1、 向 参 加全国百校校长考查团 校长们致敬！第1页 史家小学情况介绍建于1939年，至今建校68年全校共49个班，2222名学生163名教职员第2页老校址 新校址（低年级部）（中高年级部）占地面积：占地面积：5800平方米 0平方米 建筑面积：建筑面积：7300平方米 3平方米 全校累计 占地面积：25800平方米 建筑面积：39300平方米 第3页 校长素质与学校品牌建设校长素质与学校品牌建设北京市东城区史家小学卓 立校长素质与学校品牌建设校长素质与学校品牌建设北京市东城区史家小学卓 立第4页指导思想：一切为了孩子，一切为了明天指导思想：一切为了孩子，一切为了明天办学宗旨：三全、三爱、三服务
2、办学宗旨：三全、三爱、三服务办学特色：友好教育办学特色：友好教育办学思绪办学思绪:第5页三全：使学生德智体美全方面发 展，面向全体学生，对学生 全方位负责。三爱：爱事业，爱学校，爱学生。三服务：为学生服务，为家长服务，为 社会服务。第6页一、一切为了明天一、一切为了明天二、一切为了孩子二、一切为了孩子三、友好教育办学特色三、友好教育办学特色四、校长领导艺术四、校长领导艺术一、一切为了明天一、一切为了明天二、一切为了孩子二、一切为了孩子三、友好教育办学特色三、友好教育办学特色四、校长领导艺术四、校长领导艺术第7页第8页 教育要面向当代化、面向世界、面向未来。邓小平第9页 让家长放心地把孩子和孩子
3、未来托付给你学校。我们办学目标我们办学目标第10页1、创设当代化办学条件。以教养教、滚动式发展。（1）创设当代化育人设施。（2）创设当代化育人环境。第11页观念超前、追求领先、求真务实、办出精品。办学格调办学格调第12页创设当代化育人设施第13页领先：领先：各种专业教室红领巾电视台计算机教室立体运动场166语音信箱每间教室都有完善多媒体设备校园网络领先：领先：第14页第15页电化教育当代教育技术前进第16页当代教育技术：多媒体技术计算机技术信息技术第17页四个到位：硬件设备到位技术培训到位软件配置到位制作使用到位第18页三个标准：适度超前为教育教学服务可连续发展第19页创设当代化育人环境第20
4、页走进我们 新 校 舍走进我们 新 校 舍第21页 第一个台阶 曾经辉煌过史家胡同小学老校舍 第22页 第二个台阶 精品小学史家胡同小学旧校舍 第23页 第三个台阶 一流、当代化 史家小学新校舍 第24页我们新校舍绿色校园、科技校园、艺术校园、友好校园第25页绿色校园 30%绿地、环境保护材料、太阳能系统、风力发电系统、节能：中水系统、直饮水系统、人性化照明系统、水环境系统第26页科技校园最齐全、最完善当代化设施 各种专用教室、小剧场、演播厅、篮球馆、游泳馆、乒乓球馆、舞蹈厅、200米操场、楼顶操场、图书馆、地下车库、学生食堂、学生宿舍第27页 科技校园数字校园 多媒体校园 光纤网络 程控通讯
5、 第28页科技校园 自动化、信息化管理 信息中心：服务器、交换机 安防中心：消防、保安、监控 机控中心：中央空调、新风系统、变电站 管理中心：办公软件、一卡通 第29页艺术校园后当代主义建筑格调友好色彩搭配各种文化廊设置 办学理念展厅、美术廊、工艺廊、书法廊、音乐廊、科技廊、体育廊、国际廊第30页 教育优质均衡发展 “蓝天工程”学区化管理 第31页 教育优质均衡发展 “蓝天工程”学区化管理 “六二一工程”第32页2、确立当代教育思想。人才观 教育观教学观 质量观第33页A.人才观：全方位、多角度、多层次、多规格。第34页我们责任：为每个孩子成才铺平道路。第35页有教无类平民化教育第36页B.教
