信息安全应用技术专业产教融合人才培养质量评价研究.pdf

2 0 2 4年1期 8 9 2 0 2 4年第4 6卷第1期信息安全应用技术专业产教融合人才培养质量评价研究蔡劲松 陈 刚基金项目:安徽省级质量工程(振兴计划)产教融合实训基地项目:“信息安全”产教融合人才培养基地(2 0 2 1 c j r h 0 1 7)作者简介:蔡劲松(1 9 7 9-),硕士,副教授,研究方向为动态网站设计、大数据应用技术、机器学习算法。(安徽新闻出版职业技术学院 合肥2 3 0 6 0 1)摘 要 信息安全应用技术专业是当前社会急需的一种高新技术人才。为了培养高素质、应用型的信息安全人才,需要应用产教融合的人才培养模式。该模式将产业界与教育界结合起来,能让学生更好地了解市场的需求和行业的发展趋势,更加贴近实际,培养出更具实用性的人才。产教融合的人才培养模式还能帮助学生更好地了解企业的文化和工作环境,增强他们的就业竞争力。同时,企业也能由此获得更好的人才,提高企业的核心竞争力。文中围绕教学与实践、企业参与、学生综合技术技能、产学研有机结合等多维度的人才培养质量评价,展开了详细论述。关键词:信息安全应用技术;产教融合;人才培养;校企合作;质量评价中图分类号 G 4 3 4R e s e a r c ho nt h eE v a l u a t i o no f t h eQ u a l i t yo fC u l t i v a t i n gT a l e n t s f o r t h e I n t e g r a t i o no fI n d u s t r ya n dE d u c a t i o n i nI n f o r m a t i o nS e c u r i t yA p p l i c a t i o nT e c h n o l o g yC A I J i n s o n ga n dCHE NG a n g(A n h u iV o c a t i o n a lC o l l e g eo fP r e s sa n dP u b l i s h i n g,H e f e i 2 3 0 6 0 1,C h i n a)A b s t r a c t T h em a j o ro f i n f o r m a t i o ns e c u r i t ya p p l i c a t i o nt e c h n o l o g yi sak i n do fh i g h-t e c ht a l e n t su r g e n t l yn e e d e di nt h ec u r r e n t s o c i e t y.I no r d e rt oc u l t i v a t eh i g h-q u a l i t ya n da p p l i c a t i o n-o r i e n t e di n f o r m a t i o ns e c u r i t yt a l e n t s,i t i sn e c e s s a r yt oa p p l yt h e t a l e n t t r a i n i n gm o d e l o f t h e i n t e g r a t i o no f i n d u s t r ya n de d u c a t i o n.T h i sm o d e l c o m b i n e s t h e i n d u s t r yw i t h t h e e d-u c a t i o ns e c t o r,a l l o w i n gs t u d e n t s t ob e t t e ru n d e r s t a n d t h en e e d so f t h em a r k e t a n d t h ed e v e l o p m e n t t r e n do f t h e i n d u s t r y,c l o s e r t or e a l i t y,a n d c u l t i v a t em o r ep r a c t i c a l t a l e n t s.T h e t a l e n t t r a i n i n gm o d e l o f t h e i n t e g r a t i