地方职业院校在推进教育数字化转型中的应对策略研究.pdf

第32卷第3期重庆电子工程职业学院学报Vol.32 No.32023年6月Journal of Chongqing College of Electronic EngineeringJun.2023DOI：10.13887/ki.jccee.2023（3）.1地方职业院校在推进教育数字化转型中的应对策略研究地方职业院校在推进教育数字化转型中的应对策略研究杨红艳杨红艳1 1，郭郭杰杰2 2（鹤壁职业技术学院 1.教务处；2.医学院，河南 鹤壁 458030）摘要：数字化转型是职业教育发展的大趋势，地方职业院校结合自身的区位发展与院校特点，积极推进教育数字化转型。在此过程中仍然面临着诸多挑战，例如，地方职业院校的领导力、教师数字化教学能力、数字化基础设施的完备性以及校园信息安全等问题。基于此，文章提出以下对策：统筹规划顶层设计，推进院校治理现代化；加强教师培训，培养教师数字化教学应用能力；加强数字化基础设施建设，促进教学服务与基础设施一体化；注重校园信息安全，筑牢信息安全屏障。由此促进地方职业院校的数字化转型，提升地方职业院校现代化治理能力与治理水平。关键词：地方职业院校；数字化转型；领导力；校园信息安全；治理能力与治理水平中图分类号：G719.2文献标识码：A文章编号：1674-5787（2023）03-0014-06习近平总书记在党的二十大报告中强调：“要建设数字中国，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”1随着数字技术的深入发展，对职业教育发展提出了新的要求，因此，地方职业院校应结合自身发展充分认识到数字化转型这一必然趋势。作为地方职业院校，有其地域与自身发展的特点，也由于区域经济发展程度的不同，各地方职业院校的发展各异，这为推进教育数字化转型提出了新的挑战，与此同时也迎来了契机。1地方职业院校推进教育数字化转型的应然逻辑教育数字化转型是随着数字技术的广泛应用，在信息技术应用不断创新和数据资源持续增长双重作用的叠加下，推动教育目标、资源配置方式、教学组织与评价模式、人才培养机制等持续变革，进而使教育理念与实践发生深刻的转型和重塑2。而职业教育数字化转型则是在职业教育领域下的数字化变革，促进职业教育教学理念与教育方式的转型。地方职业院校涵盖地方的中、高职院校，在推进职业教育数字化转型过程中地方职业院校发挥着重要作用。由于地处一隅，区域发展程度水平不同，其发展与省直等其它职业院校存在一定的差距，因此，在数字化转型中地方职业院校更应结合自身实际，全局谋划院校发展整体态势，顺应职业教育数字化发展趋势，推收稿日期：2023-03-10基金项目：本文系2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于TKSE模式的校企 双元 合作开发职业教育教材研究与实践”(项目编号：2021SJGLX677）的研究成果之一。作者简介：杨红艳（1992），女，硕士，鹤壁职业技术学院，助教，研究方向:职业技术教育基本理论与政策；郭杰（1994），男，硕士，鹤壁职业技术学院，助教，研究方向：电化学分析。杨红艳，等：地方职业院校在推进教育数字化转型中的应对策略研究第3期动职业教育整体的大发展。1.1 促进智慧校园建设，实现职业院校治理能力与治理水平的现代化随着数字化技术的应用与推广，地方职业院校通过数字化技术与校园建设相连接，进而助推智慧校园建设。智慧校园是利用大数据、云计算、物联网、人工智能、虚拟现实等信息技术手段，打造一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务的智慧学习环境3。智慧校园建设最初为校园信息化建设，始于20世纪90年代，经过近30多年的发展，已初具规模。随着大数据、人工智能、区块链、5G等新一代数字技术地兴起，职业院校校园建设也逐渐转向智能化、便捷化的发展方式。地方职业院校应认识到数字化技术的便捷与高效，积极有效地落实好智慧校园建设的顶层规划，并以教育教学为主导，向行政管理服务、校园生活服务、基础设施建设等开展智能化服务,为职业院校师生提供高效的教育教学管理与学习生活服务。