6、育观：把孩子由“自然人”培养成“社会人”社会道德：文明礼貌、老实守信、关心他 人、助人为乐、吃苦耐劳、遵守规则 社会能力：获取信息能力、创造能力、人际交往能力、合作能力、策 划能力、书面和口头表示能力 独立思索能力第37页B.教育观：社会本位和人本位友好。重视学生潜能开发第38页潜能开发：每个孩子都有待开发潜能；潜能水平有时极难予料；学生潜能需要老师开发；潜能开发需要友好气氛。第39页B.教育观：全方面育人 德、智、体、美全方面发展。第40页学会认知；学会做事；学会合作；学会生存发展。教育四大支柱：第41页多元智能培养语言智能 数理逻辑智能音乐智能 身体运动智能空间智能 自然观察智能内省智能
7、人际关系智能第42页重视培养健康心理品质：情绪是不是愉快，情感是不是丰富，性格是不是活泼开朗，与人交往是不是正常，意志是不是坚强，有没有耐挫折能力，有没有应变能力 第43页播种行为就收获习惯；播种习惯就收获性格；播种性格就收获命运。第44页大教育观（全员主体教育）学校、家庭、社会。第45页C.教学观：创新精神和实践能力 培养探究性学习模式第46页学会知识被动接收型知识型人材学会认知主动探究型创造型人材第47页在吃透、用好、用活教材基础上 让知识超越教材在充分发挥课堂主渠道作用基础上 让教学超越课堂在艺术地发挥教师主导作用基础上 让学生超越教师第48页D.质量观：综合评价。单元考试重考制综合考试
8、分项制学科能力竞赛制期末考试免考制划分层次选考制第49页D.质量观：综合评价。因人而宜，看发展。第50页在在“学知学知”和和“做人做人”上上 更多地关注更多地关注“做人做人”在在“知识知识”和和“能力能力”上上 更多地关注更多地关注“能力能力”第51页二、一切为了孩子。二、一切为了孩子。二、一切为了孩子。二、一切为了孩子。第52页服务思想表现在：3、照料好学生生活。1、民主、平等、友好 师生关系。2、学生是教育、教学主体。第53页三、友好教育办学特色三、友好教育办学特色第54页关于友好教育思索友好教育思索1、什么是友好教育友好教育 以社会发展需求与人本身发展需求相友好为宗旨，协调并整体优化各种
9、教育原因，创设友好育人气氛，使受教育者在德、智、体、美诸方面得到全方面友好发展。友好教育是实施素质教育一个办学模式。第55页 友好教育追求（1 1）人与人友好；）人与人友好；（2 2）人与知识友好；）人与知识友好；（3 3）人与本身友好；）人与本身友好；（4 4）人与社会友好；）人与社会友好；（5 5）人与自然友好。）人与自然友好。第56页3、实施友好教育标准：（1 1）激励标准）激励标准（2 2）民主标准）民主标准（3 3）内化标准）内化标准（4 4）协同标准）协同标准第57页4、实施友好教育意义：（1 1）有利于全方面提升孩子素养；）有利于全方面提升孩子素养；（2 2）有利于孩子身心健康；
10、）有利于孩子身心健康；（3 3）有利于提升教育教学效率和）有利于提升教育教学效率和 效益。效益。第58页用友好方法培养人，培养友好发展人，培养善于和他人友好相处人。第59页（二）、友好教育实施：1 1、在学校管理工作中实施友好教育、在学校管理工作中实施友好教育2 2、在教育工作中实施友好教育、在教育工作中实施友好教育3 3、在教学工作中实施友好教育、在教学工作中实施友好教育第60页1、在学校管理工作中实施友好教育（1 1）友好教育理念建立）友好教育理念建立建立层次建立层次内内化化认同认同服从服从第61页（1 1）友好教育理念建立）友好教育理念建立 建立层次建立层次把友好教育理念内化 为 教师教
