理解句子含义体会文章的中心思想市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第四讲第四讲第1页了解句子含义了解句子含义 所谓句子含义，指是有些句子除了能所谓句子含义，指是有些句子除了能够表示出字面所含有意思之外，还在字里够表示出字面所含有意思之外，还在字里行间表示出所包含深刻意思。了解句子含行间表示出所包含深刻意思。了解句子含义，主要包含：义，主要包含：体会作者写作目标及所要体会作者写作目标及所要表示思想感情；这句话所要说明或揭示道表示思想感情；这句话所要说明或揭示道理；它与全文思想内容联络和关系；这句理；它与全文思想内容联络和关系；这句话对表示中心思想作用等。话对表示中心思想作用等。第2页了解句子含义，详细说主要有以下几个方法：了解句子含义，详细说主要有以下几个方法：1结合时代背景，了解句子含义。结合时代背景，了解句子含义。一篇文章，往往是作者在特定背景下写成。所以，结合作者写作时特定时代背景来了解句子，一篇文章，往往是作者在特定背景下写成。所以，结合作者写作时特定时代背景来了解句子，是体会句子含义有效方法之一。如我伯父鲁迅先生中是体会句子含义有效方法之一。如我伯父鲁迅先生中“四面围黑洞洞，还不轻易碰壁吗？四面围黑洞洞，还不轻易碰壁吗？”2抓关键词语，了解句子含义。抓关键词语，了解句子含义。有些句子往往抓住了关键词语，搞清这些词语意思，句子含义也就了解了。所谓有些句子往往抓住了关键词语，搞清这些词语意思，句子含义也就了解了。所谓“词不离句，词不离句，句也不能离词句也不能离词”就是这个意思。比如了解索溪峪就是这个意思。比如了解索溪峪“野野”一文中一文中“索溪峪索溪峪野野，荡涤着，荡涤着我胸怀！我胸怀！”先让学生找出这句话中关键词先让学生找出这句话中关键词“荡涤荡涤”，弄懂，弄懂“荡涤荡涤”意思是指洗涤，冲洗意思。意思是指洗涤，冲洗意思。再联络上文是索溪峪自然，清新，放松生活环境，让人们少了世俗中凡夫俗节，有了快感和再联络上文是索溪峪自然，清新，放松生活环境，让人们少了世俗中凡夫俗节，有了快感和清爽。人们更友好，更亲热。所以说索溪峪清爽。人们更友好，更亲热。所以说索溪峪“野野”荡涤着我胸怀。荡涤着我胸怀。3联络上下文，了解句子含义。联络上下文，了解句子含义。句子深层含义，往往和详细语言环境句子深层含义，往往和详细语言环境这个句子所在上下文内容相关。所以，只有结合这个句子所在上下文内容相关。所以，只有结合详细语言环境，才能体会出句子字里行间蕴含意思。详细语言环境，才能体会出句子字里行间蕴含意思。所以，了解句意应瞻前顾后，综观所以，了解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是了解句意较普遍方法，也应看作了解句意最基本标准。详细说就是联络文章上下，这既是了解句意较普遍方法，也应看作了解句意最基本标准。详细说就是联络文章中心，作者意图，联络人物品格，事件意义，景物特点来了解。中心，作者意图，联络人物品格，事件意义，景物特点来了解。4思索言外之意，了解句子含义。思索言外之意，了解句子含义。有些句子我们要透过表面来探究它言外之意，往往这有些句子我们要透过表面来探究它言外之意，往往这种种“弦外之音弦外之音”才是作者要表示真正意思。也就是依据文章中心思想去琢磨作者写句目标，才是作者要表示真正意思。也就是依据文章中心思想去琢磨作者写句目标，想想这句话作者要表示所写人或物什么思想感情，或是要表现所写人、物、景什么特点，想想这句话作者要表示所写人或物什么思想感情，或是要表现所写人、物、景什么特点，还是要告诉人们什么道理还是要告诉人们什么道理5分析句子修辞方法，了解句子含义。分析句子修辞方法，了解句子含义。作者在写作中，经常会借助一些修辞方法，使自己要表示意思在句子中变得生动、含蓄、作者在写作中，经常会借助一些修辞方法，使自己要表示意思在句子中变得生动、含蓄、深刻起来。所以，仔细体味、琢磨作者所利用修辞方法，有利于从中领悟作者在句子中所深刻起来。所以，仔细体味、琢磨作者所利用修辞方法，有利于从中领悟作者在句子中所蕴藏更深一层意思。蕴藏更深一层意思。第3页 当然，这几个方法往往要依据详细语言当然，这几个方法往往要依据详细语言环境灵活地组合利用。比如，了解草船环境灵活地组合利用。比如，了解草船借箭中借箭中“周瑜长叹一声，说：周瑜长叹一声，说：诸葛亮诸葛亮神机妙算，我真比不上他神机妙算，我真比不上他。”一句，一句，在在抓关键词语抓关键词语“神机妙算神机妙算”了解时候，也要了解时候，也要用上联络上文方法。又如，了解再见了，用上联络上文方法。又如，了解再见了，亲人一文中亲人一文中“您为我们付出了这么高代您为我们付出了这么高代价，莫非还不足以表示您对中国人民情谊价，莫非还不足以表示您对中国人民情谊？”