历史战后资本主义世界经济体系的形成6人教版必修二省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

江永一中江永一中 李萍李萍新课程高中历史必修新课程高中历史必修第八单元第第八单元第2222课课二战后资本主义世界二战后资本主义世界经济体系形成经济体系形成第1页一一教材分析下面分五大块谈谈自己对本节课了解和设计下面分五大块谈谈自己对本节课了解和设计：二二三三四四五五学情分析学情分析教法学法简析教法学法简析教学过程设计教学过程设计教学反思教学反思第2页一、教材分析（一）地位、作用（一）地位、作用第八第八单单元元“当代世界当代世界经济经济全球化全球化趋势趋势”专题专题由两方面内容所由两方面内容所组组成，成，一是与本一是与本课题课题相关以美国相关以美国为为主主导资导资本主本主义义世界世界经济经济体系形成，体系形成，二是世界二是世界经济经济全球化主要表全球化主要表现现和和问题问题。从二。从二战战后世界后世界经济经济格局格局主主题题出出发发，本，本课课属于向全球化属于向全球化经济发经济发展展转变转变中前一中前一阶阶段内容，段内容，在全球化在全球化经济专题经济专题知知识结识结构中担当着构中担当着“背景背景”角色，能角色，能够认为够认为它它是世界是世界经济经济全球化全球化趋势趋势出出现现原因之一。本原因之一。本课课在教材中起承上启在教材中起承上启下作用，上承第二、第六下作用，上承第二、第六单单元，下启（第元，下启（第24课课）世界）世界经济经济全球全球化化趋势趋势。第3页（二）教学目标（二）教学目标确定依据：在新课程理念指导下，依据课程标准结合教确定依据：在新课程理念指导下，依据课程标准结合教学实际对教学目标进行学实际对教学目标进行分解和细化分解和细化。课程标准表述：课程标准表述：以以“布雷顿森林体系布雷顿森林体系”建立为例，认识建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导资本主第二次世界大战后以美国为主导资本主义世界经济体系形成。义世界经济体系形成。1.国家经济实力决定外交活动，增强中华民国家经济实力决定外交活动，增强中华民族要领世界之时尚领袖意识。族要领世界之时尚领袖意识。2.以美国为首资本主义世界经济体系是美国以美国为首资本主义世界经济体系是美国霸权政策表达，也对资本主义经济发展起霸权政策表达，也对资本主义经济发展起了促进作用。了促进作用。1.了解二战后资本主义世界经济体系组成，了解二战后资本主义世界经济体系组成，认识美国在其中地位和特权。认识美国在其中地位和特权。2.正确了解布雷顿森林体系和关税与贸易正确了解布雷顿森林体系和关税与贸易总协定对世界经济影响。总协定对世界经济影响。1.创设情景，加强学生对历史知识了解。创设情景，加强学生对历史知识了解。2.经过史料，培养学生归纳历史事件，透过经过史料，培养学生归纳历史事件，透过现象看本质，辩证地分析历史问题能力。现象看本质，辩证地分析历史问题能力。知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感与价值观情感与价值观第4页（三）重点难点（三）重点难点教学重点：教学重点：以美元为中心国际货币体系形成及其对经济全球以美元为中心国际货币体系形成及其对经济全球化影响化影响教学难点：教学难点：美元与黄金挂钩、其它国家货币与美元挂钩汇率机美元与黄金挂钩、其它国家货币与美元挂钩汇率机制制“布雷顿森林体系布雷顿森林体系”影响、关税与贸易总协影响、关税与贸易总协定作用、美国主导性表达。定作用、美国主导性表达。第5页二学情分析二学情分析在初中历史课程标准中，战后美国经济发展特点、美苏在初中历史课程标准中，战后美国经济发展特点、美苏“冷战冷战”对峙局面形成，以及世界经济全球化加速发展趋势等，都是对峙局面形成，以及世界经济全球化加速发展趋势等，都是其明确要求学习内容。