11、育教学行为创造性地实施友好教育第62页（1 1）友好教育理念建立）友好教育理念建立 理念建立理念建立a 灌输与渗透（宣讲计划、印发资料、学习心得、教育论坛）b 感染与熏陶（新教师座谈会，气氛 作用）c 规范与升华（教育科研为先导，各项 制度为标准，评价考评为导向，论文 集锦为收获）第63页走教科研兴校之路走教科研兴校之路 1.用友好教育统领全校教科研理念 2.用专题研讨固化教科研结果 3.用课题引领教科研思绪 4.用论坛变问题为课题 5.5.用学习型组织拓宽教师视野用学习型组织拓宽教师视野第64页5.5.用学习型组织拓宽教师视野用学习型组织拓宽教师视野 利用局域网，进行网上学习 提供信息库、龙
12、源期刊网 组织外出学习，开阔视野，分享结果请进教授、名师指导 学区间互帮互学，跨地域交流互动学区间互帮互学，跨地域交流互动第65页(2)(2)实施友好教育需要高素质教师队伍实施友好教育需要高素质教师队伍 当代学校竞争当代学校竞争 是教育质量竞争，是教育质量竞争，归根结底则是归根结底则是 学校教师群体竞争。学校教师群体竞争。提升教师素质提升教师素质 是学校管理永恒话题。是学校管理永恒话题。第66页(2)(2)实施友好教育需要高素质教师队伍实施友好教育需要高素质教师队伍 吸纳人才吸纳人才严进慎出严进慎出 用好人才用好人才为教师提供无边际舞台为教师提供无边际舞台 培养人才培养人才教师专业化塑造教师专
13、业化塑造 流感人才流感人才无为无位、有为有位无为无位、有为有位第67页(2)(2)实施友好教育需要高素质教师队伍实施友好教育需要高素质教师队伍整体优化构想 选择最适合岗位 充分调动主动性第68页(2)(2)实施友好教育需要高素质教师队伍实施友好教育需要高素质教师队伍 在工作中活出生命意义在工作中活出生命意义 教师工作充满生机、挑战和乐趣 富有创造性、灵活性、艺术性最能表达人生价值净化自我、丰富自我、完善自我阳光下最光芒事业第69页只有教师工作高兴，才能带给学生学习高兴；只有教师健康发展，才能培养出健康发展学生。第70页建立民主、开放、建立民主、开放、友好团体气氛友好团体气氛让团体在教师中更自豪
14、让团体在教师中更自豪让教师在团体中更优异让教师在团体中更优异第71页(2)(2)实施友好教育需要高素质教师队伍实施友好教育需要高素质教师队伍 铸造教师队伍 铁制度 活机制 柔方法第72页(2)(2)实施友好教育需要高素质教师队伍实施友好教育需要高素质教师队伍 铸造教师队伍 铁制度 a史家小学制度汇编 b 不可逾越警戒线第73页(2)(2)实施友好教育需要高素质教师队伍实施友好教育需要高素质教师队伍 铸造教师队伍 活机制a利用“鲇鱼效应”激活教师队伍b在分配中加大激励原因（学历、各种奖项等）第74页 活机制C 马斯洛“需要层次论”作用（生理 安全 社交 尊重 自我实现）教师待遇（工资、福利和工作
15、环境）工作环境待遇（工作条件、支持性气氛、教科研经费、深造进修条件、发展晋升机会）第75页 活机制d实施“末位警告制”骨干教师述职（师德、教研、科研、带年青教师）5%结构工资调级 第76页a千方百计给出路柔方法第77页b教师评价：学校评价“寄语”第78页c培养青年教师“四心”政治上要有上进心、工作上要有事业心、学习上要虚心、生活上要有责任心。柔方法第79页d教师健康心理品质形成（三个转变五个学会）转变心态 转变角色 转变视点（利导思维、弊导思维）学会微笑、学会尊重、学会关爱、学会宽容、学会感恩。柔方法第80页党员先锋模范作用党员先锋模范作用新党员发展会新党员发展会(表彰会、表彰会、学习会、动员
