形形色色的生物课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

第第1 1单元单元 认识生命认识生命第第1 1章章 生命世界生命世界 第第1 1节节 形形形色色生物形色色生物第第1页页 生物种类繁多，从幼嫩小草到参天大树，从水中游鱼到天生物种类繁多，从幼嫩小草到参天大树，从水中游鱼到天上飞鸟，从肉眼看不见微小生物到海洋中庞大蓝鲸，从栽培上飞鸟，从肉眼看不见微小生物到海洋中庞大蓝鲸，从栽培作物、驯养动物到人类本身，都是生物。生物与其周围环境作物、驯养动物到人类本身，都是生物。生物与其周围环境共同组成了生机勃勃自然界。共同组成了生机勃勃自然界。第第2页页1.1.描述生物多样性。描述生物多样性。.举例说出物种多样性、遗传多样性、生态系统多样举例说出物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。性。.区分生物与非生物，说明生物特征。区分生物与非生物，说明生物特征。第第3页页 地球上全部生物都生活在地球表面一个地球上全部生物都生活在地球表面一个“薄层薄层”里里面，这个面，这个“薄层薄层”范围在海平面以下约范围在海平面以下约11 000m11 000m和海平面和海平面以上约以上约10 000m10 000m之间，包含大气圈下层、整个水圈和岩石之间，包含大气圈下层、整个水圈和岩石圈上层，这里有维持生命空气、水、阳光等条件，科学圈上层，这里有维持生命空气、水、阳光等条件，科学家称之为家称之为“生物圈生物圈”。注意注意 假如把地球看作假如把地球看作足球大小，那么足球大小，那么生物圈就比一张生物圈就比一张纸还要薄。纸还要薄。11第第4页页形形色色生物形形色色生物第第5页页生物多样性使自然界生机勃勃生物多样性使自然界生机勃勃1 1.物种多样性物种多样性第第6页页活动活动1 1.丰富对物种多样性认识。丰富对物种多样性认识。目目要求要求提提醒醒讨讨论论1 1.上述生物生活环境是怎样？上述生物生活环境是怎样？2 2.为何生物会如此各种多样？为何生物会如此各种多样？交流物种多样性资料交流物种多样性资料试着将你熟悉生物名称写在一张纸上，再与小组小搭档试着将你熟悉生物名称写在一张纸上，再与小组小搭档交流一下，除去重复，统计你们总共列出了多少种生物。交流一下，除去重复，统计你们总共列出了多少种生物。将全班各个小组统计结果进行交流，再统计一下，新增将全班各个小组统计结果进行交流，再统计一下，新增加了多少，你们总共列出了多少种生物。加了多少，你们总共列出了多少种生物。2 2.经过交流，提升语言文字表示能力和信息交流能力。经过交流，提升语言文字表示能力和信息交流能力。第第7页页以下生物中，哪些是动物，哪些是植物？以下生物中，哪些是动物，哪些是植物？ABCDEF第第8页页你知道以下动物生活在什么环境中吗？你知道以下动物生活在什么环境中吗？ABCDE第第9页页以下动物中，夜间生活有哪些？以下动物中，夜间生活有哪些？ABCDE第第10页页你知道以下哪些是最宝贵一级保护动物吗？你知道以下哪些是最宝贵一级保护动物吗？ABCDE第第11页页2 2.遗传多样性遗传多样性第第12页页3 3.生态系统多样性生态系统多样性第第13页页山间山间沙漠沙漠农田农田城市城市第第14页页火山暴发火山暴发 台风，火灾台风，火灾 旱灾，水灾旱灾，水灾 破坏栖息地破坏栖息地过分捕杀过分捕杀空气污染空气污染 外来物种外来物种自然原因自然原因 人人为为原因原因生物多样性降低主要原因生物多样性降低主要原因第第15页页.讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为何？讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为何？.什么样物体是生物？什么样物体是生物？答：答：不是。因为它们没有生命。不是。因为它们没有生命。答：答：必须是必须是“活活”，有生命。，有生命。生物概念生物概念第第16页页3.3.请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物。请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物。