乘法的初步认识说课稿.(课堂PPT).ppt

乘法的初步认识说课清潭中学 金耀华 1一、说教材 二、说教学目标 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 六、说板书设计 乘乘乘乘法法法法的的的的初初初初步步步步认认认认识识识识说说说说课课课课 2 乘乘乘乘法法法法的的的的初初初初步步步步认认认认识识识识说说说说课课课课 教材内容 今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第四单元第一节乘法的初步认识，也就是课本47页到49页的内容。3 乘乘乘乘法法法法的的的的初初初初步步步步认认认认识识识识说说说说课课课课 我依据新课程标准的要求，从知识、能力、情感态度三个方面制订了以下几个教学目标：1、让学生经历、让学生经历乘法的产生过程，乘法的产生过程，在探索乘法的过程中，在探索乘法的过程中，学会有条理的思考。学会有条理的思考。初步感知初步感知乘法的含义。乘法的含义。2、通过学习、通过学习认识乘号，认识乘号，能正确读、写能正确读、写乘法算式。乘法算式。3、让学生、让学生在自主学习、在自主学习、合作交流、合作交流、解决问题的过程中，解决问题的过程中，初步体验初步体验乘法在日常生活中乘法在日常生活中的作用。的作用。4 乘乘乘乘法法法法的的的的初初初初步步步步认认认认识识识识说说说说课课课课 教学重、难点我们知道乘法的含义是后面学习乘法口诀和解决实际问题的基础，因此我把知道乘法的含义知道乘法的含义作为本节课的教学重点。由于学生年龄小，再加上乘法概念比较抽象，我把使学生理解乘法的理解乘法的含义含义作为本节课的难点。5 乘乘乘乘法法法法的的的的初初初初步步步步认认认认识识识识说说说说课课课课 结合学生年龄、心理特点及新课改的要求，我采用了这样的教学方法：创设情境、引导探究式的教学方法6 乘乘乘乘法法法法的的的的初初初初步步步步认认认认识识识识说说说说课课课课 结合本节教材和二年级学生的学习特点，我准备让学生采用：小组合作自主探究7 在游乐园里，在游乐园里，你看到了什你看到了什么？么？游乐园里玩各种游乐园里玩各种游乐项目的分别游乐项目的分别有多少人呢？有多少人呢？你能用算式你能用算式表示出来吗？表示出来吗？8 小火车：小火车：过山车：过山车：大风车：大风车：3333122222221244444209 像这样的加法还可像这样的加法还可以用以用乘法乘法表示。表示。加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：43=12或或 34=12读作：读作：4 4乘乘3 3等于等于1212。读作：读作：3 3乘乘4 4等于等于1212。乘号乘号有有4个个3相加。相加。33331233331210 小火车：小火车：过山车：过山车：大风车：大风车：333312222222124444420用用乘法乘法表示。表示。3412或或43122612或或62124520或或542011 我摆了我摆了4把小伞把小伞我摆了我摆了6个三角个三角形形我摆我摆的是的是花边花边我摆了一所房子和一棵树我摆了3个五角星12 要用多少根小棒？要用多少根小棒？55551010103 3 3 3 3 3=20=30=1845=20 54=2036=18 63=18103=30 310=304个个5相加相加6个个3相加相加3个个10相加相加13 加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：65=30 或或 56=30 666663014 写出乘法算式，再写出乘法算式，再读一读。读一读。4+4+4 2+2+2+2+26+6+6+643或或3425或或52 64或或463 3个个4 4相加。相加。5 5个个2 2相加。相加。4 4个个6 6相加。相加。15 下面哪些算式可以直接改写成乘法下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？把它写出来。算式？把它写出来。5+5 7+7+6 3+3+3+3+34+4 6+6+6 3+2+2+2 只有求只有求几个相同加数的和几个相同加数的和，我们才能用乘法表示。我们才能用乘法表示。16 写出乘法算式，再写出乘法算式，再读一读。读一读。2个个9相加相加92或或297个个3相加相加37或或738个个5相加相加58或或85 4个个1相加相加 14或或4117 每个三角形有三条边，数数下面每个图案中有每个三角形有三条边，数数下面每个图案中有几个三角形，计算出一共有几条边？几个三角形，计算出一共有几条边？18 6 6辆小汽车辆小汽车轮子的个数轮子的个数3 3只鹦鹉只鹦鹉腿的条数腿的条数5 5朵花朵花花瓣的片数花瓣的片数4 4只蚱蜢只蚱蜢腿的条数腿的条数19 谢谢！20