16、会、誓师会学习会、动员会、誓师会)柔方法e党支部是实施友好教育党支部是实施友好教育“龙头龙头”第81页 柔方法柔方法f f工会是黏合剂、润滑剂、催化剂、工会是黏合剂、润滑剂、催化剂、清洁剂。清洁剂。充分发挥教代会作用充分发挥教代会作用史小教师史小教师“节日节日”新年联欢会、新年联欢会、假期旅游等等假期旅游等等.促进教师家庭友好（家庭游、青年促进教师家庭友好（家庭游、青年教师家长会）教师家长会）第82页 史小精神 敬业 精心 求新 友好 真诚 儒雅第83页 史小教师敬业守则：史小教师敬业守则：1、德高为师、身正为范；2、认同后果断执行、工作无借口；3、细节决定成败、力争第一；4、善于合作、以他人
17、优点为榜样；5、全力以赴、尽职尽责、敬业为魂；6、不停提升自己、为自己和事业而奋斗。第84页(3)(3)实施友好教育需要良好师生关系实施友好教育需要良好师生关系热爱学生a 爱全部学生b 给特殊学生以特殊爱 （身心有障碍、单亲 、后进）C 要有童心、爱心、耐心要有童心、爱心、耐心第85页不但让学生感受到爱，更要让学生享受到爱，还要让学生学会爱。第86页(3)(3)实施友好教育需要良好师生关系实施友好教育需要良好师生关系尊重学生a 尊重学生人格b 尊重学生权利c 尊重学生情感d 尊重学生意见e 尊重学生兴趣f 尊重学生创造g 尊重学生幼稚第87页 犯错误是犯错误是 孩子权利孩子权利第88页(3)(
18、3)实施友好教育需要良好师生关系实施友好教育需要良好师生关系了解学生信任学生宽容学生第89页2 2、友好教育在德育中实施友好教育在德育中实施（1）小学低年级小学低年级“三爱三爱”教育教育 爱上学爱上学 爱老师爱老师 爱同学爱同学 小学阶段是一个人学做人关键时期小学阶段是一个人学做人关键时期（孩子心理品质与人格培养）（孩子心理品质与人格培养）第90页2 2、友好教育在德育中实施友好教育在德育中实施（2）孩子们在老师主动评价中进步孩子们在老师主动评价中进步 “精品袋精品袋”“闪光卡闪光卡”第91页加强班主任队伍建设加强班主任队伍建设 促进学生全方面友好发展促进学生全方面友好发展 第92页一、班主任
19、必须树立正确一、班主任必须树立正确教育观念教育观念 班主任应该成为让家长放心班主任应该成为让家长放心地把孩子和孩子未来托付给你老地把孩子和孩子未来托付给你老师。师。第93页三、建立学校、家庭、三、建立学校、家庭、社会三结合教育社会三结合教育同盟军同盟军 第94页过高期望，带来孩子无望；过分保护，带来孩子无能；过分溺爱，带来孩子无情；过多干涉，带来孩子无奈；过多指责，带来孩子无措。第95页班主任进行家校沟通十种方式第96页(2)、探究性学习 研究第97页 探究性学习 理性思索第98页 探讨人认知规律由近及远、由表及里、由浅入深、由特殊到普通第99页 “探究性学习”关键在于对问题探究，知识是:在问
20、题中产生，在问题中升华，在问题中收获。第100页树立“人人平等”思想，培养“人人善问”习惯，激发“人人求新”欲望，提供“人人动手”条件，给予“人人成功”机会，创设友好气氛第101页 (1)校本课程:专题研究课。(2)在全部课程中落实探 究性学习方式。“探究性学习探究性学习”包含两个方面：包含两个方面：第102页 探究性学习 实践研究第103页做主动、勤奋、创新好学生主动：1、主动参加2、学有专长3、开阔眼界勤奋：1、做事专心2、力争更加好3、有错就改创新：1、勤于思索：爱提问题、善于概括 2、主动实践：举一反三、动手操作 3、勇于创新：好奇心强、富于想像第104页 树立大教学观，开辟辽阔树立大