除了从文章中心思想入手，也要抓住除了从文章中心思想入手，也要抓住“这么高代价这么高代价”这个关键词组来了解。这个关键词组来了解。第4页体会文章思想感情体会文章思想感情作者写一篇文章总有一个目标。确定写作者写一篇文章总有一个目标。确定写一篇文章目标是什么叫立意。一篇文章目标是什么叫立意。我们在读一篇文章时候，要了解作者是我们在读一篇文章时候，要了解作者是怎样给自己文章立意，就要学会体会文章思怎样给自己文章立意，就要学会体会文章思想感情。想感情。第5页体会文章思想感情方法体会文章思想感情方法一、题目分析法一、题目分析法 二、抓中心句分析法二、抓中心句分析法 三、重点段落分析法三、重点段落分析法四、关注开头和结尾法四、关注开头和结尾法五、主要人物分析法五、主要人物分析法 第6页一、题目分析法一、题目分析法课课题题是是文文章章眼眼睛睛。有有文文章章题题目目直直接接点点明明了了写写作作目目标标。阅阅读读时时，可可经经过过文文题题，体会作者要表示思想感情。体会作者要表示思想感情。依依据据题题目目体体会会文文章章要要表表示示思思想想感感情情，必必须须先先读读懂懂课课文文主主要要内内容容，思思索索题题目目与与中中心关系，再把课题扩展成意思完整句子。心关系，再把课题扩展成意思完整句子。第7页二、抓中心句分析法二、抓中心句分析法 在一篇文章中，有句子能直接反应在一篇文章中，有句子能直接反应作者写作目标，称为作者写作目标，称为“中心句中心句”。文章中心句有在开头，有在结尾，文章中心句有在开头，有在结尾，有在中间，还有在文章中重复出现。阅有在中间，还有在文章中重复出现。阅读时，找到中心句，就能直接得出作者读时，找到中心句，就能直接得出作者要表示思想感情。要表示思想感情。第8页三、重点段落分析法三、重点段落分析法 文文章章重重点点段段落落，往往往往集集中中表表现现了了作作者者写写作作目目标标，抓抓住住重重点点段段落落仔仔细细分分析析，就就能能比比较较轻轻易易体体会会到到文章要表示思想感情。文章要表示思想感情。第9页四、关注开头和结尾文文章章结结尾尾在在文文章章中中起起着着画画龙龙点点睛睛作作用用。也也有有作作者者把把思思想想感感情情放放在在文文章章最最以以后后表表示示。依依据据这这一一特特点点，要要学学会会分分析析文文章章结结尾尾、体体会会思思想想感感情情方方法法。比比如如：再再见见了了，亲亲人人一一课课就就能能依依据据课课文文最最终终一一句句“我我们们心心跟跟你你们们永永远远在在一一起起”内内容容概概括括出出表表示示中中朝朝两两国国人人民民深深厚厚情情谊谊思思想想感情。感情。第10页五、主要人物分析法五、主要人物分析法 在在写写人人文文章章中中，作作者者写写作作目目标标普普通通是是表表现现人人物物性性格格、品品质质方方面面特特点点或或表表示示对对人人物物某某种种感感情情。阅阅读读这这类类文文章章往往往往要要抓抓住住主主要要人人物物言行来体会。言行来体会。第11页例文解析例文解析 （一）（一）午夜里听见繁杂雨声，早起是浓阴天，我以为有些烦闷。从窗内往外看时，那一午夜里听见繁杂雨声，早起是浓阴天，我以为有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小莲蓬，和几根淡黄色花朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小莲蓬，和几根淡黄色花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏（须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏（hndn），今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。），今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。仍是不适意！徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密雨点。打得左右倾斜。在无遮蔽天空之下，我不敢下阶去，也无那朵红莲，被那繁密雨点。打得左右倾斜。在无遮蔽天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。法可想。被屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边被屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边回头突然看见红莲旁边一个回头突然看见红莲旁边一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面我不宁心绪散尽了！