疫情常态化下职业本科电商专业就业能力提升策略研究——以浙江广厦建设职业技术大学为例.pdf

Mar.2023Research on Modern Vocational Education in Western China2023年3月Vol.2No.1第1期西部现代职业教育研究疫情常态化下职业本科电商专业就业能力提升策略研究以浙江广厦建设职业技术大学为例周婷婷，郑程，阮佳颖，陆荣彬（浙江广厦建设职业技术大学浙江东阳32 2 10 0）摘要：近年来，在常态化疫情防控背景下，对各项就业造成的负面冲击以及高等教育的广泛普及，大学生的就业形势愈发严峻。就业能力作为当代大学生必备的基本能力之一，对于促进学生的长远发展发挥着不可替代的作用。对于职业本科院校的大学生来说，他们的专业能力可能过关，但是就业能力相对不足，只有不断提高自身的就业能力，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，从而更好地实现个人价值。为此，针对职业本科生就业能力的培养现状进行分析和研究，提出了相应的培养和提升策略，争取在强化学生就业能力的同时，也能培养更多综合性的优秀人才，从而推动我国人才建设的全面发展。根据浙江广厦建设职业技术大学电商专业人才培养方案、问卷访谈结果，结合国际商学院实际，进一步提升职业本科电子商务专业学生学业就业能力，促进学生专业发展以及学业自我价值提升。关键字：职业本科；就业能力；提升中图分类号：G717.38文献标识码：A文章编号：SY064-2023（1）-0 0 14-0 0 18Research on strategies for improving the employability of e-commercemajors of vocational undergraduates under the normal epidemic situation-A case study of Zhejiang Guangsha Construction Vocational and Technical UniversityZhou Tingting,Zheng Cheng,Ruan Jiaying，,L u R o n g b i n(Zhejiang Guangxia Construction Vocational and Technical University,Zhejiang Dongyang 322100)Abstract:In recent years,under the background of normal epidemic prevention and control,the negative impacton various employment and the widespread popularization of higher education,the employment situation of collegestudents has become increasingly severe.As one of the essential basic abilities of contemporary college students,employability plays an irreplaceable role in promoting the long-term development of students.For vocational collegestudents,their professional ability may pass the standard,but the employment ability is relatively insufficient.Onlyby constantly improving their employment ability,can they stand out in the fierce market competition,so as to bet-ter realize their personal value.Therefore,we analyze and study the cultivation status quo of vocational undergradu-ates employment ability,and put forward corresponding cultivation and improvement strategies,so as to strengthen收稿日期：2 0 2 3-0 1-0 7作者简介：周婷婷（19 9 1一），女，河南漯河人，硕士研究生，主要研究方向：中国近现代史。