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第1页第2页第3页第4页第5页第6页第7页第8页第9页第10页第11页第12页第13页第14页第15页壶壶 口口 瀑瀑 布布梁衡第16页 梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。州人。1946 1946年出生，年出生，19681968年毕业于中国人民大学。历年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长，著名新闻理论家、散文家、科新闻出版署副署长，著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优异科普作品奖和中宣部文学奖、全国优异科普作品奖和中宣部 五个一五个一 工工程奖等各种荣誉称号。程奖等各种荣誉称号。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。其代表作品没有新闻角落、新闻绿叶脉络、其代表作品没有新闻角落、新闻绿叶脉络、新闻原理思索新闻原理思索第17页读准字音读准字音推推搡搡sng 霎sh时 弥m漫 驰骋chng 旋xun涡 w 寒噤jn 雾霭i 汩汩g 潺chn潺chn 怒不可遏 告诫ji 迂y回 出轧zh 俯f视 挟xi而不服 湿漉l漉l 第18页读课文，找出文章中四字短语：隐隐如雷、雾气弥漫、浪沫横溢、雾罩乱石、震耳欲聋、深不可测、千军万马、推推搡搡、前呼后拥、拢成一束、轰然而下、浑厚庄重、夺路而走、乘隙而进、折返迂回、汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋 这些短语用来形容什么？第19页从题目看，这是一篇？游记散文？地方？时间？详细行程？天气情况？第20页理清所至时间时间游踪改游踪改变变第一次第一次第二次第二次雨季雨季下到滩里下到滩里逃离到岸上逃离到岸上枯水季枯水季下到沟底下到沟底走到走到河心河心第21页第二次去时，看到哪些地点？请从课文中找出来，结合材料画出简单示意图。材料：壶口瀑布是中国第二大瀑布。黄河奔流至此，两材料：壶口瀑布是中国第二大瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽上游黄河水面宽300米，在不到米，在不到500米长距离内，收窄到米长距离内，收窄到20-30米宽度，造成每秒米宽度，造成每秒1000米方米河水从米方米河水从20多米高陡崖多米高陡崖上倾注而泻，形成上倾注而泻，形成“千里黄河一壶收千里黄河一壶收”气概。气概。巨石河滩岸上河心壶口龙槽河面第22页 用用简练语简练语言言说说出什么是出什么是“壶壶口口”以及以及壶壶口口瀑布形成原因。瀑布形成原因。沟底河心沟底河心还还有一条河，是突然凹下去有一条河，是突然凹下去一条深沟，当地人叫一条深沟，当地人叫“龙龙槽槽”，槽，槽头头入水入水处处深深不可不可测测，这这便是便是“壶壶口口”。黄河河床在黄河河床在这这里由里由宽宽而窄，由高而低，而窄，由高而低，于是就形成了巨大水流。于是就形成了巨大水流。巨大水流从高达几巨大水流从高达几十米断面冲下，就形成了十米断面冲下，就形成了壶壶口瀑布。口瀑布。第23页理清所至作者采取作者采取“定点换景定点换景”写法，立足点是写法，立足点是 ，先写，先写 ，后写，后写 。视角重复转换。作者先视角重复转换。作者先 视视“河中有河河中有河”龙槽，交代龙槽，交代“壶口壶口”得名原因；再得名原因；再 视河面，视河面，看滚滚而来黄河水；看滚滚而来黄河水；然后视线随河水由然后视线随河水由 至至 ，河水，河水“跌入跌入”龙槽，碎为水雾，再随彩虹由龙槽，碎为水雾，再随彩虹由 而而 ，直抵青山；接着，作者，直抵青山；接着，作者 龙槽两边，细摹龙槽两边，细摹千姿百态河水，以及水雾和彩虹；最终，作者视角千姿百态河水，以及水雾和彩虹；最终，作者视角转到转到 ，描，描写终年被黄河冲刷侵蚀河底巨石。写终年被黄河冲刷侵蚀河底巨石。河心河心水水山山俯俯仰仰上上下下下下上上脚下脚下平视平视第24页关注所见自读第三四段，思索作者见到怎样景？俯视龙槽，河中有河，重在奇。俯视龙槽，河中有河，重在奇。仰观河面，浊浪奔涌，仰观河面，浊浪奔涌，“宇宙间好像只有这宇宙间好像只有这水存在水存在”，重在雄。，重在雄。看河水重合而下，碎为水雾，重在险。看河水重合而下，碎为水雾，重在险。