因此，智慧校园建设不仅需要长期的规划与落实，还是地方职业院校现代化治理能力和治理水平的具体体现。1.2 促进职业教育教学变革，对接国家职业教育智慧教育平台地方职业院校应积极推进教育数字化转型，促进职业教育领域的发展与变革。职业教育作为一种类型教育，有其自身发展的规律，数字化转型改变职业教育教学与管理的方式，从而实现数字化技术在职业教育领域地广泛应用，“云课堂”“云办公”等在线教学与管理系统成为发展的大趋势，促进了职业教育的教学变革。国家职业教育智慧教育平台于2022年3月正式上线，它不仅是促进教师自主学习与成长的平台，也是推动地方职业院校教育教学变革的重要抓手。通过精品在线课程建设和数字化教学模式的探索，将课程打造成为能够上线国家职业教育智慧教育平台的优质课程，并且，成为精品在线课程建设中的典范，这也在极大程度上带动地方职业院校教育教学的变革。在国家职业教育智慧教育平台上，不同省市拥有各自的地方专栏，并涵盖不同的专业课程建设，这展现出各省市地方职业教育数字化转型的具体方式。因此，地方职业院校应努力对接国家职业教育智慧教育平台，积极推进教育数字化转型，探索职业院校数字化转型发展之路，促进地方职业院校的高质量发展和内涵建设。1.3 促进技能型社会建设，培养高素质技术技能型人才地方职业院校在促进区域经济社会发展方面发挥着重要作用，同时，也培养着服务地方经济发展的高素质技术技能型人才。技术技能型人才的培养依赖于地方职业院校的教育教学质量，数字化转型也为职业教育发展赋能。职业教育助力技能型社会建设，要贴近行业、产业生产一线开展专业、课程的开发与设计，打造技术教育与技能培训资源的共享平台，建立生产性实习实训基地，并将各类基于生产实践建设开发的教育要素、教育资源应用于技术技能人才培养过程4。职业教育的数字化转型将数字化教育资源应用于技术技能型人才培养，从课程开发、人才培养方案修订、实习实训等环节贯彻落实教育的数字化转型，采用AR、VR、MR等智能技术进行教育教学实际生产的模拟演示，体验真实工作场景，真正将教学与实际生产融于一体。从而学生自主学习方式更加便捷与高效，加快促进地方职业院校高素质技术技能型人才的培养，助力技能型社会建设发展。2地方职业院校在推进教育数字化转型中面临的挑战随着数字产业化和产业数字化地加速发展，职业教育需顺应发展趋势进行数字化转型，因15重庆电子工程职业学院学报第32卷此，这对地方职业院校推进教育数字化转型提出了诸多挑战。2.1 职业教育数字化转型对地方职业院校的领导力提出了挑战地方职业院校主要服务于区域经济社会发展，为区域经济发展培养高素质的技术技能型人才。地方职业院校所处的地理位置、拥有的教育资源、生均财政拨款等都是影响其数字化转型与发展的主要因素，因此，这对地方职业院校的领导力提出了相应的挑战。教育数字化转型不仅是一个新的事物，也是未来地方职业院校必然要落实的发展项目。地方职业院校的领导智慧与领导力是推进教育数字化转型的关键因素之一，地方职业院校领导班子在推进教育数字化转型中应着重考虑院校的可持续性发展与高质量发展，以及对教育数字化转型的认识与领悟，并能够结合院校发展特点与自身实际，对院校进行全局谋划与发展变革。“牵一发而动全身”是地方职业院校在推进数字化转型的确切描述，这是一项耗资巨大的工程，也是需要院校持续推进与规划的一项工程。对发展程度不同的地方职业院校，如何在保障自身稳定发展的同时立足实际进行转型发展，促进智慧校园建设，实现院校的教育数字化变革与管理方式创新，这是衡量地方职业院校现代化治理能力和治理水平的重要参考指标。因而，地方职业院校的领导力在推进教育数字化转型中发挥着举足轻重的作用。2.2 教学环境的变化对教师数字化教学应用能力提出了挑战数字化转型促进职业教育教学变革，从课程建设、教学管理、学习方式等方面逐步深入推进，改变传统的教育教学方式，融入数字化教学新理念，用新知识、新技能、新观点更新教与学的方式。数字化资源平台建设包括数字课程资源、数字图书馆、智慧教室、虚拟仿真实训基地等，在传统的课堂教学中融入数字化教学手段与教学资源，更加注重教师的教学应变能力与学生的自主学习能力。