疫情常态化下职业本科电商专业就业能力提升策略研究students employment ability and cultivate more comprehensive excellent talents,thus promoting the comprehensivedevelopment of talents construction in China.According to the training program of e-commerce professionals and theresults of questionnaire interviews,combined with the reality of international business schools,the academic em-ployability of vocational undergraduates majoring in e-commerce is further improved,and the professional develop-ment and academic self-value of students are promoted.Key Words:Vocational Bachelors Degree;Employability;Enhancement0引言就目前疫情常态化下我国职业本科生就业能力培养的整体现状来看，职业本科生的就业能力普遍不高2 。提高就业能力不仅能更好地实现个人价值，也能在争取强化学生就业能力3，同时培养更多综合性的优秀人才，积极拓展学生的专业发展空间。争取在提高学生就业能力的同时，也能满足市场的实际需求，从而推动我国各项事业的全面发展，就业能力培养过程中应理论联系实际，注重实际动手能力和互联网应用技术能力培养。通过研究我们可以发现毕业生的就业能力与他们是否能顺利就业以及就业质量高低有着密切联系。本文就如何在疫情常态化下提升职业类本科大学生就业能力做了以下研究。为了具体了解职业本科类大学生的就业能力现状，本文以浙江广厦职业建设技术大学电商专业学生为调查对象，发放问卷为37 6 份，回收有效问卷376份，有效率达10 0%。运用统计软件SPSS24.0，处理和分析样本数据，再对数据统计结果进行讨论和归纳，从而进行职业类本科大学生就业能力的整体情况、就业能力及不同层面间的相关性研究。主要调查职业类本科院校及职业本科类大学生自身培养方面，将就业能力大致分为自我学习能力、应变创新能力和主动社交学习能力，并根据其中存在的问题提出就业能力提升的对策。1疫情常态化下职业本科类大学生的就业现状2021年政府报告中指出，当前和今后一个时期，我国就业总量压力不减，结构性矛盾凸显，新的影响因素还在增加，必须把就业摆在更加突出位置。2 0 2 2 年三季度高校毕业生CIER指数，是自二季度最低点之后首次出现反弹，但与全国市场景气指数（1.6 3）相比，差距继续拉大。此外，2 0 2 2 年4 月最新颁布的中华人民共和国职业教育法是职业教育法制定近2 6 年来的首次修订，也从国家层面体现了优化职业学生就业能力的迫切需求。加之疫情常态化背景下，就业岗位的空缺越来越少，就业市场的竞争越来越激烈，而在同一就业背景下，对于竞争力远不如本科院校的高职院校毕业生而言，高质量就业难度更大。针对职业本科类大学生目前存在的就业困难现状大致分为两个方面：职业类本科院校的培养方面和职业本科类大学生自身培养方面。对于就业现状中提及的就业能力，我们将其概括为以下3个能力：自我学习能力、应变创新能力、主动社交学习能力4 1.1自我学习能力于就业前培养程度低表2-1职业类本科大学生在大学的每日自学时间您在大学每日的自学时间为频率百分比有效百分比累积百分比半小时到一小时（含一小时）16543.943.943.9半小时以内（含半小时）7018.618.662.5两小时到三小时（含三小时）318.28.270.7有效三小时到五小时（含五小时）112.92.973.7五小时以上（含五小时）82.12.175.8一小时到两小时（含两小时）9124.224.2100.0总计376100.0100.016西部现代职业教育研究疫情常态化下职业本科生就业能力调查问卷结果显示，根据表2-1调查的人数中6 2%的大学生每日自学和查找资料的时间为一小时以内，说明在自我学习能力培养当中职业本科类大学生对自身培养程度和时间表现很差。截止问卷调查结束，主动接触过电子商务专业实习的学生占比只达到了28.5%，主动参加了专业学科竞赛的同学占比只有28.4%，并显示2 5.2 3%的大学生不参加的原因是不了解专业学科竞赛的实质，15.8 9%的大学生不参加的原因是没有渠道参加，7.4 8%的大学生认为这类学科比赛没用，2 8.0 4%的大学生认为比赛能力要求太高。2耳职业本科类大学生主动社交学习能力表现一般表2-2大学生参与校内实践活动及各项竞赛的积极性相关性是否参加过您的年级为？电子商务专业学科竞赛皮尔逊相关性1.291*您的年级为？显著性（双尾）.000个案数376376皮尔逊相关性.291*1是否参加过电子商务专显著性（双尾）.000业学科竞赛个案数37637*。