第25页试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不一样。提醒：其声、其势、其景、其感均不一样。所见之不一样第26页季节声势雨季略写旱季详写隐隐如雷震耳欲聋（刚）“上面水还是一股劲地冲进去，冲进去”隆隆冲去、轰然而下（刚）汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如丝如缕（柔）“其势如千军万马，相互挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”第27页季节景感雨季略写旱季详写水浸沟岸水浸沟岸雾罩乱石雾罩乱石危险、气势磅礴、令危险、气势磅礴、令危险、气势磅礴、令危险、气势磅礴、令人胆战心惊人胆战心惊人胆战心惊人胆战心惊撼人心魄壮美撼人心魄壮美撼人心魄壮美撼人心魄壮美（波澜壮阔）（波澜壮阔）（波澜壮阔）（波澜壮阔）“柔和之中只有宽厚绝柔和之中只有宽厚绝柔和之中只有宽厚绝柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一无软弱，当她忍耐到一无软弱，当她忍耐到一无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，定程度时就会以力相较，定程度时就会以力相较，定程度时就会以力相较，奋力抗争。奋力抗争。奋力抗争。奋力抗争。”有坚忍不拔精神。有坚忍不拔精神。有坚忍不拔精神。有坚忍不拔精神。雄伟壮阔、刚柔相济雄伟壮阔、刚柔相济雄伟壮阔、刚柔相济雄伟壮阔、刚柔相济“龙槽龙槽”“深不可测深不可测”；大水；大水“向龙槽隆向龙槽隆隆冲去隆冲去”时时“被跌得被跌得粉碎，碎成点，碎成粉碎，碎成点，碎成雾雾”。大水。大水“向两边向两边涌去涌去”时，时，“平平，平平，大大，如飞毯抖落大大，如飞毯抖落”。第28页 作者曾两次到过壶口瀑布，作者非常详细地写了枯水季壶口瀑布，那为何还要写雨季之景呢？从不一样季节来表现壶口瀑布不一样美。正因为有雨季时没有看到，所以才有了枯水季重游。写雨季为写枯水季作铺垫和渲染，使文章自出新意，又详略得当。第29页1.1.“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着水。像一锅正沸着水。”2.“2.“其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横飞，但上面水还是一股劲地冲进去，冲进去飞，但上面水还是一股劲地冲进去，冲进去”关注水描写关注水描写3.“3.“我在雾中想寻找想象中飞瀑，但水浸沟我在雾中想寻找想象中飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来水汽，震耳欲岸，雾罩乱石，除了扑面而来水汽，震耳欲聋涛声，什么也看不见，什么也听不见，只聋涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕警觉：好像突然就要出现一个洪有一个可怕警觉：好像突然就要出现一个洪峰将我吞没。峰将我吞没。”第30页 1.1.河水从五百米宽河道上排排涌来，其势如千军万马，河水从五百米宽河道上排排涌来，其势如千军万马，相互挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排相互挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。排黄浪霎时碎成堆堆白雪。2.2.当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌条四十多米宽深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。了进去，更闹、更挤、更急。3.3.“那平坦如席大水像是被无形大洞吸着，顿时拢成一那平坦如席大水像是被无形大洞吸着，顿时拢成一束束消失在远山青色背景中。消失在远山青色背景中。”4.4.“平平，大大，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，平平，大大，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，确实有那种凝重，那种猛烈。简直如一卷钢板出轧，确实有那种凝重，那种猛烈。”5.5.“于是又有一些各自夺路而走于是又有一些各自夺路而走像一曲交响乐，一像一曲交响乐，一幅写意画。