应该说，与本课题相关知识学生有一其明确要求学习内容。应该说，与本课题相关知识学生有一定基础。美元地位和金融危机是时下热门话题，有可能引定基础。美元地位和金融危机是时下热门话题，有可能引起学生兴趣。布雷顿森林体系内容教学，轻易激发学生对世起学生兴趣。布雷顿森林体系内容教学，轻易激发学生对世界和中国经济发展问题学习热情，能够利用相关知识分析现界和中国经济发展问题学习热情，能够利用相关知识分析现实问题。布雷顿森林体系建立，是美国适应其霸权需要，也实问题。布雷顿森林体系建立，是美国适应其霸权需要，也是其经济扩张表现，但它在客观上促进了世界经济发展，对是其经济扩张表现，但它在客观上促进了世界经济发展，对经济全球化趋势出现也有一定推进作用。这些学习内容中，经济全球化趋势出现也有一定推进作用。这些学习内容中，蕴含着发展学生辩证思维能力学习资源和目标要求。不过又由蕴含着发展学生辩证思维能力学习资源和目标要求。不过又由于本课包括了较多抽象经济学概念，与学生生活联络不够密于本课包括了较多抽象经济学概念，与学生生活联络不够密切，所以学生了解存在着障碍。切，所以学生了解存在着障碍。第6页三教法学法三教法学法简析简析教法：教法：教学方式采取教教学方式采取教师讲师讲解式、学生自主性学解式、学生自主性学习习及研究性学及研究性学习习相相结结合方式，把教合方式，把教师讲师讲解与学生自主学解与学生自主学习习有效有效结结合，合，在教学在教学过过程中充分程中充分调动调动学生主学生主动动性，同性，同时时也要注意充分也要注意充分发挥发挥教教师师主主导导作用，主作用，主动动引引导导、启、启发发学生。学生。学法：学法：研读史料、分析素材研读史料、分析素材、释疑解问、自主探究与小组合作释疑解问、自主探究与小组合作学习结合。学习结合。第7页四教学过程四教学过程设计设计情景描述情景描述引入新课引入新课合作探究合作探究 剖析主题剖析主题应用知识应用知识培养能力培养能力课堂小结课堂小结情感提升情感提升 课外探究课外探究拓展延伸拓展延伸第8页1944年年7月，人类有史以来最大登陆作战月，人类有史以来最大登陆作战诺曼底战诺曼底战役刚才结束，反法西斯同盟军队在法西斯铁蹄践踏下欧役刚才结束，反法西斯同盟军队在法西斯铁蹄践踏下欧洲刚才站稳脚跟；不过，拂晓前黑暗依然昭示着战争残洲刚才站稳脚跟；不过，拂晓前黑暗依然昭示着战争残酷，与法西斯作战已经到了最终时刻。而在美国，远离酷，与法西斯作战已经到了最终时刻。而在美国，远离战火蹂躏漂亮新罕布什尔州，布雷顿森林中度假胜地战火蹂躏漂亮新罕布什尔州，布雷顿森林中度假胜地华盛顿山度假旅馆却一改往日寂静。各国政要，经济华盛顿山度假旅馆却一改往日寂静。各国政要，经济学家齐集此地，学家齐集此地，44个国家代表就国际货币金融体系问题个国家代表就国际货币金融体系问题进行了激烈争论，英国著名经济学家凯恩斯和美国财政进行了激烈争论，英国著名经济学家凯恩斯和美国财政部长怀特提出了各自计划。部长怀特提出了各自计划。”设计意图设计意图：经过详细生动场景描述，来展示历史事件发生历史背经过详细生动场景描述，来展示历史事件发生历史背景，有利于学生对布雷顿森林体系形成时代特征产生鲜明印象，激景，有利于学生对布雷顿森林体系形成时代特征产生鲜明印象，激发学习欲望。发学习欲望。