在0.0 1级别（双尾），相关性显著。由表2-2 调查问卷数据可知：经常参与社团、团学活动互动的学生仅占2 2.34%，多数学生仅是偶尔参与此类活动。大学生社团、团学活动是大学生成长过程中非常重要的第二课堂，对大学生的全面成长有着非常重要的作用5。担任班团干部对于打造优秀、先进集体，增强大学生的集体意识、使命感、责任感和提升大学生的主动社交学习能力能力有着重要的意义6 。由调查来看，在校期间没有担任过班团干部的学生占据了55%，多数学生对担任班团干部的意识并不强烈。1.3应变创新能力培养意识的高度不足由调查问卷数据可知：尽管7 9.7 9%认为参加院校团委学生会或班级班委的工作对工作或实习会有帮助，但仍有2 0.2 1%的学生持否定态度，理由是具体工作任务不同，学校社团缺乏实质性培育内容，无法对引导学生在应变创新能力培养方面起到有利帮助。此外，由于缺乏应变创新能力，进而引发的就业心理问题也不容忽视。根据调查结果，67.7%人数是因习惯了校园生活的自由悠闲，无法适应竞争激烈的工作市场。其次，选择率达61.3%的主要原因有以下两项：一、认为长期的校园生活导致与社会脱轨，从而缺乏必要的社会经验；二、不了解就业方向，对未来规划迷茫，盲目跟风。反映学生对于行业和岗位变化的要求认识不足，对企业的调研不够深入，从而缺乏针对性的能力培养和相应的实践经验。而缺乏锻炼选择率达56.5%的重要原因为：缺乏锻炼，不能勇敢克服困难。此外，学历较低，未得到过竞赛类奖项原因的选择率达2 6.8%2疫情常态化下职业本科类大学生就业能力不足存在的原因2.1职业本科院校职业教育结构体系不够系统首先学生的就业能力绝大部分是依靠学校方面进行培养和提升，在就业能力培养方面不够系统，内容缺乏时效性。在课程设置方面，职业本科院校的课程泛而不精，导致学生注意力分散，无法针对性学习研究；第二，职业本科院校育人培养结构中存在学工与教学分离的现象，学工无法根据学生专业进行相应及时的调整并且教学则无法根据学科类竞赛给予学生专业的经验和指导并提供经验丰富的科赛指导老师；第三，部分职业本科院校无法提供专业的就业指导并且职业类大学生的课程目前处于单一的学分制并且刻板教育变通性低的人才培养模式，导致学生对临时性问题和案例及时处理能力不足，因此多数毕业生专业实践经验不足，实践能力不高，无法快速的适应社会活动；最后毕业生就业指导教育一般实施对象为大三大四学生，重点指导阶段均在后期，没有学生全局就业指导体系2.2职业本科大学生就业能力拓展不够及学习动力不强首先，具问卷调查显示每日学习时长在半小时到两小时之间的大学生占较高，反映出大学生的自我学习意识普遍不强，大多数大学生的自我培养仍17疫情常态化下职业本科电商专业就业能力提升策略研究停留在基础内容学习和完成课堂作业阶段，无法进行更高程度的自我约束和额外知识拓展其次，对大学生参与校内实践活动及各项竞赛的积极性调研发现，部分大学生自身信息捕捉敏感度不足，参与竞赛的活跃度不高，且对于学科竞赛的概念也较为模糊。低年级学生人学时间较晚，未能适应学习环境的转变，导致对竞赛的认知不够充分；相比之下，高年级学生具备更高水平的竞赛认知，从中强化自身的就业能力，但仍无法通过竞赛发现并完全弥补自身培养中的短板。由此可见，对校内实践活动及竞赛等的关注程度，一定程度上导致在同一环境下，个人习得能力出现差异化，学生的自我培养质量良莠不齐。最后，疫情常态化的大背景下，对未来经济预期存在的悲观偏向，导致部分职业本科毕业（技能就业生）生产各种消极的就业情绪。统计问卷数据得：学生面对就业时最突出的心理问题是畏惧和焦虑，其次为盲目、急躁和自卑心理。归根究底，源于大学生对自己的定位认知不清，在校期间未做好充分的职业规划，同时不够深人了解对行业将就业市场，缺乏针对性的能力培养等因素，导致其没有树立良好的择业观，就业时无法社会职业人精神。3职业本科类大学生就业能力提升3.1完善人才培养结构，提升学生就业能力完善的课程体系是职业本科培养特色人才，提升教学质量的关键。高校需要以实时的就业形势、市场需求等为指标，结合在大学生多方面能力培养方面的考量，对课程设置进行合理的规划和及时的调整，并组织监督教师进行确切落实，保证学工与教学的统一。浙江广厦技术大学针对教学实际，完善教学安排，合理分配在职教师教学任务。此外，院校方面加强社团的内容调整，将实质性内容融人社团活动，明确社团的培养内容，落实社团的培养目标。3.2立足社会需求，强化指导性培养较多大学生无法适应社会生活活动，其原因是校方未能充分根据社会需求更新培养内容，未能及时对学生进行针对性指导。在校期间，教师与企业保持联系，了解企业招聘人才需求，不断反馈、改进对学生的指导性培养内容设置并引导学生做好职业生涯规划、培养就业创业观念灯。在此基础上，校方继续整合资源，不断夯实基础工作，进一步加大职业生涯发展教育，提高就业服务效率和质量，根据学生诉求以及企业需求开展有针对性的就业指导。