我不宁心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那 荷叶上面，荷叶上面，聚了些聚了些 水珠。水珠。我心中深深地受了感动我心中深深地受了感动 母亲呵！你是母亲呵！你是_ _，我是，我是_ _。心中雨点来了，除了你，谁是我在无。心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？遮拦天空下荫蔽？【思索】【思索】1、依据语境，请在横线上填入恰当内容。、依据语境，请在横线上填入恰当内容。2、读本文最终一句话，你是怎样了解？、读本文最终一句话，你是怎样了解？3、这篇短文表示了作者怎样思想感情？、这篇短文表示了作者怎样思想感情？第12页（二）母亲答案（二）母亲答案有个孩子对一个问题一直想不通：为何他同桌想考第一就考了第一，而自己想考第一却考了全班有个孩子对一个问题一直想不通：为何他同桌想考第一就考了第一，而自己想考第一却考了全班第第21名？名？回家后他问道：回家后他问道：“妈妈，我是不是比他人笨？我以为我和他一样听老师话，一样认真地做作业，妈妈，我是不是比他人笨？我以为我和他一样听老师话，一样认真地做作业，可是，为何我总比他落后？可是，为何我总比他落后？”妈妈听了儿子话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学妈妈听了儿子话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知该怎样回答。校排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知该怎样回答。又有一次考试后，孩子考了第又有一次考试后，孩子考了第17名，而他同桌还是第一名。回家后，儿子又问了一样问题。她真名，而他同桌还是第一名。回家后，儿子又问了一样问题。她真想说，人智力确实有三六九等，考第一人，脑子就是比普通人灵。然而这么回答，莫非是孩子真想知想说，人智力确实有三六九等，考第一人，脑子就是比普通人灵。然而这么回答，莫非是孩子真想知道答案吗？她庆幸自己没说出口。道答案吗？她庆幸自己没说出口。应该怎样回答儿子问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次话：你太贪玩应该怎样回答儿子问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次话：你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和他人比起来还不够努力了；你在学习上还不够勤奋；和他人比起来还不够努力以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这么脑以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这么脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出孩子，平时活得还不够辛劳吗？所以她没有那么做，她想为儿子问袋不够聪明，在班上成绩不甚突出孩子，平时活得还不够辛劳吗？所以她没有那么做，她想为儿子问题找到一个完美答案。题找到一个完美答案。儿子小学毕业了，即使他比过去愈加刻苦，但依然没赶上他同桌，不过与过去相比，他成绩一直儿子小学毕业了，即使他比过去愈加刻苦，但依然没赶上他同桌，不过与过去相比，他成绩一直在提升。为了对儿子进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿在提升。为了对儿子进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子问题。子问题。现在这位儿子再也不担心自己名次了，也没有些人再追问他小课时成绩排第几名，因为去年他已现在这位儿子再也不担心自己名次了，也没有些人再追问他小课时成绩排第几名，因为去年他已经以全校第一成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个汇报。其中他讲小时候经以全校第一成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个汇报。