o no f i n d u s t r ya n de d u c a t i o nc a na l s oh e l ps t u d e n t sb e t t e ru n d e r s t a n dt h ec u l t u r ea n dw o r k i n ge n v i r o n m e n to fe n t e r p r i s e s,a n de n h a n c et h e i re m p l o y-m e n t c o m p e t i t i v e n e s s.A t t h es a m e t i m e,e n t e r p r i s e sc a na l s oo b t a i nb e t t e r t a l e n t s f r o mi t a n d i m p r o v e t h ec o r ec o m p e t i-t i v e n e s so f e n t e r p r i s e s.T h i sp a p e rd i s c u s s e s i nd e t a i l t h eq u a l i t ye v a l u a t i o no f t a l e n t t r a i n i n g i nm u l t i p l ed i m e n s i o n ss u c ha s t e a c h i n ga n dp r a c t i c e,e n t e r p r i s ep a r t i c i p a t i o n,s t u d e n t s c o m p r e h e n s i v e t e c h n i c a l s k i l l s,a n d t h eo r g a n i c c o m b i n a t i o no fi n d u s t r y,e d u c a t i o na n dr e s e a r c h.K e y w o r d s I n f o r m a t i o ns e c u r i t ya p p l i c a t i o nt e c h n o l o g y,I n t e g r a t i o no fp r o d u c t i o na n de d u c a t i o n,P e r s o n n e lt r a i n i n g,S c h o o l e n t e r p r i s ec o o p e r a t i o n,Q u a l i t ye v a l u a t i o n1 研究背景与意义随着信息技术的快速发展和广泛应用,信息安全问题日益突出。各种黑客攻击、网络病毒、网络钓鱼等安全威胁不断涌现,给网络安全带来了极大的挑战。在这种背景下,开设信息安全技术应用专业很有必要。(1)随着互联网的普及,各类企业和机构都需要进行信息化建设,并面临着各种信息安全风险,对信息安全技术人才的需求日益增加,开设信息安全技术应用专业,可以为企业提供专业的信息安全服务。(2)提高用人单位的信息安全水平。学生在学习中会了解和掌握各种信息安全技术和策略,能为企业和个人面临的信息安全问题提供解决方案,提高信息安全水平,减少信息安全风险。(3)推动信息安全技术的发展。相关专业学生在学习和实践中能积累经验,不断探索和发展新的信息安全技术,为信息安全领域的发展做出贡献。最后,信息安全是国家安全的重要组成部分,加强信息安全建设是国家战略的重要方面。开设信息安全技术应用专业,有助于培养大批高素质的信息安全专业人才,为国家的信息安全建设提供坚实的人才支撑1。2 信息安全应用技术专业产教融合的推广与意义 产教融合是当前我国实施“双一流”和“中国制造2 0 2 5”战略的关键举措之一,旨在加强产业与教育的紧密联系,提升人才培养的质量和适应性。在落实产教融合有关政策方面,当前较为成熟的高校主要分布在以上海为代表的长三角9 0 2 0 2 4年1期地区和以广东为代表的珠三角地区。上海率先提出了“一校一品”高等教育布局,鼓励高校根据本地区产业特色和需求开设相关专业,加强校企合作,开展产学研合作项目,提高人才培养质量;江苏建立了一批高水平大学和优势专业,将人才培养与制造业、服务业、现代农业等结合起来,推动了产业和教育的融合,实现了高校和企业的紧密合作;浙江通过建立专业委员会、产教融合教学研究中心等机构,加强了高校和企业间的交流和合作,推动了信息技术、先进制造业、新材料等领域的人才培养2。