通过数字化等先进手段帮助学生吸收新知识，将数字化教学理念融入课堂教学、课程建设、融媒体数字化教材编撰，将社会生产中的新知识与新技能及时传授给学生，使教与学紧密联系社会实际生产，这就要求教师数字化教学能力的精进与自我革新的速度以及对新事物的接受能力。教师对教学环境变化的应变能力，从传统教学环境到现代数字化教学环境的转变，注重数字化教学技术手段的运用，能够将数字化课程资源应用到教学环节之中，促进教学工作地高效实施。教学环境的数字化与智能化考验教师相关应用能力，这也对教师的教育教学水平提出了新的要求。2.3 数字化基础设施的完备对校园治理的高效化提出了挑战地方职业院校在推进教育数字化转型中，需要配备相应的配套措施。数字资源以及数据是数字化管理平台的核心，其本质作用是将高等教育所涉及的教学、财务、就业、后勤等业务进行数字化统一管理，即搭建教学管理平台、财务管理平台、就业管理平台、后勤管理平台等5。数字化基础配套措施采用的市场化运作方式，国家财政与地方财政的资金投入与财政支持，对打造安全、稳定、高效的数字化基础设施体系关系重大，构建校园的数字化与智能化管理体系，为师生提供优质的教学服务与学习平台。地方职业院校在推进教育数字化转型中通过数字化技术将校园建设融入云端服务，对发展程度不一的地方职业院校而言，推进教育数字化转型是一个量力实施、尽力而为的工程。院校发展程度与发展规模也是制约教育数字化转型的一大难题，在地方职业院校的统筹规划下推进教育数字化转型，这是涉及院校整体发展的大事项。由此可见，应充分考虑院校教学、科研、基建等各项发展规划，保障院校治理地高效化实施。16杨红艳，等：地方职业院校在推进教育数字化转型中的应对策略研究第3期2.4 数字技术的发展对校园信息安全提出了挑战数字技术的发展推进地方职业院校的教育数字化转型，校园信息安全也成为智慧校园建设的重中之重。由于，校园信息安全涉及面广，牵涉到的利益群体众多，承载着院校的信息安全重责，因此，地方职业院校在推进教育数字化转型中会运用很多新技术，这些技术的运用在给师生群体带来极致体验的同时也带来了很多未知的安全问题，加大了校园信息安全风险；以及智慧校园应用信息系统之间的关联性较强，信息系统整体失效的风险较高6。由此可见，数字技术的发展、成熟与完善打破了信息孤岛、丰富了教育教学体验与校园生活，但数字技术的发展与稳定关系着校园建设的各环节信息安全、极高完善度的数字技术，这对发展数字技术的校园信息安全提出了挑战。因此，地方职业院校在教育数字化转型中应统筹安排建设安全高效的信息安全防护系统，引进优质的企业技术保障地方高职院校教育数字化转型的顺利开展与院校的高效治理。3地方职业院校在推进教育数字化转型中的应对策略地方职业院校在推进教育数字化转型中，针对面临的挑战提出了相应的策略，从而促进了职业院校的内涵发展，提升了人才培养质量。3.1 统筹规划顶层设计，推进院校治理的现代化地方职业院校应组织成立数字化校园建设工作领导小组，制定数字化校园建设的总体战略和规划，统筹协调与推进教育数字化转型。以教学管理服务为主线，搭建智慧教学平台与校园治理服务平台，以服务职业院校师生为出发点，贯穿日常教学、考勤管理、后勤服务、安保防护等全方位、全过程。第一，在专业教学领域，重视教学资源生态体系建设，从数字资源库、数字化教学资源等入手，对专业群课程中的教学资源进行优化提升；对接高水平专业群相应的岗位标准，运用虚拟现实、大数据、人工智能等先进技术，打造教育与培训相结合的数字化教学模式；注重校企合作与产教融合，学训结合、德技并修，实现高质量育人路径。第二，在行政管理领域，提升数字化教学管理服务的效能，通过智慧化教学管理平台做好教学督导、教学质量监控、学生管理、师生反馈等管理工作，注重院校师生群体的信息维护与更新，在教室、实训室、图书馆等场所提供优质的专业教学与课外学习服务。第三，在后勤管理领域，在门禁、餐厅、宿舍等公共场所做好人脸识别与认证、信息数据的优化升级等智能服务，推进地方职业院校的现代化治理水平。3.2 加强教师培训，培养教师数字化教学应用能力师资力量是地方职业院校教育教学高质量发展的关键之一，培养高素质的师资队伍离不开教师培训。