(一一)、情景描述、情景描述引入新课引入新课第9页战后资本主义世界经济体系形成战后资本主义世界经济体系形成一、战后资本主义世界货币国际金融体系一、战后资本主义世界货币国际金融体系一、战后资本主义世界货币国际金融体系一、战后资本主义世界货币国际金融体系 布雷顿森林体系布雷顿森林体系布雷顿森林体系布雷顿森林体系 二、国际贸易体系二、国际贸易体系二、国际贸易体系二、国际贸易体系关贸总协定关贸总协定关贸总协定关贸总协定（二）（二）合作探究合作探究剖析主题剖析主题第10页战后资本主义世界货币金融体系形成战后资本主义世界货币金融体系形成一、一、一、一、布布布布雷雷雷雷顿顿顿顿森森森森林林林林体体体体系系系系 背景背景背景背景 内容内容内容内容实质实质实质实质（二）（二）合作探究合作探究剖析主题剖析主题国际金融秩序混乱国际金融秩序混乱 西欧国家普遍衰落西欧国家普遍衰落 美国经济实力膨胀美国经济实力膨胀 机构机构机构机构建立建立建立建立国际货币基金组织（国际货币基金组织（IMFIMF）世界银行（世界银行（WBWB）加权投票制度加权投票制度双挂钩一固定（美元等同黄金）双挂钩一固定（美元等同黄金）19441944年年7 7月，在国际货币金融会议上，月，在国际货币金融会议上，经过了布雷顿森林协议，确立了经过了布雷顿森林协议，确立了布雷顿森林体系。布雷顿森林体系。以美元为中心资本主义世界货币金以美元为中心资本主义世界货币金融体系，确立了美元霸主地位。融体系，确立了美元霸主地位。影响影响影响影响第11页国别年份美国美国英国英国德国德国法国法国意大利意大利日本日本1937年年414125963481948年年56411743412115材料一材料一 主要资本主义国家工业生产在资本主义世界工业主要资本主义国家工业生产在资本主义世界工业 生产中所占比重生产中所占比重()材料二材料二 二战打破了旧有世界经济体系，冲击了欧洲世界中心二战打破了旧有世界经济体系，冲击了欧洲世界中心地位，原有世界经济格局发生了深刻改变，战争结束时，德、地位，原有世界经济格局发生了深刻改变，战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待举；英、法意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待举；英、法等战胜国等战胜国“赢得了战争，输尽了财富赢得了战争，输尽了财富”，实力大为减弱；唯独，实力大为减弱；唯独美国经济实力在战争中大大膨胀起来。美国经济实力在战争中大大膨胀起来。展示材料展示材料探究一：美国能建立布雷顿森林体系原因是什么？其探究一：美国能建立布雷顿森林体系原因是什么？其探究一：美国能建立布雷顿森林体系原因是什么？其探究一：美国能建立布雷顿森林体系原因是什么？其建立说明什么问题？建立说明什么问题？建立说明什么问题？建立说明什么问题？第12页材料三材料三 1945 1945年美国工业生产、黄金贮备在世界所占比重年美国工业生产、黄金贮备在世界所占比重 工业生产工业生产 黄金贮备黄金贮备 材料四材料四 1943 1943年，星期六晚邮报发表罗斯福世界蓝图一年，星期六晚邮报发表罗斯福世界蓝图一文，透露了罗斯福在战后建立一个由美国领导、符合美国利益世界文，透露了罗斯福在战后建立一个由美国领导、符合美国利益世界政治与经济秩序世界安排构想。详细办法有二：一是组建一个以美政治与经济秩序世界安排构想。详细办法有二：一是组建一个以美国为关键世界经济体系。国为关键世界经济体系。19451945年，杜鲁门总统在致国会咨文中郑重年，杜鲁门总统在致国会咨文中郑重宣告：宣告：“胜利已使美国人民有胜利已使美国人民有 迫切必要来领导世界了迫切必要来领导世界了”。其它国家 美国第13页美元美元英镑英镑法郎法郎日元日元马克马克卢布卢布里拉里拉法币法币材料五材料五 二战前国际货币体系二战前国际货币体系 结合以上材料结合以上材料分析布雷顿森林体分析布雷顿森林体系建立背景。系建立背景。设计意图设计意图：培培养养学学生生对对历历史史资资料料处处理理能能力力和和“论论从从史史出出，史史论论结结合合”史史学研究能力。学研究能力。第14页布雷顿森林会议布雷顿森林会议（19441944年）年）“会议最会议最终基本终基本上按照美国上按照美国”经济实力决定国家经济实力决定国家在国际关系中地位在国际关系中地位。说明什么问题说明什么问题?