自-然-界-的-水-课题1-水-的-组-成13.docx

一课标要求2 知识与技能：认识水的组成。了解单质、化合物的区别，并可做出初步判断。3 过程与方法：了解人类认识物质世界的过程和方法，体会科学研究和思维的方法。4 情感态度与价值观：通过电解水的实验，认识实验研究和创新思维的重要性。二实验准备1 直流电源、水槽、带电极导线若干、试管2支、硫酸（或氢氧化钠）；2 酒精灯、火柴。三课堂程序1、水的认识简介2、水的物理性质色、态、味熔沸点密度4时密度最大为1克/毫升，水凝固成冰时，密度变小，故冰浮于水面(有什么好处?)重要性能水能溶解多种物质形成溶液等3、水的组成(1)做实验3-1现象:结论:通电文字表达式：水 氢气+氧气(什么反应类型?)体积比 2 1简记为：负氢（父亲）4、认识氢气物理性质：氢气是一种无色，无臭，难溶于水的气体。想一想：氢气可用什么方法收集？化学性质：具有可燃性和还原性。相同条件下是密度最小的气体。5、单质和化合物的区别与联系分类单 质化 合 物概念由同种元素组成的纯净物由不同元素组成纯净物举例氧气、氢气、铁、铜氧化铝、二氧化硫、过氧化氢联系它们均属于纯净物，单质发生化合反应可以生成化合物思考：由同种元素能否组成混合物？四、阅读45-46页资料，体会科学家严谨的科学态度和实事求是的工作作风。五、课外活动：试设计实验验证植物体内有水20 20