21、教学观，开辟辽阔 空间，培养探究本事空间，培养探究本事 （1 1）“小博士小博士”工程工程 （2 2）社会实践课）社会实践课 （3 3）军训、学农活动）军训、学农活动 （4 4）假日小队活动）假日小队活动 第105页a构建探究式学习民主空间“亲和力”课堂教学中探究性学习策略：第106页 b创设探究式学习最正确境界 需要 冲动 “最近发展区”课堂教学中探究性学习策略：第107页发散性思维训练，非逻辑思维训练，直觉思维训练等。c培养探究式学习内在机制课堂教学中探究性学习策略：第108页重探究过程，重相互合作，重集体评价，重激励引导。d形成探究式学习评价方法课堂教学中探究性学习策略：第109页 探究
22、性学习 启示第110页学生潜能巨大 启示之一第111页各科教学智能多元性 启示之二第112页促进了学生各方面素质 友好发展 启示之三第113页（1 1）弘扬了个性，有利于学生心理品质培养。）弘扬了个性，有利于学生心理品质培养。（2 2）培养了孩子们对自然与社会责任感。）培养了孩子们对自然与社会责任感。（3 3）培养了学生人际交往、合作学习能力。）培养了学生人际交往、合作学习能力。（4 4）学生使用当代教育技术水平提升了。）学生使用当代教育技术水平提升了。（5 5）培养了孩子们）培养了孩子们“探究探究”兴趣。兴趣。启示之三第114页教师面临深刻挑战 启示之四教师教学观念要有更新 教师教学行为要有
23、改变 教师职业角色要有改变 教师本身心态要有转变 教师文化知识要有扩充 教师探究能力要有提升 第115页第116页第117页校长要考究校长要考究领导艺术领导艺术校长要考究校长要考究领导艺术领导艺术第118页一、校长素质：一、校长素质：1 1、政治思想品德素质、政治思想品德素质2 2、性格心理素质、性格心理素质3 3、业务知识素质、业务知识素质4 4、能力素质、能力素质5 5、仪表作风素质、仪表作风素质6 6、身体素质、身体素质第119页二、当校长几点体会二、当校长几点体会1 1、不停学习，开拓进取、不停学习，开拓进取发扬三种精神发扬三种精神 创新创新 科学科学 贡献贡献 创新创新 科学科学 贡
24、献贡献第120页2 2、校长人格力量、校长人格力量（1 1）校长权威）校长权威（2 2）校长人品）校长人品第121页管理者 领导者不是只关心正确做事，更要关注做正确事。校长校长职能职能第122页校长校长作用作用 思想 引领 实践 管理第123页是管理者也是服务者是组织者也是协调者是领导者也是执行者是大校长也是好朋友 校长校长角色角色第124页校长校长形象形象 敬业、干练、正直、亲和、宽容、自省第125页扬人之长，念人之功，谅人之难，帮人之过。校长校长胸怀胸怀第126页3 3、校长要带好领导班子、校长要带好领导班子(1)(1)宽容、了解、团结、协作宽容、了解、团结、协作(2)(2)一正二勤三有方
25、一正二勤三有方一正一正公正、正直公正、正直二勤二勤勤于学习、勤于工作勤于学习、勤于工作三有方三有方考究工作艺术考究工作艺术 好心办好事好心办好事第127页4 4、校长要考究领导艺术、校长要考究领导艺术（1 1）增强民主意识，发扬民主作风）增强民主意识，发扬民主作风（2 2）信任、观赏和善待教师）信任、观赏和善待教师（3 3）对老师要一视同仁：等距离）对老师要一视同仁：等距离（4 4）创设友好周围环境）创设友好周围环境第128页5 5、校长要加强自我涵养、校长要加强自我涵养（1 1）要有良好精神面貌）要有良好精神面貌（2 2）学会做自己心理医生）学会做自己心理医生第129页谢谢谢谢第130页学校总机：学校总机：64065588学校网站：学校网站：校长信箱校长信箱:第131页第132页
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