第15页美国为首战后资本主义国家经过什么方式来美国为首战后资本主义国家经过什么方式来确保布雷顿森林体系运行？确保布雷顿森林体系运行？过渡引题过渡引题展示图片展示图片WB IMF 第16页阅读教材阅读教材阅读教材阅读教材 自主学习：自主学习：自主学习：自主学习：比较国际货币基金组织和世界银行两大组织异同点比较国际货币基金组织和世界银行两大组织异同点比较国际货币基金组织和世界银行两大组织异同点比较国际货币基金组织和世界银行两大组织异同点组织组织国际货币基金组织国际货币基金组织国际复兴开发银行（世国际复兴开发银行（世界银行）界银行）同同成立成立依据依据总部总部地点地点性质性质缺点缺点异异宗旨宗旨主要主要任务任务IMF WB 设计设计意意图图：培养学生自学能力，阅读能力，比较分析问题能力。培养学生自学能力，阅读能力，比较分析问题能力。课堂上完成基本史实记忆。同时经过比较认识两个机构宗旨和主课堂上完成基本史实记忆。同时经过比较认识两个机构宗旨和主要任务后，使学生深刻感受到一个国家发展离不开世界，进而领要任务后，使学生深刻感受到一个国家发展离不开世界，进而领会中国对外开放目标和主要性。会中国对外开放目标和主要性。第17页探究二：为何美元曾经被称为美金？美元霸权地位是怎探究二：为何美元曾经被称为美金？美元霸权地位是怎探究二：为何美元曾经被称为美金？美元霸权地位是怎探究二：为何美元曾经被称为美金？美元霸权地位是怎样取得？为何经过布雷顿森林体系美国就能掌握资本主样取得？为何经过布雷顿森林体系美国就能掌握资本主样取得？为何经过布雷顿森林体系美国就能掌握资本主样取得？为何经过布雷顿森林体系美国就能掌握资本主义世界经济命脉？义世界经济命脉？义世界经济命脉？义世界经济命脉？展示材料展示材料材料一：国际货币基金组织和世界银行都实施加权投票材料一：国际货币基金组织和世界银行都实施加权投票制度，指每个组员国投票权与其在基金配额，即向基制度，指每个组员国投票权与其在基金配额，即向基金认股份额成正比。依据布雷顿森林会议，每个组员金认股份额成正比。依据布雷顿森林会议，每个组员国有基本投票权国有基本投票权250250票，另外每增加相当于票，另外每增加相当于1010万美元万美元配额，便增加配额，便增加1 1票。这种按照资金配额决定各国投票票。这种按照资金配额决定各国投票权大小制度，使该组织实际上也为经济实力最强，占权大小制度，使该组织实际上也为经济实力最强，占有股份最多美国所操纵。有股份最多美国所操纵。材料二：国际货币基金组织现在组员国材料二：国际货币基金组织现在组员国180180多个，中国多个，中国是组员国之一。其基金主要起源于各组员国应缴份额，是组员国之一。其基金主要起源于各组员国应缴份额，现在资金约亿美元，其中美国有现在资金约亿美元，其中美国有377377亿，我国约为亿，我国约为6363亿美元。世界银行拥有法定资本达亿美元。世界银行拥有法定资本达18061806亿美元，其资亿美元，其资金包含会员国认缴股金、营业收入和在国际金融市场金包含会员国认缴股金、营业收入和在国际金融市场上借款。现有总资产上借款。现有总资产155155亿美元。亿美元。第18页“各个行星围绕着太阳转，各国货各个行星围绕着太阳转，各国货币围绕着美元转。币围绕着美元转。”n材料三：材料三：3535美元美元=1=1盎司黄金（盎司黄金（31.103531.1035）第19页探究三：布雷顿森林体系加强美国在国际金融领域特权探究三：布雷顿森林体系加强美国在国际金融领域特权探究三：布雷顿森林体系加强美国在国际金融领域特权探究三：布雷顿森林体系加强美国在国际金融领域特权和支配地位，那为何世界各国都赞同成立布雷顿森林体和支配地位，那为何世界各国都赞同成立布雷顿森林体和支配地位，那为何世界各国都赞同成立布雷顿森林体和支配地位，那为何世界各国都赞同成立布雷顿森林体系？怎样评价？系？怎样评价？