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以前我们学习苏轼诗、文、词，大多都是写于诗人贬谪之时，所表示情感大都为遭贬后苦闷和在逆境中乐观豁达。今天，我们来学习他另外一个格调诗歌新城道中，体会他另种情怀第1页第2页作者介绍作者介绍 苏轼苏轼(1037-1101)(1037-1101)北宋文北宋文学家、书画家。字子瞻，号学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，画家，眉州东坡居士，画家，眉州 眉山眉山（今属四川）人。一生宦海（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称沉浮，诗与黄庭坚并称“苏苏黄黄”，词与辛弃疾并称，词与辛弃疾并称“苏苏辛辛”，散文与欧阳修并称，散文与欧阳修并称“欧苏欧苏”，书法与黄庭坚、米，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称芾、蔡襄并称“宋四家宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏三苏”。第3页第4页【教学目标教学目标】1、了解诗人生平、作品格调和创作背景；2、领悟诗歌所表示思想感情；3、分析诗歌表示技巧，掌握“置身诗境，缘景明情”鉴赏方法。【学习重点学习重点】1、领悟诗歌所表示思想感情；2、分析诗歌表示技巧。【学习难点学习难点】分析诗歌表示技巧，掌握“置身诗境，缘景明情”鉴赏方法。第5页思1、用散文化语言描绘诗歌大意。2、赏析“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。”一联。3、颔联、颈联两联利用了什么手法描写景物？它们有怎样特点？营造了怎样意境？4、结合尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”，分析此诗表达出作者怎样情感？第6页议1、用散文化语言描绘诗歌大意。2、赏析“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。”一联。3、颔联、颈联两联利用了什么手法描写景物？它们有怎样特点？营造了怎样意境？4、结合尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”，分析此诗表达出作者怎样情感？第7页展1、用散文化语言描绘诗歌大意。2、赏析“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。”一联。3、颔联、颈联两联利用了什么手法描写景物？它们有怎样特点？营造了怎样意境？4、结合尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”，分析此诗表达出作者怎样情感？第8页评1、用散文化语言描绘诗歌大意。参考：东风像是知道我要到山里行，吹断了檐间连日不停积雨声。岭上浮着晴云似披着丝绵帽，树头升起初日像挂着铜钲。矮矮竹篱旁野桃花点头含笑，清清沙溪边柳条轻舞多情。生活在西山一带人家应最乐，煮芹烧笋吃了好闹春耕。第9页评2、赏析“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。”一联。明确：明确：明确：明确：（1 1 1 1）手法手法手法手法和和和和情感情感情感情感上，利用上，利用上，利用上，利用拟人修辞手法拟人修辞手法拟人修辞手法拟人修辞手法，将将将将“东风东风东风东风”拟人化拟人化拟人化拟人化，它好像知道我打算到山里去似，特地为我吹散阴霾，使得阴它好像知道我打算到山里去似，特地为我吹散阴霾，使得阴它好像知道我打算到山里去似，特地为我吹散阴霾，使得阴它好像知道我打算到山里去似，特地为我吹散阴霾，使得阴雨连绵天气突然放晴了。雨连绵天气突然放晴了。雨连绵天气突然放晴了。雨连绵天气突然放晴了。一个一个一个一个“知知知知”字生动形象而富有情趣，字生动形象而富有情趣，字生动形象而富有情趣，字生动形象而富有情趣，把把把把“东风东风东风东风”写成是通情达理、善解人意知己写成是通情达理、善解人意知己写成是通情达理、善解人意知己写成是通情达理、善解人意知己，为进山创造条，为进山创造条，为进山创造条，为进山创造条件，件，件，件，表达出诗人出发时愉悦心情表达出诗人出发时愉悦心情表达出诗人出发时愉悦心情表达出诗人出发时愉悦心情。（2 2 2 2）结构结构结构结构上，上，上，上，为全诗写景抒情奠定了轻松活泼基调，并领起为全诗写景抒情奠定了轻松活泼基调，并领起为全诗写景抒情奠定了轻松活泼基调，并领起为全诗写景抒情奠定了轻松活泼基调，并领起下文下文下文下文，描写春晴之日山村风物、山人生活。，描写春晴之日山村风物、山人生活。，描写春晴之日山村风物、山人生活。，描写春晴之日山村风物、山人生活。第10页评3、简析前四句主要利用了哪种表示技巧，表示诗人怎样情感？结合详细诗句加以分析。明确：明确：明确：明确：（1 1 1 1）颔联颔联颔联颔联利用了利用了利用了利用了比喻比喻比喻比喻修辞手法。修辞手法。修辞手法。修辞手法。以以以以“披絮帽（丝绵帽）披絮帽（丝绵帽）披絮帽（丝绵帽）披絮帽（丝绵帽）”来来来来比喻山顶比喻山顶比喻山顶比喻山顶“晴云晴云晴云晴云”雪白柔软，以雪白柔软，以雪白柔软，以雪白柔软，以“挂铜钲挂铜钲挂铜钲挂铜钲”写树梢上写树梢上写树梢上写树梢上“初日初日初日初日”橙红圆润，生动形象，活泼详细橙红圆润，生动形象，活泼详细橙红圆润，生动形象，活泼详细橙红圆润，生动形象，活泼详细；（2 2 2 2）颈联颈联颈联颈联利用了利用了利用了利用了拟人拟人拟人拟人修辞手法。修辞手法。修辞手法。修辞手法。