信息技术和课程整合的十个案例市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

信息技术和课程整合信息技术和课程整合十个经典案例十个经典案例第1页一一 、荷花荷花教学目标：1.了解课文内容，感受荷花漂亮，培养审美情趣和热爱大自然感情。2.有感情地朗诵课文，背诵课文，积累优美语言。第2页【教学重难点教学重难点】了解荷花开放种种姿态，想像出“一大幅活画”景象；体会作者“突然以为自己好像就是一朵荷花时眼前出现景象”思想感情。【教学策略教学策略】利用信息技术进行形象展示，经过“自主自学，合作探究”到达教学目标。第3页【教学过程教学过程】一、创设情境课题导入1、创设情境课题导入1.猜谜游戏：“漂亮小姑娘，立在水中央，身穿白衬衫，绿裙水中漾。”2、观看荷花录像片段，试用优美语言来描述画面上美景，引出课文；经过画片简单介绍作者叶圣陶。3、初读课文：假如有尤其喜欢部分可多读几遍，想想喜欢理由。第4页二、自主自学合作探究1.选择学法：在教师提供学法资源库中了解学习几个方法，让学生选择自己认为适当方法自学。2.合作交流：组内交流段中最观赏语句，说明原因，把自己体会向全班同学讲解。3.朗诵指导4.理清文章叙述次序：在课件画面引领下，学生深入理清文章叙述前后次序，体会文字优美。5.指导背诵6.教师引导学生小结第5页二 胡同文化设计思想及知识背景描述：现在正在大力提倡和进行素质教育，老师要培养学生自己学习和大胆思维能力。当代时代已经进入了信息时代，课堂上已经不再需要单纯粉笔教学，学生需要是一个新理念，新学习模式。本课拟采取信息技术与学科整合方式，利用网络资源，让学生有更新思维方式和接收信息伎俩。第6页教学目标（一）认知目标：1、了解胡同文化特点，掌握作者行文思绪。2、学习作者用平实朴素语言叙事抒情手法。（二）技能目标：1、初步培养学生对文化感悟能力，提升学生文化品味。2、习得在既定主题下对材料进行适度收放散文写作技巧。第7页（三）情感目标：1、培养学生一个全新思维方式，即善于透过现象看到事物隐含文化现象。2、经过网络学习，学会一个新获取知识方式。3、读懂作者在字里行间流露出来那种怀旧和超脱。（四）信息素养目标1、培养学生怎样利用网络，寻找有用信息，提升计算机应用水平。第8页二、学习重点和难点（一）教学重点：1、总体把握文章内容，用简明语言从不一样方面加以概括。2、理清作者思绪基础上，体味作者思想情感。（二）教学难点：1、经过对详细词语品味，体会作者对北京胡同文化感情。2、经过对北京胡同文化了解，初步体会文化这一概念内涵和外延。3、利用网络环境，进行交互学习，搜寻网络中有用信息为己所用，发表自己观点。第9页三、教材内容分析胡同文化是一篇极具人文特色文章。它是“摄影艺术集胡同之没序”，但不是日常意义上序言。展现在读者眼前，是现在这么一篇充分显示作者个性格调小品文。而这篇小品文带给我们是一个文化气息，一个健康休息。像这类文章最适合学生作为课外知识拓展来阅读。我们不但仅学习文章本身，更为主要是学习过程中对其它信息接收。所以我们要了解北京胡同，还需了解北京文化，这大大地拓宽了学习本课视野，也为学生了解更多胡同知识、北京知识以及胡同文化提供了一次契机。第10页教学对象分析我们现在所面正确学生有自己主张和看法，对待事物有自己接收信息方式。所以进行交互学习是迫切需要进行。学生现有知识层次还不能独立负担起研究一个课题重担，不过我们学生经过半个学期研究性学习，关于自主学习方面，多多少少有了自己一点看法。所以，我在上课过程中（课件）中贯通老师引导第11页三 故都秋目标设计目标设计：既要教学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏方法，应该努力引导学生进入课文情景当中去，认真体会景物描写所蕴含思想感情。过程设计过程设计：故都秋是一篇语言优美、典雅美文。