系？怎样评价？系？怎样评价？设计设计意意图图：教师引导学生结合教材和所学知识，从美国和教师引导学生结合教材和所学知识，从美国和世界两个角度分组讨论，合作探究，然后教师分析点评。培世界两个角度分组讨论，合作探究，然后教师分析点评。培养学生自主探究学习与合作学习能力，培养合作精神，利用养学生自主探究学习与合作学习能力，培养合作精神，利用辨证唯物主义分析历史事件。辨证唯物主义分析历史事件。第20页二战后资本主义世界经济体系形成二战后资本主义世界经济体系形成背景背景背景背景建立建立建立建立机构机构机构机构内容内容内容内容实质：实质：实质：实质：影响影响影响影响美国美国美国美国世界世界世界世界美国掌握了资本主义世界经济命脉，美国掌握了资本主义世界经济命脉，掌握了世界经济霸权；掌握了世界经济霸权；加强了美国在国际金融中特权和支配加强了美国在国际金融中特权和支配地位，适应了美国对外经济扩张需要。地位，适应了美国对外经济扩张需要。稳定了世界经济秩序，扩大了世界贸易稳定了世界经济秩序，扩大了世界贸易 消除了外汇管制，推进了国际资本流消除了外汇管制，推进了国际资本流动。动。（二）（二）合作探究合作探究剖析主题剖析主题一、一、一、一、布布布布雷雷雷雷顿顿顿顿森森森森林林林林体体体体系系系系 第21页1、世贸组织（、世贸组织（WTO）前身是什么）前身是什么?2、何时成立？为何成立？、何时成立？为何成立？3、它宗旨是什么？、它宗旨是什么？阅读课文，自主学习。阅读课文，自主学习。阅读课文，自主学习。阅读课文，自主学习。设计设计意意图图：培养学生自学能力，阅读能力，概括能力，分培养学生自学能力，阅读能力，概括能力，分析归纳能力，独立思索能力。并在课堂上完成基本史实记忆。析归纳能力，独立思索能力。并在课堂上完成基本史实记忆。过渡引题过渡引题情景设置 播放视频：12月在卡塔尔多哈中国成功加入世贸组织情景，龙永图、石广生感叹“为了这一天，黑发人谈成白发人”。第22页二战后资本主义世界经济体系形成二战后资本主义世界经济体系形成 背景背景背景背景概况概况概况概况:1947 1947年年1010月，美国、中国等月，美国、中国等2323国在日内瓦签署了国在日内瓦签署了关税及贸关税及贸关税及贸关税及贸易总协定，简称关贸总协定。易总协定，简称关贸总协定。易总协定，简称关贸总协定。易总协定，简称关贸总协定。该协定是一项该协定是一项“暂时适用暂时适用”多边协定，同时还是一个由各缔约国组成组织，但它不是一多边协定，同时还是一个由各缔约国组成组织，但它不是一个正式国际组织，也不是联合国专门机构。个正式国际组织，也不是联合国专门机构。1995199519951995年被世界年被世界年被世界年被世界贸易组织取代。贸易组织取代。贸易组织取代。贸易组织取代。必要性：必要性：国际政局改变和国际政局改变和19291929年经济危机，使人们认年经济危机，使人们认识到加强国际贸易协调与合作必要性。识到加强国际贸易协调与合作必要性。可能性：可能性：战后美国拥有强大经济实力并主动提倡建战后美国拥有强大经济实力并主动提倡建立国际贸易组织。立国际贸易组织。降低关税，降低贸易壁垒，在实施互惠和非歧视基降低关税，降低贸易壁垒，在实施互惠和非歧视基础上实现国际贸易自由化。础上实现国际贸易自由化。影响影响影响影响（二）（二）合作探究合作探究剖析主题剖析主题宗旨：宗旨：宗旨：宗旨：二、国际贸易体系建立二、国际贸易体系建立第23页 材料一材料一 缔约国领土产品输入到另一缔约国时，在关于产品缔约国领土产品输入到另一缔约国时，在关于产品销售销售,兜售兜售,购置购置,运输运输,分配或使用全部法令分配或使用全部法令,条例和要求方条例和要求方面面,所受待遇应不低于相同本国产品所享受待遇。所受待遇应不低于相同本国产品所享受待遇。-摘自摘自【学思之窗学思之窗】探究四：关税与贸易总协定是以谁为主导？