幅写意画。”6.6.“这些如钢似铁顽物竟被水凿窟窟窍窍这些如钢似铁顽物竟被水凿窟窟窍窍被水凿得被水凿得窟窟窍窍窟窟窍窍切出一道深沟。切出一道深沟。”第31页 抓住事物特征：抓住事物特征：写出了水声响、形状、态势、写出了水声响、形状、态势、力量，给人以身临其境感受，使人震撼。突出壶力量，给人以身临其境感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下特点，表现了黄河飞跃激越气势。倒海，飞流直下特点，表现了黄河飞跃激越气势。比喻、拟人比喻、拟人、对比、衬托、叠词等、对比、衬托、叠词等：形象生动形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼气势。地写出了壶口瀑布令人震撼气势。借景抒情，情景交融：借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。写景是为了抒情言志。常见写法是：一将赞美之情巧妙地融合在详细描常见写法是：一将赞美之情巧妙地融合在详细描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描写壶写之中；二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前精神。进、前仆后继、勇往直前精神。第32页梁衡散文语文特点：梁衡散文语文特点：【材料一】动用大段大段文字，酣畅淋漓地刻画，让人有【材料一】动用大段大段文字，酣畅淋漓地刻画，让人有品味工笔画感受。品味工笔画感受。李万武梁衡散文语言审美特征李万武梁衡散文语言审美特征【材料二】梁衡很喜欢读古代散文，也读一些诗词。这从【材料二】梁衡很喜欢读古代散文，也读一些诗词。这从他散文语言中能够显著地看出来。他语言雅洁、凝练，散他散文语言中能够显著地看出来。他语言雅洁、凝练，散文畅达、清丽，比较考究这种语言考究气韵，短句式，偶文畅达、清丽，比较考究这种语言考究气韵，短句式，偶用排比和对仗，都颇能透出某种知识蕴积和风貌来。用排比和对仗，都颇能透出某种知识蕴积和风貌来。何西来梁衡散文三论何西来梁衡散文三论【材料三】我每在提笔写作时，脑子里就不由自主地闪过【材料三】我每在提笔写作时，脑子里就不由自主地闪过许多文学巨人影子，自觉不自觉地向他们借词、借字、借许多文学巨人影子，自觉不自觉地向他们借词、借字、借意、借境，然后再汇拢到一起，从自己笔管里流泻出来。意、借境，然后再汇拢到一起，从自己笔管里流泻出来。梁衡我写晋祠梁衡我写晋祠第33页1.1.这些如钢似铁顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有这些如钢似铁顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜大坑，而整个龙槽就是这么被不一些地方被旋出一个个光溜溜大坑，而整个龙槽就是这么被不齐齐地切下去，切出一道深沟。齐齐地切下去，切出一道深沟。关注石描写关注石描写比较：比较：描写水语言多用短促急骤短句和描写水语言多用短促急骤短句和“拢拢”、“冲冲”、“跌跌”、“翻翻”、“碎碎”等极有力度动词，表现出等极有力度动词，表现出“水水”受到受到“石石”约束之后，滚滚而来、急坠而下动态；而描写约束之后，滚滚而来、急坠而下动态；而描写“石石”语言则显语言则显得较为舒缓，表现出得较为舒缓，表现出“石石”静态，且静态，且“凿凿”、“旋旋”、“切切”等有力度动作均是等有力度动作均是“石石”被动承受，衬托被动承受，衬托“水激荡石水激荡石”力度。力度。第34页作者写了壶口瀑布水之后，为何又写脚下石呢？壶口瀑布是由水和石共同造就，石约束壶口瀑布是由水和石共同造就，石约束水，水激荡石，没有这对立统一关系，就水，水激荡石，没有这对立统一关系，就没有壶口瀑布。作者定点换景，游目四顾，没有壶口瀑布。作者定点换景，游目四顾，最终把视线收归脚下，转换非常自然。写最终把视线收归脚下，转换非常自然。写石也为下文写黄河石也为下文写黄河“博大宽厚，柔中有刚博大宽厚，柔中有刚”个性奠定了基础。个性奠定了基础。第35页 1 1、“我突然陷入沉思我突然陷入沉思”，黄河以，黄河以她宽广博大胸怀包容了她宽广博大胸怀包容了“喜、怒、哀、喜、怒、哀、怨、愁怨、愁人各种感情人各种感情”。找出。找出“喜、喜、怒、哀、怨、愁怒、哀、怨、愁”，指代详细描写？，指代详细描写？