中国人失掉自信力了吗省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

中国人失掉自信力了吗鲁迅鲁迅第1页情景导入 中国经济飞速发展，中国人感到从未有过幸福、自豪；然而，70多年前中国是怎样面貌呢？那时中国人又是怎样精神状态呢？当初，有一位思想巨人、顽强战士，以犀利目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵他，就是鲁迅先生。今天，我们来学习他一篇杂文中国人失掉自信力了吗，看看我们能从中得到什么新启发，学到怎样做人、作文方法。第2页1积累词语：读准字音，记清字形，了解重点词语意思。2结合本文写作背景，了解主要语句深层含义。3了解驳论文相关知识。学习目标第3页鲁迅(1881-1936),浙江绍兴人,原名周樟寿,后更名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国伟大无产阶级文学家、思想家、革命家。小说集呐喊彷徨故事新编,散文集朝花夕拾,散文诗集野草,杂文集热风坟二心集华盖集等。走近作者第4页中国人失掉自信力了吗,写于1934年9月25日。当初,日本帝国主义铁蹄在践踏了东北三省之后,又向关内步步进逼,亡国灭种威胁迫在眉睫,消极失望情绪主宰了一部分人头脑。1934年8月27日大公报社评孔子诞辰纪念哀叹:“民族自尊心与自信力,既已荡然无存,不待外侮之来,国家固早已濒于精神幻灭之域。”针对这种论调,鲁迅在他53岁寿辰时,写下了这篇著名杂文。创作背景第5页1.准确朗诵慨叹()玄虚（)脊梁()前仆后继()省悟()倘若()诬蔑()搽()诓()基础知识kixunjpxngtngw michkung第6页 用使人迷惑形式来掩盖真相坑骗伎俩。文中比喻用某种伎俩使人认识含糊、意志消沉。原指佛教徒牺牲肉体表示虔诚，以后泛指为祖国或为他人 而牺牲自己。在认识上由含糊到清楚，由错误到正确。替人民请求保全生命或解除痛苦。说谎话骗人。诓，哄骗。玄虚：麻醉：舍身：省悟：为民请命：诓骗：2.解释词语基础知识第7页文体知识议论文分几类?立论 驳论 立论,是就一定事件或问题,提出并说明自己看法或主张。驳论,是就一定事件或问题发表议论,批驳片面、错误,甚至反动看法或主张。批驳对方论点主要有三种方式:一是直接批驳对方论点,二是驳论据,三是驳论证。本文是一篇驳论文。第8页层次结构第二部分(38)驳斥论敌论点和论据。第一部分(1、2)摆出对方论点和论据。第三部分(9)号召广大中国人民要分清是非,向英雄人物学习,主动投入革命洪流中去。针对对方三个论据,指出其虚伪性和坑骗性,抨击其卖国行径。正面歌颂我国有史以来前仆后继战斗着中国人民,揭露反动派凶残毒辣行径,驳斥论敌论点。第一层(35)第二层 (68)第9页整体感知 课文结构严谨,层次清楚。依据过渡句子、段落,筛选信息,分清论点和论据,搞清段落关系,理清文章思绪。文章层次清楚,重点突出。段与段之间衔接紧密,过渡自然。第三自然段开头“假如单据这一点现象而论”这一句上承第一、二自然段对方论据和论点,然后进行批驳。在直接反驳部分与间接反驳部分之间,安排第六自然段过渡:“然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力中国人在。”从而转向正面歌颂,进行间接反驳。第10页整体感知从文章结构理清作者思路第一自然段摆出对方论据第二自然段紧接着摆出对方论点。第三至五自然段,作者认可所摆出论据是事实,是“真”,但推不出“中国人失掉自信力”结论,不能证实论点。他们早已失掉自信力,只是曾经有过“他信力”,现在发展着“自欺力”,所以叫嚷“中国人失掉自信力”,是为了掩盖自己消极失望、丧失信心心态。这是直接批驳。作者在第六至八自然段,另立一个与对方论点对立论点:有并不失掉自信力中国人在。第七至八自然段歌颂富于自信力“中国脊梁”,从而驳倒对方。这是间接批驳。第九自然段是结论,照应题目,对题目提出问题做出回答。第11页概括文章主旨 本文以深刻思想和犀利语言,针对当初有些人散布反抗日前途失去信心消极论调进行了有理有据批驳,明确提出了绝大部分中国人没有失去自信力,极大地提升了中国人民族自信心,警醒国人,振奋民族精神。合作探究第12页合作探究 对方论据是什么?作者要批驳对方错误观点是什么?“中国人失掉自信力了”两年前,自夸地大物博;很快只寄希望于国联;现在一味求神拜佛。第13页合作探究作者为何认为对方观点是错误?因为信“地”信“物”信“国联”,从来就没有相信过自己;而现在求神拜佛,则是在自欺了。所以失掉是“他信力”,发展着“自欺力”。第14页合作探究中国有并不失掉自信力中国人在作者正面提出观点是什么?作者提出观点依据是什么?因为有过去和现在事实为证,即从古至今满怀自信“中国脊梁”。第15页合作探究判断自信力有没有“状元宰相”文章是不足为据,要自己去看地底下。文章最终得出结论,作者提出判断自信力有没有标准是什么?第16页了解句子 (1)“从公开文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;很快就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了却也是事实。”句中重复说“是事实”作用是什么?从内容上对对方论据给予充分必定,为下文树立批驳靶子。句式上组成排比,使句子整齐,语气饱满。第17页了解句子 (2)“于是有些人慨叹曰:中国人失掉自信力了。”这句在文中有什么作用?承上启下作用揭示对方错误论点(3)“我们从古以来,就有埋头苦干人,有拼命硬干人,有为民请命人,有舍身求法人这就是中国脊梁。”此句利用了什么修辞方法?作用是什么?排比、比喻说明了我国从古代以来就有许多有自信力人第18页了解句子 (4)“一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明结果来,它能够令人更长久麻醉着自己。”这段文字被国民党书报检验机关删掉,这说明了什么?这句话也含蓄地批判了“国民党一些官僚”和“社会名流”以号召人民“求神拜佛”为幌子,蒙蔽群众,对日本侵略实施妥协、不抵抗政策。第19页合作探究 (5)琢磨“自欺力”“他信力”“不过一面总在被摧残,被抹杀,那简直是诬蔑”表示效果。利用仿词修辞方法,揭露了反动当局仰人鼻息、自欺欺人本质,也增强了文章说服力和感染力。第20页1.联络全文，对“埋头苦干人”、“拼命硬干人”、“为民请命人”、“舍身求法人”共同特征概括错误一项是（）A他们都是中国脊梁。B他们有确信，不自欺。C他们前仆后继战斗。D他们总不为大家所知道。随堂检测D第21页随堂检测2.对以下说法错误一项是（）A、文章第一段重复认可“是事实”，“却也是事实”，实际是在欲擒故纵，先抬后贬，吊起读者胃口，到达讽刺效果。B、“中国人现在是在发展着自欺力”，其中“中国人”指国民党反动统治者及其御用文人。C、“拚命硬干人”主要指历史上反封建统治和抵抗外来侵略英雄人物，如李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等。D、“这就是中国脊梁。”“中国脊梁”是指中国共产党及其领导下革命人民。D第22页课后作业1.完成同时练习。2.预习课文后半部分。第23页