3.3改革教育模式，提高学生实践能力目前学生普遍出现实际解决问题能力较低的现象，关键是学校忽视了开展充分多样的专业实践活动给学生带来技能提升的益处。学校有必要在现有基础上进一步加强实践教学，从转变教学观念，提高教学能力，深化教学改革等方面进一步加强并落实实践教学，培育专业实践型人才7 。同时积极组织学生在校期间的多种校企合作性模式，合作建立创新实践教学平台，让实践教学能够充分发挥优势，增强学生实践动手能力和独立解决问题的能力。3.4加强校企合作交流，对接社会人才需求浙江广厦建设职业技术大学与企业开展合作，通过产教融合、项目人驻、成立订单班等模式，直接了解企业的用人能力需求，促使学生在校内接触到企业的工作内容和行业需求，也能让高校了解企业所需人才特点以便成立优质的人才培养方案。通过订单班模式修订教学计划，为企业直接输送对口型人才，这样不仅能节约企业招聘成本，提升招聘效率，更能更好帮助大学生寻找专业对口工作，缓解严峻的“就业难”问题。3.5针对性培养自我学习能力，满足自身发展需要职业本科类大学生就业能力的提升还需个体培养自主学习习惯，主动提高自身软实力。本科研组将培养的就业能力分为五种，而培养三种能力的不同方式、维度和深度都影响着大学生就业能力的综合体现。学校可以在学生学习培养能力方案中，可提高在自我学习能力培养的比重，提供良好的学习环境和氛围；而对学生自身而言，在意识到其重要性的基础上，进行有意识的自我培养，应最大化利用现有的各方资源，在理解和实践中不断加强对自我学习能力的培养。3.6合理安排自我学习时间，养成自我学习及规划意识在目前的教育模式下，前期应试教育的专业技能确实可以树立学生的专业技能知识，但在后期培18西部现代职业教育研究养自我学习意识方面却成效甚微。因此，我们在接受应试教育前，应先培养专业课程兴趣：一是做好专业课程预习，二是做好专业课程知识总结。其次，要合理安排每日自我学习规划，尽量增加每日自我学习时长，并持之以恒，有意识地强化自我学习意识的培养和提高。3.7积极参加各类活动，从实践中积累就业经验根据问卷数据反馈积极参与团学担任过团干班干、积极参与社团活动展示或寻找自身特长、参加校发布的勤工俭学技能岗位等学生及以上三个能力。并且分析年级，高年级的学生更赞同积极参与团干班干等职位是有利于主动培养社交学习能力。根据此类反馈数据我们分析建议：1.积极参与党团类、社团类活动拓展培养自身吃苦耐劳的品质也提升自身能力、2 培养自己的积极性踊跃竞选团干、班干、社长等职务，3准确关注校园官方公告积极参与校发布的勤工俭学技能岗位（助理、朋辈辅导等）来锻炼自身。3.8职业本科类大学生缺乏健全的就业心理对策首先是加强培养大学生正确的就业心理。大学生产生自负心理的重要原因是存在对自身认识的不足，所以，大学生应养成正确认识自已以及正确评价自已的习惯，在学习与生活中，要多对自己进行正面的鼓励和肯定8 。其次，引导大学生正确认识自身归因，不断正面完善自我9 。大学生应积极向教师和家长寻求帮助，合理良好引导自身全面分析并取得成功的原因，并不断完善良好向上的自我图式9 。同时，家长与教师对大学生的期望要从学生自身的实际情况出发，合理地发掘自身优势。最后，通过经常参加各类活动，以此增强对集体活动的热情。经常参加各类活动，不仅可以培养自身的参与意识，而且可以增进与同学的关系，并形成积极向上的健康心理，从而克服并解决因自负所产生的不合群特点。4结论就业能力是当代大学生必备的基本能力之一，提升职业本科类的大学生的就业能力是当前高校的首要任务【10 ，本文通过问卷调查，针对职业本科学生自身培养方面，探索职业本科电商专业就业能力提升策略并得出以下结论：（1）职业本科大学生就业问题主要有三个方面：职业类本科院校的培养方面、用人单位招聘需求方面、职业本科类大学生自身培养方面。（2）针对问题进行分析研究，对于职业本科类院校自身培养方面应完善人才培养结构，提升学生就业能力；立足社会需求，强化指导性培养；改革教育模式，提高学生实践能力。对于用人单位需求方面应加强校企合作交流，对接社会人才需求。而对于职业本科大学生自身培养方面应培养学生自主学习习惯，主动提高自身软实力；加强自身正面引导，培养大学生正确的自我确定意识。参考文献1】史丹艳高职院校大学生就业能力培养与提升策略研究J】科技风，2 0 2 0（30）：151-152.【2 胡盛楠本科生就业能力培养问题及对策研究【D】山西财经大学，2 0 15.3【6 朱芳转.班团活动中大学生能力提升的研究J.广西青年干部学院学报，2 0 18，2 8（0 1）：2 8-31.【4 秦一帆师范生能力要素构成的质性研究一基于中部某地方师范学院2 9 位师生的深度访谈J】黑龙江生态工程职业学院学报，2 0 19，32（0 5）：7 5-7 8.5程婉管理学视角下的高校学生事务管理D西北大学，2 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