从纵向看对世探究四：关税与贸易总协定是以谁为主导？从纵向看对世探究四：关税与贸易总协定是以谁为主导？从纵向看对世探究四：关税与贸易总协定是以谁为主导？从纵向看对世界贸易作用怎样？从横向看又能看出些什么？它十全十美吗？界贸易作用怎样？从横向看又能看出些什么？它十全十美吗？界贸易作用怎样？从横向看又能看出些什么？它十全十美吗？界贸易作用怎样？从横向看又能看出些什么？它十全十美吗？会不会伴随时间推移发生改变？会不会伴随时间推移发生改变？会不会伴随时间推移发生改变？会不会伴随时间推移发生改变？展示材料展示材料 材料二关税与贸易总协定自正式生效后关税与贸易总协定自正式生效后关税与贸易总协定自正式生效后关税与贸易总协定自正式生效后,至至至至1995199519951995年为止年为止年为止年为止,共有共有共有共有128128128128个缔约方。经过八轮数次多边谈判个缔约方。经过八轮数次多边谈判个缔约方。经过八轮数次多边谈判个缔约方。经过八轮数次多边谈判,发达国家平均发达国家平均发达国家平均发达国家平均关税已从关税已从关税已从关税已从36%36%36%36%减到减到减到减到4.7%4.7%4.7%4.7%，发展中国家和地域平均关税也下降，发展中国家和地域平均关税也下降，发展中国家和地域平均关税也下降，发展中国家和地域平均关税也下降到到到到13%13%13%13%；达成关税减让商品有；达成关税减让商品有；达成关税减让商品有；达成关税减让商品有10101010万种。同期内世界贸易总额万种。同期内世界贸易总额万种。同期内世界贸易总额万种。同期内世界贸易总额增加了增加了增加了增加了10101010倍以上。倍以上。倍以上。倍以上。第24页材料三 世界出口贸易总额年均增加率第25页材料四 世界出口贸易年均增加率设计设计意意图图：经过一系列问题探究和史料研读培养了学生分经过一系列问题探究和史料研读培养了学生分析归纳能力，并为第析归纳能力，并为第24课世界贸易组织建立相关内容作铺垫。课世界贸易组织建立相关内容作铺垫。第26页二战后资本主义世界经济体系形成二战后资本主义世界经济体系形成背景背景背景背景概况概况概况概况:影影影影响响响响主动方面主动方面主动方面主动方面消极方面消极方面消极方面消极方面客观上为资本主义世界创造了一个自由客观上为资本主义世界创造了一个自由贸易环境，从而推进了战后世界经济发展贸易环境，从而推进了战后世界经济发展它组成了战后调整世界经济贸易支柱，它组成了战后调整世界经济贸易支柱，使世界经济朝着体系化和制度化方向发展，使世界经济朝着体系化和制度化方向发展，它为世界贸易组织建立奠定了基础它为世界贸易组织建立奠定了基础。美国试图经过它来操纵世界贸易，向外扩展美国试图经过它来操纵世界贸易，向外扩展经济。经济。（二）（二）合作探究合作探究剖析主题剖析主题宗旨：宗旨：宗旨：宗旨：二、国际贸易体系建立二、国际贸易体系建立第27页世界贸易体系世界贸易体系世界贸易体系世界贸易体系世界货币体系世界货币体系世界货币体系世界货币体系国际货币基金组织国际货币基金组织国际货币基金组织国际货币基金组织国际复兴开发银行国际复兴开发银行国际复兴开发银行国际复兴开发银行关税与贸易总协定关税与贸易总协定关税与贸易总协定关税与贸易总协定战后资本主义世界经济体战后资本主义世界经济体战后资本主义世界经济体战后资本主义世界经济体系系系系美国中心，经济全球化、体系化、制度化美国中心，经济全球化、体系化、制度化美国中心，经济全球化、体系化、制度化美国中心，经济全球化、体系化、制度化（三）课堂小结（三）课堂小结情感提升情感提升设计意图设计意图：培养学生对知识概括归纳能力，使知识结构化、：培养学生对知识概括归纳能力，使知识结构化、系统化系统化（美元中心）（美国中心）第28页l1、美国财政部长福勒得意地宣称：“各个行星围绕着太阳转，各国货币围绕着美元转。”