同时,产教融合也需要政府的政策支持和引导,应鼓励高校和企业加强合作,形成良好的产教融合氛围,实现优势互补、资源共享、互利共赢。当前,高校和企业之间的合作具有重要意义。学校和企业可以共同研究信息安全技术和方法,探讨最佳实践,并合作开展试验项目。学校和企业可以共同建立信息安全实验室,为学生提供实践机会,为企业提供技术支持。通过实习、培训等方式,可以提高学生的实践能力。学校和企业可以合作完成技术转移,将学校的研究成果转化为企业的实际应用。校企共同提供的信息安全技术服务的方式,可以为企业提供安全评估、安全防护等服务。3 信息安全应用技术专业产教融合人才培养模式3.1 人才培养内容概述当前,高职高专信息安全技术应用专业的主流核心课程和技术主要包括以下方面。(1)计算机网络安全,主要包括计算机网络安全的基本概念、攻击手段和防御策略,使学生掌握网络攻防技术、防火墙配置和网络安全管理。(2)数据库安全,主要包括数据库安全的基本原理、安全管理和安全策略,使学生掌握数据库防御技术、数据库加密技术、数据库备份与恢复技术。(3)系统安全,主要包括系统安全的基本原理、安全管理和安全策略,使学生掌握操作系统安全、应用程序安全和系统漏洞挖掘技术3。(4)加密与解密技术,主要包括加密与解密技术的基本原理、算法和应用,使学生掌握对称加密算法、非对称加密算法、数字签名等。(5)安全评估与测试,主要包括安全评估与测试的基本原理、流程和方法,使学生掌握渗透测试、漏洞扫描、安全风险评估等技术。(6)云安全和大数据安全,使学生掌握云安全架构设计、大数据安全管理和数据隐私保护技术。有关信息安全技术可以被细化分解成内容具体而又复杂的细节。例如,在安全评估与测试中,具体分为安全评估流程、渗透测试、漏洞扫描、安全风险评估、安全测试工具等。以渗透测试步骤为例,其包括信息收集、漏洞分析、攻击测试、维持访问、覆盖踪迹等。仅为通过安全评估与测试课程,学生就需要学习、了解安全评估与测试的基本概念、方法和流程,还需要掌握安全测试工具。以笔者所在的机电信息系为例,在2 0 2 2级信息安全技术专业的课堂教学过程中,明显感觉到信息安全技术更新速度较快,新技术不断涌现,学生和教师需要不断学习和更新知识,才能跟上信息安全技术的发展趋势。信息安全技术具有较高的技术门槛,学生和教师需要具备扎实的计算机基础和编程能力,才能深入理解和应用相关技术。同时,信息安全技术实践难度较大,需要大量的实践经验和技能,学生和教师需要投入大量的时间和精力,才能掌握相关实践技能。3.2 产教融合人才培养模式的具体优势与特色3.2.1 具体目标优势将企业引进学校,对于解决以上困境而言,可有以下几方面的帮助。(1)提高教学的实践性。企业可以向学校提供实际的信息安全问题和案例,帮助学生更好地了解信息安全技术的实际应用,从而提高教学的实践性。(2)建立行业合作关系。通过与企业建立合作关系,学校可以更好地了解行业的最新发展趋势和技术需求,进而调整教学内容和方式,使教学更贴近实际需求。(3)提高学生的就业竞争力。企业可以向学生介绍信息安全领域的工作内容和要求,并通过校企合作为学生提供实习和就业机会,从而提高学生的就业竞争力。(4)提高教师的专业水平。企业可以为教师提供实际的信息安全项目和培训机会,使教师了解信息安全领域的最新技术和实践经验,从而提高教师的专业水平和能力。3.2.2 具体企业优势深信服作为国内知名的信息安全企业,在信息安全研发方面拥有丰富的经验和较强的实力。其安全研究团队可以深入研究和分析各种安全问题,并提供相应的解决方案和产品。深信服还拥有多个国家级和行业级安全认证和评测的成果,包括C C,F I P S,C E,C B,N S S等,可以保证其安全产品和服务的质量、可信度4。具体而言,安徽新闻出版职业技术学院在2 0 2 2年与深信服联合申报了教育部供需对接就业育人项目,企业与学校围绕信息安全类定向人才培养问题,提供了多种与信息安全相关的资源,包括但不限于以下几个方面。(1)信息安全技术资源。深信服在信息安全领域拥有多项核心技术和专利,可以向学校提供相关技术资源,包括网络安全、终端安全、应用安全、数据安全等。(2)信息安全实验室资源。深信服建立了多个信息安全实验室,如网络安全实验室、终端安全实验室、数据安全实验室等,这些实验室具有完备的实验设备和实验环境,可以向学校提供实验室资源。