可见地方职业院校在推进教育数字化转型中，应建立立体化的教师培训体系，发挥国培、省培与校培各级培训的综合作用，侧重教育数字化转型的认识与数字化教学应用能力的培训。帮助教师将数字化融入课堂教学环节，运用虚拟现实、多媒体技术创设任务情境，同时，利用智慧学习平台和数字资源平台开展协作探究，与行企专家进行“云端”互动，借助云计算、大数据、远程协助等技术实现平台数据评价、教师现场评价、企业远程评价、学生自我评价为一体的多维教学评价体系，形成智慧环境下的任务驱动式教学模式。建设教师培训数字资源和立体化空间，对接国家智慧教育平台，同时，设立名师工作室、教师企业工作站，通过“传帮带”促进教师成长与发展。在产教融合地推动下，地方职业院校应每学期定期邀请企业技术专家来校培训，传达行业技术新信息和新动态，具体内容包括行业新技术应用17重庆电子工程职业学院学报第32卷的可行性报告、行业市场分析报告、企业科技创新的成果推广、职业教育教学新理念的推广、行业技术人才的就业前景等7。同时，加强培训过程的跟踪与评价，为教师提供个性化定制培训，为教师教育教学、科研与社会服务能力，以及教师职业发展刻画数字画像等，提供全程性的职业规划与指导，促进教师数字化教学能力提升。3.3 加强数字化基础设施建设，促进教学服务与基础设施一体化首先，地方职业院校在教育数字化转型中，需增强数字化基础设施建设。国家应充分发挥职业院校组织科研创新的优势，鼓励职业院校借鉴市场化运作机制，引入具备实力的科技企业，建设与周边超算中心互联的高速网络，通过资源共享交易平台扩大信息数据的覆盖面，打造安全、稳定、高效的数字化基础设施体系8。其次，地方职业院校通过与优质企业合作，引入先进的数字化技术进行智慧校园建设，满足区域人才培养的需求。通过建设虚拟仿真实训基地、数字图书馆、数字教室等数字化校园的教学管理与服务设施，将虚拟现实和人工智能等新一代信息技术与职业教育课程、教学和实训设施深度融合，设计虚拟仿真实训等数字化项目，开展实训教学、技术创新和生产服务，提高师生的信息素养，为学生提供个性化学习服务，形成高效的学习社区与服务社区。最后，通过建设教学管理服务平台，提升地方职业院校教职员工的办公效率、简化办事手续，促进教学服务与基础设施的一体化建设。3.4 加强校园信息安全，筑牢信息安全屏障第一，地方职业院校在推进教育数字化转型中面临校园信息安全问题，因此，应加强校园网络信息安全的协调与组织工作，成立校园信息安全工作领导专班，做到层层落实、即时反馈。第二，地方职业院校应积极形成完善的信息系统管理体系，加强网络信息安全防控，制定适合自身情况的应急预案,加强应急演练，例如举办全校信息系统网络信息安全应急演练等，逐步建立信息安全和信息系统同步规划、建设和管理机制9。校园网络信息安全门户关乎地方职业院校的校园信息安全，因此，应注重信息技术工作人员的业务专项培训与管理，力争打造出一支既政治素质过硬又精通大数据技术的人才梯队，弥补高校安全教育的人才空缺；利用数据分析技术进行实时监测，从而提前制定出一套完整的危机应急处理方案10。第三，应积极在全体师生群体中普及与宣传信息安全知识，增强师生的信息安全意识与应对能力。同时，构建信息安全运维体系，主动检测智慧校园系统并及时发现信息系统中的安全问题，提升信息安全事件响应和处理的能力。由此可见，通过数字化技术的发展与完善有助于推动校园信息安全，增强网络信息安全意识，筑牢地方职业院校的信息安全屏障，稳步推进教育数字化转型，实现地方职业院校的高质量发展。参考文献：1 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋头在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告（2022年10月16日）N.人民日报，2022-10-26（1）.2 张地珂,车伟民.欧盟教育数字化转型：政策演进、关键举措及启示研究J.国家教育行政学院学报，2022（12）：64-71.3 黄艳,周洪宇,郝晓雯,等.教育强国视角下智慧校园建设评价指标体系研究J.现代教育管理，2021（4）：75-82.4 段晓聪,曾绍玮.职业教育助力技能型社会建设的价值内蕴、机制构建与实践路径J.