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岳阳楼记示范教案省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

上传人:a199****6536 文档编号:3084988 上传时间:2024-06-17 格式:PPTX 页数:14 大小:922.76KB
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1、第2 2课时岳阳楼记第三单元第三单元第第1010课课第1页首段:落在“勉励友人亦自勉”。次段:引出“迁客骚人览物情”。终究是怎样风景?引出怎样情感?温习旧知温习旧知第2页悲合作探究合作探究第3页喜合作探究合作探究第4页1.文章3、4段写了什么内容?和上文之间有什么联络?描写:洞庭湖景色阴晴改变;迁客骚人登楼赏景后表现出不一样心情。萧瑟凄凉景象 迁客骚人失意彷徨;祥和欢乐情景 迁客骚人喜悦自在。这部分内容照应了第二段概括洞庭湖“朝晖夕阴,气象万千”景象,同时也表达了迁客骚人“览物之情”不一样思想感情。合作探究合作探究第5页2.师生研读第5段,结合注释、工具书,翻译文本,了解文章。或异二者之为:或

2、,或许;为,这里指心理活动。不以物喜:因为先天下之忧而忧:名词作状语,在之前)后天下之乐而乐:名词作状语,在之后)然则何时而乐耶:连词,那么。微斯人:没有合作探究合作探究第6页3.作者对迁客骚人这些情感流露持怎样态度呢?作者所追求人生境界和政治理想又是怎样呢?作者并不认同“迁客骚人”这种因个人遭遇和外物改变而或喜或悲处事态度。作者更向往“古仁人”那种“不以物喜,不以己悲”人生境界,追求像“古仁人”那种“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”政治理想。合作探究合作探究第7页4.“微斯人”“斯人”指什么人?指“古仁人”,也暗指拥有“古仁人”普通有政治理想同道志士,比如滕子京,表示对滕子京慰勉之意。合作探

3、究合作探究第8页5.思索问题:“迁客骚人”和“古仁人”相比,你更推崇哪一类人?请结合文本,说明理由。“迁客骚人”理想追求可能不够远大,但也有真性情,感于外物,感于遭际,或悲或喜,也是真情流露;“古仁人”志向更为高远,为国为民,不畏遭际改变,不惧荣辱迁谪,理想高尚,人格伟大。合作探究合作探究第9页 文章主旨 文章经过对岳阳楼周围景物细致描写,以及对“迁客骚人”不一样境遇下“览物之情”分析,表示了作者“不以物喜,不以己悲”旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”政治理想,也表示了对挚友滕子京勉励之意。课堂小结课堂小结第10页迁客骚人情感叙述友人政绩 介绍作文缘由岳阳楼记叙叙述述阴 晴探求古仁人内心境界悲 喜洞庭阴晴景色描描写写抒抒情情议议论论“记”课文精要课文精要第11页 写法探究 1.本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过,也不泛泛铺陈周围湖光山色,而是抓住不一样人对景物所产生不一样情感,引出对古仁人之心探求,从而表明了自己人生追求。2.文章叙事、写景、议论和抒情相结合,以叙事作引子,写景引出抒情,抒情诱发议论,环环相扣,有力地揭示了主题。课堂小结课堂小结第12页1.熟读文章,背诵文章。2.完成课后相关练习。布置作业布置作业第13页再见第14页

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