其中他讲小时候一段经历：一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食鸟儿，当海浪打来时候，你看那些在海边争食鸟儿，当海浪打来时候，小灰雀总能快速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；海鸥总显得非常拙笨，它们从沙滩飞入小灰雀总能快速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；海鸥总显得非常拙笨，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋还是它们。天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋还是它们。”这个汇报使很多母亲流下了眼泪，这个汇报使很多母亲流下了眼泪，其中包含他自己母亲。其中包含他自己母亲。【思索】【思索】1.母亲最终给出答案是什么？用横线在文中画出来，写写你对这段话了解。母亲最终给出答案是什么？用横线在文中画出来，写写你对这段话了解。2、这篇短文表示了作者怎样思想感情？、这篇短文表示了作者怎样思想感情？第13页实践操演实践操演梅梅花花我赞美坚贞松柏，我赞美勇斗西风篱菊，我赞美莲花傲视污泥，可我更赞美梅花傲雪怒我赞美坚贞松柏，我赞美勇斗西风篱菊，我赞美莲花傲视污泥，可我更赞美梅花傲雪怒放。放。在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞雪花，傲然屹立在凛冽寒风中。数在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞雪花，傲然屹立在凛冽寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁雅致。有艳如朝霞，那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁雅致。有艳如朝霞，有白似瑞雪，还有绿如碧玉。梅花开放有早有迟，在同一颗梅树上，能够看到花开各种形态。有白似瑞雪，还有绿如碧玉。梅花开放有早有迟，在同一颗梅树上，能够看到花开各种形态。有含羞待放，粉红花苞鲜嫩可爱；有刚才绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪吮吸着花粉；有含羞待放，粉红花苞鲜嫩可爱；有刚才绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪吮吸着花粉；有盛开许久，粉红柔嫩花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过梅花，如今花瓣已凋谢。风吹花落，有盛开许久，粉红柔嫩花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过梅花，如今花瓣已凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵花，愈是严寒，愈是风欺雪压，它开得愈精神，愈秀气。你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵花，愈是严寒，愈是风欺雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说好：古人有句话说好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它不是轻柔春风，而是凛冽寒吹拂它不是轻柔春风，而是凛冽寒风；滋润它不是清凉甘甜雨水，而是寒气逼人冰雪；照耀它不是灿烂阳光，而是严寒里一缕残风；滋润它不是清凉甘甜雨水，而是寒气逼人冰雪；照耀它不是灿烂阳光，而是严寒里一缕残阳。只有含有挑战生活，才是美好生活。它是寒意中傲人芳香，面对如絮飘舞白雪，她笑得更阳。只有含有挑战生活，才是美好生活。它是寒意中傲人芳香，面对如絮飘舞白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚春天，也从不炫耀自己漂亮，它有着一副傲骨，也从不骄傲自灿烂了。它从不与百花争夺明媚春天，也从不炫耀自己漂亮，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬清晨，一股别具神韵、清逸幽雅清香就从窗外飘来。大。每当寒冬清晨，一股别具神韵、清逸幽雅清香就从窗外飘来。它不但是清雅俊逸风度使古今诗人画家赞美它，更以它冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族它不但是清雅俊逸风度使古今诗人画家赞美它，更以它冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族精华为世人所重。