第第17页页生物含有区分于非生物特征生物含有区分于非生物特征（1 1）向日葵花盘伴随太阳转动。）向日葵花盘伴随太阳转动。（2 2）植物茎背地生长）植物茎背地生长,根向地生长。根向地生长。（3 3）含羞草叶片受到触动时会自然下垂；）含羞草叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物有特殊捕虫作用。捕虫植物有特殊捕虫作用。（4 4）动物会捕捉食物、逃避敌害等。）动物会捕捉食物、逃避敌害等。1.1.思索以下生命现象，说明生物含有什么特征。思索以下生命现象，说明生物含有什么特征。（答：答：生物含有应激性。）生物含有应激性。）第第18页页2.2.观察该图，说明生物含有什么特征。观察该图，说明生物含有什么特征。（答：答：生物能够生长。）生物能够生长。）第第19页页3.3.观察该图，说明生物含有什么特征。观察该图，说明生物含有什么特征。（答：答：生物能够繁殖。）生物能够繁殖。）第第20页页4.4.观察该图，说明生物含有什么特征。观察该图，说明生物含有什么特征。（答：答：生物能进行新陈代谢。）生物能进行新陈代谢。）叶叶光光合合作作用用运运动动时时排排出出汗汗海海豚豚在在呼呼吸吸人人体体在在排排尿尿第第21页页5 5.讨论生命详细表现在哪些方面？讨论生命详细表现在哪些方面？（）应激性（）应激性（）生长（）生长（）繁殖（）繁殖（）新陈代谢（）新陈代谢第第22页页除我们已经了解到生物特征之外，生物还含有哪些特征？除我们已经了解到生物特征之外，生物还含有哪些特征？第第23页页答：答：（1 1）能进行呼吸；）能进行呼吸；（2 2）能排出身体内产生废物；）能排出身体内产生废物；（3 3）有遗传和变异；）有遗传和变异；（4 4）能生病、老化和死亡；）能生病、老化和死亡；（5 5）能适应环境和影响环境；）能适应环境和影响环境；（6 6）有严整有序结构。）有严整有序结构。第第24页页 澳大利亚和新西兰生长着一个澳大利亚和新西兰生长着一个“极雨花极雨花”，其花瓣，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。气污染程度。下面资料说明生物体含有什么生命现象？下面资料说明生物体含有什么生命现象？（答：答：生物能对刺激作出反应。）生物能对刺激作出反应。）资料分析资料分析第第25页页生物多样性生物多样性物种多样性物种多样性遗传多样性遗传多样性生态系统多样性生态系统多样性生物特征生物特征应激性应激性生长生长繁殖繁殖新陈代谢新陈代谢生生物物多多样样性性第第26页页1.1.生物多样性三个内涵是：生物多样性三个内涵是：_、_、_。2.2.生物圈范围包含生物圈范围包含_ _、_和和_，是地球上最大是地球上最大_。3.3.生物含有特征包含生物含有特征包含_、_、_、_ _等。等。物种多样性物种多样性遗传多样性遗传多样性生态系统多样性生态系统多样性大气圈下层大气圈下层岩石圈上层岩石圈上层整个水圈整个水圈生态系统生态系统新陈代谢新陈代谢生长生长繁殖繁殖应激性应激性第第27页页4.4.以下物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。以下物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。A AB BC CD DA A、B B、C C不是生物，不是生物，D D是生物。是生物。A A、B B、C C不具备生物特征，不具备生物特征，D D具具备生物特征。备生物特征。第第28页页5.5.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护它有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护它们，而路边小草等生物就不需要关爱和保护。们，而路边小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说这种说法对吗？为何？法对吗？为何？不对。任何生物都有它直接价值和潜在价值，都是生不对。任何生物都有它直接价值和潜在价值，都是生物多样性组成部分。物多样性组成部分。第第29页页雄鹰必须比鸟飞得高，因为它猎物就是鸟。第第30页页