应引导学生经过不一样方式品赏景物描写，琢磨精警语句，赏析散文优美语言，消除时代隔膜，感受人文精神，感受文学形象，培养学生散文鉴赏中审美情趣。第12页方法设计方法设计：本文采取美读式、讲解式、探究式相结合教学方法。本文是一篇非常精美散文，从培养学生语感角度，宜采取美读法（配上优美曲子）。同时教师要注意讲解精读方法，培养学生去鉴赏文本语言所以采取讲解式教学方法。进入高中阶段，要重视学生思维方法训练，尤其是要重视创造性思维培养，所以采取启发基础上进行合作探究教学。本文语言优美，本文采取朗诵式教学方法。第13页知识与技能知识与技能：把握文章主要内容，琢磨文章语言，把握文章情景交融、以情驭景写作特点，从而领悟作者深沉感情过程与方法过程与方法：在整体感知基础上，教师范读，学生品读，师生共同探究。情感态度价值观情感态度价值观：解读课文，领悟作者对故都秋深深眷恋之情。教学重点教学重点：掌握“以情驭景、以景显情”散文写作方法。教学难点教学难点：品味作品语言，琢磨作者情感。第14页四 雷雨【教学目标教学目标】学会琢磨戏剧语言，初步了解人物复杂个性。【教学重点教学重点】指导学生从文本语言情境进入人物内心世界，感受周朴园形象。第15页【教学难点教学难点】怎样引导学生构建对戏剧语言个性化解读？【教学方法教学方法】朗诵、设问、点拨、讨论。【教学媒体教学媒体】powerpoint 课件。第16页二、教学过程二、教学过程【课堂小结课堂小结】今天这节课，我们经过对戏剧语言琢磨，初步了解人物复杂个性，感受了雷雨魅力。一个周朴园就令人捉摸不透，更何况其它人物呢？总之，雷雨是一部内涵丰富、有点说不清伟大杰作，因为它写出了人性复杂性和丰富性。希望同学们能利用今天所学方法去阅读雷雨全剧，细细琢磨人物语言，读出一个属于你心中较完整周朴园或其它人物。第17页五 再别康桥教学目标：一、感知再别康桥诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。二、学会新诗鉴赏方法。1、经过教师指导朗诵学会观赏诗歌音乐美。2、经过教师分析赏析，学会从诗歌意象及形式等方面入手赏析诗歌。第18页教学重点：一、诗人独具特色意象选择；二、再别康桥音乐美，建筑美，绘画美。构想：一、教学方法：诵读吟咏法，观赏法。二、媒体设计：1、播放校园歌曲再别康桥。2、播放动画再别康桥。三、教学伎俩：多媒体教学。四、课时安排：一课时。第19页课堂教学设计：一，导语二，播放歌曲再别康桥，附上剑桥图片。三，志摩其人及写作背景。四，播放动画再别康桥，老师指导朗诵。注意诗歌节奏及饱含深情。五，整体鉴赏再别康桥，分小组讨论。六、小结本文。七、作业。课堂教学设计详细内容第20页六 四季【主题主题】让每一位学生在课堂上活跃起来，主动参加教学活动，并在活动中体验成功。【教学目标教学目标】、认识个生字，会写“七、儿”个字，认识笔画“乚”。、正确、流利地朗诵课文，试着背诵课文。、了解课文内容，知道一年有四季及四季特征，感受各个季节漂亮，产生对大自然喜爱之情。第21页【教学重难点教学重难点】认字、写字和练习朗诵。【课前准备课前准备】教师（多媒体课件、生字卡片）学生（课前画自己喜欢季节）教学流程教学流程第22页 这节课在设计中有以下特点：这节课在设计中有以下特点：一、让学生在阅读实践中提升语文素养一、让学生在阅读实践中提升语文素养二、努力开掘语文学习丰富资源二、努力开掘语文学习丰富资源三、改革方式、方法，促进学生自主发展三、改革方式、方法，促进学生自主发展第23页七 雨铃铛一一、激发学习兴趣。1、设计优美过渡语，将学生引入情境。2、利用多媒体进行教学，结合文章内容设计课件，向学生展现雨中情景，使学生体会春雨美，使学生经过各种感官刺激，产生兴趣。3、用游戏形式来巩固识字。4、引导学生综合利用各种方法进行记字：如拍手歌、编谜语、编顺口溜等等。第24页 二二、重视培养学生搜集、整理资料能力。本文雨景描绘是春天，但学生生活体验是丰富。