计空间图集》 辽宁科学技术出版社
《室内设计资料图集》 中国建筑工业出版社
《建筑装饰制图》 中国建筑工业出版社
《室内设计制图讲座》 清华大学出版社
·推荐网站：
室内设计联盟 http://bbs.cool-
室内设计师网
土木在线
ABBS建筑论坛
筑龙室内设计网
（4）优秀作品赏析

五. 教学效果
对学生学习效果的评价是检查学生学习效果的重要手段，也是促进教师反思教学过程、改进教学方法和手段的过程。评价不仅是全面考查学生的学习状况，更要有利于激励学生的学习热情，促进学生全面发展。
对学生学习效果整体评价不仅要关注考核结果，更要关心他们在学习的过程、变化和发展。应将过程评价和结果评价相结合，定性与定量相结合。同时要考虑学生参与教学活动的程度，独立思考的习惯，解决专业问题的能力，自我接受新知识的能力等方面。充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用。

（一）教学评价
（1）创新考核体系，把学习过程考核和自主学习考核载入考核体系，充分调动学生学习探索的积极性与主动性。坚持考核内容综合化、考核标准职业化、考核方式多样化、考核时间全程化、评价主体多元化。
项目
考核内容
比例
考核方式
考核人
学习过程
学习态度、考勤
10
20
课堂提问及试卷
教师
课堂表现
10
教师评定/小组互评
装饰施工图设计项目
成套装饰施工图的临摹
20
70
课堂作业表现
教师评定
小组互评
典型空间的装饰施工图设计
20
装饰施工图深化设计
30
自主学习情况
网络学习能力
10
10
教学互动
教师评定

（二）社会评价
《建筑装饰施工图设计》课程是建筑装饰工程技术专业的职业技能课，直接针对建筑装饰设计员、绘图员、施工员等职业岗位。课程定位准确，课程的专职教师和兼职教师均有从事装饰工程实践的经历，具有丰富的企业实践经验，同时教学经验丰富，获得多项成果。
课程采用项目教学的模式，以典型性工作任务安排学习任务，结合实际项目学习专业知识和技能，使学生能尽快地适应岗位。学生在全国职业技能大赛中取得了优异的成绩，就业单位也对培养的学生的专业和敬业精神表示满意，并与本专业达成就业协议，如南京澳华装潢工程有限公司、阿尔泰克（南京）建筑设计规划咨询有限公司、南京千寻装饰、南京香桂树装饰等单位均有长期的合作。

（三）成果展示
经过课程的学习，学生的职业技能得到了显著的提高，分别在2009年、2011年获得了全国职业技能大赛的一等奖和二等奖，部分学生在校期间还参与了校外工程项目，成绩显著。
见“成果展示”文件夹。

六. 课程特色
（一）本课程是针对目前市场的需求和高职的特点而设置的；突出了对学生职业能力培养和以市场需求为导向，以应用为目的的特点；大胆改革教学内容和教学形式，大力推行“学中做”“做中学”和“工学结合”的新理念。
（二）自本专业创立以来，为本市及省内外的相关工作岗位输送了一大批优秀的毕业生人才，树立了良好的口碑，赢得了信誉；为本专业的改革发展及人才培养提供了依据，树立了信心也拓展了新的思路。

七．师生园地
联系方式：amyabefxj@
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