计算机网络教案22-需求分析-高阶项目.docx

计算机网络课堂教学方案课次22课时2教学主题网络规划第1次课：需求分析教学目标与要求1、掌握中小型网络规划项目的需求分析方法；2、掌握网络需求的关键要素；3、了解网络项目的性能要求、可靠性要求以及可行性要求。教学重点与难点1、掌握中小型网络规划项目的需求分析方法；（重点、难点）2、掌握网络需求的关键要素；（重点、难点）3、了解网络项目的性能要求、可靠性要求以及可行性要求（重点）教学方法与手段多媒体教学法、问题导向法、分组教学法、以赛促学法、项目驱动法。高阶思维培养目标迁移性思维、批判思维、创造性思维。能力培养目标研究分析能力、实践运用能力、非认知能力；课堂设计1、 场景引入（ 10 分钟）【教师】（此次课堂是模拟一次客户需求获得后，团队针项目做的第一次规划会议）小王毕业之后进入了一家网络公司，他进入的部门主要是对接客户，按照客户需求给出符合客户需要的网络方案。今天，他需要跟团队成员讲解与客户沟通的情况，并且团队成员需要根据当前了解的需求完成一份网络规划的设计初稿。第一步请大家成立自己的网络部门，完成一个简单的身份的切换，从现在开始，大家就是公司里面的员工，需要对自己的项目负责，对客户负责，也需要对部门里其他同事的工作负责，因为工作是彼此支撑的。从今天开始，网络规划的所有问题，你们就是公司里面最权威的那群人，所以遇到问题首先自己想办法解决，我，是你们的顾问。部门里必须有能够承担责任的人来担任经理，经理有义务也有权利，大家每个人的基本工资60分，经理基本分80分。经理有权利奖励和惩罚，被扣的分数用来分给团队或者都取消不要，各部门自己安排。最终这个成绩作为期末成绩参考的重要指标。经理需要提交小组成员的分数表（保密，扣分项需要记录，加分项也需要记录原因）。【学生】按小组成立公司的网络规划部门，任命经理和下属。（大概5分钟，根据课堂效果确定）2、 需求讲解及讨论（15分钟）【教师】在课前已经让各小组准备了自己的项目需求，下面抽取部分小组的“小王”给大家讲解一下自己与客户沟通的效果。（学生的描述根据历史经验很有可能不太符合需求的样子，如果不一样，老师需要给一定的意见，让学生们重新整理自己的需求）（老师需要提到关键词：网络大小、经费、网络核心功能）【学生】开始讨论，梳理自己小组的需求，头脑风暴式，快速列举各种需求，迅速整理。3、 第二次需求展示及点评（20分钟）【学生】开始第二次展示需求。【教师】结合学生的展示，抽取不同小组讲解，然后进行相互的点评总结，让大家理解需求分析中需要关注的点，此时，需求分析不仅仅是计算机网络这个项目的需求分析，其他课程或者领域都有相同点，以达到跨学科知识拓展的目的。4、 网络规划的头脑风暴（15分钟）【教师】根据需求分析，各部门需要完成各个项目的网络规划，技术层面的规划需要考虑实际的设备和连接线等问题。【学生】结合调整后的需求分析，重新进行网络规划的设计，调整网络结构，增加安全性和可靠性以及可扩展性等方面的规划调整。5、 网络规划的展示及点评（20分钟）【教师】结合学生的展示，抽取不同小组讲解，然后进行点评总结，让大家理解需求分析中需要。老师需要通过板书，将各小组的特点和问题争议点，写上去，以供各小组一起探讨。【学生】讲解及点评，点评这加2分一次。6、 老师总结（10分钟）【教师】结合学生的展示，大家已经完成了网络规划，不管是设备选型还是网络拓扑的可扩展性等等，咱们都从理论上有一定的分析和规划，那么下一步就是需要我们进行实际操作。给大家讲解一下整个高阶项目我所需要的的技术能力要求。课堂管理与要求1、 课堂按照小组集中就坐，方便讨论2、 小组成员代表发言，小组全体加分；个人发言表现良好，个人单独加分。3、 小组没有任何输出的，扣分4、 主动输出的小组，额外加分5、 行上课礼仪，旷课一次扣10分，迟到一次扣5分。上课刷手机、睡觉，一次扣5分。学习评价与反馈课前作业检查；课堂提问检查；分组任务汇报；课后作业检测。作业布置根据课堂讲解，完善各小组的项目文档中的需求分析部分。教学资源教材辅助计算机网络线上资源需求分析