为了能够使学生掌握更多春天信息，更多“雨”知识，安排了学生课下查资料，课上展示资料，使学生在不停搜集过程中，积累知识，实现知识扩充。第25页知识与技能知识与技能：把握文章主要内容，琢磨章语言，把握文章情景交融、以情驭景写作特点，从而领悟作者深沉感情 过程与方法过程与方法：在整体感知基础上，教师范读，学生品读，师生共同探究。情感态度价值观情感态度价值观：解读课文，领悟作者对故都秋深深眷恋之情。教学重点教学重点：掌握“以情驭景、以景显情”散文写作方法。教学难点教学难点：品味作品语言，琢磨作者情感。第26页八 光色心情教学目标能够经过丰富色彩感受活动,激发通感体验,并了解色彩心理属性含有共同性与个体性特征,在色彩利用实践体验中深入深化色彩表现色调知识,建构形象生动色彩观。学会有目标地选择和利用色彩语言,大胆地表示自己思想与情感,从中品味绘画色彩语言丰富情感内涵。第27页学习活动分析 活动一:目标在于学生能利用色彩心理属性 初步尝试用不一样绘画方式表示自己情感倾向,体验在绘画中色彩带来不一样心理感受。活动二:结合绘画中“形”相关学习经验,经过形、色相结合方式,完成一组表示不一样心情色彩作业。活动三:在掌握了色彩对比与调和知识与技能基础上,结合自己生活体验,综合已知,尝试对同一个颜色采取不一样表现伎俩来表示不一样绘画主题。第28页教学基本思路教学材料分析教学建议第29页九 简谐运动教学目标：1、知识：知道机械振动、简谐运动、回复力概念；能正确分析弹簧振子振动过程中各物理量改变规律及其原因；2、技能：深入了解计算机在研究物理问题中作用。3、方法：巩固用图像法分析物理过程，学会对物理现象归因分析。4、情感：培养学生对物理学兴趣及科学态度第30页传统教材处理是首先由弹簧振子受力特点推论其可能运动特点，再对其运动进行描述，是一个经典演绎推理法。我们认为这种教材处理方法学生处于一个被动接收地位，不利于学此次课对教材内容进行重新整合：首先用先进计算机视频技术捕捉振动过程，并抓取连续帧图片，得到不一样时刻物体位置坐标。然后学生依据得到数据绘制物体位移时间图象。最终引导学生分析物体运动原因。生探究知识能力培养。第31页教学方法：1、信息技术辅助试验分析2、学生自主探究式教学法教具：计算机（带1394接口）、数字摄像机（DV）、投影仪、弹簧振子、单摆、音叉教学过程教学过程引入新课新课教学第32页课后点评1、此次课教学采取摄像机对实际物体运动进行分析，所得出结论信度高，有说服力。2、由学生经过作图进行数据分析，有利于提升学生对试验数据处理和分析能力。3、用视频演示海面浮子运动、蝉翅运动、地震，有利于开阔学生视野。4、用多媒体演示振动过程中各物理量改变，形象直观，有利于加深学生了解。第33页十 三角形三边关系教学内容：教学内容：人教版四年级下册第五单元三角形教材分析：教材分析：学生已经学习了角，初步认识了三角形，为深入研究三角形边之间关系“任意两边之和大于第三边”做好了知识上准备。学生即使知道了三角形是由三条线段围成，不过对于“任意三条线段不一定都能围成三角形”这一知识却似懂非懂。学好这部分内容，不但能够帮助学生从形方面加深对周围事物了解，还能够在探索试验和应用数学等方面拓展学生知识面，利用规律处理实际问题，同时还为后续几何图形知识学习奠定基础。第34页教学目标：教学目标：1、知识与技能：使学生认识和了解三角形三条边之间关系，并能利用规律处理生活中实际问题。2、过程与方法：让学生经过实践，体验探索三角形边关系过程，培养学生问题意识，以及提出问题、处理问题能力。3、情感态度、价值观：激发学生对数学浓厚兴趣和热爱，引导学生树立自己去探求真理志向，享受成功喜悦。第35页教学准备：教学准备：多媒体课件每四人小组一份试验汇报单、四组小棒：6厘米、7厘米、8厘米5厘米、5厘米、5厘米4厘米、5厘米、9厘米3厘米、6厘米、9厘米教学过程第36页 谢谢！谢谢！第37页