将野桃和溪柳赋以人动作，将野桃和溪柳赋以人动作，将野桃和溪柳赋以人动作，将野桃和溪柳赋以人动作，以以以以“含笑含笑含笑含笑”比拟山野桃花娇艳，比拟山野桃花娇艳，比拟山野桃花娇艳，比拟山野桃花娇艳，“短短短短”字写山中人家竹篱低字写山中人家竹篱低字写山中人家竹篱低字写山中人家竹篱低矮；以矮；以矮；以矮；以“自摇自摇自摇自摇”写溪边绿柳轻盈，写溪边绿柳轻盈，写溪边绿柳轻盈，写溪边绿柳轻盈，“清清清清”字写沙溪之水清澈字写沙溪之水清澈字写沙溪之水清澈字写沙溪之水清澈；（3 3 3 3）两联写景由远及近，颔联所描写是野外远景，而颈联描）两联写景由远及近，颔联所描写是野外远景，而颈联描）两联写景由远及近，颔联所描写是野外远景，而颈联描）两联写景由远及近，颔联所描写是野外远景，而颈联描写了农家近景，这两联共同营造了一个清新明丽、生机盎然写了农家近景，这两联共同营造了一个清新明丽、生机盎然写了农家近景，这两联共同营造了一个清新明丽、生机盎然写了农家近景，这两联共同营造了一个清新明丽、生机盎然意境，也表现了诗人山行途中轻松愉快之情。意境，也表现了诗人山行途中轻松愉快之情。意境，也表现了诗人山行途中轻松愉快之情。意境，也表现了诗人山行途中轻松愉快之情。第11页评4、结合尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”，分析此诗表达出作者怎样情感？明确：明确：（1）诗句描写了西山人家煮葵烧笋、嬉闹春耕繁忙景象，诗意盎然，散发着泥土馨香、生活气息；（2）这些景致和人物描写是作者当初高兴心情反应，也表现了他热爱自然情趣。第12页检新城道中二首（苏轼）新城道中二首（苏轼）其一其一东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。其二其二身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲。身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲。细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。人间岐路知多少，试向桑田问耦耕细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。人间岐路知多少，试向桑田问耦耕 。【注注】耦耕，是指二人并耕。耦耕，是指二人并耕。论语论语 微子微子“长沮、桀溺耦而耕长沮、桀溺耦而耕”。14.以下对这首诗赏析，不恰当两项是（）（）A.其一前三联都利用了比拟手法：东风多情，雨声有意；雾霭笼罩山顶，太阳悬于树梢；野桃盛开，溪柳袅娜。诗人从准备启程到旅途之中所见之景都清新秀丽，心情愉悦。B.其一尾联诗人想象中“西崦人家”其乐无比生活：自食其力，不异桃源佳境。美好景致和人物描写是作者当初欢乐心情反应，也表现了他厌恶俗务、热爱自然情趣。C.其二继写道中山行。诗人不知不觉中放松了缰绳，任马儿沿溪边缓行。他在饱览山光水色之余，想到了霏霏春雨给茶农带来喜悦，想到了自己为官清廉却将在这远地为官。D.其二尾联写临近新城，沉思之余却迷了路。诗人向农夫问路，同时也暗用孔子向隐士长沮、桀溺问路之典故，二人劝孔子“岂若从避世之士哉？”诗人以此喻已厌恶俗物，羡慕归隐之意。E.两首诗以时间先后为序，描绘“道中”所见所闻所感，格律熟练，自然贴切。第一首主要写景，景中含情；第二首着重抒情，情中有景。ACAC（A其一颔联利用是比喻手法。C其二颈联后半句解读有误，诗人不是感叹自己为官清廉。）第13页新城新城道中二首道中二首苏轼苏轼其一其一东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮葵烧野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。笋饷春耕。其二其二身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。散材畏见搜林斧，疲马思身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲。闻卷旆钲。细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。人间岐路知多少，试向桑细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。人间岐路知多少，试向桑田问耦耕田问耦耕。【注注】神宗熙宁六年（神宗熙宁六年（10731073）春天，在宋朝激烈新、旧党争中，苏）春天，在宋朝激烈新、旧党争中，苏东坡无法在朝廷立足，请求外调杭州任地方官，诗人在杭州通东坡无法在朝廷立足，请求外调杭州任地方官，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县。判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县。钲：古代乐器，铜制，形似钟而狭长，有长柄可执，口向上钲：古代乐器，铜制，形似钟而狭长，有长柄可执，口向上以物击之而鸣，在行军时敲打。以物击之而鸣，在行军时敲打。耦耕，是指二人并耕。耦耕，是指二人并耕。论语论语 微子微子“长沮、桀溺耦而耕长沮、桀溺耦而耕”。第14页小结：这首诗首先以“东风多情、雨声有意”写出行时愉悦心情，随即诗人描写了山行途中所见之景，最先映入眼帘是那迷人晨景（“岭上晴云”“树头初日”）；穿山越岭，再往前行，一路上更是春光明媚、春意盎然：鲜艳桃花，矮矮竹篱，袅娜垂柳，清澈小溪，这些景物都带上了主观色彩，充满着欢乐和生意，再加上那正在田地里忙于春耕农民，有物有些人，有动有静，有红有绿。诗歌经过借景抒情，并综合利用拟人、比喻等修辞诗歌经过借景抒情，并综合利用拟人、比喻等修辞手法，描绘了一幅清新、明丽、活泼、闲适农家春景图。手法，描绘了一幅清新、明丽、活泼、闲适农家春景图。雨后山村景色如此清新秀丽，使得诗人出发时愉悦心情有增无减。而诗人想象中“西崦人家”更是其乐无比：日出而作，日落而息；田间小憩，妇童饷耕；春种秋收，自食其力，不异桃源佳境！第15页
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