教育与职业，2022（11）：5-12.5 宁连举,刘经涛,苏福根.高等教育数字化转型：内涵、困境及路径J.中国教育信息化，2022（10）：3-10.18杨红艳，等：地方职业院校在推进教育数字化转型中的应对策略研究第3期6 王明文.智慧校园的信息安全保障现状及对策建议J.江西电力职业技术学院学报，2022（3）：135-136.7 林俊.产教融合视角下高职院校“双师型”教师队伍建设的现状与策略J.重庆电子工程职业学院学报，2022（5）：20-25.8 朱永新,杨帆.我国教育数字化转型的现实逻辑、应用场景与治理路径J.中国电化教育，2023（1）：1-7+24.9 尹涓,曹倩.数字化校园建设中的信息安全问题及其有效应对研究J.电子元器件与信息技术，2020（9）：14-15.10 江欣怡.大数据时代高校意识形态安全面临的风险及其防范J.重庆电子工程职业学院学报，2021（5）：89-92.责任编辑陈婵A Research on the Coping Strategies of Local Vocational Colleges in PromotingDigital Transformation of EducationYANG Hongyan，GUO Jie(Hebi Polytechnic,Hebi Henan 458030,China)Abstract:Digital transformation is a major trend in the development of vocational education andlocal vocational colleges are actively taking into account their own regional development and characteristics to promote the digital transformation of education.In this process,they face corresponding challenges such as the leadership of local vocational colleges,teachersdigital teaching ability,completeness ofinfrastructure facilities construction and campus information security.Thus,countermeasures are proposed:coordinate top-level design of planning and promote modernization of colleges governance;strengthen teacherstraining and cultivate teachersdigital teaching application ability;strengthencomprehensive campus governance and promote integration of teaching services and infrastructure;focus on campus information security and build a solid information security barrier;promote the digitaltransformation of local vocational colleges to improve the modernized governance capacity and governance level of local vocational colleges.Keywords:local vocational colleges;digital transformation;leadership;campus information security;governance capacity and governance level19