梅花以它高洁、坚强、谦虚品格，给人立志奋发激励。精华为世人所重。梅花以它高洁、坚强、谦虚品格，给人立志奋发激励。梅花色，艳丽而不妖。梅花色，艳丽而不妖。梅花香，清幽而淡雅。梅花香，清幽而淡雅。梅花姿，苍古而清秀。梅花姿，苍古而清秀。莫非，这不正是江姐等一大批巴渝英雄儿女吗？不论国民党用怎样白色恐怖，不论敌人莫非，这不正是江姐等一大批巴渝英雄儿女吗？不论国民党用怎样白色恐怖，不论敌人怎样凶残，不论面对何种酷刑，他们都在为革命理想工作着、奋斗者。怎样凶残，不论面对何种酷刑，他们都在为革命理想工作着、奋斗者。我要学习梅花，我要做一个像梅花一样人。我要学习梅花，我要做一个像梅花一样人。第14页1、这篇文章抓住了梅花哪些特点？、这篇文章抓住了梅花哪些特点？2、细读第三自然段用、细读第三自然段用“-”勾出描写梅花精神句子，并说一说梅花到底勾出描写梅花精神句子，并说一说梅花到底有一个什么精神。有一个什么精神。3、作者由梅花精神想到了谁？他们有什么共同点？表示了作者怎样思想感情、作者由梅花精神想到了谁？他们有什么共同点？表示了作者怎样思想感情？4、勾出第三自然段中一个排比句，说说它有什么作用？、勾出第三自然段中一个排比句，说说它有什么作用？第15页课外拓展课外拓展 松树格调松树格调我对松树怀有敬仰之心不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它我对松树怀有敬仰之心不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为高尚品质象征。作为高尚品质象征。你看它不论是在悬崖缝隙间也好，不论是在贫瘠土地上也好，只要有一粒种子你看它不论是在悬崖缝隙间也好，不论是在贫瘠土地上也好，只要有一粒种子这这粒种子也不论是你有意种植，还是随意丢落；也不论是风吹来，还是从飞鸟嘴里跌落，总之，粒种子也不论是你有意种植，还是随意丢落；也不论是风吹来，还是从飞鸟嘴里跌落，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随地茁壮地生长起来。狂风吹不倒它，洪只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随地茁壮地生长起来。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树生命力可水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树生命力可谓强矣！松树要求于人可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意原因之一。谓强矣！松树要求于人可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意原因之一。我对松树怀有敬意更主要原因却是它那种自我牺牲精神。你看，松树是用途极广木材，我对松树怀有敬意更主要原因却是它那种自我牺牲精神。你看，松树是用途极广木材，而且是很好造纸原料；松树叶子能够提制挥发油；松树脂液可制松香、松节油，是很主要工而且是很好造纸原料；松树叶子能够提制挥发油；松树脂液可制松香、松节油，是很主要工业原料；松树根和枝又是很好燃料，更不用说在夏天，用它枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如业原料；松树根和枝又是很好燃料，更不用说在夏天，用它枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖绿荫下休息；在黑夜，它能够劈成碎片做成火把，照亮人们前进路。总之一句话，为了人盖绿荫下休息；在黑夜，它能够劈成碎片做成火把，照亮人们前进路。总之一句话，为了人类，它确实是做到类，它确实是做到“粉身碎骨粉身碎骨”地步地步要求于人甚少，给予人甚多，这就是松树格调。要求于人甚少，给予人甚多，这就是松树格调。1填空。填空。（1）松树格调是）松树格调是_（2）文章第二自然段讲）文章第二自然段讲，是采取先，是采取先后后方法。第三自然段讲方法。第三自然段讲，是用先，是用先再再最终最终方法写。方法写。（3）找出文中讲松树用途句子，再填空。（）找出文中讲松树用途句子，再填空。（2分）分）松树树干松树树干松树叶子松树叶子_松树脂液松树脂液松树根和枝松树根和枝_（4）“粉身碎骨粉身碎骨”在文章中指是在文章中指是_第16页2、写一句赞美松树诗句。、写一句赞美松树诗句。3从哪些地方能够看出松树生命力极强？从哪些地方能够看出松树生命力极强？4用横线画出文中中心句。文章表示了作者什么思想感情？用横线画出文中中心句。文章表示了作者什么思想感情？第17页