这句话实质含义是 l A组员国有义务实施固定汇率制l B各国货币保持与美元汇率基本固定l C美元与黄金比价固定 l D美元取得了世界货币体系统治地位l2、以下各项中，含有向相关国家提供贷款以稳定汇率职能国际组织是lA世界银行 B国际货币基金组织 C亚太经合组织 D世界贸易组织l3、10月冰岛暴发金融危机，货币一月贬值二分之一以上，外汇储蓄剧下降，当初冰岛政府向以下哪一国际组织求援l l l A B C D（四）、应用知识（四）、应用知识培养能力培养能力第29页4、第二次世界大战后，世界经济朝着体系化、制、第二次世界大战后，世界经济朝着体系化、制度化方向发展。请回答：度化方向发展。请回答：(1)战后早期形成资本主义世界经济体系主要由哪战后早期形成资本主义世界经济体系主要由哪两个部分组成两个部分组成?（2分）分）(2)观察右边两个图徽。这两个图徽所代表国际经观察右边两个图徽。这两个图徽所代表国际经济组织分别是什么济组织分别是什么?美国在这两个组织中占有特美国在这两个组织中占有特殊地位主要原因是什么殊地位主要原因是什么?（3分）分）(3)从从1995年年1月月1日起，世界贸易组织正式开始运日起，世界贸易组织正式开始运作，它标志着规范化和法制化贸易体系建立起来。作，它标志着规范化和法制化贸易体系建立起来。从战后早期资本主义世界经济体系形成到世贸组从战后早期资本主义世界经济体系形成到世贸组织共用一个规则，这反应了战后国际经济怎样发织共用一个规则，这反应了战后国际经济怎样发展趋势展趋势?（2分）分）第30页参考答案参考答案4.(1)以美元为主导国际货币金融体系以美元为主导国际货币金融体系布雷顿森林体布雷顿森林体系；以美国为中心国际贸易体系系；以美国为中心国际贸易体系关税与贸易总协关税与贸易总协定定(2)国际货币基金组织、世界银行；国际货币基金组织、世界银行；原因：原因：该体系两个组织投票权多少是依据认缴资金数该体系两个组织投票权多少是依据认缴资金数额决定额决定,美国认缴资金最多美国认缴资金最多,其决定权也就最多其决定权也就最多国际货币基金组织要求，实施固定汇率制，各国货币国际货币基金组织要求，实施固定汇率制，各国货币与美元汇率基本固定与美元汇率基本固定,美元与黄金比价固定。美元与黄金比价固定。(3)战后世界经济朝着体系化和制度化方向发展战后世界经济朝着体系化和制度化方向发展,全球化全球化趋势不停加强）趋势不停加强）1.D2.B3.D第31页请同学们从报纸、杂志、电视、互联网中请同学们从报纸、杂志、电视、互联网中查找国际货币基金组织和世界银行相关信息，查找国际货币基金组织和世界银行相关信息，了解其现实状况，预测其趋势，考虑怎样合理了解其现实状况，预测其趋势，考虑怎样合理地利用国际金融机构来为我国社会主义当代化地利用国际金融机构来为我国社会主义当代化建设服务。建设服务。（五）、课外探究、拓展延伸（五）、课外探究、拓展延伸设计意图设计意图：让学生把书本知识和现实生活联络起来，关注现实：让学生把书本知识和现实生活联络起来，关注现实、关注生活，尝试让学生动手动脑。、关注生活，尝试让学生动手动脑。第32页五、教学反思五、教学反思学生经过本节学习,能够总结出二战后初期资本主义世界经济特点,并运用资本主义经济发展不平衡规律,了解美国如何必然成为这一时期资本主义经济主导，且经过战后设立经济组织强化了其主导地位。这是本课所期许目。在这节课中，教者充分发掘课程资源，经过精心设立层层递进一系列问题，给学生创造自主探究环境，使其有机会摸索，从中找出解决问题之道。在本课教学中，一方面打破“你讲，我听；你灌输，我接收；你布置，我练习”旧教学模式；其次，如何处理传统教师讲述与学生自主探究关系，如何处理教材内容简单但考试要求高问题？如何做到落实基础与培养能力、形成价值观和谐统一？试图构建新符合新课程理念教学模式，却有似乎陷入“山穷水尽疑无路”窘境，是为最大困惑。第33页第34页