体悟所感第36页喜：“还有那顺壁挂下，亮晶晶如丝如缕”怒：“洪流便向两边涌去，沿着龙槽边缘轰然而下，平平，大大，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，确实有那种凝重，那种猛烈。”哀：“或被夹在石间，哀哀打旋。或被夹在石间，哀哀打旋。”怨怨：“于是又有一些各自夺路而走，乘隙而进，折返迂回”愁：愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板，潺潺成溪。第37页2、作者为何会将水各种形态与人各种感情联络起来？作者将水各种形态特点与人各种感情特点巧作者将水各种形态特点与人各种感情特点巧妙地结合在一起。利用二者相通相同：如海、妙地结合在一起。利用二者相通相同：如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒、愁相同；水流经河、瀑激越奔涌，与喜、怒、愁相同；水流经不一样地点有不一样形态，人碰到不一样境遇不一样地点有不一样形态，人碰到不一样境遇也会有不一样情感相同。作者将思辨融入到山也会有不一样情感相同。作者将思辨融入到山水之中，经过描写黄河水之中，经过描写黄河 ，赞美了中华民族刚柔，赞美了中华民族刚柔并济、百折不挠伟大精神。并济、百折不挠伟大精神。第38页所感文字所感文字作用内涵作用内涵直直接接体体验验引引发发感感想想理性思索只有一个可怕警觉：好像突只有一个可怕警觉：好像突然就要出现一个洪峰将我们然就要出现一个洪峰将我们吞没。吞没。凸显水势之大之快凸显水势之大之快眼前这个小小壶口，怎么一下眼前这个小小壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾子集纳了海、河、瀑、泉、雾全部水形态，兼容了喜、怒、全部水形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁哀、怨、愁人各种感情。造人各种感情。造物者莫非是要在这壶中浓缩一物者莫非是要在这壶中浓缩一个世界吗个世界吗?把水多样和人多情联把水多样和人多情联络起来，自然而恰切络起来，自然而恰切，使文章意蕴丰富，使文章意蕴丰富，也为下文深入议论做也为下文深入议论做铺垫。铺垫。原来这柔和之中只有宽厚原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，定程度时就会以力相较，奋力抗争。奋力抗争。赞扬黄河柔中带刚、赞扬黄河柔中带刚、勇往直前力量和精神；勇往直前力量和精神；表示磨难造就个性人表示磨难造就个性人生观点。提升了游记生观点。提升了游记内涵。内涵。第39页造物者莫非是要在这壶口中浓缩一个世界吗？造物者莫非是要在这壶口中浓缩一个世界吗？含义：造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客观世界，也指主观世界）。句式：反问句。加重语气，感染力强，表示人情感，立意深刻。蕴含道理：一个古老民族有着宽广胸怀、宏大气度，外表虽柔弱，内心却无比坚韧，是任何力量也压不垮，有置之死地而后生顽强精神。第40页 写作意图：作者写不但仅是黄河之水，更是在一个人生姿态，一个意境，一个哲理；一个百折不挠，自强不息民族精神。黄河是中华民族母亲河，黄河性格也正是中华民族性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息精神。第41页从壶口瀑布中，你得到了怎样启示？对你今后人生有何启迪呢？壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大气势，给人一个鼓舞，一个力量，气势，给人一个鼓舞，一个力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前民是中华民族无坚不摧、勇往直前民族精神表达。让我们永远保持和发族精神表达。让我们永远保持和发扬这种民族精神。扬这种民族精神。壶口瀑布个性也壶口瀑布个性也是人个性，让我们学会以一个主动是人个性，让我们学会以一个主动向上、坚强不屈精神向上、坚强不屈精神。第42页类题仿写在海边你，见过大海波平如镜，也见过大海波涛汹涌情态，请以这两种情态描写出发，写景，并从中生发出感受与思索，来赞美海边渔民们品质。题目：那一片海第43页
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