(3)信息安全专家资源。深信服拥有多名信息安全领域的专家和技术人员,这些专家和技术人员具有丰富的实践经验和技术理论知识,可向学校提供技术咨询、技术支持、技术培训等服务。总之,深信服可以向学校提供全面的信息安全资源,帮助学生深入了解信息安全技术的应用和发展趋势,提高学生的实践能力和专业水平,为促进信息安全教育的创新和发展做出贡献。移动信息2 0 2 4年1期 9 1 3.2.3 具体内容特色以网络安全教学内容为例,以下列举了几个典型的网络案例实训项目。(1)漏洞扫描和漏洞利用实验:学生使用漏洞扫描工具扫描目标系统,找出存在的漏洞,并利用漏洞进行攻击,测试目标系统的安全性。(2)防火墙配置和管理实验:学生学习如何配置防火墙规则、监控网络流量、检测攻击事件,并进行实际的防火墙配置和管理实验。(3)网络流量分析实验:学生学习如何使用网络流量分析工具,对网络流量进行分析和识别,发现和防范网络攻击事件。(4)V P N配置和管理实验:学生学习如何配置和管理虚拟专用网络(V P N),实现加密通信和安全访问,提高网络的安全性和数据保护能力5。通过以上项目,学生可以掌握实际操作技能和相关知识,提高对信息安全技术的应用能力和解决问题的能力。3.2.4 具体技术特色以V P N配置和管理技术为例,深信服具有以下特色和优势。(1)支持多种V P N技术和协议:深信服的V P N实验室可以支持多种V P N技 术 和 协 议,包 括S S L V P N,I P S e cV P N,L 2 T PV P N等,可满足不同用户的需求。(2)易于配置和管理:深信服的V P N实验室提供了简单易用的配置界面和管理工具,可以帮助用户快速、准确地配置和管理V P N。(3)安全可靠:深信服的V P N实验室采用了多重安全技术和措施,包括加密、认证、访问控制等,以保障V P N的安全性和可靠性。(4)高性能:深信服的V P N实验室采用了高性能的硬件和 软 件 技 术,可 实 现 高 速、稳 定 的V P N连 接 和 数 据传输6。4 结语产教融合需要产业界和教育界建立良好的合作关系。在某些情况下,企业可能会缺乏对教育教学的了解,或没有足够的资源、时间来支持课程开发和实践教学。此外,企业与高职院校之间存在的文化差异、目标不一致性以及法律法规限制等问题,也会对产教融合产生影响。产教融合需要高校教师具备与产业界匹配的技能和知识。由于信息安全技术日新月异,高校教师需要不断更新自己的知识,以便向学生传授最新的技术和应用。然而,高校教师可能没有足够的资源和机会来更新他们的技能、知识。产教融合需要高职院校开发出合适的课程和教学模式。高职院校可能没有足够的资源来实现课程的更新和改进,或可能缺乏教育技术和方法的支持。产教融合可以让高职院校的教学更贴近实际,使学生能更好地掌握实践技能。企业在实践中积累了大量的信息安全实践经验和技术,可以将这些经验和技术应用到教学中,使学生更好地了解企业信息安全应用的实际情况,提高他们的实践技能和应用能力。产教融合也可以让高职院校的教学更加贴近企业需求,培养符合企业需求的人才。企业可以参与制定教学计划和课程,提供实习和就业机会,让学生更好地了解企业的需要,以更好地适应企业的用人需求。对于信息安全技术应用专业而言,由于信息安全技术的特殊性,产教融合对于培养具有实践经验和能力的信息安全技术人才尤为重要。有理由相信,未来通过产教融合,学生可以接触到实际应用中的信息安全技术,了解不同行业、不同企业的信息安全需求和应用情况,提高实践能力和应用能力,增强解决问题的能力,支撑信息安全行业的进一步发展。参考文献1肖茵茵,欧阳佳.深度产教融合下的网络空间安全专业“3+1”创新型人才培养模式探讨J.高教学刊,2 0 2 1(7):4 0-4 3.2张炜.产教融合人才培养模式在高职院校中的应用J.电子时代,2 0 2 1(2 2):2 3.3陈家洋.产教融合人才培养模式下的创新创业教育J.教育视野,2 0 2 1(5):1 6-1 7.4吴新胜.信息安全技术专业人才培养模式研究J.电脑知识与技术,2 0 1 8(3):6 1.5肖瑶星.高职信息安全与管理专业人才培养模式探讨J.中国教育技术装备,2 0 1 8(2 3):5 1-5 2.6邓国斌,黎斌,沈萍,等.高职网络信息安全专业人才培养实践与探索J.福建电脑,2 0 2 0(7):2 0-2 1.移动信息