探究式教学未选择的路人教2省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

第五单元阅读未选择路第1页导课古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”志向，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”感叹，鲁迅也有“其实世上本没有路，走人多了，也便成了路”这么想法。人们经常把人一生比做走一条路，把人生选择比做对路选择。美国诗人弗罗斯特这首未选择路有着尤其意蕴，它正是借写自然界道路来表示对于人生之路思索。第2页学习目标1学习诗人采取象征手法所传达人生哲理。2重复诵读，背诵、默写这首诗。第3页关于作者美国诗人美国诗人，生于加利福尼亚州。，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，他徒步漫游过许多地方，被认为是被认为是“新英格兰农民诗人新英格兰农民诗人”。其代表作。其代表作有诗集有诗集少年意志少年意志白桦树白桦树等。等。第4页朗诵课文读准字音读准字音读出节奏读出节奏读出感情读出感情第5页第一节：处于人生十字路口，徘徊伫立，不能选择。伫立（思索）第二节：写我最终选择了一条他人极少走过一条路，然而很诱人，很漂亮。决定（选择）第三节：不一样选择带来了不一样景象，使我难以再回返。选择后惆怅第四节：由树林之路悟出人生之路，一样未选择。多年后回顾，叹息。理清层次第6页u诗中“路”有两层含义，你能说出来吗？u读了这首诗，你能悟出其中道理吗？小组合作，互动探究人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路选择，不要随波逐流，而要经过自己思索，作出独立自主选择。第7页人生道路上有许多主要转折点，怎样选择呢？你是否像诗人一样清醒而理智知道：“我不能同时去涉足”？这是作出正确选择前提条件，有取有舍，有舍才有得。忠孝难两全时候，你舍什么？个人利益和集体利益相冲突时候，你舍什么？实惠和良心相对峙时候，你舍什么？你所舍弃、你所未选择或许也是极具诱惑力，但在你心目中，“更诱人”“更漂亮”是什么？这才是你取舍标准。精彩句子赏析1.怎样了解“黄色树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”？第8页在我们面临选择时候，往往会碰到类似麻烦。看起来二者都不错，都很有魅力，正因为有了这种麻烦，人类才会创造出“选择”这个颇有分量词语。2.怎样了解“即使那天清晨落叶满地，两条路都未经脚步污染”？第9页这种选择是理智，它对后果有清醒预料和充分思想准备，有了这么慎重考虑，才会防止日后后悔。3.怎样了解“啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”？第10页自己选择路，就一定要走到底，无怨无悔，这么人生才是完整而有意义。所以，“选择”除了需要理智放弃、睿智选取，更需要意志延续。4.怎样了解“而我选择了人迹更少一条，从此决定了我一生道路”？第11页这首诗实际是写人生道路。诗人写作重点却不是那条已经选择路，而是那条未选择路。诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择路，第三、四节写未选择路。诗人为何要这么写呢？这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路能够选择，但一个人往往只能走一条路。而还有其它许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路选择带有偶然性、随意性。那些未走路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择道路，而重在对未选择道路发出感叹，更能打动读者心灵，让人更深思索人生选择问题。诗人为何把诗题取为“未选择路”？深入思索第12页我们应怎样选择自己人生之路拓展延伸第13页课堂总结 未选择路是一首哲理抒情诗，借自然界路来写人生之路，描绘是一个面临选择人和他选择时心态，告诫人们人生只能选择一条路，而且没有回头路可走，所以必须慎重，更不能随波逐流，应独立思索，自主选择。第14页布置作业1、背诵这首诗2、课外读读弗罗斯特诗，感受其诗歌格调3、积累关于“路”诗句、名言第15页